GIÁO dục TÍNH TRÁCH NHIỆM CHO đoàn VIÊN THANH NIÊN NGƯỜI dân tộc THIỂU số HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH sơn LA dựa vào CỘNG ĐỐNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - LÊ VĂN THÀNH GIÁO DỤC TÍNH TRÁCH NHIỆM CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA DỰA VÀO CỘNG ĐỐNG Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Mai Trung Dũng HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nêu luận văn chưa công bố cơng trình khác Các số liệu trích dẫn luận văn đảm bảo tính xác, tin cậy trung thực Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Lê Văn Thành LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Sau Đại học, Khoa Tâm lý - Giáo dục, phòng ban chức liên quan tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian học tập tạo điều kiện cho tơi hồn thành luận văn Và đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Mai Trung Dũng, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn tốt nghiệp Trong trình thực luận văn, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, chúng tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Lê Văn Thành DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐVTN DTTS ĐTNCSHCM : : : Đoàn viên niên Dân tộc thiểu số Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh CBĐ Cán Đồn MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đồn viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh niên Việt Nam tiên tiến, phấn đấu lý tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh, có tinh thần u nước, tự cường dân tộc; có lối sống lành mạnh, cần kiệm, trung thực; tích cực, gương mẫu học tập, lao động, hoạt động xã hội bảo vệ Tổ quốc, gắn bó mật thiết với niên; chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật Nhà nước Điều lệ Đồn [4, tr3] ĐVTN lực lượng xung kích, động, sáng tạo, lực lượng thừa hưởng nhiều giá trị tốt đẹp hệ cha anh trước, truyền thống yêu nước nồng nàn, cần cù, anh hùng, sáng tạo, lạc quan, thương người, nghĩa, …Chính lẽ đó, thân ĐVTN ý thức rõ hết vai trò trách nhiệm cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc ĐVTN phải người trẻ dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Trước âm mưu lực thù địch, ĐVTN phải thật tỉnh táo, cách hay cách khác, phải chiến thắng tất Mặt khác, cần xác định cho giá trị sống đích thực, đặc biệt giá trị trách nhiệm (đối với thân, quê hương, công việc cộng đồng) Bởi, ĐVTN có định hướng đúng, ĐVTN sống làm Tuổi trẻ phải sức “phấn đấu trở thành niên thời đại có tâm trong, trí sáng, hồi bão lớn” (Thơng điệp Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X Đồn TNCS Hồ Chí Minh gửi tuổi trẻ nước) Do vậy, giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN có vai trò, ý nghĩa quan trọng giai đoạn Thời gian qua, sở ĐTNCSHCM tỉnh Sơn La nói chung, huyện Quỳnh Nhai nói riêng có nhiều hoạt động giáo dục giá trị sống, có giá trị trách nhiệm cho ĐVTN Tuy nhiên, chưa đạt kết mong đợi Cách làm giáo dục nói chung, giáo dục giá trị trách nhiệm cho ĐVTN nói riêng thiên truyền thơng nâng cao nhận thức, mang tính giáo điều, chưa tạo hội cho ĐVTN trải nghiệm, suy ngẫm, lựa chọn đánh giá giá trị, rèn luyện, phát triển hành vi, hành động tích cực Vì cần phải tìm biện pháp giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN Tổ chức ĐTNCSHCM, gia đình lực lượng cộng đồng xã hội cần thay đổi cách tiến hành giáo dục tính trách nhiệm để có kết mong muốn Huyện Quỳnh Nhai huyện miền núi tỉnh Sơn La với đa số người DTTS sinh sống Do vậy, ĐVTNlà em DTTS chiếm tỷ lệ lớn Nếu so sánh với ĐVTNở Thành phố, thị trấn, hay tỉnh miền xi, ĐVTNhuyện Quỳnh Nhai , tỉnh Sơn La yếu thiệt thòi nhiều mặt Do cơng tác giáo dục hệ niên dựa vào cộng đồng cần trọng nhiều Trong năm gần đây, huyện đẩy mạnh công tác giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN người DTTS địa bành, kết thu chưa cao Xuất phát từ cứu trên, chọn vấn đề “Giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng”làm đề tài nghiên cứu luận văn Mục đích nghiên cứu Làm rõ sở lý luận, thực trạng đề xuất biện pháp giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN người DTTS huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng, góp phần nâng cao hiệu giáo dục nhân cách toàn diện cho ĐVTN khu vực Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Cơng tác giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN người DTTS huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng 10 Câu Đồng chí cho biết mức độ sử dụng phương pháp giáo dục trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn Lahiện mức độ nào?(Hãy khoanh tròn đáp án thích hợp tương ứng với câu, từ câu đến câu 9) Phương pháp Mức độ Yếu Trung Tốt bình Thuyết trình Vấn đáp Phương pháp nêu gương Phương pháp dự án Phương pháp đóng vai Phương pháp hợp tác theo nhóm 7.Phương pháp khen thưởng Phương pháp nêu vấn đề giải vấn đề Phương pháp trò chơi Câu Đồng chí cho biết mức độ sử dụng hình thức giáo dục trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn Lahiện mức độ nào?(Hãy khoanh tròn đáp án thích hợp tương ứng với câu, từ câu đến câu 8) Hình thức Yếu Mức độ Trung bình Hoạt động câu lạc Tổ chức trò chơi Tổ chức diễn đàn Sân khấu tương tác Hội thi/Cuộ thi; Hoạt động chiến dịch Hoạt động giao lưu Tham quan dã ngoại Câu Đồng chí cho biết mức độ kết đạt cơng tác giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa Tốt bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn mức độ nào? (Hãy khoanh tròn đáp án thích hợp tương ứng với câu, từ câu đến câu 3) Kết Yếu Nhận thức trách nhiệm thân; gia đinh; cộng đồng công việc Thái độ trách nhiệm thân; gia đinh; cộng đồng công việc Hành động, hành vi trách nhiệm thân; gia đinh; cộng đồng công việc Mức độ Trung Khá bình Tốt Câu Đồng chí cho biết giáodục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng nhằm mục đích đây? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) Mục đích Mức độ Khơng Phân Đồng đồng ý vân ý Giúp Đoàn viên niên tìm hiểu, khám phá, thực hành rèn luyện kiến thức, kĩ hình thành thái độ phù hợp với bối cảnh sống thực tiễn gần gũi Đồn viên niên Giảm chi phí nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên sở khai thác nguồn lực từ người, điều kiện tự nhiên – kinh tế - văn hố sẵn có địa phương Giúp cho cộng đồng hiểu về Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, nâng cao trách nhiệm lực cộng đồng Tạo mối liên hệ gắn bó công tác giáo dục với công tác xã hội khác lợi ích đời sống cộng đồng Tạo mối quan hệ gắn kết bền vững Tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với lực lượng khác xã hội Tạo lập điều kiện, hội để thực công bằng, tạo ổn định phát triển xã hội Câu 10 Đồng chí cho biết mức độ tổ chức hoạt động giáodục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng? TT Mức độ Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên dựa vào cộng đồng Thỉnh thoảng tổ chức hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên dựa vào cộng đồng Hiếm tổ chức hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên dựa vào cộng đồng Chưa thực hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên dựa vào cộng đồng Câu 11 Đồng chí cho biết lực lượng cộng đồng tham gia giáodục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La?(Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) Lực lượng tham gia giáo dục TT Cán cấp ủy Đảng Cán cấp quyền Mặt trận tổ quốc Hội chữ thập đỏ Ý kiến Cán Đồn Thanh niên Gia đình đồn viên Các đoàn thể khác, quan, đơn vị cộng đồng Câu 12 Đồng chí cho biết mức độ phối hợp Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với lực lượng cộng đồng xã hội tổ chức hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu sổ huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La nay? a b c d Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Chưa Câu 13 Đồng chí cho biết mức độ kiểm tra, đánh giá điều chỉnh công tác giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu sổ huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng nay? a b c d Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Chưa Câu 14 Đồng chí cho biết mức độ hiệu cơng tác giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu sổ huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng nay? a b c d Rất hiệu Hiệu Ít hiệu Khơng hiệu Câu 15 Đồng chí cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác giáo dục tính trách nhiệmcho Đồn viên niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng? Các yếu tố ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng Trung Ít Nhiều bình Sự quan tâm đạo Đoàn cấp Sự quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương đất nước Mơi trường kinh tế - trị Sự ủng hộ quan, ban, ngành, đoàn thể nhân dân địa phương Sư phối hợp Đoàn Thanh niên với lực lượng cộng đồng Năng lực công tác tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán Đồn Tính tích cực hoạt động ĐVTN Một lần xin chân trọng cảm ơn đồng chí! PHỤ LỤC MẪU PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Phụ lục 1.3 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán ban ngành, đồn thể) Ơng/Bà kính mến! Để đề xuất biện pháp giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La đạt hiệu tốt nhất, xin Ông/Bà vui lòng đóng góp ý kiến số vấn đề cách đánh dấu (X) vào ô thích hợp Thông tin từ câu hỏi sử dụng cho mục đích nghiên cứu Rất mong nhận hợp tác hiệu Ông/Bà Xin trân trọng cám ơn hợp tác giúp đỡ nhiệt tình Ơng/Bà Câu Ơng/Bà cho biết tầm quan trọng giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La? a Rất quan trọng b Quan trọng c Ít quan trọng d Khơng quan trọng Câu Ơng/Bàhãy cho biết giáodục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La nhằm mục tiêu đây? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) TT Mục tiêu Trang bị cho Đoàn viên niên tri thức cần thiết tính trách nhiệm, biểu hiện, vai trò, ý nghĩa giá trị tính trách Ý kiến nhiệm thân, gia đình, xã hội vàcông việc, hoạt động học tập, rèn luyện để đáp ứng với yêu cầu ngày cao xã hội Hình thành cho Đồn viên niên thái độ tự giác, tính sẵn sàng thực bổn phận, nghĩa vụ trách nhiệm thân; gia đinh; cộng đồng cơng việc Rèn luyện để Đồn viên niên tự giác thực hành động, hành vi trách nhiệm thân; gia đinh; cộng đồng công việc có kết Câu Ơng/Bàhãy cho biết mức độ đạt mục tiêu giáo dục trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn Lahiện mức độ nào?(Hãy khoanh tròn đáp án thích hợp tương ứng với câu, từ câu đến câu 3) Mục tiêu Mức độ Yếu Trung Tốt bình Trang bị cho Đoàn viên niên tri thức cần thiết tính trách nhiệm, biểu hiện, vai trò, ý nghĩa giá trị tính trách nhiệm thân, gia đình, xã hội cơng việc, hoạt động học tập, rèn luyện để đáp ứng với yêu cầu ngày cao xã hội Hình thành cho Đồn viên niên thái độ tự giác, tính sẵn sàng thực bổn phận, nghĩa vụ trách nhiệmđối với thân; gia đinh; cộng đồng công việc Rèn luyện để Đoàn viên niên tự giác thực hành động, hành vi trách nhiệm thân; gia đinh; cộng đồng cơng việc có kết Câu Ơng/Bàcho biết mức độ thực nội dung giáo dục trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn Lahiện mức độ nào?(Hãy khoanh tròn đáp án thích hợp tương ứng với câu, từ câu đến câu 4) Nội dung Mức độ Yếu Trung Tốt bình Giáo dục cho Đồn viên niên tính trách nhiệm thân Giáo dục cho Đồn viên niên có trách nhiệm cơng việc Giáo dục cho Đồn viên niên tính trách nhiệm gia đình Giáo dục cho Đồn viên niên tính trách nhiệm cộng đồng Câu Đồng chí cho biết giáodục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng nhằm mục đích đây? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) Mục đích Mức độ Khơng Phân Đồng đồng ý vân ý Giúp Đoàn viên niên tìm hiểu, khám phá, thực hành rèn luyện kiến thức, kĩ hình thành thái độ phù hợp với bối cảnh sống thực tiễn gần gũi Đồn viên niên Giảm chi phí nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên sở khai thác nguồn lực từ người, điều kiện tự nhiên – kinh tế - văn hoá sẵn có địa phương Giúp cho cộng đồng hiểu về Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, nâng cao trách nhiệm lực cộng đồng Tạo mối liên hệ gắn bó công tác giáo dục với công tác xã hội khác lợi ích đời sống cộng đồng Tạo mối quan hệ gắn kết bền vững Tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với lực lượng khác xã hội Tạo lập điều kiện, hội để thực công bằng, tạo ổn định phát triển xã hội Câu Đồng chí cho biết lực lượng cộng đồng tham gia giáodục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La?(Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) Lực lượng tham gia giáo dục TT Ý kiến Cán cấp ủy Đảng Cán cấp quyền Cán Đồn Thanh niên Mặt trận tổ quốc Hội chữ thập đỏ Gia đình đồn viên Các đồn thể khác, quan, đơn vị cộng đồng Câu Đồng chí cho biết mức độ hiệu cơng tác giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu sổ huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng nay? a b c d Rất hiệu Hiệu Ít hiệu Khơng hiệu Câu Đồng chí cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác giáo dục tính trách nhiệmcho Đoàn viên niên người dân tộc thiểu số địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng? Các yếu tố ảnh hưởng Sự quan tâm đạo Đoàn cấp Sự quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương đất nước Môi trường kinh tế - trị Mức độ ảnh hưởng Trung Ít Nhiều bình Sự ủng hộ quan, ban, ngành, đoàn thể nhân dân địa phương Sư phối hợp Đoàn Thanh niên với lực lượng cộng đồng Năng lực công tác tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán Đồn Tính tích cực hoạt động ĐVTN Một lần xin chân trọng cảm ơn Ông/Bà! PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho cán Đoàn; Cán ban ngành, đoàn thể Đoàn Thanh niên) Địa điểm vấn: Thời gian vấn: Người vấn: Nội dung phỏn vấn: Theo Ơng/Bà, tính trách nhiệm gì? Ơng/Bà cho biết thực trạng tính trách nhiệm Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La nào? Theo Ơng/Bà, việc giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La có tầm quan trọng nào? Theo Ơng/Bà, việc giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La nhằm mục đích gì? Theo Ơng/Bà, việc giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La đạt mục đích mức độ nào? Ơng/Bà có đề xuất cho việc giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La ? PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho cán Đoàn Đoàn Thanh niên) Địa điểm vấn: Thời gian vấn: Người vấn: Nội dung phỏn vấn: Theo Đồng chí, tính trách nhiệm gì? Đồng chí cho biết thực trạng tính trách nhiệm Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La nào? Theo Đồng chí, việc giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La có tầm quan trọng nào? Theo Đồng chí, việc giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La nhằm mục đích gì? Theo Đồng chí, việc giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La đạt mục đích mức độ nào? Đồng chí có đề xuất cho việc giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La ? PHỤC LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT, TÍNH KHẢ THI CÁC BIỆN PHÁP Dưới số biện pháp giáo dục tính trách nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng, xin Ơng/Bà vui lòng đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp a) Tính cấp thiết biện pháp TT Biện pháp Nâng cao nhận thức cho Đoàn viên Thanh niên cộng đồng tầm quan trọng công tác giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên Hồn thiện quy trình giáo dục tính trách Mức độ cần thiết Khơng Bình Cần thiết cần thường thiết nhiệm cho Đoàn viên Thanh niên dựa vào cộng đồng Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho đội ngũ cán Đồn viên Phối hợp chặt chẽ với quyền cấp, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể khác, quan, đơn vị cộng đồng để tạo hội giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên niên Tổ chức giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên thơng qua tổ chức hoạt động tình nguyện, chung sức cộng đồng Phát huy tính chủ động Đồn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số rèn luyện tính trách nhiệm thân Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều chỉnh hoạt động giáo dục tính trách nhiệm luật cho Đồn viên niên dựa vào cộng đồng b) Tính khả thi biện pháp Mức độ khả thi TT Biện pháp Nâng cao nhận thức cho Đoàn viên Thanh niên cộng đồng tầm quan trọng công tác giáo dục tính trách nhiệm cho Khả thi Bình Khơng thường khả thi Đồn viên Thanh niên Hồn thiện quy trình giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên dựa vào cộng đồng Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động giáo dục tính trách nhiệm cho đội ngũ cán Đoàn viên Phối hợp chặt chẽ với quyền cấp, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể khác, quan, đơn vị cộng đồng để tạo hội giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên niên Tổ chức giáo dục tính trách nhiệm cho Đồn viên Thanh niên thơng qua tổ chức hoạt động tình nguyện, chung sức cộng đồng Phát huy tính chủ động Đoàn viên Thanh niên người dân tộc thiểu số rèn luyện tính trách nhiệm thân Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều chỉnh hoạt động giáo dục tính trách nhiệm luật cho Đồn viên niên dựa vào cộng đồng Xin chân thành cảm ơn cộng tác Ông/Bà! ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - LÊ VĂN THÀNH GIÁO DỤC TÍNH TRÁCH NHIỆM CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA DỰA VÀO CỘNG ĐỐNG... pháp giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN người DTTS huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng 10 Giả thuyết khoa học Nếu biện pháp giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN người DTTS huyện Quỳnh Nhai,. .. luận giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN dựa vào cộng đồng Chương 2: Thực trạng giáo dục tính trách nhiệm cho ĐVTN người DTTShuyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La dựa vào cộng đồng Chương 3: Biện pháp giáo