Xây dựng diễn đàn học tập, trao đổi thông qua tập san khoa học tự nhiên nhằm tăng cường tính tự học và sáng tạo, định hướng nghề nghiệp, giáo dục kỹ năng sống cho đoàn viên thanh niên ở trư

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HẬU LỘC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG DIỄN ĐÀN HỌC TẬP, TRAO ĐỔI THÔNG QUA TẬP SAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO, ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP, GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRƯỜNG THPT HẬU LỘC Người thực hiện: ThS Trương Nho Dũng Chức vụ: Tổ phó chuyên môn Phó Bí thư Đoàn trường SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác đoàn MỤC LỤC - Mục lục Mở đầu ……………………………….… ………….……… ……………… 1.1 Lý chọn đề tài ………………………………….……… ……………… 1.2 Mục đích nghiên cứu ………………………………….……… …………….1 1.3 Đối tượng nghiên cứu ………………………………….……… ……………2 1.4 Phương pháp nghiên cứu ………………………………….……… ……… 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm ……………………….……… ………………2 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm ……………………….…………….2 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm …………………4 2.3 Các sáng kiến, giải pháp sử dụng để giải vấn đề …………………….5 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường…………… ……………………….… 17 Kết luận đề xuất …………… ………………………………………………19 3.1 Kết luận …………… ……………………………………………………… 19 3.2 Đề xuất …………… ……………………………………………………… 20 - Tài liệu tham khảo - Danh mục đề tài SKKN mà tác giả Hội đồng Cấp Sở GD&ĐT cấp cao đánh giá đạt từ loại C trở lên MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Hiện nay, đoàn viên niên trường trung học phổ thông chịu nhiều áp lực nặng nề học tập thi cử Các em quay cuồng với tập luyện thi…Nội dung dạy học trọng nhiều đến kiến thức mà chưa có nhiều thời gian dành cho hoạt động ngoại khoá, khuyến khích sáng tạo; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức học vào sống Bên cạnh đó, đoàn viên niên lứa tuổi học sinh trung học phổ thông thiếu yếu nhiều kỹ sống như: kỹ kiểm soát tình cảm, kiềm chế thói hư tật xấu, biết phân biệt hành vi sai, kĩ thuyết trình trước đám đông, kỹ ứng phó với tình bạo lực học đường… Tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông khao khát làm người lớn, muốn khẳng định mình, làm điều thật bật lớn lao mà quan tâm đến khả thân Có thực tế không nhiều học sinh thật chọn lựa ngành nghề phù hợp với lực xu phát triển xã hội tương lai Các em lựa chọn ngành nghề, chọn trường thi theo xu đám đông, chọn theo trào lưu bạn bè nhóm [1] Vì vậy, việc giúp em định hướng ngành nghề phù hợp với lực sở trường quan trọng cho tương lai em Đặc biệt điều kiện nay, tỉ lệ sinh viên thất nghiệp sau trường tăng cao Mong muốn tạo nên sân chơi trí tuệ vừa nâng cao khả tự học, sáng tạo, vừa rèn luyện thêm kỹ chọn nghề nghiệp, kỹ sống, khả hoà nhập… Đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông cần sân chơi, diễn đàn phong phú, với hoạt động lành mạnh, có nhiều ý nghĩa, giúp ích cho trình học tập rèn luyện đạo đức, lối sống, hướng nghiệp, kỹ sống ngày mai lập nghiệp Vì chọn đề tài: “Xây dựng diễn đàn học tập, trao đổi thông qua Tập san Khoa học tự nhiên nhằm tăng cường tính tự học sáng tạo, định hướng nghề nghiệp, giáo dục kỹ sống…cho đoàn viên niên Trường trung học phổ thông Hậu Lộc 3” Với mong muốn sáng kiến hoàn thiện hơn, nhân rộng, ứng dụng rộng rãi đem lại hiệu cao 1.2 Mục đích nghiên cứu - Tập san Khoa học tự nhiên triển khai chuyên đề học tập, nội dung hướng nghiệp, viết giáo dục kỹ sống, chủ đề ứng dụng kiến thức vừa học lớp vào sống Điều giúp em tiếp cận kinh nghiệm, cách làm hay nội dung học Từ kích thích tinh thần sáng tạo, ham học hỏi tự học em - Tạo sân chơi bổ ích cho đoàn viên niên tiếp cận thông tin khoa học, tiếp cận sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cấp tỉnh thầy cô - Giúp đoàn viên niên học hỏi trao đổi, thảo luận với trình học tập rèn luyện - Tạo kênh thông tin bổ ích cho đoàn viên niên tiếp cận vấn đề hướng nghiệp, phân luồng sau tốt nghiệp trung học phổ thông 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Diễn đàn học tập, giáo dục hướng nghiệp kỹ sống - Đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thống kê NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo mà Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI (NQ 29-NQ/TW) đề ra, Đại hội Đảng lần thứ XII đề phương hướng: Giáo dục quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học [2] Đổi nội dung, chương trình giáo dục đào tạo theo hướng phải phù hợp, thiết thực với đối tượng; bảo đảm tính khoa học, bản, đại; tinh giản, dễ hiểu, lựa chọn kiến thức có tính ứng dụng cao; chuyển từ nặng trang bị kiến thức lý thuyết trừu tượng sang nội dung giáo dục gắn với thực tiễn đời sống nhằm giảm tải kiến thức, giảm áp lực học hành, thi cử cho học sinh; trọng yêu cầu vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ sống… Đổi phương pháp dạy học theo hướng vận dụng phương pháp giáo dục đa dạng, linh hoạt, phù hợp với đối tượng hoàn cảnh, ưu tiên cho thực hành, khuyến khích sáng tạo; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức với phương châm “giảng ít, học nhiều”, “học đôi với hành”; trọng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phương pháp tự học mong muốn học suốt đời Đổi phương pháp giáo dục kỹ thuật, đào tạo nghề giáo dục đại học theo hướng giảm thời lượng dạy lý thuyết, tăng thời lượng thảo luận thực hành; gắn đào tạo với nghiên cứu khoa học; chuyển trình đào tạo thành trình tự đào tạo; trọng rèn luyện lực tự học, tự nghiên cứu, kỹ nghề nghiệp, kỹ làm việc nhóm Tâm lý lứa tuổi đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông thích mới, hay bắt chước, làm theo…Vì việc định hướng ban đầu quan trọng Hướng đoàn viên niên vào hoạt động lành mạnh, có ích, tránh xa tệ nạn xã hội Cần tạo nhiều hoạt động lành mạnh, có ý nghĩa với hình thức phong phú, đa dạng sân chơi trí tuệ, vừa nâng cao khả tự học, sáng tạo, vừa rèn luyện thêm kỹ chọn nghề nghiệp, kỹ sống, khả hoà nhập…Từ nắm tâm tư nguyện vọng vướng mắc đoàn viên niên để tư vấn, tháo gỡ Giúp em phát triển định hướng tốt đẹp đề giáo dục Đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông cần sân chơi trí tuệ, diễn đàn phong phú, đa dạng để hút em vào hoạt động lành mạnh, có nhiều ý nghĩa, giúp ích cho trình học tập rèn luyện đạo đức, lối sống, hướng nghiệp, kỹ sống ngày mai lập nghiệp Học sinh trung học phổ thông thuộc lứa tuổi không nhỏ nữa, nhiên em chưa đủ lớn để đưa suy nghĩ chín chắn định hướng tốt việc lựa chọn ngành nghề tương lai Một số học sinh không xác định khả mình, yêu thích môn nào, có sở trường lĩnh vực Tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông khao khát làm người lớn, muốn khẳng định mình, làm điều thật bật lớn lao mà quan tâm đến khả thân Có thực tế không nhiều học sinh thật chọn lựa ngành nghề phù hợp với lực xu phát triển xã hội tương lai Đa phần em chọn theo cảm tính, theo xu trước mắt mà không tính tới lâu dài Các em lựa chọn ngành nghề, chọn trường thi theo xu đám đông, chọn theo trào lưu bạn bè nhóm Vì vậy, việc giúp em định hướng ngành nghề phù hợp với lực sở trưởng em quan trọng cho tương lai em [1] Bên cạnh việc học tập kiến thức giáo dục kỹ sống vấn đề quan tâm Các kỹ tư logic, sáng tạo, suy nghĩ nhiều chiều, kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh; kỹ kiểm soát tình cảm, kiềm chế thói hư tật xấu, sở thích cá nhân, biết phân biệt hành vi sai; kĩ thuyết trình trước đám đông, kỹ ứng phó với thiên tai, động đất, sóng thần, bão lũ; kỹ ứng phó với tình bạo lực Hình thành kỹ học tập, kỹ làm chủ thân, kỹ thích ứng hoà nhập, kỹ làm việc nhóm, kỹ ứng xử phù hợp với người khác, với xã hội khả ứng phó tích cực trước tình sống Trong thời gian vừa qua, Bộ Giáo dục đào tạo tổ chức số hoạt động hướng tới việc rèn luyện lực cho học sinh như: Tổ chức chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA với cách đánh giá kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn sống; tổ chức thi vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn; triển khai phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột”, phương pháp dạy học khoa học tiến hành giúp đỡ giáo viên, học sinh tìm câu trả lời cho vấn đề đặt sống thông qua tiến hành thí nghiệm, quan sát, nghiên cứu tài liệu hay điều tra, để từ hình thành kiến thức cho 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Việc học nhà trường trung học phổ thông chủ yếu tập trung dạy kiến thức, mà chưa ý tới giáo dục kỹ mềm Vì vậy, nhiều học sinh giỏi sau khó hoà nhập vào môi trường mới, khó làm việc nhóm để phát huy hiệu cao Trường trung học phổ thông Hậu Lộc nằm ranh giới hai xã Đại Lộc Thành Lộc huyện Hậu Lộc, địa bàn nóng tệ nạn xã hội, đặc biệt tình trạng niên nghiện ma tuý nhiều Vì cần hoạt động lành mạnh để hút đoàn viên niên, giúp em tránh xa tệ nạn nghiện hút Hiện nay, nhà trường thiếu sân chơi sáng tạo cho đoàn viên niên thể tài năng, chưa có diễn đàn vừa học tập kiến thức, vừa học kỹ mềm: kỹ kiểm soát tình cảm, kiềm chế thói hư tật xấu, biết phân biệt hành vi sai, kỹ thuyết trình trước đám đông, kỹ ứng phó với tình bạo lực học đường… Bên cạnh đó, hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường nhiều hạn chế Nhiều học sinh chưa có định hướng nghề nghiệp rõ ràng, không tư vấn chọn ngành nghề cách phù hợp Một số giáo viên cha mẹ học sinh chưa nhận thức công tác hướng nghiệp việc chọn ngành nghề học sinh Thực tế có 20% sinh viên trường nhận biết chọn sai ngành nghề Khi thân mơ hồ chuyên ngành học công việc thực tế sau này, họ phải trả giá đắt Nhận thức mục tiêu, vai trò công tác giáo dục hướng nghiệp chưa rõ, chưa tầm: Hầu hết trường trung học phổ thông nay, mối quan tâm hàng đầu làm để học sinh học giỏi, chăm ngoan đỗ tốt nghiệp, đỗ đại học – cao đẳng ngày cao, chuyện sau tốt nghiệp em làm gì, học chưa ý nhiều trường quan tâm mức Nhận thức học sinh cha mẹ học sinh việc chọn nghề phiến diện , tâm lý chọn nghề chung học sinh mang tính may rủi, thiếu thông tin, chọn nghề theo "mác" theo "nhãn"; chọn nghề tiếng, nghề dễ kiếm tiền… mà quên điều: có phù hợp với lực, hứng thú, điều kiện thân hay không Một số học sinh không xác định khả mình, yêu thích môn nào, có sở trường lĩnh vực gì, lập trường vững vàng không đánh giá lực thân 2.3 Các sáng kiến, giải pháp sử dụng để giải vấn đề Với vai trò chủ nhiệm “Câu lạc Bạn yêu khoa học”, Trưởng ban biên tập “Tập san Khoa học tự nhiên”, Phó bí thư Đoàn trường trung học phổ thông Hậu Lộc 3, từ năm 2014 đến nay, kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường triển khai Tập san Khoa học tự nhiên Một sân chơi trí tuệ, diễn đàn trao đổi, học tập, định hướng nghề nghiệp giáo dục kỹ sống cho đoàn viên niên * Hình thành ý tưởng cho Tập san: đoàn viên niên Trường trung học phổ thông Hậu Lộc chủ yếu học theo chương trình phân ban khoa học tự nhiên Vì vậy, Tập san Khoa học tự nhiên diễn đàn học tập, trao đổi toán học, vật lý, hoá học, sinh học, chủ đề ứng dụng kiến thức vừa học lớp vào sống, tư vấn hướng nghiệp giáo dục kỹ sống… cho đoàn viên niên * Lập kế hoạch, chọn Ban biên tập: Kế hoạch thực định kỳ theo quý Triển khai thông qua họp bí thư, phó bí thư chi đoàn số đoàn viên niên tích cực Hàng quý Tập san Khoa học tự nhiên với chủ đề riêng Câu lạc liên hệ với số doanh nghiệp huyện để xin tài trợ, đồng thời quảng cáo cho doanh nghiệp số trang bìa tập san - Để tăng khả tự học, tự tìm thêm kiến thức nâng cao ứng dụng kiến thức sống, Tập san có chuyên mục Toán học giới thiệu chuyên đề giải toán theo nhiều phương pháp cải tiến mới, phương pháp đồ thị, đặt ẩn phụ, phương pháp bất đẳng thức, phương pháp lượng giác hoá…đã đặt sáng kiến kinh nghiệm thầy cô đạt giải cấp tỉnh hàng năm Chuyên mục Vật lý giới thiệu số kỹ thuật làm nhanh tập trắc nghiệm, cách nhận chất tượng vật lý tập vật lý số ứng dụng vật lý vào sống như: bếp từ, bếp hồng ngoại, xác định phương hướng theo sao, theo kim la bàn, hướng dẫn làm tên lửa nước, kính thiên văn… Chuyên mục hoá học giới thiệu số chuyên đề giải nhanh tập trắc nghiệm phương pháp mới, ứng dụng kiến thức hoá học giải thích nhiều tượng tự nhiên đời sống như: tượng ma chơi, tượng “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Tháng ba sấm dậy phất cờ mà lên”…Duy trì bảo vệ tầng ôzôn Trái Đất, hiệu ứng nhà kính… Chuyên mục sinh học giới thiệu số công thức, dạng toán giải nhanh trắc nghiệm công thức tổ hợp, số chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cấp tỉnh, ứng dụng kiến thức vào sống như: chăm sóc vườn hoa, luống rau tăng trưởng tốt, giảm sâu bệnh không cần sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, chất hoá học độc hại; vệ sinh an toàn thực phẩm… Mục Ra đề kỳ - Giải đề kỳ trước giúp học sinh áp dụng cách giải mới, tìm tòi thêm cách giải khác; thi đua đề giải toán cách làm hay sáng tạo - Để tăng khả lựa chọn ngành nghề phù hợp với lực, sở trường, khả thân; tìm ngành nghề xã hội có nhu cầu cao, Tập san có chuyên mục Tư vấn hướng nghiệp Qua kỳ thi trung học phổ thông quốc gia hàng năm, tổng hợp điểm chuẩn ngành, trường, sau chia theo nhóm ngành, nhóm trường có điểm chuẩn nhỏ 15; nhóm ngành có điểm chuẩn từ 15 đến 20; nhóm ngành có điểm chuẩn từ 20 đến 24 nhóm ngành 24 điểm Học sinh so sánh với điểm thi thử trung học phổ thông quốc gia để lượng sức cho phù hợp Tập san có tổng hợp số liệu việc làm, số liệu dự báo nhân lực ngành trung tâm dự báo có uy tín để tổng hợp thành viết phù hợp với nhận thức đoàn viên niên - Để tăng khả tự hình thành kỹ mềm đoàn viên niên: Hình thành thói quen có văn hoá nơi tập thể, kỹ kiểm soát tình cảm, kiềm chế thói hư tật xấu, kỹ ứng phó với hành vi sai trái, bạo lực học đường kỹ thuyết trình trước tập thể, tập san có chuyên mục Giáo dục kỹ sống – Văn hoá học đường Các viết nếp sống văn hoá nơi công cộng như: không vứt rác bừa bãi, không ngắt hoa, bẻ cành; chăm sóc vườn hoa lớp…Biết lên án hành vi sai trái cách phù hợp, lúc, chỗ Các viết cách chuẩn bị thuyết trình, phong thái tự tin, ngữ điệu hùng hồn… * Tuyển chọn ban biên tập: - Ban biên tập người có nhiệt huyết với công việc, có hiểu biết rộng lĩnh vực phụ trách - Tìm tòi sáng tạo để có thông tin mới, phù hợp với nhu cầu cần thiết học sinh nhằm lôi đoàn viên niên vào hoạt động lành mạnh bổ ích Ban biên tập gồm: Các giáo viên có nhiều ý tưởng, có nhiều sáng kiến kinh nghiệm chuyên môn tốt, có uy tín với học sinh đồng nghiệp Mỗi giáo viên phụ trách chuyên đề ứng với môn dạy + Chuyên mục toán học: Chọn thầy giáo Phạm Công Dũng - Tổ trưởng tổ toán có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay, nhiệt huyết với công tác giảng dạy + Chuyên mục vật lý: Chọn thầy giáo Nguyễn Văn Quang – Giáo viên dạy vật lý có nhiều ý tưởng ứng dụng kiến thức vật lý vào sống + Chuyên mục hoá học: Chọn thầy giáo Nguyễn Minh Hải - Tổ trưởng tố hoá sinh có nhiều phương pháp hay giải nhanh tập trắc nghiệm + Chuyên mục sinh học: Chọn thầy giáo Nguyễn Văn Thao – Giáo viên dạy sinh có nhiều sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cấp tỉnh, có nhiều phương pháp giảng dạy sáng tạo dành cho học sinh giỏi + Phụ trách chuyên mục Tư vấn hướng nghiệp thầy giáo Trương Nho Dũng có nhiều sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cấp tỉnh thường xuyên tham gia chương trình tư vấn hướng nghiệp cho đoàn viên niên + Phụ trách chuyên mục Giáo dục kỹ sống – Văn hoá học đường cô giáo Trần Thị Lan - Tổ trưởng tổ văn có nhiều kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt, có nhiều ý tưởng, am hiểu giáo dục kỹ mềm cho đoàn viên niên + Chọn em: Lê Duy Hiếu, Đỗ Thị Kim Thoa, Trần Thị Hồng Nhung, Phạm Duy Việt Anh…là đoàn viên niên nổ, nhiệt tình, hiểu biết, chăm ngoan, học giỏi phụ trách mảng chung như: Hoa điểm tốt, Nét sống văn hoá, Bài viết thầy cô, bạn bè, trường lớp, Bản tin Đoàn trường, mục đố vui, hài hước… * Ra thông báo, hướng dẫn, lớp tập huấn viết để hỗ trợ đoàn viên niên tự tin viết chủ đề, nâng cao chất lượng viết - Thông báo nhận qua bảng tin đoàn trường, bảng tin nhà trường tiết chào cờ qua họp giao ban với bí thư, phó bí thư lớp trưởng - Hướng dẫn cách viết theo chủ đề số báo Mở lớp tập huấn viết cho đoàn viên niên có ý tưởng chưa có kỹ viết báo - Luôn khích lệ, tổng hợp thành viên tích cực để biểu dương khen thưởng kịp thời làm điển hình tiên tiến * Ban biên tập thu bài, lựa chọn, chỉnh sửa, bổ sung viết thiếu theo chủ đề - Trước báo tuần hạn nộp cho ban biên tập Nộp cho đồng chí ban biên tập nộp văn phòng đoàn trường viết tay hay đánh máy, khuyến khích viết đánh máy nộp vào địa email đoàn trường - Trưởng ban biên tập giao nhiệm vụ cụ thể cho đồng chí phụ trách chuyên mục để chọn lọc, chỉnh sửa hình thức, nội dung cho phù hợp - Ban biên tập bổ sung thêm viết hướng nghiệp giáo dục kỹ sống phù hợp theo chủ đề số báo * Ra báo Sau chọn đủ số lượng báo, ban biên tập đánh máy, xếp thứ tự phù hợp chuyên mục tổ chức in ấn - Thực định kỳ theo quý Hàng quý Tập san Khoa học tự nhiên với chủ đề riêng: Chủ đề 20/11: Tri ân thầy cô; Chủ đề 9/1: Ngày học sinh – sinh viên Việt Nam; Chủ đề 26/3: Chào mừng ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh - Hướng nghiệp; Chủ đề 19/5: Sinh nhật Bác… - Số lượng cố định chủ đề xuất 100 Tập san số lượng tăng thêm tuỳ theo đặt hàng đoàn viên niên trường trường bạn cần tài liệu tham khảo thêm Đây số hình ảnh sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm Tập san Khoa học tự nhiên: Các nội dung gồm: - Trang thông tin hoạt động Đoàn trường, nhà trường - Chuyên mục Toán học: 10 - Chuyên mục Vật lý: - Chuyên mục Hoá học: 11 - Chuyên mục Sinh học: - Trang thông tin hướng nghiệp, nhu cầu việc làm xã hội: Thông tin tiêu chí để chọn nghành nghề, trường đại học, trường nghề phù hợp 12 với lực, sở trường nhu cầu việc làm xã hội Giới thiệu số nhu cầu nhân lực địa phương cần số doanh nghiệp tiêu biểu địa phương - Các viết giáo dục kỹ sống, văn hóa học đường - Trang thông tin Tiếng Anh 13 - Giải kỳ trước đề kỳ - Diễn đàn mở - Hộp thư trao đổi 14 - Trang khoa học xã hội – Giáo dục kỹ sống - Trang giới thiệu câu lạc bộ, sở thích giới trẻ 15 - Trang thơ ý tưởng vui 16 Đặc biệt số báo trích từ tập san đăng báo lớn nước, chứng tỏ viết có chất lượng tốt - Bài viết đăng báo Vietnamnet Lưu ý dành cho thí sinh chuẩn bị thi đại học 17 - Bài viết Chiến thuật làm thi trắc nghiệm THPT quốc gia môn vật lý - Bài viết số sai lầm dễ mắc phải làm thi trung học phổ thông quốc gia 18 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Hoạt động Tập san có sức lan toả lớn Mô hình hoạt động Tập san khoa học tự nhiên chọn báo cáo điển hình tiên tiến Hội nghị liên ngành Tỉnh đoàn - Sở giáo dục đào tạo Thanh Hoá năm 2015 Tỉnh đoàn Thanh Hoá chọn mô hình tiêu biểu giới thiệu với đoàn đại biểu tỉnh đoàn Bắc Giang đến học tập tiếp thu mô hình để ứng dụng địa phương năm 2015 * Qua năm hoạt động, Tập san Khoa học tự nhiên thu hút hàng ngàn lượt đoàn viên niên tham gia viết bài, hàng ngàn đoàn viên niên sử dụng tập san làm tài liệu tham khảo cho trình học tập rèn luyện Hàng trăm đoàn viên hướng dẫn, tập huấn viết báo tự tin viết báo Số lượng báo thu học sinh ngày tăng báo có chất lượng ngày cao thể qua bảng sau: Năm Số lượng báo học sinh Tổng số Bài có chất lượng tốt 2014 120 50 2015 145 80 2016 144 83 Nội dung phong phú đa dạng Tập san góp phần hút đoàn viên niên vào hoạt động trí tuệ bổ ích Thông qua chuyên đề toán học, vật lý, hoá học, sinh học…học sinh tích cực, chủ động học tập, khuyến khích em tự tìm hiểu để viết báo cho tập san Từ rèn luyện phương pháp tự học cho riêng tạo nên phong trào thi đua đoàn viên chi đoàn với nhau, hút thêm đoàn viên niên khác tham gia Kết thi đại học toàn trường (hiện Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia) có điểm trung bình năm sau cao năm trước: điểm trung bình năm 2014 15,96 điểm; năm 2015 16,9 điểm; năm 2016 18,89 điểm Kết thi học sinh giỏi cấp tỉnh tăng cao năm gần Đặc biệt năm 2016, nhà trường lần có học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp quốc gia môn Vật lý tuyển thẳng vào đại học Theo bảng xếp thứ hạng nhà trường toàn tỉnh năm 2014 đứng thứ 21; năm 2015 đứng thứ 17; năm 2016 đứng thứ 11 Điều chứng tỏ phong trào học tập đoàn viên niên trường đẩy mạnh lên mức cao Qua viết diễn đàn mở, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng suy nghĩ đoàn viên niên Từ đề định hướng tốt hiệu cho trình giáo dục đoàn viên niên 19 * Nhiều viết giáo dục kỹ sống đăng tải, có nhiều viết hay, có ý nghĩa cho lứa tuổi đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông Qua đó, học sinh chăm ngoan hơn, vi phạm lỗi nề nếp, đối xử với có văn hoá hơn, khả giao tiếp tốt hơn, tự tin hoạt động phong trào… * Chuyên mục Tư vấn hướng nghiệp Tập san thu hút ý quan tâm đông đảo đoàn viên niên tham gia thông tin tư vấn ngành nghề phù hợp với lực, sở trường, niềm đam mê, phù hợp với nhóm đối tượng học sinh khá-giỏi, nhóm học sinh trung bình-yếu phù hợp với nhu cầu nhân lực thiếu xã hội Từ tác động đến học sinh, phân luồng em theo hướng đại học, cao đẳng hướng học nghề cho phù hợp Số học sinh lớp 12 đăng ký dự thi tuyển sinh số học sinh học đại học, cao đẳng trường nghề tổng số 350 học sinh từ năm 2012 đến năm 2013 (trước triển khai giải pháp trên): Năm Số lượng hồ sơ dự thi Số lượng học sinh học Đại Cao Trường Không Đại học Cao Trường Không học đẳng nghề thi đẳng nghề học 2012 350 172 135 162 35 18 (100%) (49,1%) (0,3%) (38,6%) (46,3%) (10%) (5,1%) 2013 350 169 0 139 159 36 16 (100%) (48,3%) (39,7%) (45,4%) (10,3%) (4,6%) * Số học sinh lớp 12 đăng ký dự thi tuyển sinh số học sinh học đại học, cao đẳng trường nghề tổng số khoảng 300 học sinh từ năm 2014 đến năm 2016 (sau triển khai giải pháp trên): Năm Số lượng hồ sơ dự thi Số lượng học sinh học Đại học Cao Trường Không Đại học Cao Trường Không đẳng nghề thi đẳng nghề học 2014 298 102 10 162 104 80 (85,1%) (29,1%) (2,9%) (1,1%) (46,3%) (29,7%) (22,9%) (1,1%) 2015 238 119 56 126 139 76 (68%) (34%) (16%) (1,4%) (36%) (39,7%) (21,7%) (2,6%) 2016 191 108 77 166 99 79 (54,6%) (30,9%) (22%) (0,9%) (47,4%) (28,3%) (22,6%) (1,7%) So sánh số liệu hai bảng, ta thấy sau triển khai giải pháp hướng nghiệp, tỉ lệ học sinh đăng kí thi đại học, cao đẳng giảm đáng kể Nhiều học sinh có học lực trung bình yếu không chọn đăng ký thi đại học mà chọn thi vào trường nghề, phù hợp với lực có nhiều hội việc làm 20 nhà máy, xí nghiệp Điều chứng tỏ học sinh cập nhật thông tin hướng nghiệp * Chuyên mục Giáo dục kỹ sống – Văn hoá học đường tác động tốt đến hoạt động phong trào văn hoá học sinh Tình trạng vứt rác bừa bãi sau buổi thi, buổi hoạt động ngoại khoá giảm đáng kể, không tình trạng bẻ cành, ngắt hoa vườn hoa nhà trường Số lỗi vi phạm nề nếp giảm hẳn so với năm trước Đoàn viên niên tự tin nhiều hoạt động phong trào văn hoá, diễn văn nghệ ngày lễ Kỹ giao tiếp mạnh dạn mực Đặc biệt khả thuyết trình trước tập thể nâng lên nhiều thông qua thi hùng biện Việc dẫn chương trình văn hoá, văn nghệ ngày lễ chuyển cho học sinh thể tài Nhiều đoàn viên niên nhà trường tự tin thành công hoạt động phong trào sau trường như: Lê Hoàng Việt, Lê Duy Hiếu, Phạm Thị Ánh, Nguyễn Thị Hường, Phạm Lê Chinh…Các em hoạt động tích cực phong trào công tác đoàn, dẫn chương trình, thiết kế chương trình lớn sinh viên trường đại học, cao đẳng, trường nghề nước KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Từ hoạt động thực tế năm qua trình phân tích trên, thấy mô hình hoạt động Tập san Khoa học tự nhiên góp phần hút đoàn viên niên vào hoạt động lành mạnh, thúc đẩy trình giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, giáo dục hướng nghiệp, nâng cao tính tự học, khuyến khích sáng tạo Từ đó, góp phần nâng cao thành tích học tập đoàn viên niên Không vậy, thông qua diễn đàn mở, giúp nắm bắt tâm tư, nguyện vọng suy nghĩ đoàn viên niên Từ đề định hướng tốt hiệu cho trình giáo dục đoàn viên niên Việc triển khai công tác tư vấn hướng nghiệp thông qua Tập san, lựa chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề mang lại hiệu tốt Đoàn viên niên chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề phù hợp với lực, sở trường ngành mà xã hội có nhu cầu nhân lực cao.Thông qua tư vấn hướng nghiệp góp phần giảm tỉ lệ thí sinh trung bình, yếu thi đại học, cao đẳng, tăng đáng kể học sinh học trường nghề mục tiêu ban đầu đề * Hướng phát triển đề tài: Câu lạc Bạn yêu khoa học triển khai số buổi hoạt động trải nghiệm sáng tạo biểu diễn số thí nghiệm mô hình vật lý Dự kiến thời gian tới triển khai thêm nội dung Trải nghiệm sáng tạo Tập san Khoa học tự nhiên Điều triển khai tốt phù hợp với chương trình trung học phổ thông áp dụng từ năm học 2018 – 2019 21 3.2 Đề xuất Đối với Bộ Giáo dục đào tạo: Cần có hướng dẫn cụ thể với chương trình trung học phổ thông để triển khai hoạt động giáo dục kỹ sống, ứng dụng kiến thức học vào sống thường ngày thực hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho đoàn viên niên Đối với Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hoá: Triển khai nhiều thi phát động thực hoạt động trải nghiệm sáng tạo, cần bố trí thời gian cho học sinh trung học phổ thông tham quan thực tế nhà máy, doanh nghiệp để em tiếp cận ứng dụng kiến thức vào sản xuất đời sống cách tự nhiên thực tế Đối với trường trung học phổ thông Hậu Lộc 3: Tạo điều kiện ủng hộ, giúp đỡ, động viên, khen thưởng giáo viên giảng dạy phương pháp mới, triển khai nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế, trải nghiệm sáng tạo…trong giảng dạy đạt hiệu cao Đối với tổ chuyên môn: Xây dựng ý tưởng, triển khai xây dựng hệ thống mảng kiến thức môn học ứng dụng thực tế thực trải nghiệm sáng tạo cho học sinh Đối với đồng nghiệp: Trao đổi ý tưởng, rút kinh nghiệm hỗ trợ xây dựng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giảng hay, ứng dụng kiến thức học sinh học vào sống Rất mong Hội đồng khoa học Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hoá nghiên cứu, góp ý, bổ sung để sáng kiến triển khai rộng có hiệu cao XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 16 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Gv ThS TRƯƠNG NHO DŨNG 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trương Nho Dũng, GV Trường THPT Hậu Lôc 3, huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hoá – “Ứng dụng CNTT nhằm nâng cao hiệu công tác hướng nghiệp, lựa chọn ngành nghề, chọn trường ĐH, CĐ, trường nghề…ở trường THPT thông qua thiết kế sử dụng website hướng nghiệp” – SKKN năm học 2012 – 2013 Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI – BCH Trung ương Đảng, 2014 Dự thảo Chương trình giáp dục phổ thông tổng thể 2017 Chương trình Công tác Đoàn phong trào thiếu nhi năm 2017 Ban Chấp hành Trung ương Đoàn Tâm lí học đại cương - PGS Nguyễn Quang Uẩn(chủ biên), NXB Hà Nội, năm xuất 1995 23 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trương Nho Dũng Chức vụ đơn vị công tác: Phó Bí thư đoàn trường, Tổ phó chuyên môn Trường THPT Hậu Lộc TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh Kết giá xếp loại đánh giá xếp (Phòng, Sở, loại (A, B, Tỉnh ) C) Nâng cao hiệu dạy - học phần dao Cấp Sở Năm học đánh giá xếp loại C 2011 Cấp Sở B 2012 Cấp Sở C 2013 Cấp Sở C 2014 Cấp Sở C 2015 động - Vật lý 12 nâng cao phương pháp giản đồ đặc biệt giải nhanh tập trắc nghiệm Ứng dụng CNTT vào đổi công tác chủ nhiệm lớp THPT qua website trao đổi thông tin với gia đình, nhà trường địa phương Ứng dụng CNTT nhằm nâng cao hiệu công tác hướng nghiệp, lựa chọn ngành nghề, chọn trường ĐH, CĐ, trường nghề…ở trường THPT thông qua thiết kế sử dụng website hướng nghiệp Tích hợp toán học, tin học vào vật lý việc lập trình thí nghiệm mô nhằm tăng tính trực quan, tạo hứng thú dạy học vật lý phần dao động - Vật lý 12 nâng cao THPT Xây dựng hệ thống giảng điện tử nhằm nâng cao tính ứng dụng kiến thức phần học - vật lý 10 vào sống 24 * Liệt kê tên đề tài theo thứ tự năm học, kể từ tác giả tuyển dụng vào Ngành thời điểm 25 ... san Khoa học tự nhiên Một sân chơi trí tuệ, diễn đàn trao đổi, học tập, định hướng nghề nghiệp giáo dục kỹ sống cho đoàn viên niên * Hình thành ý tưởng cho Tập san: đoàn viên niên Trư ng trung học. .. trình học tập rèn luyện đạo đức, lối sống, hướng nghiệp, kỹ sống ngày mai lập nghiệp Vì chọn đề tài: Xây dựng diễn đàn học tập, trao đổi thông qua Tập san Khoa học tự nhiên nhằm tăng cường tính tự. .. trung học phổ thông Hậu Lộc chủ yếu học theo chương trình phân ban khoa học tự nhiên Vì vậy, Tập san Khoa học tự nhiên diễn đàn học tập, trao đổi toán học, vật lý, hoá học, sinh học, chủ đề ứng