giáo án lý 9 cả năm

Ng y soạn:20/08/2009 Chơng 1: Điện học Tiết 1- Bài 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I-Mục tiêu: *Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn. *Kỹ năng: - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu cụ thể. *Thái độ: - Cẩn thận, chính xác. II-Chuẩn bị : Mỗi nhóm HS: 1dây điện trở quấn sẵn trên trụ sứ (điện trở mẫu), 1 ampekế, 1 vônkế, 1 công tắc,1 nguồn điện, dây nối . III-Hoạt động dạy học: 1. ổn định: (1 phút) 2. Kiểm tra: (0 phút) 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học: Y/c quan sát hình 1.1/SGK ? Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn ta cần những dụng cụ gì? ? Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó? Hs: Quan sát hình vẽ SGK và lần l- ợt trả lời những câu hỏi của GV *Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn: _Y/c Hs tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1SGK/4 -Theo dõi ,kiểm tra giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện thí nghiệm . -Y/c đại diện nhóm trả lời C 1 I. Thí nghiệm Hs: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện SGK Hs: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm Thảo luận nhóm để trả lời C1:khi U 1 tăng thì I tăng ,khi U giảm thì I giảm. *Hoạt động 3 :: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận Y/c quan sát đồ thị SGK ? Nhận xét dạng đồ thị ? Y/c thực hiện C2 ? Dựa vào dạng đồ thị vừa vẽ hãy rút ra kết luận về mối quan hệ giữa I và U? -GV chốt lại kết luận II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U Hs: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của U và I là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ Hs: Thảo luận nhóm và rút ra kết luận: Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng ( hoặc giảm ) bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm ) bấy nhiêu lần. *Hoạt động 4: Củng cố vận dụng ? Giữa Uvà I có mối quan hệ gì? Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc này có đặc điểm gì ? C3: Từ đồ thị hình 1.2/SGK hãy xác định : ? Còng độ dòng điện chạy qua dây dẫn khi U=2,5V; 3,5V là bao nhiêu? ? Muốn xác định U,I ứng với một điểm M bất kỳ trên đồ thị ta làm nh thế nào? ? Hãy trả lời câu hỏi mà đầu bài đa ra? Hs: Trả lời miệng Hs: Khi U=2,5V thì I=0,5A Khi U=3,5 thì I= 0,7A Hs: Từ M gióng song song xuống các trục toạ độ và đọc kết quả chính xác. Hs: Trả lời *Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà -Học thuộc bài và làm các bài tập 1.1 đến 1.4/SBT -Đọc trớc bài Điện trở của dây dẫn-Định luật Ôm Ghi lại những y/c để về nhà thực hiện. IV. Rút kinh nghiệm: Ng y soạn: 22/08/2009 2 Tiết 2 - Bài 2: điện trở của dây dẫn-định luật ôm I-Mục tiêu: *Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập. Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm.Vận dụng đợc định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản. *Kỹ năng: Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cờng độ dòng điện. Vẽ sơ đồ mạch điện ,sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. *Thái độ: Cẩn thận ,chính xác, kiên trì trong họ tập. II-Chuẩn bị : Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số I U theo SGV. III-Hoạt động dạy học: 1. ổn định: (1 phút) 2. Kiểm tra: ? Nêu kết luận về mối quan hệ giữa hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn và c- ờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó ?Từ bảng số liệu ở bài trớc hãy xác định th- ơng số I U . Từ đó hãy nêu nhận xét? Hs: Trả lời: I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với U đặt vào hai đầu dây.(3đ) *Thơng số I U : -lần1: 0 -lần2: 12 -lần3:~12 *Nhận xét: Thơng số I U có giá trị gần nh nhau với một dây dẫn xác định khi có dòng điện chạy qua 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm điện trở Gv: Treo bảng phụ : bảng2,bảng1/SGK lên bảng Y/c từng học sinh dựa vào bảng 2 xác định thơng số I U với mỗi dây dẫn ? Y/c thảo luận nhóm và trả lời C2 I. Điện trở của dây dẫn Hs: Trả lời sau khi HĐ cá nhân tính toán Hs: Thảo luận nhóm .Đại diện nhóm trả lời C2: Đối với mỗi điện trở th- ơng số I U là không thay đổi *Hoạt động 2 : : Khái niệm điện trở -Y/c HS đọc khái niệm điện trở trong SGK Hs: Đọc khái niệm trong SGK 3 ? Điện trở của dây dẫn đợc tính bằng công thức nào? ? Khi tăng hiệu điện thế giữa hai đầu dây lên hai lần thì điện trở tăng hay giảm mấy lần ? Vì sao? ? Nêu ý nghĩa của điện trở ? Hs: Thì điện trở tăng 2 lần vì nó tỉ lệ thuận với hiệu điện thế Điện trở là đại lợng đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn *Hoạt động 3: : Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm ? Từ cách đặt R= I U hãy viết hệ thức tính I ? ? Nhìn hệ thức I= R U hãy phát biểu thành lời ? GV chốt lại bằng định luật Ôm. II. Định luật ôm Hs: I= R U Hs: Cờng độ dòng điện trong dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây , tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. *Hoạt động 4: Củng cố , vận dụng ? Công thức R= I U dùng để làm gì ? Từ công này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không? Tại sao? Y/c HS giải C3,C4 GV chính xác hoá bài giải của HS: C3: U=6V C4 : 1 1 R U I = 12 3 2 R U R U I == 21 3II = Để tính điện trở của dây dẫn khi biết hiệu điện thế giữa hai đầu dây và c- ờng độ dòng điện qua dây. Từ công thức này không thể nói khi U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc vì: 2Hs: Lên bảng giải *Hoạt động 5: : Hớng dẫn về nhà -Học thuộc bài -Làm hết bài tập trong SBT -Chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành trong đó trả lời các câu hỏi của phần 1 Hs: ghi yêu cầu về nhà IV. Rút kinh nghiẹm 4 Ngày soạn: 22/8/2009 Tiết 3- bài 3: thực hành: xác định điện trở của dây dẫn Bằng vôn kế và ampekế I. Mục tiêu : -Kiến thức : Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và ampekế -Kỹ năng : Mắc đợc mạch điện theo sơ đồ cho trớc. Rèn kỹ năng sử dụng cụ các dụng cụ đo theo đúng quy tắc - Thái độ: Cẩn thận kiên trì, trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng điện Hợp tác trong hoạt động nhóm Yêu thích môn học II. Chuẩn bị : -Giáo viên: Một đòng hồ đo điện đa năng . - Học sinh: ( một nhóm): 1 dây dẫn cha biết giá trị điện trở, 1 nguồn 0-15V, 1 ampekế, 1vôn kế, 1công tắc điện, 7đoạn dây nối, viết sẵn báo cáo. III. Tiến trình bài dạy : 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: Kiểm tra mẫu báo cáo từng HS chuẩn bị ? Nêu công thức tính điện trở ? Y/c thảo luận nhóm để vẽ sơ đồ thí nghiệm Hs: kiêm tra mẫu báo của nhau. Hs: R= I U - Thảo luận nhóm và vẽ sơ đồ vào vở Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1 : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo -Y/c các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ -Gv: Theo dõi , hớng dẫn , nhắc nhở HS khi mắc vôn kế và ampekế -Y/c mỗi nhóm : lần lợt đặt các giá trị hiệu điện thế khác nhau tăng dần từ 0 đến Các nhóm tiến hành TN và ghi kết quả theo y/c 5 5V vào hai đầu dây dẫn . Đọc và ghi các giá trị cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn ứng với mỗi hiệu điện thế vào bảng kết quả của báo cáo ( GV theo dõi,nhắc nhở để mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích cực ) -Y/c cá nhân hoàn thành và nộp báo cáo Cá nhân hoàn thành báo cáo và nộp *Hoạt động 2 : Nhân xét Gv: Nhận xét chung về ý thức ,tổ chức kỷ luật của cả lớp. Tuyên dơng các nhóm hoạt động tích cực tự giác có ý thức giữ gìn đồ dùng thí nghiệm.Phê bình những bạn cha tích cực ,tự giác hoặc còn nghịch đồ TN Hs lắng nghe để rút kinh nghiêm. *Hoạt động 3 : Hớng dẫn về nhà -Ôn lại định luật Ôm - Đọc trớc bài "Đoạn mạch nối tiếp " Hs: ghi lại các y/c để về nhà thực hiện IV. Rút kinh nghiệm 6 Ngày soạn: 22/8/2009 Tiết 4 bài 4. đoạn mạch nối tiếp I. Mục tiêu : - Kiến thức : Xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp và hệ thức giữa U và R từ các kiến thức đã học - Kỹ năng: Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm để kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết .Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp - Thái độ: Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng đơn giản có liện quan trong thực tế. II. Chuẩn bị : -Giáo viên: bảng phụ -Học sinh: Điện trở mẫu có giá trị khác nhau sao cho điện trở lớn nhất có giá trị bằng tổng 2 điện trở kia, vôn kế, ampekế, nguồn điện, công tắc, dây nối. III. Tiến trình bài dạy : 1.ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra ? Phát biểu và viết công thức định luật ôm? 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1: Ôn lại các kiến thức có liên quan đến bài mới: - Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp: ? cờng độ dòng điện qua mỗi bóng quan hệ I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp 1. Nhắc lại kiến thức cũ Hs: + cờng độ dòng điện tại mọi điểm 7 nh thế nào với cờng độ dòng điện ở mạch chính? ? Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn? đều nh nhau + hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn *Hoạt động 2 : Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp : y/c trả lời C1,C2 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp Hs: C1: R 1 ,R 2 mắc nối tiếp C2: từ I = I 1 = I 2 và công thức của định luật Ôm ta suy ra hệ thức: U 1 / U 2 =R 1 / R 2 *Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính R tđ của đoạn mạch nối tiếp hai điện trở: ? Thế nào là điện trở tơng đơng của đoạn mạch ? GV hớng dẫn HS xây dựng công thức y/c cá nhân làm C3 II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp 1. Điện trở tợng đơng Hs : nêu khái niệm điện trở tơng đ- ơng Hs: hoạt động cá nhân làm C3: U AB = U 1 + U 2 = I R 1 + I R 2 = I R tđ suy ra: R tđ = R 1 + R 2 * Hoạt động 4: Thí nghiệm kiểm tra: GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh SGK ? Qua thí nghiệm rút ra kết luận gì? 2. Công thức tính điện trở tơng đ- ơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp Hs: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm Thảo luận và rút ra kết luận *Hoạt động 5 : Củng cố - Vận dụng: ? Cần mấy công tắc để điều khiển mạch đèn nối tiếp ? ? Trong sơ đồ hình 4.3b/ SGK có thể mắc hai điện trở có trị số thế nào nôia tiếp với nhau ( thay cho 3 điện trở ) ? Tính điện trở tơng đ- ơng của đoạn AC ? Hs: Lần lợt trả lời trả lời *Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà 8 - Học thuộc các công thức - làm hết các bài trong SBT Hs: Ghi lại các y/c để về nhà thực hiện IV. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 30/8/2009 Tiết 5 bài 5 đoạn mạch song song I. Mục tiêu : - Kiến thức : xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song và hệ thức giữa I và R Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song. -Kỹ năng : vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. -Thái độ : Cẩn thận , tích cực trong khi làm thí nghiệm. II. Chuẩn bị : -Mỗi nhóm cần: 3 điện trở mẫu trong đó có một điện trở có giá trị bằng tích hai điện trở còn lại chia tổng của chúng, 1 ampekế, 1vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện 6 V, 9 đoạn dây dẫn. III. Tiến trình bài dạy : 1.ổn định tổ chức 2. Kiểm tra ? Trong mạch gồm hai đèn mắc song song hiệu điện thế và cờng độ dòng điện của mạch chính có quan hệ gì với hiệu điện thế và cờng độ dòng điện của các mạch rẽ? HS: Trong mạch gồm hai đèn mắc // thì: U = U 1 = U 2 I = I 1 + I 2 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1 : Nhận biết đoạn mạch song song y/c trả lời C1 I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song Hs:C1: R 1 // R 2 , ampekế đo I mạch 9 ? hãy c/m hệ thức ở C2 ? chính , vôn kế đo U giữa hai đầu mỗi điện trở đồng thời đó cũng là hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch C2: vì hai điện trở mắc song song nên: U 1 = U 2 . Theo định luật Ôm suy ra: I 1 R 1 = I 2 R 2 1 2 2 1 R R I I = *Hoạt động 2 : Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song y/c trả lời C3 ( gv giúp đỡ nếu hs gặp khó khăn ) II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song 1. Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song HS : vì R 1 // R 2 nên : I = I 1 + I 2 Theo định luật Ôm: 2 2 1 1 R U R U R U td += mà: U = U 1 = U 2 Suy ra: 21 111 RRR td += *Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra Y/c các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo hớng dẫn của SGK ? Qua thí nghiệm hãy rút ra kết luận ? 2. Thí nghiệm kiểm tra HS : mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo nhóm Thảo luận và rút ra kết luận *Hoạt động 4: Củng cố , vận dụng Y/c cá nhân suy nghĩ và trả lời C4, C5 HS : C4: đèn và quạt mắc // vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thờng Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động bình thờng Vì quạt đợc mắc vào hiệu điện thế đã cho C5: R 12 = 15 R tđ = == + 10 3 30 . 312 312 RR RR R tđ < R 1 ; R tđ < R 2 ; *Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc ghi nhớ - Làm từ bài 5.1 đến 5.4 Hs: Ghi yêu cầu về nha. IV. Rút kinh nghiệm 10 [...]... đổi thành các dạng năng lơng khác Điện năng chuyển : Nhiệt năng Năng lợng ánh sáng Bóng đèn dây tóc Nhiệt năng và năng Cơ năng lợng ánh sáng - Gv : Y/c học sinhnhắc lại hiệu suất đã học ở đèn LED năng lợng ánh sángvà lớp 8 nhiệt năng Nồi cơm điện ,bàn là nhiệt năng -GV : Y/c học sinh vận dụng k/n này trả lời c3 năng lợng ánh sáng 26 Quạt ,máy bơm Cơ năng và nhiệt năng HS: Khái niệm hiệu suất Tỉ Số của... công thức A= t đơn vị (kw) t là (h) 29 U 220V = = 645 I 0,341A Công suất cảu bóng đèn là : áp dụng công thức =UI =220V.0,341A=75W B,A+ t A=75w.4.30.3600=9kwh =9( số) Đổi 75w=0,75kw GVGọi đại diện nhóm nộp bảngnhóm treo lên bảng - Gọi HS lên nhận xét GV chữa bài *Hoạt động 3 : Bài 2 Y/c hs đọc tóm tắt và phân tích mạch điện Y/c học sinh thực hiện theo nhóm Qua bt2 giáo viên nhấn mạnh các công thức Tóm... nhiệt năng nên: Q = A = I2 R.t HS nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra Tiến hành thí nghiệm, xử lý kết quả và trả lời các câu hỏi : C1: A = I2 R.t = 2,42 5 300 = 8640 (J) C2 : Q1=m1.c1 t=4200.0,2 .9, 5 = 798 0 (J) Q2=m2.c2 t =880 0,078 9, 5 = 652,08 (J) Nhiệt lợng mà nớc và bình nhôm nhận đợc là : Q = Q1 + Q2 = 798 0+652,08 = 8632,08 (J) C3 : Q A HS phát biểu Nếu đo nhiệt lợng bằng calo thì hệ thức của định... 20 HS: vẽ hình Y/c làm C6 HS mắc mạch điện theo sơ đồ trên ?Dịch chuyển con chạy C về phía nào đèn sáng mạnh hơn ? tại sao? Dịch chuỷên con chạy C về phía A đèn sáng hơn vì: Khi dịch C A thì l của điện trở giảm R giảm I tăng ?Đèn sáng mạnh nhất phải dịch con chạy tới vị trí nào ? Dịch đến M thì đèn sáng nhất ?Hãy nêu kết luận? Biến trở dùng để điều chỉnh cờng độ dòng điện trong mạch khi thay đổi trị... màu và giới thiệu cách đọc *Hoạt động 5: vận dụng Y/c HS đọc trị số của các điện trở trong bộ thí C10: Chiều dài của dây hợp kim là: nghiệm Y/c làm C10 L= R.s = 20.0,5.10 6 9, 091 m 1,1.10 6 Số vòng dây của btrở là: l 9, 091 N= .d = .0,02 = 145 vòng Cho Hs đọc : có thể em cha biết *Hoạt động 6: HD về nhà -Học thuộc ghi nhớ -BTVN: 10.1 10.4/SBT - Xem trớc bài 1,2,3 /SGK/32,33 để chuẩn bị cho giờ sau... số oát lớn hơn thì sáng mạnh ghi trên mỗi đèn với độ sáng mạnh yếu của hơn đèn có số oát nhỏ hơn thì sáng yếu chúng ? hơn ? Oát là đơn vị của đại lợng đo nào ? GV nêu ý nghĩa công suất ,công suất định mức Yêu cầu làm C3 *Hoạt động 2 : Tìm công thức tính công suất điện Y/c đọc phần đầu trong SGK ?Mục đích của TN là gì ? 24 HS:Là đơn vị đo công suất C3 : - cùng một bóng đèn ,khi sáng mạnh thì công suất... I 1 U MB R2 ; I3 = U MB R3 HS1: a) Rtđ= 30 HS2: b) I1=0,4A I2=I3=0,2A ? Giải bài toán vật lý dạng này ta cần làm qua mấy bớc ? - HS : + Tóm tắt,vẽ sơ đồ mạch điện + Phân tích mạch, tìm các công thức liên quan + Vận dụng các công thức đã học để giải + Kiểm tra biện luận kết quả IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 6 /9/ 20 09 Tiết 7 bài 7 sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn I Mục tiêu : - Kiến thức... và công toàn phần gọi là hiệu suất kí hiệu H C3-Đối với đèn đã có tóc và đèn LED thì phần năng lợng có ích là năng lợng ánh sáng ,phần năng lợng vô ích là phần nhiệt năng - Đối với nồi cơm điện và bàn là Phần năng lợng có ích là nhiệt năng phần năng lợng vô ích là năng lợng ánh sáng ( nếu có) - Đối với quạt điện và máy bơm nớc Phần năng lợng có ích là cơ năng , Phần năng lợng vô ích là nhiệt năng phần... HS: Dự đoán ;khác nhau ; chiều dài ?Các dây dẫn này có hoàn toàn giống ;tiết diện ;chất làm dây nhau không ? khác nhau ở điểm nào ? HS: giữ nguyên các yếu tố khác ,cho ?Để xđ sự phụ thuộc cả điện trở vào một yếu tố đó thay đổi yếu tố phài làm ntn? *Hoạt động 3 : Sự phụ thuộc của R vào chiều dài của dây: ? Hãy dự đoán y/c của c1? Y/c làm TN kiểm tra ,theo mục 2 SGK và đối chiếu KQ vớ dự đoán GV chốt... nối tiếp với Đ Do đèn sáng bình thờng nên UĐ=6V; Đ=4,5w IĐ= :U=4,5:6=0,75A Vì A nt Rb ntĐ IĐ=IA=Ib=0,75A Do đó cờng độ dòng điện qua apekế là 0,75 a b,Vì A nt RbntRĐ Ub+UĐ=Utm Ub=Utm - UĐ=9v-6V=3V R =1 Ub 3 = = 4 Ib 0,75 Điện trở của biến trở tham gia vào mạch khi đèn sáng bình thờng là : Công suất của biến trở là t=Ub.Ib=3.0,75=2.25 C,Ab= b.t=2,25.600s=1350(J) A=U =0,75 .9. 600=4050(J) Công của . đoán y/c của c1? Y/c làm TN kiểm tra ,theo mục 2 SGK và đối chiếu KQ vớ dự đoán GV chốt II. Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn HS dự đoán. dự đoán . Y/c mắc mạch điện nh hình 8.3/SGK tiến hành Tn kiểm tra dự đoán ? hãy rút ra kết luận ? Hs tiến hành TN , thảo luận đối chiếu với dự đoán. HS: