GA Văn 6HKI(3cột)

Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan Ngày soạn : 20/8/2008 Ngày giảng:26/8 Tuần 1-Bài 1. Tiết 1 Văn bản con rồng cháu tiên A.Mục tiêu cần đạt: -Học sinh hiểu đợc một cách sơ lợc về truyền thuyết. -Hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa của truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên".chỉ ra đợc và hiểu đợc ý nghĩa các chi tiết tởng tợng,kì ảo của truyện. Kể đợc truyện. B.Các b ớc lên lớp: 1.ổn định tổ chức : 2.KTBC: Kiểm tra sách vở,bài soạn của học sinh. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Mỗi chúng ta đều thuộc về một dân tộc.Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong những thần thoại,truyền thuyết kì diệu.Dân tộc Việt chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp hình chữ S bên bờ biển Đông,bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm huyền ảo "Con Rồng cháu Tiên". b.Tiến trình tổ chức các hoạt động : Hoạt động1:Hớng dẫn HS đọc -tìm hiểu chú thích. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt. + Đọc diễn cảm văn bản? +Văn bản "Con Rồng cháu Tiên" là một truyền thuyết (1 loại truyện dân gian).Quan sát chú thích * đọc khái niệm truyền thuyết? +Kể tóm tắt nội dung văn bản? +Theo em ,có thể chia VB thành mấy đoạn?Nêu các SV chính đợc kể trong mỗi đoạn? +Những SV trên đợc trình bày theo trình tự nh thế nào? +Đây là phơng thức biểu đạt của kiểu văn bản tự sự. -Đọc văn bản. -Trả lời nh chú thích *SGK. - Tóm tắt ngắn gọn nd vb. - 3 đoạn: +Đoạn 1:Từ đầu->Long Trang:Lạc Long Quân gặp Âu Cơ và kết duyên thành vợ chồng. +Đoạn 2:Tiếp ->lên đờng: Âu Cơ có mang;sinh ra cái bọc trăm trứng nở ra 100 ng- ời con. +Đoạn 3:Còn lại:Sự trởng thành của các con của Lạc Long Quân và Âu Cơ-lập nên các triều đại Vua Hùng. - Theo một trật tự diễn biến từ đầu đến cuối (trật tự thời gian) từ sự việc này đến sự I.Đọc -chú thích. 1.Đọc 2.Chú thích Giáo án Ngữ văn 6 1 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan +Các văn bản truyền thuyết thờng chứa đựng nhiều yếu tố kì ảo.Hiểu thế nào là chi tiết kì ảo? * Chi tiết kì ảo còn gọi là chi tiết hoang đờng ,thần kì . thờng xuất hiện trong các truyện dân gian nh truyền thuyết ,cổ tích gắn với quan niệm của ngời xa:Vạn vật hữu linh(có linh hồn,TG xen lẫn thần và ngời). +Em thấy những chi tiết kì ảo nào trong văn bản "Con Rồng cháu Tiên"? Hoạt động 2:H/d HS tìm hiểu VB. +Quan sát đoạn đầu văn bản .Tìm các chi tiết kể về nhân vật LLQ và Âu Cơ? +Em có nhận xét gì về các chi tiết đó? Từ đó giúp em có những cảm nhận nh thế nào về hình tợng LLQ và Âu Cơ ? *Họ là biểu tợng cho sự cao quí đẹp đẽ đáng tôn thờ (biểu tợng cho vẻ đẹp của văn hoá Việt Nam-hình tợng con Rồng). + Câu chuyện tiếp tục hấp dẫn ng- ời đọc bằng các chi tiết kì lạ .Đó là chi tiết nào?Vì sao? + Cuộc hôn nhân của họ là sự hoà hợp tuyệt diệu ,là kết tinh những gì đẹp đẽ của thần tiên,thiên nhiên sông núi.Theo em mối duyên tình này, ngời xa muốn ta nghĩ gì về nòi giống dân tộc? + Qua SV này,ngời xa còn muốn biểu lộ tình cảm nào với cội nguồn dân tộc? việc kia->kết thúc. ->Là chi tiết tởng tợng, không có thật,rất phi thờng. +Lạc Long Quân nòi Rồng, có phép lạ diệt trừ yêu quái. +Âu Cơ và Lạc Long Quân kết duyên,Âu Cơ đẻ ra bọc trăm trứng . +LLQ :Là con thần biển,có nhiều phép lạ,sức mạnh vô địch,diệt yêu quái giúp dân. +Âu Cơ:Là con thần Nông,xinh đẹp tuyệt trần,yêu thiên nhiên cây cỏ. - Chi tiết kì lạ ,lớn lao ,phi thờng +Lạc Long Quân là biểu t- ợng cho vẻ đẹp cao quí của bậc anh hùng. +Âu Cơ biểu hiện cho vẻ đẹp dịu dàng,cao quí của ngời phụ nữ. -LLQ kết duyên cùng Âu Cơ- Rồng ở biển cả,Tiên ở chốn non cao gặp nhau kết duyên thành vợ chồng. - Dân tộc ta có nòi giống cao quí , thiêng liêng. - Lòng tôn kính,tự hào về nòi giống Con Rồng Cháu Tiên. - Âu Cơ có mang ,sinh ra bọc II.Tìm hiểu văn bản. 1.Cội nguồn dân tộc Việt nam. a.Hình t ợng Lạc Long Quân và Âu Cơ. +Lạc Long Quân : -Con thần Long Nữ -Có sức khoẻ vô địch,có nhiều phép lạ,diệt trừ yêu quái giúp dân. ->Biểu hiện cho vẻ đẹp cao quí của bậc anh hùng. +Âu Cơ: - Con thần Nông -Xinh đẹp tuyệt trần -Yêu thiên nhiên cây cỏ->Biểu hiện cho vẻ đẹp cao quí của ngời phụ nữ. b.Lạc Long Quân kết duyên cùng Âu Cơ. Là sự hoà hợp tuyệt diệu của thiên nhiên, sông núi. ->Dân tộc ta có nguồn gốc cao quí. 2.Ước nguyện muôn đời của dân tộc Việt nam. -Âu Cơ sinh ra cái Giáo án Ngữ văn 6 2 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan + Cuộc hôn nhân thần tiên đã dẫn đến một kết quả kì lạ.Em hãy tìm và phân tích để thấy đợc ý nghĩa của chi tiết này? * Trong bản tuyên ngôn độc lập Bác Hồ nói:Tôi nói đồng bào nghe rõ không?->điều này có nghĩa là mọi ngời trên đất nớc ta đều chung một nguồn gốc,chung một lòng mẹ bao dung ,một sức mạnh ý chí ,một ngời cha.Đây là một chi tiết,hình ảnh độc đáo nhấn mạnh sự cùng chung huyết thống->khẳng định dòng máu thần tiên,phẩm chất trí tuệ Việt Nam. + Điều gì đã xảy ra với gia đình LLQ và Âu Cơ?Tình thế ấy đợc giải quyết nh thế nào? + Vì sao cha mẹ lại chia con theo 2 hớng :lên rừng ,xuống biển? + Việc chia con của LLQ và Âu Cơ phản ánh ý nguyện gì của dân tộc? + Chi tiết cuối truyện có ý nghĩa gì trong việc cắt nghĩa truyền thống dân tộc? Hoạt động 3:Hớng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ. + Theo em những chi tiết tởng t- ợng kì ảo trong truyện có ý nghĩa nh thế nào? + Có thể nói cả câu chuyện là một bài ca thể hiện niềm tự hào về nguồn gốc-sức mạnh và ý chí dân tộc.ý kiến của em nh thế nào? + Các truyền thuyết có liên quan đến sự thật lịch sử xa xa.Theo em, truyền thuyết "CRCT" phản ánh sự thật lịch sử nào của nớc ta trong quá khứ? + Đọc to mục ghi nhớ SGK? trăm trứng nở thành trăm ng- ời con khoẻ đẹp-Mọi ngời chúng ta đều là anh em một nhà do cùng một cha mẹ sinh ra.Cái gốc giống nòi của dân tộc ta thật cao quí thiêng liêng.Từ trong cội nguồn dân tộc ta đã là một khối thống nhất. - LLQ và Âu Cơ chia con 50 con theo mẹ lên rừng ,50 con theo cha xuống biển. - Rừng là quê mẹ,biển là quê cha, hai bên nội ngoại cân bằng->Đặc điểm địa lí nớc ta rộng lớn. +ý nguyện phát triển dân tộc:làm ăn ,mở rộng,giữ vững đất đai. +ý nguyện đoàn kết,thống nhất dân tộc. - Dân tộc ta có từ lâu đời,trải qua các triều đại Hùng V- ơng,dân tộc ta có truyền thống đoàn kết,thống nhất và bền vững. - Tô đậm tính chất kì lạ,lớn lao,đạp đẽ của nhân vật.Thần kì hoá,thiêng liêng hoá nguồn gốc dân tộc.Khơi gợi niềm tự hào,tôn kính tổ tiên. - Tự bộc lộ. - Thời đại các vua Hùng,đền thờ vua Hùng ở Phong Châu, giỗ tổ Hùng Vơng. - Đọc ghi nhớ SGK. bọc trăm trứng nở ra trăm ngời con ->Từ trong cội nguồn dân tộc ta đã là một khối thống nhất. -LLQ và Âu Cơ chia con:50 ngời con theo cha xuống biển,50 ngời con theo mẹ lên rừng ->ý nguyện phát triển dân tộc,nguyện vọng đoàn kết ,thống nhất dân tộc. *Ghi nhớ SGK. III.Luyện tập. Giáo án Ngữ văn 6 3 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan Hoạt động 4:H/d HS luyện tập. + Kể diễn cảm truyện? + Kể các truyền thuyết tơng tự giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam? + Chi tiết nào trong truyện làm em thích thú?Rút ra bài học cho bản thân? - HS kể diễn cảm truyện. - Kinh và Ba na là anh em, Quả bầu mẹ (Khơ Me),Quả trứng to nở ra ngời. - Tự bộc lộ. Tự hào ghi nhớ về cội nguồn, sống xứng đáng với nguồn gốc cao quí. Hớng dẫn về nhà: -Học thuộc ghi nhớ SGK. -Làm bài tập 2. * Tự rút kinh nghiệm: Tiết 2:Văn bản: Bánh chng ,bánh giầy (Truyền thuyết) A.Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh hiểu thêm định nghĩa về truyền thuyết. -Hiểu thêm thành quả lao động trong việc xây dựng nền văn hoá dân tộc.Biết xây dựng cho mình lòng yêu quí những con ngời lao động chân chính,tự hào về dân tộc. -Tiếp tục rèn kĩ năng cảm nhận truyền thuyết. B.Các bớc lên lớp 1.ổn định tổ chức. 2.KTBC: + Kể diễn cảm truyện :Con Rồng cháu Tiên? Nêu ý nghĩa của truyện? + Chi tiết nào trong truyện làm em thích thú nhất ? Vì sao? 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Hàng năm ,mỗi khi tết đến xuân về,ngời Việt Nam chúng ta lại nhớ đến câu đối quen thuộc: Thịt mỡ da hành câu đối đỏ Cây nêu tràng pháo bánh chng xanh Bánh chng ,bánh giầy là hai thứ bánh không thể thiếu trong mâm cỗ tết của dân tộc Việt Nam.Văn bản "Bánh chng ,bánh giầy"sẽ giải thích nguồn gốc của hai thứ bánh này. b.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Giáo án Ngữ văn 6 4 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh đọc -tìm hiểu chú thích. + Đọc với giọng chậm rãi,tình cảm.Giọng vua Hùng:đĩnh đạc , chắc khoẻ;giọng nói của thần trong giấc mơ của Lang Liêu :âm vang ,xa vắng. + đọc diễn cảm văn bản? + Hãy kể lại truyện?(Yêu cầu đủ ý,mạch lạc) + Giải nghĩa các từ:Lang,chứng giám,sơn hào hải vị?Phân biệt nghĩa các từ "Quân thần " và "quần thần"? Hoạt động 2:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản. + Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào?Quan điểm và hình thức chọn ngời nối ngôi của nhà vua nh thế nào? + Em hiểu "chí " ở đây có nghĩa là gì? + Em có nhận xét gì về quan điểm chọn ngời nối ngôi của vua Hùng? Quan điểm sáng suốt,tiến bộ,coi trọng tài,trí hơn là trởng, thứ.Thể hiện quyết tâm đời đời giữ nớc và dựng nớc.Chọn lễ tiên vơng để các con trổ tài là việc làm có ý nghĩa bởi nó đề cao phong tục thờ cúng tổ tiên,trời đất. + Các lang đã làm gì để vui lòng vua cha? + Việc các quan đua nhau tìm lễ vật thật hậu chứng tỏ điều gì? + Lang Liêu khác các lang ở điểm nào?Vì sao Lang liêu là ngời - Nghe hớng dẫn - Đọc diễn cảm văn bản. - Quan sát chú thích, giải nghĩa và phân biệt. -Vua đã già,giặc ngoài đã dẹp yên,thiên hạ đã thái bình,nhà vua có tới 20 ngời con -Tiêu chuẩn:Nối đợc chí vua (không nhất thiết là con trởng) -Hình thức: thử tài (ai làm vừa ý vua sẽ đợc nối ngôi) - ý chí, tài , đức. - Quan điểm tiến bộ so với đơng thời.Không theo thông lệ- ngời nối ngôi phải nối chí vua, có tài,đức để kế tục sự nghiệp vua cha. -> Nghe - Các lang đua nhau làm cỗ thật hậu để dâng vua. - Các lang đã suy nghĩ theo kiểu thông thờng,không thấu đáo, cho rằng ai chẳng vừa lòng với lễ vật quí hiếm. Đây là cuộc đua tài tìm ngời giỏi,cũng biểu hiện cuộc đua tranh giành quyền lực. +Lang Liêu mồ côi mẹ,nghèo, nhng thật thà,chăm việc đồng I.Đọc -chú thích. 1.Đọc. 2.Chú thích. II.Tìm hiểu văn bản. 1.Vua Hùng chọn ngời nối ngôi. a.Hoàn cảnh: -Vua đã già,thiên hạ đã thái bình. b.Tiêu chuẩn -Ngời nối ngôi phải nối chí vua không nhất thiết phải là con trởng. c.Hình thức: Thử tài(câu đố) ->Quan điểm sáng suốt ,tiến bộ. 2.Cuộc đua tài của các Lang. -Các lang đua nhau làm cỗ thật hậu. -Lang Liêu là ngời buồn nhất Giáo án Ngữ văn 6 5 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan buồn nhất? * Nh vậy,hoàn cảnh của Lang Liêu rất gần gũi với số phận các nhân vật mồ côi trong truyện cổ tích sau này. + Vì sao Thần chỉ mách bảo giúp riêng cho Lang Liêu? + Đây là chi tiết rất cổ tích,các nhân vật mồ côi,bất hạnh thờng đ- ợc thần ,bụt hiện lên giúp đỡ mỗi khi gặp khó khăn.Thần mách bảo Lang Liêu điều gì?Có điều gì thú vị trong lời mách bảo đó? + Lang Liêu đã làm gì để thực hiện lời thần mách bảo?Qua đó em hiểu thêm gì về Lang Liêu? + Đọc doạn cuối truyện,cho biết tại sao hai thứ bánh của Lang Liêu đợc vua chọn tế trời đất, Tiên Vơng? + Chi tiết vua nếm bánh và ngẫm nghĩ rất lâu có ý nghĩa gì? + Lời nói của vua gợi cho em suy nghĩ gì? + Theo em,Lang Liêu đợc nối ngôi có xứng đáng không?Vì sao? Hoạt động3:Hớng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ. + Truyền thuyết "Bánh chng, bánh giầy" có ý nghĩa gì? + Tại sao nói "Bánh chng ,bánh giầy"là truyền thuyết tiêu biểu? + Đọc phần ghi nhớ SGK. Hoạt động 4: H/d luyện tập . + Em hãy cho biết ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy? áng,không đợc vua cha u ái gì hơn ngời dân thờng. +Chàng buồn vì thấy mình kém cỏi,không làm tròn chữ hiếu với vua cha. - Vì Lang Liêu nghèo khổ, bất hạnh nhng yêu lao động,gần gũi với nhân dân. - Thần không làm hộ mà chỉ mách bảo ,gợi ý cho Lang Liêu "Trong trời đất không gì quí bằng hạt gạo"->Thần vẫn giành chỗ cho tài năng và sáng tạo của Lang Liêu. - Lang Liêu lấy gạo gói hai thứ bánh rất ngon,độc đáo-.>Lang Liêu thông minh ,sáng tạo và có những suy nghĩ rất sâu sắc. - Bánh tuy bình dị nhng lại có ý nghĩa sâu sắc:Nó là hạt gạo nuôi sống con ngời,nó tợng trng cho Trời Đất và ngụ ý đùm bọc. - Ngẫm nghĩ và thởng thức vẻ ngon của lễ vật,tình cảm của Lang Liêu đồng thời có thể đa ra lời phân định công bằng ,sáng suốt. - Lời nói của vua phản ánh quan niệm của ngời xa về Trời Đất đồng thời phản ánh thành tựu của nền văn minh nông nghiệp trong quá khứ. - Xứng đáng vì Lang Liêu tài giỏi,biết yêu lao động,yêu quí hạt gạo.Chàng đại diện cho thành quả lao động của nhân dân. - Dựa vào phần ghi nhớ để trả lời. - Đọc - Gắn với thời Hùng Vơng, nv là chàng trai mồ côi,trải qua cuộc +Chàng nghèo ,chỉ có khoai ,lúa. +Lang Liêu đợc thần mách bảo. +Chàng lấy gạo gói bánh. ->Lang Liêu là ng- ời yêu lao động,thông minh ,khéo tay. 3.Kết quả cuộc thi tài. -Vua chọn hai thứ bánh của Lang Liêu ,đặt tên là bánh chng ,bánh giầy,đem lễ Tiên Vơng. -Lang Liêu đợc nối ngôi. ->Hai thứ bánh là sản phẩm từ hạt gạo,phản ánh thành tựu của nền văn minh nông nghiệp, sự thờ kính tổ tiên. *Ghi nhớ:SGK. III.Luyện tập. Giáo án Ngữ văn 6 6 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan + Đọc truyện này em thích nhất chi tiết nào?Vì sao? thi tài,đợc thần mách bảo ,giúp đỡ,thể hiện sự thông minh sáng tạo và thành công trong cuộc đời. - Thảo luận. - Tự bộc lộ. * Hớng dẫn học sinh về nhà: -Kể diễn cảm truyện. -Đọc phần đọc thêm. -Làm bài tập 2. Ngày soạn : 22/8/2008 Ngày giảng: 29/8 Tiết 3: Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt A.Mục tiêu cần đạt. -Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo của từ tiếng việt,các loại từ đơn,từ phức. -Rèn kĩ năng nhận diện từ,từ đơn,từ phức và sử dụng tốt các loại từ khi đặt câu. -Giáo dục học sinh ý thức khi sử dụng từ trong tiếng Việt. B.Lên lớp: I.ổn định tổ chức. II.KTBC: 1.Kể tóm tắt truyện "Bánh chng ,bánh giầy"?Nêu ý nghĩa của truyện? 2.Trong truyện ,em thích nhất chi tiết nào?Vì sao? III.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm từ,cách nhận biết từ trong câu,cách phân biệt từ và tiếng. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt + Đọc câu văn: "Thần /dạy /dân/ cách/trồng trọt/chăn nuôi/ và/cách ăn ở." Câu văn trên có mấy từ? Dờu hiệu phân biệt? + Chín từ trên kết hợp với nhau tạo nên một đơn vị trong văn bản "Con Rồng cháu Tiên",đơn vị ấy gọi là gì? + Qua ví dụ trên,em hãy cho biết từ dùng để làm gì? + Cho các từ sau:Nhà ,làng,phố, - HS đọc - Câu văn trên có 9 từ đã đợc phân biệt bằng các dấu gạch chéo. - Đơn vị ấy gọi là câu. - Là đơn vị ngôn ngữ dùng tạo nên câu. I. Từ là gì? 1. Từ đơn: Từ do một tiếng tạo thành. 2.Từ ghép phức: a. Từ ghép: Từ tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ về nghĩa. b. Từ láy: Giáo án Ngữ văn 6 7 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan phờng, em ,nằm ,bên,sông,Đa Độ, đông nam,phong cảnh,vô cùng, tơi đẹp,cảnh vật.Em hãy lựa chọn các từ thích hợp để đặt câu? + Trong câu trên,các từ có gì khác nhau về cấu tạo?Vậy câu văn trên gồm mấy tiếng? + Vậy tiếng là gì? + Khi nào 1 tiếng đợc coi là 1 từ? *Bài tập nhanh: + Hãy xác định số lợng của mỗi từ và số lợng từ trong câu văn:Em đi xem vô tuyến truyền hình tại câu lạc bộ thanh niên. Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo từ tiếng việt + Hãy tìm các từ 1 tiếng và từ 2 tiếng trong câu văn sau: "Từ đấy nớc ta chăm nghề trồng trọt,chăn nuôi và có tục ngày tết làm bánh chng, bánh giầy". + Dựa vào kiến thức ở tiểu học, hãy cho biết thế nào là từ đơn,thế nào là từ phức? + Hai từ : "Trồng trọt" và "chăn nuôi"có gì giống và khác nhau? + Hãy điền các từ trong câu trên vào bảng phân loại?(Bảng phụ) + Lấy VD về từ ghép và từ láy? (Hoạt động nhóm) Hoạt động 3:Hớng dẫn HS hệ thống hoá kiến thức và luyện tập. + Các đơn vị đợc gọi là từ và tiếng có gì khác nhau? - 1.Làng em nằm cạnh sông Đa Độ,phong cảnh rất tơi đẹp. - 2.Nhà em nằm phía đông nam thành phố,phong cảnh tơi đẹp vô cùng. - Khác nhau về số tiếng,có từ gồm 1 tiếng ,có từ gồm 2 tiếng - Là đơn vị cấu tạo nên từ. - Khi tiếng đó có nghĩa có thể trực tiếp tạo câu. + có 1 tiếng: Em,đi,xem, tại. +Từ có 2 tiếng: Thanh niên. +Từ có 3 tiếng:câu lạc bộ. +Từ có 4 tiếng:Vô tuyến truyền hình. +1 tiếng: Từ ,đấy ,nớc ,ta ,chăm ,nghề ,và ,có,tục,ngày ,tết ,làm +Từ 2 tiếng :Trồng trọt ,chăn nuôi,bánh chng ,bánh giầy. +Từ đơn :Là từ gồm 1 tiếng +Từ phức :Từ gồm 1 hoặc nhiều tiếng. +Giống :Gồm 2 tiếng +Khác: Từ "chăn nuôi"tạo thành do ghép các tiếng Từ "trồng trọt"tạo thành do láy các tiếng. - HS lên bảng điền. - VD:+Từ ghép:Học sinh,thầy giáo,học tập . +Từ láy:Ngoan ngoãn,vui vẻ, long lanh,lung linh,bàng bạc . - Thảo luận.trình bày. - HS đọc ghi nhớ SGK. Từ tạo bằng cách ghép các tiếng có quan hệ láy âm. II.Từ đơn và từ phức 1.Ví dụ. 2.Ghi nhớ a.Từ đơn b.Từ phức +Từ ghép +Từ láy. Giáo án Ngữ văn 6 8 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan + Thế nào là từ đơn ,từ phức,từ ghép ,từ láy? + Đọc ghi nhớ SGK? *Bài tập1 : + Đọc,nêu yêu cầu bài tập 1? + Các từ nguồn gốc ,con cháu thuộc kiểu từ ghép nào? + Các từ đồng nghĩa với nguồn gốc? *Bài tập 2: + Sắp xếp các từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc theo 2 qui tắc:Giới tính và tôn ti trật tự? *Bài tập 3: Chia nhóm:Nêu tên các loại bánh phân loại theo nhóm. -Nhóm 1:Cách chế biến . -Nhóm 2:Tính chất -Nhóm 3:Chất liệu -Nhóm 4:Hình dáng. - Các từ :nguồn gốc ,con cháu là từ ghép. - các từ đồng nghĩa :Cội nguồn ,gốc gác,tổ tiên ,nòi giống . +Theo giới tính:ông bà ,cha mẹ,cậu mợ,vợ chồng. +Theo bậc:ông cháu ,bà cháu, mẹ con ,anh em,chú cháu , . ->Các nhóm thảo luận ,trình bày. +N1:Bánh rán,bánh hấp ,bánh nớng,bánh tráng ,bánh nhúng . +N2:Bánh nếp ,bánh tẻ,bánh khoai ,ngô . +N3:Dẻo ,xốp ,phồng ,mềm . +N4:Bánh gối,bánh ống . III.Luyện tập. 1.Bài 1. 2.bài tập 2. 3.bài tập 3. Hớng dẫn về nhà: -Học thuộc ghi nhớ. -Làm bài tập 4,5. Bài tập bổ trợ:Cho tiếng "Làm".Hãy kết hợp với các tiếng khác để tạo thành 5 từ láy và 5 từ ghép. -Đọc trớc tiết 4. * Tự rút kinh nghiệm Tiết 4: Giao tiếp,văn bản và phơng thức biểu đạt. A.Mục tiêu cần đạt: -Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà HS đã biết -Hình thành sơ bộ các khái niệm:Văn bản,mục đích giao tiếp,phơng thức biểu đạt. B.Lên lớp: I.ổn định tổ chức. II.KTBC: 1.Từ là gì?cấu tạo của từ tiếng Việt 2.Làm bài tập 4,5? III.Bài mới: 1.giới thiệu bài : Giáo án Ngữ văn 6 9 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan 2.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tìm hiểu chung về phơng thức biểu đạt. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt +Trong đời sống ,khi có 1 t t- ởng ,tình cảm,nguyện vọng mà cần biểu đạt cho ngời khác biết thì em làm thế nào? *Đó là ngôn từ.Dùng ngôn từ để truyền đạt và tiếp nhận thông tin đợc gọi là giao tiếp. Vậy em hiểu thế nào là giao tiếp? +Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm nguyện vọng ấy một cách đầy đủ và trọn vẹn thì em làm thế nào? + Đọc các VD trong SGK: +Hai câu TN đợc sáng tác để làm gì? +Từng VD trình bày nội dung cụ thể nh thế nào? +Các thành phần,yếu tố trong từng VD liên kết với nhau nh thế nào? +Các VD trên đợc gọi là các văn bản .Vậy văn bản là gì? +Lời phát biểu của thầy hiệu tr- ởng trong lễ khai giảng,bức th em viết cho bạn,đơn xin học, một bài thơ,truyện cổ dân gian có phải là văn bản không?Vì sao? Hoạt động2:Hớng dẫn HS tìm hiểu kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt. +Tuỳ theo mục đích giao tiếp cụ thể mà ngời ta sử dụng các kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt phù hợp.Em hãy cho biết có những kiểu văn bản nào?Mục đích giao tiếp của từng kiểu? + Đọc yêu cầu bài tập trong SGK.Lựa chọn kiểu văn bản và - Nói và viết cho ngời khác hiểu. - Hoạt động trao đổi ,tiếp nhận thông tin (t tởng,tình cảm) bằng phơng tiện ngôn từ. - Nói mạch lạc ,có đầu có đuôi; viết thành bài. - HS đọc VD. - Mục đích khuyên răn. -Nội dung: +VD1:Khuyên mọi ngời giữ vững,kiên định ý chí +VD2:Khuyên mọi ngời phải biết kiên trì ,cố gắng. - HS tự bộc lộ. - Văn bản là chuỗi lời nói,bài viết có chủ đề thống nhất ,liên kết mạch lạc ,có vận dụng các phơng thức biểu đạt để đạt mục đích giao tiếp. - Đều là các văn bản -Có mục đích giao tiếp yêu cầu thông tin ,đợc viết theo một thể thức nhất định. - 6 kiểu văn bản: +Tự sự +Miêu tả +Biểu cảm +Nghị luận +Thuyết minh +hành chính công vụ. I.Tìm hiểu chung về giao tiếp ,văn bản và phơng thức biểu đạt. 1.Văn bản và mục đích giao tiếp. a.Giao tiếp là hoạt động truyền đạt và tiếp nhận t tởng, tình cảm . bằng ph- ơng tiện ngôn từ. b.Văn bản :Chuỗi lời nói,bài viết có chủ đề thống nhất ,có liên kết mạch lạc,có vận dụng ph- ơng thức biểu đạt để đạt mục đích giao tiếp. 2.Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt. 6 kiểu văn bản: +Tự sự +Miêu tả +Biểu cảm +Thuyết minh +Nghị luận +Hành chính Giáo án Ngữ văn 6 10 [...]... 21/9 ( Học bù) Tiết 7,8: Tìm hiểu chung về văn tự sự A.Mục tiêu cần đạt: HS nắm vững: -Thế nào là văn bản tự sự.Vai trò của phơng thức biểu đạt này trong cuộc sống,giao tiếp -Nhận diện văn bản tự sự trong các văn bản đã,đang và sẽ học -Bớc đầu tập nói ,viết kiểu văn bản tự sự B.Lên lớp: I.ổn định tổ chức II.KTBC: 1.Thế nào là từ mợn?Nguyên tắc mợn từ? Giáo án Ngữ văn 6 17 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung... quyền để mu lợi riêng SV thích hợp với chủ câu văn thể hiện điều đó? +Ca ngợi trí thông minh,lòng đề sao cho chủ đề đợc Hoạt động 2:Tìm hiểu dàn bài trung thành của ngời nông biểu hiện để ngời đọc của bài văn tự sự dân nhận thấy H.Đọc và cho biết bài văn -Chọn SV không phù (SGK) có mấy phần?Tên gọi ->Bài văn có 3 phần: hợp với chủ đề sẽ làm Giáo án Ngữ văn 6 35 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ... Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan phơng thức biểu đạt phù hợp với từng tình huống cụ thể? a .Văn bản hành chính công vụ (Đơn) b.Tờng thuật ,kể chuyện (Tự sự) c.Miêu tả d.Thuyết minh e.Biểu cảm f.Nghị luận - Tự bộc lộ +Qua các VD hãy cho biết giao tiếp là gì?thế nào là văn bản? Các kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt? *Văn bản có thể ngắn (1câu) có thể dài,có thể đợc viết ra ,nói lên.VB phải thể hiện ít nhất... động 1;Hớng dẫn HS đọc I.Đọc -chú thích -tìm hiểu chú thích 1.Đọc ->HS đọc văn bản H.Đọc diễn cảm văn bản? ->HS tóm tắt các sự việc chính H.Tóm tắt các sự việc chính trong truyện? ->HS giải thích từ khó 2.Chú thích H.Đọc phần chú thích giải thích từ khó? (Chú ý chú thích ->Có thể chia văn bản làm 3 1,3,4) phần: H.Có thể chia văn bản làm +P1:Từ đầu ->một đôi:Vua mấy phần ?Nội dung từng Hùng kén rể phần?... ->Phơng thức tự sự -chuỗi H.Xác định phơng thức biểu các SV xoay quanh sự tích đạt và nhân vật chính trong nhận gơm và trả gơm của Lê văn bản? Lợi H.Theo em ,văn bản đợc chia - >Văn bản đợc chia làm 2 làm mấy phần?Nội dung từng phần: phần? +P1:Từ đầu->Đất nớc:Sự tích Giáo án Ngữ văn 6 31 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan H.Việc nhận gơm và trả gơm thần của Lê Lợi bao gồm những SV nào?Tóm tắt... Giáo án Ngữ văn 6 34 Nguyễn Xuân Trờng Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan D.Có liên quan đến tất cả các nhân vật khác trong tác phẩm III.Bài mới: * Giới thiệu bài *Tiến trình tổ chức các hoạt động DH: Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chủ đề và H.Đọc dàn bài văn mẫu (SGK) ->HS đọc ->ý chính của văn bản nằm... văn mẫu (SGK) ->HS đọc ->ý chính của văn bản nằm dàn bài của bài văn tự H.ý chính của văn bản(nội sự dung) là gì?ý chính ấy đợc thể trong 2 câu mở đầu Ta biết đợc nội dung ấy bởi đó 1.Chủ đề của bài văn hiện ở những lời nào?Vì sao chính là điều ngời viết muốn tự sự em biết? Những lời ấy nằm ở biểu đạt -Vấn đề chủ yếu,ý đoạn nào trong văn bản? ->Danh y Tuệ Tĩnh bị đặt trớc chính mà ngời kể H.Các SV... dung trên ông chọn chữa bệnh cho chú văn bản nh thế nào? bé gãy chân trớc(nguy hiểm) H.Qua đó em biết gì về thái độ Xong xuôi ông đi ngay để kịp của ngời viết với nhân chữa cho nhà quí tộc vật(danh y Tuệ Tĩnh)? H.Có thể chọn tên gọi nào cho ->Thái độ của ngời viết:Đề cao ,ca ngợi văn bản trong những nhan đề ->+Nhan đề 1:Đề cập đến dới đây: nhân vật chính trong văn bản 1.Tuệ Tĩnh và hai ngời bệnh 2.Tấm... dung của văn bản sẽ có những cách đặt nhan đề khác nhau nhằm khái quát những khía cạnh khác nhau H.Qua VD trên,em cho biết chủ đề của bài văn tự sự là gì? ->Điều mà ngời kể muốn biểu hiện-là yếu tố liên kết các * Chủ đề thấm nhuần trong phần, các đoạn của bài văn tự -Chủ đề là điều câu SV,mâu thuẫn và cách giải sự với nhau chuyện muốn đề cao, quyết mâu thuẫn của truyện ngợi ca,khẳng định H.Đọc văn bản... động 3:Hớng dẫn h/s luyện tập a.Tự sự:Có nhân vật,sự Bài tập 1: việc,diễn biến +Các đoạn thơ văn trong SGK thuộc phơng thức biểu đạt nào? b.Miêu tả:Tái hiện cảnh đêm trăng Vì sao? c.Nghị luận:bàn luận d.Biểu cảm e.Thuyết minh +Truyền thuyết "Con Rồng - Văn bản "Con Rồng cháu cháu Tiên" thuộc kiểu văn bản Tiên"là văn bản tự sự-cả truyện nào?Vì sao? kể về các sự việc xoay quanh các nhân vật Lạc Long Quân . tiếp ,văn bản và phơng thức biểu đạt. A.Mục tiêu cần đạt: -Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà HS đã biết -Hình thành sơ bộ các khái niệm :Văn. +Qua các VD hãy cho biết giao tiếp là gì?thế nào là văn bản? Các kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt? *Văn bản có thể ngắn (1câu) có thể dài,có thể đợc viết