Dạy học về cách ghi và đọc số tự nhiên trong hệ ghi số thập phân (2017)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC ************ HOÀNG KHÁNH HUYỀN DẠY HỌC VỀ CÁCH GHI VÀ ĐỌC SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ GHI SỐ THẬP PHÂN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Toán Tiểu học HÀ NỘI - 2017 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC KHOA GIÁO DỤC TIỂU ************ HỌC ************ HOÀNG KHÁNH HUYỀN HOÀNG KHÁNH HUYỀN DẠY VỀ CÁCH GHI DẠYHỌC HỌCVỀ VÀ ĐỌC SỐ TỰ NHIÊN TRONG VÀ ĐỌC SỐ TỰ NHIÊN HỆ GHI SỐ THẬP PHÂN TRONG HỆ GHI SỐ THẬP PHÂN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC KHÓA LUẬN Chuyên TỐT ngành:NGHIỆP Toán TiểuĐẠI HỌC Chuyên ngành:học Toán Tiểu học Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN NĂNG TÂM HÀNỘI NỘI 2017 2017 HÀ LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, khoa Giáo dục Tiểu học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, thầy cô giáo bạn sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học tạo điều kiện thuận lợi nhất, giúp đỡ em trình thực đề tài Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến thầy giáo PGS TS Nguyễn Năng Tâm, người tận tình hướng dẫn, bảo em suốt trình thực đề tài Mặc dù em cố gắng, nỗ lực để hoàn thành, song thời gian lực có hạn nên khóa luận hạn chế thiếu sót định Em kính mong nhận bảo quý thầy cô bạn để khóa luận hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2017 Sinh viên Hoàng Khánh Huyền LỜI CAM ĐOAN Kết nghiên cứu đề tài: “Dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân” thành việc tự tìm hiểu, tự nghiên cứu bảo giáo viên hướng dẫn tham khảo tài liệu có liên quan Em xin cam đoan khóa luận “Dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân” kết nghiên cứu riêng em, đề tài không trùng với đề tài tác giả khác Hà Nội, tháng năm 2017 Sinh viên Hoàng Khánh Huyền MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .2 Mục đích nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Cấu trúc đề tài NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Lý luận dạy học 1.1.1 Một số đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học 1.1.2 Một số khái niệm 1.2 Dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân 15 1.2.1 Vai trò dạy học cách ghi đọc số tự nhiên .15 1.2.2 Yêu cầu dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân .1 1.2.3 Các giai đoạn dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân 16 1.2.4 Một số khó khăn dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân 16 KẾT LUẬN CHƯƠNG 17 CHƯƠNG NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁCH GHI VÀ ĐỌC SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ GHI SỐ THẬP PHÂN 18 2.1 Mục tiêu dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân 2.2 Nội dung dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân 2.2.1 Dạy học phép đếm 19 2.2.2 Trình tự xếp nội dung dạy học số tự nhiên chương trình tiểu học 19 2.2.3 Giúp học sinh nắm cách đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân 22 2.2.4 Giúp học sinh nắm vững cách viết số tự nhiên hệ ghi số thập phân .24 2.3 Một số phương pháp dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân mơn Tốn Tiểu học 26 2.3.1 Phương pháp động não 27 2.3.2 Phương pháp thảo luận nhóm 29 2.3.3 Phương pháp phát giải vấn đề 30 2.3.4 Phương pháp trò chơi 31 2.4 Một số tập cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân Tiểu học 33 2.5 Một số lưu ý dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân Tiểu học 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 37 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH DẠY HỌC CÁCH GHI VÀ ĐỌC SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ GHI SỐ THẬP PHÂN Ở TIỂU HỌC 38 3.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình 38 3.2 Đề xuất quy trình thiết kế hoạt động dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân Tiểu học 40 3.3 Giáo án dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân chủ đề dạy học số tự nhiên Tiểu học 44 KẾT LUẬN CHƯƠNG 50 KẾT LUẬN 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài học sinh điều kiện sở vật chất: nhà trường, lớp học, trang thiết bị dạy học, phòng máy Đặc biệt sử dụng quy trình sau dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân: Bước 1: Giới thiệu khái quát cấu tạo thập phân số tự nhiên - Giáo viên treo bảng phụ giới thiệu cấu tạo thập phân số cho học sinh: + Giới thiệu khái quát lớp, thứ tự lớp + Giới thiệu hàng lớp, thứ tự hàng lớp Lớp triệu Hàng Hàng trăm chục triệu triệu Lớp nghìn Hàng triệu Hàng Hàng trăm chục nghìn nghìn Lớp đơn vị Hàng Hàng Hàng Hàng nghìn trăm chục đơn vị Bước 2: Phân tích cấu tạo thập phân số tự nhiên  Chú ý phân lớp hàng: - Lớp đơn vị có: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Lớp nghìn có: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Lớp triệu có: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu  10 đơn vị = chục; 10 chục = trăm; 10 trăm = nghìn; …  Một đơn vị hàng liền trước gấp 10 lần đơn vị hàng liền sau Ví dụ: Phân tích theo cấu tạo thập phân số: 345 = 2000 + 300 + 40 + Hoặc 345 = × 1000 + × 100 + × 10 +  Tổng quát: Sử dụng cấu tạo thập phân số - Phân tích làm rõ chữ số: ab = a × 10 + b abc = a × 100 + b × 10 + c abcd = a × 1000 + b × 100 + c × 10 + d - Phân tích làm rõ số: ab = a × 10 + b abc = a00 + b0 + c = ab × 10 + c abcd = a000 + b00 + c0 + d = ab00 + cd = a000 + bc × 10 + d Bước 3: Nêu cách viết số: GV nêu cách viết số tự nhiên hệ ghi số thập phân:  Viết số theo lời đọc cho trước - Xác định lớp (chữ tên lớp) - Xác định số thuộc lớp (nhóm chữ bên trái tên lớp)  Viết số theo cấu tạo số cho trước - Liệt kê hàng theo thứ tự từ lớn đến bé - Xác định giá trị hàng viết vào hàng giá trị tương ứng Bước 4: Nêu cách đọc số: GV nêu cách đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân:  Tách số thành lớp, lớp hàng theo thứ tự từ phải sang trái  Đọc số dựa vào cách đọc số có chữ số kết hợp với đọc tên lớp (trừ lớp đơn vị): - Cách đọc số có chữ số trường hợp số có chữ số tận - Cách đọc số có chữ số trường hợp số có chữ số tận - Cách đọc số có chữ số trường hợp số có chữ số tận Bước 5: Luyện tập - Giáo viên yêu cầu học sinh làm số tập cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân sách giáo khoa tập để củng cố ghi nhớ kiến thức - Giáo viên đưa số tập nâng cao cho học sinh cọ xát nhiều vận dụng hết kiến thức kỹ vào luyện tập thực hành 3.3 Giáo án dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân chủ đề dạy học số tự nhiên Tiểu học GIÁO ÁN : TOÁN LỚP Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản) - Sử dụng 10 ký hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - SGK, SGV, giáo án, phấn … - Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, tập (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt Hoạt động dạy động Hoạt động học - Giáo viên gọi HS lên bảng yêu cầu - HS lên bảng làm bài, KIỂM HS làm tập hướng dẫn luyện HS lớp theo dõi để TRA BÀI tập thêm tiết 14, đồng thời kiểm nhận xét làm CŨ tra tập nhà số HS bạn khác - Giáo viên chữa bài, nhận xét cho điểm HS 44 DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới - GV: Giờ học Tốn hơm em - HS nghe giáo viên thiệu nhận biết số đặc điểm giới thiệu đơn giản hệ thập phân 2.2 Đặc - GV viết lên bảng tập sau yêu - HS lên bảng làm điểm cầu HS làm HS lớp làm vào hệ giấy nháp phân thập 10 đơn vị = ……… chục 10 đơn vị = chục 10 chục = ………… trăm 10 chục = trăm 10 trăm = ………….nghìn 10 trăm = nghìn … nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = … trăm nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Giáo viên hỏi: Qua tập bạn - Trong hệ thập phân cho biết hệ thập phân 10 10 đơn vị hàng đơn vị hàng tạo thành tạo thành đơn vị đơn vị hàng liên tiếp nó? hàng liên tiếp - GV khẳng định: Chính ta gọi - HS nhắc lại kết luận: hệ thập phân Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liên tiếp 45 2.3 Cách - GV hỏi: Hệ thập phân có - Hệ thập phân có 10 viết số chữ số, chữ số nào? chữ số, chữ số hệ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, thập phân - Hãy sử dụng chữ số để viết - HS nghe GV đọc số viết theo HS viết số sau: bảng lớp, HS lại viết vào giấy nháp + Chín trăm chín mươi chín + 999 + Hai nghìn khơng trăm linh năm + 2005 + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn + 685 402 793 trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba - GV giới thiệu: Như với 10 chữ số viết số tự nhiên - GV: Hãy nêu giá trị chữ số - HS: Giá trị chữ số 999 hàng đơn vị đơn số vị, chữ số hàng chục 90, chữ số hàng trăm 900 - GV: Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác - HS nhắc lại kết luận Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số 46 2.4 Bài 1: Luyện - GV yêu cầu HS đọc mẫu, sau - HS lớp làm vào VBT tập, thực tự làm hành - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm - Kiểm tra tra nhau, đồng thời gọi HS đọc làm trước lớp để bạn kiểm theo tra 47 Đọc số Viết số Số gồm có chục nghìn, Tám mươi nghìn bảy trăm mười hai 80 712 trăm, chục, đơn vị nghìn, Năm nghìn tám trăm sáu mươi tư 5864 trăm, chục, đơn vị Hai nghìn khơng trăm hai mươi 2020 nghìn, chục chục nghìn, Năm mươi lăm nghìn năm trăm 55 500 nghìn, trăm Chín triệu năm trăm linh chín 000 509 triệu, trăm, đơn vị - GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: - GV viết số 387 lên bảng yêu cầu - HS lên bảng viết, HS HS viết số thành tổng giá trị lớp viết vào nháp: hàng 387 = 300 + 80 + 48 - GV nêu cách viết đúng, sau yêu - HS lên bảng làm bài, cầu HS tự làm HS lớp làm vào VBT - GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: - GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm - Ghi giá trị chữ số gì? số bảng sau - Giá trị chữ số số phụ - Giá trị chữ số thuộc vào điều gì? - GV viết số 45 lên bảng hỏi: Nêu giá trị chữ số số 45, chữ số lại có giá trị vậy? - GV yêu cầu HS làm phụ thuộc vào vị trí số - Trong số 45, giá trị chữ số đơn vị, chữ số thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT 45 Số 57 561 5824 842 769 50 500 5000 000 000 Giá trị chữ số - GV nhận xét, cho điểm HS CỦNG CỐ - DẶN DỊ - GV tổng kết học, dặn dò HS - HS ý lắng nghe nhà làm tập luyện tập thêm ghi nhớ yêu cầu chuẩn bị sau GV KẾT LUẬN CHƯƠNG Chương đề xuất quy trình dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân số nguyên tắc đề đề xuất quy trình Từ nguyên tắc đề để đưa quy trình dạy học cho phù hợp với nguyên tắc Quy trình đưa phải có tính khả thi hợp lý với trình độ giáo viên học sinh, phù hợp với điều kiện sở vật chất nhà trường nơi giảng dạy Dựa vào quy trình giáo viên dễ dàng truyền thụ tri thức cho học sinh học sinh nắm bắt lượng kiến thức cách hệ thống xác Ở chương đưa giáo án mẫu cho chủ đề dạy học số tự nhiên Tiểu học dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân giúp giáo viên học sinh tham khảo thêm vấn đề 51 50 KẾT LUẬN Với tư cách mơn học nhà trường, Tốn học có khả trang bị cho học sinh hệ thống tri thức phương pháp riêng để nhận thức giới khách quan, công cụ để học tập tốt môn học khác hoạt động hiệu thực tiễn Do vậy, nội dung phương pháp dạy học tốn khơng ngừng cải thiện để thực mục tiêu môn học, cấp học đề Đề tài “Dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân” nghiên cứu khơng nằm ngồi mục tiêu Qua q trình nghiên cứu đề tài em rút số kết luận sau: Giáo viên phải người nắm vững chất Toán học mạch kiến thức, nắm thể nội dung kiến thức SGK truyền thụ cho học sinh kiến thưc đúng, việc dạy học hiệu Bằng việc tìm hiểu cách xếp nội dung dạy học SGK, giáo viên thấy mối quan hệ học, khối lớp học Từ ý huy động vốn kiến thức học sinh có để học mới, đồng thời trang bị cho học sinh lượng kiến thức cần làm sở cho học Việc nắm bắt đặc điểm nhận thức đặc điểm hoạt động học học sinh đặc điểm phương pháp dạy học định hướng đổi phương pháp giúp giáo viên lựa chọn vận dụng phương pháp dạy học đúng, hiệu phát huy tính tích cực học tập học sinh Việc tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy học Tốn nói chung, nội dung cách đọc ghi số tự nhiên hệ ghi số thập phân nói riêng cần thiết, yêu cầu bắt buộc giáo viên Tiểu học 51 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đỗ Trung Hiệu, Đỗ Đình Hoan, Vũ Dương Thụy, Vũ Quốc Chung (2007), Giáo trình Phương pháp dạy học mơn Tốn Tiểu học, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội [2] Bùi Văn Huệ (Chủ biên) (2001), Giáo trình tâm lý học Tiểu học, NXB Giáo dục [3] Nguyễn Tiến Tài, Nguyễn Hữu Hoan (2001), Số học, NXB Giáo dục [4] Trần Diên Hiển (Chủ biên), Bùi Huy Hiền, Các tập hợp số, Nhà xuất Giáo dục, NXB Đại học Sư phạm 2003 [5] GS.TSKH Nguyễn Bá Kim - Phương pháp dạy học mơn Tốn, Nhà xuất Đại học Sư phạm 2006 [6] Phạm Minh Hạc (1989), Giáo trình tâm lí học tập I, Nhà xuất Giáo Dục [7] Phạm Minh Hạc (1989), Giáo trình tâm lí học tập II, Nhà xuất Giáo Dục [8] Đỗ Đình Hoan (Chủ biên), Sách giáo khoa Toán lớp 1, Nhà xuất Giáo dục 2012 [9] Đỗ Đình Hoan (Chủ biên), Sách giáo khoa Toán lớp 2, Nhà xuất Giáo Dục 2012 [10] Đỗ Đình Hoan (Chủ biên), Sách giáo khoa Toán lớp 3, Nhà xuất Giáo Dục 2012 [11] Đỗ Đình Hoan (Chủ biên), Sách giáo khoa Toán 4, Nhà xuất Giáo dục 2012 [12] Trần Diên Hiển, Giáo trình Lý thuyết số, Nhà xuất Đại học Sư phạm 2003 51 52 ... cầu dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân, chia trình dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân làm hai giai đoạn là: - Giai đoạn hình thành cách ghi đọc số tự nhiên hệ. .. nhiên hệ ghi số thập phân - Giai đoạn nắm vận dụng cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân 1.2.4 Một số khó khăn dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân - Đọc, viết số tự nhiên. .. cách ghi đọc số tự nhiên .15 1.2.2 Yêu cầu dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân .1 1.2.3 Các giai đoạn dạy học cách ghi đọc số tự nhiên hệ ghi số thập phân