GA VAN 8 - KY II

Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 Soạn: Ngày 11 tháng 01năm 2009 Tuần 20, Tiết 73: Nhớ rừng (t1) (Thế Lữ) A-Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Cảm nhận đợc niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực trạng tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt trong vờn bách thú. - Thấy đợc bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của bài thơ. * Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận. B- Chuẩn bị: Thầy: SGK, SGV, GA. Bảng phụ. Trò: Bài soạn ở nhà C- Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định tổ chức .1 phút Lớp Ngày giảng sĩ số 8A /35 Vắng: 2. Kiểm tra bài cũ. 4 phút - Kiểm tra bài cũ: GV hỏi: Theo em, nh thế nào gọi là thơ cổ? Kể tên một vài bài thơ cổ mà em đã học, đã đọc. HS đứng tại chỗ trả lời. GV nhận xét và nếu cần, có thể nêu một số khía cạnh để nhận diện thơ cổ nh: thể thơ thất ngôn đờng luật, tứ tuyệt đ- ờng luật; niêm luật chặt chẽ, ngôn ngữ tợng trng, ớc lệ, nhiều điển cố, . Sau khi nêu đặc điểm của thơ cổ, GV chuyển tiếp vào Nhớ rừng, một bài thơ tiêu biểu thuộc thơ mới. 3. Bài mới. TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 5 phút 10 phút - GV yêu cầu 1 HS dựa vào chú thích nêu những hiểu biết về tác giả. GV nhấn mạnh một số nét chính. - GV hỏi: Nhớ rừng là một bài thơ mới. Vậy, so với thơ cổ, thơ mới là loại thơ nh thế nào? Em có hiểu biết gì về phong trào Thơ Mới? HS suy nghĩ, làm việc độc lập, GV tổng kết, bổ sung. I. Tiếp xúc văn bản 1. Đọc tác phẩm - Thay đổi, nhấn mạnh các sắc thái giọng điệu giễu nhại, kiêu hùng, bi tráng cho phù hợp với từng câu, từng đoạn thơ 2. Tìm hiểu chú thích * Tác giả: Thế Lữ (1907 - 1989), quê Bắc Ninh, là nhà thơ tiêu biểu nhất của phong trào thơ mới 1932 - 1935. Khi Thơ Mới vừa ra đời, Thế Lữ nh vầng sao đột hiện sáng chói khắp cả trời thơ Việt Nam (Hoài Thanh). - Tác phẩm tiêu biểu: Mấy vần thơ (1935). *Về khái niệm thơ mới và phong trào Thơ Mới - Khái niệm thơ mới dùng để gọi thể thơ tự do có số chữ, số câu trong bài không hạn định. Nhớ rừng là một ví dụ sinh động - Phong trào Thơ Mới là tên gọi của phong trào thơ (còn gọi là thơ lãng mạn) Việt Nam 1932 - 1945 với những tên tuổi nổi tiếng nh: Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 3 phút 17 phút - GV hỏi: Bài thơ có bố cục nh thế nào? Nên phân tích theo h- ớng nào cho hợp lí? HS trao đổi. GV tổng kết, định hớng. HS đọc đoạn 1 - 4 nêu nội dung GV: Tìm câu thơ miêu tả hoàn cảnh của hổ. Trong hoàn cảnh đó tâm trạng của con hổ ra sao? HS trao đổi GV: Em hãy tìm những từ ngữ thể hiện tâm trạng và phân tích cái hay trong việc dùng từ của tác giả. HS trình bày. GV: Tâm trạng của con hổ cũng nh tâm trạng của ngời dân mất n- ớc, uất hận căm hờn, ngao ngán trong cảnh đời tối tăm. HS đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi: Dới con mắt của chúa sơn lâm cảnh vờn bách thú hiện lên nh thế nào? Em có nhận xét gì về giọng thơ, nhịp thơ? HS trao đổi, trình bày. HS đọc khổ 2 và 3 GV: Cảnh sơn lâm hùng vĩ đợc tác giả miêu tả nh thế nào? Em có nhận xét gì về cảnh đó? HS trả lời. GV: Trên các phông nền của rừng núi nh vậy con hổ xuất hiện nh thế nào? Em có nhận xét gì về nghệ thuật của tác giả? HS thảo luận, trả lời Thế Lữ, Lu Trọng L, Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên, . 3- Bố cục: 3 phần - Bài thơ 5 đoạn nhng đợc cấu trúc theo hai cảnh tợng tơng phản: Con hổ trong thực tại và con hổ trong dĩ vãng. - Phân tích theo cấu trúc đó sẽ tự nhiên và thuận lợi hơn. II. Phân tích văn bản 1. Đoạn 1 và 4: Tình cảnh của con hổ trong vờn bách thú. * Đoạn 1: Tâm trạng con hổ trong cảnh ngộ bị tù hãm ở vờn bách thú + Hoàn cảnh: Bị nhốt trong cũi sắt, trở thành thứ đồ chơi buông xuôi bất lực. + Tâm trạng: Nhìn bề ngoài hổ có vẻ cam chịu nhng thực chất là tâm trạng căm hờn, uất hận, ngao ngán . - Gậm một khối căm hờn . Câu thơ nh một lời giận dữ. Sự căm hờn uất hận tạo thành khối khiến ngời đọc nh trông thấy sự căm hờn có hình khối. Đây là sự diễn tả rất hay về tâm trạng căm hờn, không cam chịu âm thầm mà dữ dội nh muốn nghiền nát, nghiền tan. - Ta nằm dài - cách tự xng kiêu hãnh của vị chúa tể uy quyền bị giam cầm nhng trong con ngời nó vẫn còn nguyên sức mạnh linh thiêng nơi rừng thẳm. - Khinh lũ ng ời : Giễu oai linh. Đây là cái nhìn của kẻ trên khinh bọn gấu, thơng hại cho trẻ sống trong cảnh nô lệ. * Đoạn 4: Cảnh vờn bách thảo hiện ra dới cái nhìn của chúa sơn lâm + Cảnh: Không thay đổi, tầm thờng giả dối, hoa chăm, cỏ xén, dải nớc đen giả suối, mô gò thấp kém, vùng lá hiền lành không bí hiểm . Cảnh đơn điệu nhàm chán, nhân tạo do bàn tay sửa sang, tỉa tót của con ngời - tầm thờng giả dối + Nhịp thơ: Ngắn, dồn dập ở hai câu đầu. Câu tiếp theo nh đợc kéo dài ra có giọng chán chờng khinh miệt Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 4. Củng cố: 3 phút - Tình cảnh của con hổ trong vờn bách thú để lại cho em ấn tợng gì? 5. HDVN : 2 phút - Đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ? - Soạn tiếp phần còn lại. Nhận xét giờ, rút kinh nghiệm, bổ sung Soạn: Ngày 11 tháng 01năm 2009 Tuần 19, Tiết 74: Nhớ rừng (Tiếp) (Thế Lữ) A-Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Cảm nhận đợc niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực trạng tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt trong vờn bách thú. - Thấy đợc bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của bài thơ. * Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận. B- Chuẩn bị: Thầy: SGK, SGV, GA. Bảng phụ. Trò: Bài soạn ở nhà C- Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định tổ chức .1 phút Lớp Ngày giảng sĩ số 8A /35 Vắng: 2. Kiểm tra bài cũ. 4 phút - Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ? 3. Bài mới. TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 15 phút HS đọc khổ 2 và 3 GV: Cảnh sơn lâm hùng vĩ đợc tác giả miêu tả nh thế nào? Em có nhận xét gì về cảnh đó? HS trả lời. GV: Trên các phông nền của rừng núi nh vậy con hổ xuất hiện nh thế nào? Em có nhận xét gì về II. Phân tích văn bản 2. Cảnh con hổ trong chốn giang sơn hùng vĩ * Đoạn 2 Cảnh sơn lâm: Bóng cả, cây già. - Âm thanh: gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi, thét khúc trờng ca. Đây là chốn ngàn năm cao cả âm u, cảnh hùng vĩ, đầy oai linh, cảnh rừng ghê gớm không tả xiết. Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 nghệ thuật của tác giả? HS thảo luận, trả lời.HS đọc đoạn 3 GV: Con hổ đã nhớ lại cảnh gì khi nó còn là chúa sơn lâm? Em có nhận xét gì về cảnh ấy? HS thảo luận, trả lời. GV: Nếu coi khổ 3 là một thớc phim, theo em thớc phim ấy gồm mấy cảnh? HS chia làm bốn cảnh. GV cho HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm một cảnh. Câu hỏi thảo luận: Bức tranh đợc dệt bằng những hình ảnh nào? Cảm nhận của em về tâm trạng của con hổ trong đó là gì? HS thảo luận, trình bày. GV: Theo em, tâm sự của con hổ có gần gũi với tâm sự của ng- ời dân Việt Nam đơng thời không? HS thảo luận, trả lời. * Cảnh chúa sơn lâm xuất hiện - Dõng dạc đàng hoàng, lợn tấm thân nh sóng cuộn, vờn bóng, mắt thần . Câu thơ 8 chữ: nhịp thơ uyển chuyển, sử dụng từ láy, sử dụng động từ miêu tả động tác: bớc, lợn, vờn, quắc . Câu thơ sống động, giàu chất tạo hình đã diễn tả chính xác vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mạnh, vừa mềm mại, uyển chuyển của chúa sơn lâm. * Đoạn 3 + Cảnh: Đêm vàng trên bờ suối - Đêm vàng là hình ảnh ẩn dụ chỉ đêm trăng sáng mọi vật nh đợc nhuộm vàng, ánh trăng nh vàng tan chảy trong không gian. - Say mồi là bản năng của lãnh thú nhng ở đây vị chúa tể còn đắm say vì: - uống ánh trăng tan : hình ảnh lãng mạn, đây chính là những đêm của tự do. + Cảnh: những ngày ma chuyển bốn phơng ngàn - Ma ngàn: ma dữ dội, mịt mờ, rung chuyển núi rừng làm kinh hoàng những con thú hèn yếu nhng với hổ không sợ hãi trớc uy lực của trời đất. - Lặng ngắm: chứa đựng những sức mạnh chế ngự, một bản lĩnh vững vàng. + Cảnh: bình minh cây xanh nắng gội, tiếng chim ca Sau ngày ma là cảnh bình minh tơi sáng: đêm thì hổ thức cùng vũ trụ. Ngày ma thì hổ ngắm. Lúc vạn vật thức dậy thì hổ ngủ Hình ảnh của chúa sơn lâm muốn gì đợc nấy. Hổ chỉ có thể là kẻ chi phối, chế ngự kẻ khác chứ không ai chế ngự đợc mình. + Cảnh: Chiều lênh láng máu sau rừng. Bức tranh rực rỡ trong gam màu đỏ: máu, mặt trời. Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 8 phút 7 phút Hoạt động 3. Tổng kết GV: Theo em, bài thơ có giá trị nghệ thuật và nội dung gì đặc sắc? HS trả lời, nhận xét. Hoạt động 4. Luyện tập GV: hớng dẫn HS luyện tập. - Mảnh mặt trời: Gợi cảm giác mặt trời nh bé đi trong con mắt của hổ. Hổ đang giành lấy quyền lực từ tay vũ trụ để ngự trị. Đây là bộ tranh từ bình đẹp lộng lẫy. Bốn cảnh, cảnh nào cũng có núi rừng hùng vĩ tráng lệ với con hổ uy nghi làm chúa tể trong nỗi nhớ rừng da diết. Đây chỉ là cảnh trong dĩ vãng huy hoàng, chỉ hiện ra trong nỗi nhớ. Giấc mơ huy hoàng khép lại trong tiếng than: Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu . Tâm trạng của hổ cũng là tâm trạng của ng- ời Việt Nam mất nớc khi đó, chán ghét cảnh đời nô lệ, vẫn chung thủy với giống nòi, non nớc III. Tổng kết 1. Nghệ thuật Lời than: nh một câu hỏi lớn, nh một tiếng kêu tự đáy lòng chấm dứt sự hồi tởng quá khứ đầy hào quang và trở lại với hiện thực. - Cảm hứng lãng mạn - Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình - Ngôn ngữ nhạc điệu phong phú 2. Nội dung Mợn lời con hổ bị nhốt trong vờn bách thú, tác giả đã diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thờng, giả dối, đồng thời, thể hiện niềm khao khát tự do bằng những vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn. IV. Luyện tập - Đọc diễn cảm bài thơ - Phân tích cái hay trong việc sử dụng từ ngữ đoạn 2, 3 4. Củng cố: 3 phút - Phân tích làm rõ cái hay, cái đẹp của bộ tranh tứ bình trong khổ thơ thứ ba của bài thơ. 5. HDVN : 2 phút - Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 - Nếu đợc chọn hai câu thơ hay nhất của bài, em sẽ chọn hai câu nào? Cắt nghĩa tại sao? - Bài thơ có bao nhiêu câu nghi vấn? Nếu thay những câu nghi vấn đó thành những câu kể thì ý nghĩa của các câu thơ có thay đổi không? Thay đổi nh thế nào? Vì sao? Nhận xét giờ, rút kinh nghiệm, bổ sung Soạn: Ngày 15 tháng 01năm 2009 Tuần 20, Tiết 75: câu nghi vấn A-Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Hiểu rõ đặc điểm của câu nghi vấn. Phân biệt câu nghi vấn với những kiểu câu khác. - Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn dùng để hỏi. * Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận. B- Chuẩn bị: Thầy: SGK, SGV, GA. Bảng phụ. Trò: Bài soạn ở nhà C- Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định tổ chức .1 phút Lớp Ngày giảng sĩ số 8A /35 Vắng: 2. Kiểm tra bài cũ. 4 phút Kiểm tra bài soạn ở nhà. 3. Bài mới. TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 15 phút Hoạt động 1. Tìm hiểu đặc điểm và chức năng chính của câu nghi vấn HS đọc bài tập GV nêu câu hỏi cho HS trao đổi GV hớng dẫn HS rút ra Ghi nhớ I. Đặc điểm và chức năng chính của câu nghi vấn 1. Bài tập (SGK) + Câu nghi vấn - Sáng nay ngời ta đấm u có đau lắm không? - Thế làm sao, u cứ khóc mãi mà không ăn khoai. Hay là u thơng chúng con đói quá? + Dấu hiệu hình thức: - Thể hiện ở dấu chấm hỏi - Có từ nghi vấn: Không? làm sao? Hay là? + Câu nghi vấn dùng để hỏi 2. Ghi nhớ Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 20 phút Hoạt động 2. Luyện tập GV đọc, nêu yêu cầu bài tập. HS trình bày theo từng phần a, b, c, d. HS làm bài, trình bày lần lợt. HS thực hiện trên vở, GV chữa bài. HS đọc yêu cầu của bài tập - 2 HS lên bảng làm bài, GV chữa bài. + Câu nghi vấn là câu có hình thức nghi vấn: có chức năng chính là dùng để hỏi. + Các hình thức nghi vấn thờng gặp là: - Các từ nghi vấn: ai, gì, nào (tại) sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ứ, hả, chứ (có) không. - Từ hay nối các về có quan hệ lựa chọn. - Dấu chấm hỏi để ở cuối câu khi viết. II. Luyện tập 1. Bài tập 1 - Xác định câu nghi vấn: dấu hiệu hình thức (từ để hỏi, dấu hỏi) cho biết đó là câu nghi vấn. Câu a: Chị khất tiền su đến ngày mai phải không? Câu b: Tại sao con ngời lại phải khiêm tốn nh thế? Câu c) Văn là gì? Chơng là gì? Câu d) Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? Đùa trò gì? Cái gì thế? Chị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà ta ấy hả? 2. Bài tập 2 - Căn cứ để xác định câu nghi vấn: có từ hay. - Từ hay không thể thay thế bằng từ hoặc: nếu thay từ hay bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ pháp hoặc tiến hành một câu khác thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn. 3. Bài tập 3 - Không đặt dấu chấm hỏi ở cuối câu đó đ- ợc vì đó không phải là câu nghi vấn. - Câu a, b, c có các từ nghi vấn nh: nào, có . không, tại sao, . nhng những kết cấu chứa những từ này chỉ là làm chức năng bổ ngữ trong một câu. - Trong câu d, đ thì nào, ai cũng là những từ bất địch chứ không phải là từ nghi vấn 4. Bài tập 5 Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 Sự khác biệt về hình thức giữa hai câu thể hiện ở trật tự từ. Câu a: Bao giờ đứng ở đầu câu Câu b: Bao giờ đứng ở cuối câu - Sự khác biệt về ý nghĩa. Câu a hỏi về thời điểm của một hành động diễn ra trong tơng lai. Câu b hỏi về một thời điểm xa, một hành động diễn ra trong quá khứ. 4. Củng cố: 3 phút - Nêu đặc điểm và chức năng chính về câu nghi vấn? 5. HDVN : 2 phút - Nắm đặc điểm và chức năng của câu nghi vấn, cách sử dụng các từ nghi vấn cho hợp lý. - Làm bài tập : Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ khi học xong bài thơ Nhớ rừng của Thế Lữ (Đoạn văn khoảng 10 câu và có sử dụng các từ nghi vấn, dấu chấm hỏi đúng chỗ). - Chuẩn bị bài cho tiết sau : Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh. Nhận xét giờ, rút kinh nghiệm, bổ sung Soạn: Ngày 15 tháng 01năm 2009 Tuần 20, Tiết 76: Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh A-Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lý - Rèn kỹ năng viết đoạn, phát hiện lỗi sai và chữa lỗi. * Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận. B- Chuẩn bị: Thầy: SGK, SGV, GA. Bảng phụ. Trò: Bài soạn ở nhà C- Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định tổ chức .1 phút Lớp Ngày giảng sĩ số 8A /35 Vắng: 2. Kiểm tra bài cũ. 4 phút Kiểm tra bài soạn ở nhà. Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 3. Bài mới. TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 15 phút 20 phút - GV cho HS đọc yêu cầu về đoạn văn và chia 2 nhóm để tìm câu chủ đề và từ ngữ chủ đề. Các nhóm trình bày ý kiến. Lớp nhận xét. GV bổ sung. HS tự ghi ý chính vào vở. - GV cho 1 HS đọc 2 đoạn văn giới thiệu bút bi, đèn bàn. GV nêu câu hỏi : Em có nhận xét về cách trình bày các ý trong 2 đoạn văn ấy ? GV cho HS làm việc theo nhóm. Đại diện nhóm trình bày, trao đổi. GV nhận xét, đánh giá, bổ sung - GV cho HS trao đổi thêm về đoạn văn, một HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. GV lu ý HS khi viết đoạn văn thuyết minh. HS ghi ý chính vào vở. - GV tổ chức cho HS làm BT1, xây dựng ý cho 2 đoạn Mở bài và Kết bài (giới thiệu một hiệu sách tự chọn). HS làm việc độc lập. Gọi 2 HS lên trình bày trên bảng (chia đôi bảng). Lớp nhận xét, bổ sung. GV nhận xét chung, đánh giá. HS ghi ý chính vào vở bài tập. - GV cho HS viết thành đoạn I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh. 1. Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh. - Đoạn văn là bộ phận của văn bản. Viết tốt đoạn văn góp phần viết tốt cả văn bản. + Đoạn (a) câu 1 là câu chủ đề: Thế giới thiếu nớc sạch . các câu sau bổ sung thông tin làm rõ ý câu chủ đề. + Đoạn (b) từ ngữ chủ đề là Phạm Văn Đồng. Các câu tiếp theo cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê . 2. Sửa lại đoạn văn thuyết minh cha chuẩn. + Đoạn văn giới thiệu bút bi không theo 1 trình tự hợp lý, lộn xộn. Cần sửa lại : tách thành 2 đoạn (đoạn nói về cấu tạo gồm vỏ, ruột .; và đoạn nói về các loại bút bi). + Đoạn giới thiệu chiếc đèn bàn cũng lộn xộn, không theo trình tự hợp lý. Nên tách thành 3 đoạn văn để giới thiệu chiếc đèn thì hợp lý hơn (phần đèn, chao đèn, đế đèn). - Ghi nhớ (SGK). + Mỗi ý lớn viết thành 1 đoạn văn, không lẫn với đoạn văn khác. + Viết đoạn văn nên theo thứ tự cấu tạo của sự vật, theo thứ tự nhận thức, theo thứ tự diễn biến sự việc . II. Luyện tập Bài tập 1: - Tìm ý để viết 2 đoạn văn Mở bài và Kết bài. + Viết về trờng em : Nhìn từ xa, cổng trờng, sân trờng, cây cối, các dãy nhà, các lớp, bàn ghế, bảng, đang trong giờ học . + Dựa vào các ý đã xác định. + Chú ý cách dùng từ, đặt câu, diễn đạt để đúng với yêu cầu giới thiệu, thuyết minh. Chú ý kết hợp miêu tả, kể, bình luận hấp dẫn (khi Mở bài cũng nh Kết bài). Bài tập 2: Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam. Suốt cuộc đời hoạt động cách Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2008 - 2009 hoàn chỉnh (nội dung giới thiệu trờng em) HS làm việc độc lập, đứng tại chỗ trình bày. Lớp nhận xét. GV đánh giá, bổ sung các bài viết của HS. - GV cho HS làm BT2. HS đứng tại chỗ trả lời. GV bổ sung. mạng, Ngời luôn luôn phấn đấu vợt qua bao gian khổ, toàn tâm toàn ý phục vụ nhân dân . 4. Củng cố: 3 phút - Nêu cách nhận dạng đoạn văn thuyết minh? 5. HDVN : 2 phút - Nắm chắc yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh (sắp xếp ý, dùng từ, diễn đạt .) - Làm bài tập 3. + Viết đoạn văn giới thiệu bố cục sách Ngữ văn 8, tập 1. + Chú ý cách sắp xếp ý, dùng từ, đặt câu, diễn đạt . - Chuẩn bị bài tiết sau : Văn bản Quê hơng Nhận xét giờ, rút kinh nghiệm, bổ sung Tổ duyệt giáo án BGH kiểm tra Ngày tháng 01 năm 2009 Ngày tháng năm 2009 Soạn: Ngày 21 tháng 01năm 2009 Tuần 21, Tiết 77: Quê hơng (Tế Hanh) A-Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển đợc miêu tả trong bài thơ, thấy đợc tình cảm quê hơng đằm thắm của tác giả. Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ [...]... Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 - Hiểu giá trị nghệ thuật độc đáo của bài thơ - Rèn kỹ năng cảm thụ thơ * Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận, thuyết trình B- Chuẩn bị: Thầy: SGK, SGV, GA Bảng phụ Trò: Bài soạn ở nhà C- Tiến trình lên lớp: 1 ổn định tổ chức.1 phút Lớp Ngày giảng sĩ số 8A /35 Vắng: 2 Kiểm tra bài cũ 9 phút - Kiểm tra bài cũ: GV... Tiết 83 : thuyết minh một danh lam thắng cảnh Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 A-Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Biết viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh (thăm thú, quan sát, tra cứu hỏi han) - Biết viết bài giới thiệu có bố cục ba phần - Rèn kỹ năng lập bố cục của bài văn * Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận, thuyết trình B- Chuẩn... Bác Hồ đang phút ngắm trăngtrong tù 2 - Soạn bài: Câu cảm thán phút Nhận xét giờ, rút kinh nghiệm, bổ sung Soạn: Ngày 08 tháng 02 năm 2009 Tuần 23, Tiết 86 : câu cảm thán A-Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu rõ đặc điểm của câu cảm thán Phân biệt câu cảm thán với các kiểu câu khác Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 - Nắm vững chức năng của câu cảm thán... cách mạng - Trong thơ Tố Hữu ta bắt gặp một tâm hồn nồng nhiệt của tuổi trẻ gặp lý tởng cách mạng - Khi bị tù đày: Thơ của ông vợt qua song sắt để cổ vũ cuộc đấu tranh, - Bài thơ: Khi con tu hú đợc sáng tác tháng 7/1939 tại nhà lao Thừa Phủ Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 3- Bố cục: 2phần 6 câu đầu: Cảnh thiên nhiên vào hè 3 phút - GV hỏi:... thức: phút hỏi: - Bài giới thiệu đã giúp em hiểu * Hồ Hoàn Kiếm biết những gì về hồ Hoàn Kiếm - Tả hồ (Lục Thuỷ - Hoàn Kiếm) và đền Ngọc Sơn? - Tháp Rùa - Chùa Ngọc Sơn - Tháp bút, đài nghiên - Cầu Thê Húc - Muốn viết bài giới thiệu về một - Đền Ngọc Sơn danh lam thắng cảnh nh vậy, cần 2 Muốn viết bài giới thiệu danh lam thắng có những kiến thức gì? cảnh cần có kiến thức lịch sử, địa lý - Làm thế nào... cái hay của câu thơ: Cánh buồm góp gió 5 HDVN: 2 phút - Đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ? - Soạn tiếp phần còn lại Nhận xét giờ, rút kinh nghiệm, bổ sung Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 Soạn: Ngày 21 tháng 01năm 2009 Tuần 21, Tiết 78: khi con tu hú (Tố Hữu) A-Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Cảm nhận đợc lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do... vấn (tiếp) A-Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, biểu lộ tình cảm, cảm xúc v.v - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 * Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận, thuyết trình B- Chuẩn bị: Thầy:... nhanh trên thế giới - Chuẩn bị bài tuần sau : Tức cảnh Pắc Bó Nhận xét giờ, rút kinh nghiệm, bổ sung Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 Tổ duyệt giáo án Ngày tháng 02 năm 2009 BGH kiểm tra Ngày tháng 02 năm 2009 Soạn: Ngày 01 tháng 02năm 2009 Tuần 22, Tiết 81 : tức cảnh pác bó A-Mục tiêu bài học: (Hồ Chí Minh) Giúp HS: - Cảm nhận đợc niềm thích... sáng, khoẻ khoắn Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 5 phút GV: Theo em, bài thơ có nét đặc sắc gì về nội dung và nghệ thuật? HS trình bày theo từng ý về nội dung, nghệ thuật GV tổng hợp, khái quát III Tổng kết Những nét đặc sắc về nghệ thuật - Đây là bài thơ: trữ tình 4/5 số khổ thơ lại là miêu tả - 4 câu cuối là biểu cảm nhng 2 câu giữa lại là... trình B- Chuẩn bị: Thầy: SGK, SGV, GA Bảng phụ Trò: Bài soạn ở nhà C- Tiến trình lên lớp: 1 ổn định tổ chức.1 phút Lớp Ngày giảng sĩ số 8A /35 Vắng: 2 Kiểm tra bài cũ 9 phút + Đặt 5 câu nghi vấn, sau đó chuyển thành 5 câu tơng đơng không có nội dung cầu khiến (để cầu khiến, đe doạ, biểu cảm, phủ định, khẳng định) Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 . THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 3 phút 17 phút - GV hỏi: Bài thơ có bố cục nh thế nào? Nên phân tích theo h- ớng nào. tranh rực rỡ trong gam màu đỏ: máu, mặt trời. Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Yên Kỳ - Hạ Hòa - Phú Thọ Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 20 08 - 2009 8 phút 7 phút Hoạt