giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

156 1K 2
giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn Ngày soạn : 18/8/08 Ngày giảng:26/8/08 Tiết 1. Bài mở đầu A. mục tiêu. 1. Kiến thức - HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Nêu đợc các phơng pháp đặc thù của môn học. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng t duy độc lập và làm việc với SGK. 3. Thái độ - ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể. B. chuẩn bị. - Tranh phóng to các hình SGK trong bài. - Bảng phụ. C. hoạt động dạy - học . 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Trong chơng trình sinh học 7 các em đã học các ngành động vật nào? ( Kể đủ các ngành theo sự tiến hoá) - Lớp động vật nào trong ngành động vật xơng sống vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú bộ khỉ tiến hoá nhất) 3. Bài mới. Lớp 8 các em sẽ nghiên cứu về thể ngời và vệ sinh. Hoạt động 1: Vị trí của con ng ời trong tự nhiên Mục tiêu: HS thấy đợc con ngời vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật do cấu tạo thể hoàn chỉnh và các hoạt động mục đích. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Cho HS đọc thông tin mục 1 SGK. ? Xác định vị trí phân loại của con ngời trong tự nhiên? ? Con ngời những đặc điểm nào khác biệt với động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK. ? Đặc điểm khác biệt giữa ngời và động vật lớp thú ý nghĩa gì? - Đọc thông tin, trao đổi nhóm và rút ra kết luận. - Cá nhân nghiên cứu bài tập. - Trao đổi nhóm và xác định kết luận đúng bằng cách đánh dấu trên bảng phụ. - Các nhóm khác trình bày, bổ sung Kết luận. Kết luận: - Ngời những đặc điểm giống thú Ngời thuộc lớp thú. - Đặc điểm chỉ ở ngời, không ở động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, 8 SGK). - Sự khác biệt giữa ngời và thú chứng tỏ ngời là động vật tiến hoá nhất, đặc biệt là biết lao động, tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động mục đích Làm chủ thiên nhiên. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn thể ng ời và vệ sinh Mục tiêu: HS chỉ ra đợc nhiệm vụ bản của môn học, đề ra biện pháp bảo vệ thể, chỉ ra mối liên quan giữa môn học với khoa học khác. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : ? Học bộ môn thể ngời và vệ sinh giúp - Cá nhân nghiên cứu trao đổi nhóm. - Một vài đại diện trình bày, bổ sung để rút ra kết Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 1 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn chúng ta hiểu biết những gì? - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: ? Hãy cho biết kiến thức về thể ngời và vệ sinh quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội? luận. - Quan sát tranh + thực tế trao đỏi nhóm để chỉ ra mối liên quan giữa bộ môn với khoa học khác. Tiểu kết: - Bộ môn sinh học 8 cung cấp những kiến thức về cấu tạo, sinh lí, chức năng của các quan trong thể. mối quan hệ giữa thể và môi trờng, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể Bảo vệ thể. - Kiến thức thể ngời và vệ sinh liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thể thao . Hoạt động 3: Ph ơng pháp học tập bộ môn thể ng ời và vệ sinh Mục tiêu: HS chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn đó là học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật . Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK, liên hệ các phơng pháp đã học môn Sinh học ở lớp dới để trả lời: ? Nêu các phơng pháp bản để học tập bộ môn? - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho từng phơng pháp. - Cho 1 HS đọc kết luận SGK. - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút ra kết luận. - HS lấy VD cho từng phơng pháp. Kết luận: - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật . để hiểu rõ về cấu tạo, hình thái. - Thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lí các quan, hệ quan. - Vận dụng kiến htức để giải thích hiện tợng thực tế, biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể. 4. Kiểm tra, đánh giá ? Trình bày những đặc điểm giống và khác nhau giữa con ngời và động vật thuộc lớp thú? Điều này ý nghĩa gì? ? Lợi ích của việc học bộ môn thể ngời và sinh vật. 5. H ớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu 1, 2 SGK. - Kẻ bảng 2 vào vở. - Ôn lại hệ quan ở động vật thuộc lớp thú. ___________________________________ Ngày soạn :19/8/08 Ngày giảng:28/8/08 Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 2 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn Chơng I Khái quát về thể ng ời Tiết 2 cấu tạo thể ngời A. mục tiêu. 1. Kiến thức - HS kể đợc tên và xác định đợc vị trí của các quan, hệ quan trong thể. - Nắm đợc chức năng của từng hệ quan. - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các quan. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết kiến thức. - Rèn t duy tổng hợp logic, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào một số quan quan trọng. B. chuẩn bị. - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK hoặc mô hình tháo lắp các quan của thể ngời. - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2 và H 2.3 (SGK). C. hoạt động dạy - học. 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Trình bày đặc điểm giống và khác nhau giữa ngời và thú? Từ đó xác định vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Cho biết lợi ích của việc học môn thể ngời và vệ sinh 3. Bài mới Hoạt động 1: Cấu tạo thể Mục tiêu: HS chỉ rõ các phần thể, trình bày đợc sơ lợc thành phần, chức năng các hệ quan. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 và 2.2, kết hợp tự tìm hiểu bản thân để trả lời: ? thể ngời gồm mấy phần? Kể tên các phần đó? ? thể chúng ta đợc bao bọc bởi quan nào? Chức năng của quan này là gì? ? Dới da là quan nào? ? Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? ? Những quan nào nằm trong khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh hoặc mô hình thể ngời để HS khai thác vị trí các quan) - Cho 1 HS đọc to SGK và trả lời:- ? Thế nào là một hệ quan? ? Kể tên các hệ quan ở động vật thuộc lớp thú? - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu bản thân, trao đổi nhóm. Đại diện nhóm trình bày ý kiến. - HS thể lên chỉ trực tiếp trên tranh hoặc mô hình tháo lắp các quan thể. - 1 HS trả lời . Rút ra kết luận. - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ 7 hệ quan. - Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng. Đại diện nhóm điền kết quả vào bảng phụ, nhóm khác bổ sung Kết luận: Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 3 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hoàn thành bảng 2 (SGK) vào phiếu học tập. - GV thông báo đáp án đúng. ? Ngoài các hệ quan trên, trong thể còn các hệ quan nào khác? ? So sánh các hệ quan ở ngời và thú, em nhận xét gì? - 1 HS khác chỉ tên các quan trong từng hệ trên mô hình. - Các nhóm khác nhận xét. - Da, các giác quan, hệ sinh dục và hệ nội tiết. - Giống nhau về sự sắp xếp, cấu trúc và chức năng của các hệ quan. Bảng 2: Thành phần, chức năng của các hệ quan Hệ quan Các quan trong từng hệ quan Chức năng của hệ quan - Hệ vận động - Hệ tiêu hoá - Hệ tuần hoàn - Hệ hô hấp - Hệ bài tiết - Hệ thần kinh - và xơng - Miệng, ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá. - Tim và hệ mạch - Mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. - Thận, ống dẫn nớc tiểu và bóng đái. - Não, tuỷ sống, dây thần kinh và hạch thần kinh. - Vận động thể - Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dd cung cấp cho thể. - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến quan bài tiết. - Thực hiện trao đổi khí oxi, khí cacbonic giữa thể và môi trờng. - Bài tiết nớc tiểu. - Tiếp nhận và trả lời kích từ môi trờng, điều hoà hoạt động của các quan. Kết luận: 1. Các phần thể - thể chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân. - Da bao bọc bên ngoài để bảo vệ thể. - Dới da là lớp mỡ và xơng (hệ vận động). - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hoành. 2. Các hệ quan - Hệ quan gồm các quan cùng phối hợp hoạt động thực hiện một chức năng nhất định của thể. Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động của các quan Mục tiêu: HS chỉ ra đợc vai trò điều hoà hoạt động của các hệ quan của hệ thần kinh và nội tiết. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : ? Sự phối hợp hoạt động của các quan trong thể đợc thể hiện trong trờng hợp nào? - Yêu cầu HS khác lấy VD về 1 hoạt động khác và phân tích. - Yêu cầu HS quan sát H 2.3 và giải thích sơ đồ H 2.3 SGK. - Cá nhân nghiên cứu phân tích 1 hoạt động của thể đó là chạy. - Trao đổi nhóm để tìm VD khác. Đại diện nhóm trình bày. - Trao đổi nhóm: Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 4 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn ? Hãy cho biết các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các quan nói lên điều gì? - GV nhận xét ý kiến HS và giải thích: Hệ thần kinh điều hoà qua chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua chế thể dịch. + Chỉ ra mối quan hệ qua lại giữa các hệ quan. + Thấy đợc vai trò chỉ đạo, điều hoà của hệ thần kinh và thể dịch. - 1 HS đọc kết luận SGK. Kết luận: - Các hệ quan trong thể sự phối hợp hoạt động. - Sự phối hợp hoạt động của các quan tạo nên sự thống nhất của thể dới sự chỉ đạo của hệ thần kinh và hệ nội tiết. 4. Kiểm tra, đánh giá HS trả lời câu hỏi: - thể mấy hệ quan? Chỉ rõ thành phần và chức năng của các hệ quan? Hoàn thành bài tập sau bằng cách khoanh vào câu em cho là đúng: 1. Các quan trong thể hoạt động đặc điểm là: a. Trái ngợc nhau b. Thống nhất nhau. c. Lấn át nhau d. 2 ý a và b đúng. 2. Những hệ quan nào dới đây cùng chức năng chỉ đạo hoạt động hệ quan khác. a. Hệ thần kinh và hệ nội tiết b. Hệ vận động, tuần hoàn, tiêu hoá và hô hấp. c. Hệ bài tiết, sinh dục và nội tiết. d. Hệ bài tiết, sinh dục và hệ thần kinh. 5. H ớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu 1, 2 SGK. - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật. ___________________________________________ Ngày soạn :1/9/08 Ngày giảng:9/9/08 Tiết3 tế bào Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 5 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn A. mục tiêu. 1. Kiến thức - HS trình bày đợc các thành phần cấu trúc bản của tế bào:gôm màng sinh chất, chất tế bào (lới nội chất, ri bô xôm, bộ máy gôn gi,trung ,thể nhân(NST, nhân con) ). Phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào. - Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của thể. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức. - Rèn t duy suy luận logic, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích bộ môn. B. chuẩn bị. 1 GV:-Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK , bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 2. HS : Học bài tiết 2 C. hoạt động dạy - học. 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 1, Hệ hô hấp các quan nào ? và hệ hô hấp chức năng gì? 2, Chức năng vận động thể và bài tiết nớc tiểu của những hệ quan nào? A, Hệ tuần hoàn , hệ tiêu hóa B, Hệ vận động , hệ bài tiết C, Hệ thần kinh , hệ bài tiết D, Hệ tiêu hóa , hệ hô hấp Hãy lựa chọn câu trả lời đúng nhất 3. Bài mới - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu các loại tế bào thể. ? Nhận xét về hình dạng, kích thớc, chức năng của các loại tế bào? - GV: Tế bào khác nhau ở các bộ phận nhng đều đặc điểm giống nhau. Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc các thành phần chính của tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 và cho biết cấu tạo một tế bào điển hình. - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn chú thích. - Quan sát kĩ H 3.1 và ghi nhơ kiến thức. - 1 HS gắn chú thích. Các HS khác nhận xét, bổ sung. Kết luận : Cấu tạo tế bào gồm 3 phần: + Màng + Tế bào chất gồm nhiều bào quan + Nhân Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 6 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn Hoạt động 2 Chức năng của các bộ phận trong tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc chức năng quan trọng của các bộ phận trong tế bào. Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức năng các bào quan trong tế bào. ? Màng sinh chất vai trò gì? Tại sao? ? Lới nội chất vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? ?Năng lợng cần cho các hoạt động lấy từ đâu? ? Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào? ? Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng, chất tế bào và nhân? - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 và ghi nhớ kiến thức. - Dựa vào bảng 3 để trả lời. Kết luận: Bảng 3.1 Hoạt động 3: Thành phần hoá học của tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc 2 thành phần hoá học chính của tế bào là chất hữu và vô cơ. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS đọc mục III SGK và trả lời câu hỏi: ? Cho biết thành phần hoá học chính của tế bào? ? Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế bào ở đâu? ? Tại sao trong khẩu phần ăn mỗi ngời cần đủ prôtêin, gluxit, lipit, vitamin, muối khoáng và nớc? - HS dựa vào SGK để trả lời. - Trao đổi nhóm để trả lời. + Các nguyên tố hoá học đó đều trong tự nhiên. + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể phát triển tốt. Kết luận: - Tế bào là một hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu và vô a. Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N. + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclêic: ADN, ARN. b. Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, Na, K, Fe . và nớc Hoạt động 4: Hoạt động sống của tế bào Mục tiêu: - HS nêu đợc các đặc điểm sống của tế bào đó là trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, . - Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của thể. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để trả lời câu hỏi: ? Hằng ngày thể và môi trờng mối quan hệ với nhau nh thế nào? - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời. + thể lấy từ môi trờng ngoài oxi, chất hữu cơ, nớc, muối khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo năng lợng cho thể hoạt động và thải Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 7 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn ? Kể tên các hoạt động sống diễn ra trong tế bào. ? Hoạt động sống của tế bào liên quan gì đến hoạt động sống của thể? ? Qua H 3.2 hãy cho biết chức năng của tế bào là gì? cacbonic, chất bài tiết. + HS rút ra kết luận. - 1 HS đọc kết luận SGK. Kết luận: - Hoạt động của tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng. - Hoạt động sống của tế bào liên quan đến hoạt động sống của thể + Trao đổi chất của tế bào là sở trao đổi chất giữa thể và môi trờng. + Sự phân chia tế bào là sở cho sự sinh trởng và sinh sản của thể. + Sự cảm ứng của tế bào là sở cho sự phản ứng của thể với môi trờng bên ngoài. => Tế bào là đơn vị chức năng của thể. 4. Kiểm tra, đánh giá Cho HS làm bài tập 1 (Tr 13 SGK) Hoàn thành bài tập sau bằng cách khoanh vào câu em cho là đúng: Nói tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng của thể vì: a. Các quan trong thể đều đợc cấu tạo bởi tế bào. b. Các hoạt động sống của tế boà là sở cho các hoạt động của thể. c. Khi toàn bộ các tế bào chết thì thể sẽ chết. d. a và b đúng. (đáp án d đúng) 5. H ớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 2 (Tr13- SGK) - Đọc mục Em biết - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên và chức năng. __________________________________ Ngày soạn :2/9/08 Ngày giảng:11/9/08 Tiết 4 Mô A. mục tiêu. Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 8 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn 1. Kiến thức - HS trình bày đợc khái niệm mô. - Phân biệt đợc các loại mô chính, cấu tạo và chức năng các loại mô. 2. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh. - Rèn luyện khả năng khái quát hoá, kĩ năng hoạt động nhóm. B. chuẩn bị. - Tranh phóng to hình 4.1 4.4 SGK C. hoạt động dạy - học. 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Nêu cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào? - Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của thể? 3. Bài mới. VB: Từ câu 2 => Trong thể rất nhiều tế bào, tuy nhiên xét về chức năng, ngời ta thể xếp loại thành những nhóm tế bào nhiệm vụ giống nhau, các nhóm đó gọi chung là mô. Vậy mô là gì? Trong thể ta những loại mô nào? Hoạt động 1: Khái niệm mô Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm mô. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS đọc mục I SGK và trả lời câu hỏi: ?Hãy kể tên những tế bào hình dạng khác nhau mà em biết? ? Giải thích vì sao tế bào hình dạng khác nhau? - GV phân tích: chính do chức năng khác nhau mà tế bào phân hoá hình dạng, kích thớc khác nhau. Sự phân hoá diễn ra ngay ở giai đoạn phôi. ? Vậy mô là gì? - HS trao đổi nhóm để hoàn thành bài tập . - Dựa vào mục Em biết ở bài trớc để trả lời. - Vì chức năng khác nhau. - HS rút ra kết luận Kết luận: Mô là một tập hợp các tế bào chuyên hoá cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức năng nhất định, một số loại mô còn các yếu tố không cầu trúc tế bào. Hoạt động 2: Các loại mô Mục tiêu: HS phải chỉ rõ cấu tạo và chức năng của từng loại mô, thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng của từng mô. - Phiếu học tập HS kẻ sẵn trong vở. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Phát phiếu học tập cho các nhóm. - Yêu cầu HS đọc mục II SGK. - Quan sát H 4.1 và nhận xét về sự sắp xếp các tế bào ở mô biểu bì, vị trí, cấu tạo, chức năng. Hoàn thành phiếu học tập. - GV treo tranh H 4.1 cho HS nhận xét kết quả. - Kẻ sẵn phiếu học tập vào vở. - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với SGK, trao đổi nhóm để hoàn thành vào phiếu học tập của nhóm. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 9 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn - Yêu cầu HS đọc mục II SGK kết hợp quan sát H 4.2, hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập. - GV treo H 4.2 cho HS nhận xét. GV đặt câu hỏi: ? Máu thuộc loại mô gì? Vì sao máu đợc xếp vào loại mô đó? ? Mô sụn, mô xơng đặc điểm gì? Nó nằm ở phần nào? - GV nhận xét, đa kết quả đúng. - HS trao đổi nhóm, hoàn thành phiếu học tập. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét các nhóm khác. - HS quan sát kĩ H 4.2 để trả lời. - Yêu cầu HS đọc kĩ mục III SGK kết hợp quan sát H 4.3 và trả lời câu hỏi: ? Hình dạng tế bào vân và tim giống và khác nhau ở điểm nào? ? Tế bào trơn hình dạng và cấu tạo nh thế nào? - Yêu cầu các nhóm hoàn thành tiếp vào phiếu học tập. - GV nhận xét kết quả, đa đáp án. - Cá nhân nghiên cứu kết hợp quan sát H 4.3, trao đổi nhóm để trả lời. - Hoàn thành phiếu học tập của nhóm. đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Yêu cầu HS đọc kĩ mục 4 kết hợp quan sát H 4.4 để hoàn thành tiếp nội dung phiếu học tập. - GV nhận xét, đa kết quả đúng. - Cá nhân đọc kĩ kết hợp quan sát H 4.4; trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập theo nhóm. - Báo cáo kết quả. Kết luận: Cấu tạo, chức năng các loại mô Tên các loại mô Vị trí Chức năng Cấu tạo 1. Mô biểu bì - Biểu bì bao phủ - Biểu bì tuyến - Phủ ngoài da, lót trong các quan rỗng. - Nằm trong các tuyến của thể. - Bảo vệ. che chở, hấp thụ. - Tiết các chất. - Chủ yếu là tế bào, các tế bào xếp xít nhau, không phi bào. 2. Mô liên kết - Mô sợi - Mô sụn - Mô xơng - Mô mỡ ở khắp nơi nh: - Dây chằng - Đầu xơng - Bộ xơng - Mỡ Nâng đỡ, liên kết các quan hoặc là đệm học. - Cung cấp chất dinh Chủ yếu là chất phi bào, các tế bào nằm rải rác. Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 10 [...]... dáng đứng thẳng - HS thông tin hình vẽ trả lời Kết luận: 1 Thành phần của bộ xơng Năm học 2008- 2009 17 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn - Bộ xơng chia 3 phần: + Xơng đầu gồm xơng sọ và xơng mặt + Xơng thân gồm cột sống và lồng ngực + Xơng chi gồm xơng chi trên và xơng chi dới - Đặc điểm mỗi phần: SGK + Xơng chi trên nhỏ bé, linh hoạt + Xơng chi. .. làm động tác co cẳng tay sát cánh tay để thấy bắp co ngắn lại, to ra về bề ngang - Giải thích dựa vào thông tin SGK, rút ra kết luận - HS làm phản xạ đầu gối (2 HS làm) - Dựa vào H 9.3 để giải thích chế phản xạ co Kết luận: - Tính chất căn bản của là sự co và dãn khi bị kích thích,cơ phản ứng lại bằng co - co rồi lại dãn rất nhanh tạo chu kì co - Khi co, tơ mảnh xuyên sâu... sự co - GV giải thích về chu kì co (nhịp co cơ) - Yêu cầu HS đọc thông tin + Gập cẳng tay sát cánh tay Năm học 2008- 2009 23 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn ? Nhận xét về sự thay đổi độ lớn của bắp trớc cánh tay? Vì sao sự thay đổi đó? - Yêu cầu HS làm thí nghiệm phản xạ đầu gối, quan sát H 9.3 ? Giải thích chế phản xạ sự co cơ?... và vẽ hình vào vở quan sát rõ - GV treo tranh các loại mô để HS đối chi u Các thành viên lần lợt quan sát, vẽ hình và đối chi u với hình vẽ SGK và hình trên bảng - Các nhóm đổi tiêu bản cho nhau để lần lợt quan sát 4 loại mô Vẽ hình vào vở Kết luận: - Mô biểu bì: tế bào xếp xít nhau - Mô sụn: chỉ 2 đến 3 tế bào tạo thành nhóm - Mô xơng: tế bào nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều, dài 4 Nhận xét - đánh giá... bắp điển hình cấu tạo: a Sợi vân sáng, vân tối Năm học 2008- 2009 24 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn b Bó và sợi c màng liên kết bao bọc, 2 đầu to, giữa phình to d Gồm nhiều sợi tập trung thành bó e Cả a, b, c, d g Chỉ c, d 2 Khi co, bắp ngắn lại và to bề ngang là do: a Vân tối dày lên b Một đầu co và một đầu... liên kết - Hai đầu bắp gân bám vào xơng, giữa phình to là bụng - Tế bào cơ: gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn là 1 đơn vị cấu trúc giới hạn bởi 2 tấm hình chữ Z Sự sắp xếp các tơ mảnh và tơ dày ở tế bào tạo nên đĩa sáng và đĩa tối + Đĩa tối: là nơi phân bố tơ dày, đĩa sáng là nơi phân bố tơ mảnh Hoạt động 2: Tính chất của Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Yêu cầu HS đọc... ngời? Các khớp xơng bằng dán chú thích (nếu dùng mô hình hoặc xác định trên thể mình) 5 Hớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK - Lập bảng so sánh các loại khớp về cấu tạo, tính chất cử động và ý nghĩa - Đọc mục Em biết _ Ngày soạn :17/9/08 Ngày giảng:25/9/08 Tiết 8 Năm học 2008- 2009 19 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến Giáo án sinh học 8 ***********... ứng dụng cấu tạo xơng hình ống và - 1 HS lên bảng dán chú thích và trình bày cấu trúc hình vòm vào kiến trúc xây dựng đảm bảo - Các nhóm khác nhận xét và rút ra kết luận độ bền vững và tiết kiệm nguyên vật liệu (trụ cầu, - Cấu tạo hình ống làm cho xơng nhẹ và vững cột, vòm cửa) chắc Năm học 2008- 2009 20 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn - Nan... thành tiêu - Yêu cầu các nhóm điều chỉnh kính hiển vi bản đặt trên bàn để GV kiểm tra Năm học 2008- 2009 12 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn - GV kiểm tra kết quả quan sát của HS, tránh - Các nhóm điều chỉnh kính, lấy ánh sáng để nhầm lẫn hay mô tả theo SGK nhìn rõ mẫu - Đại diện các nhóm quan sát đến khi nhìn rõ tế bào - Cả nhóm quan sát, nhận... tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố của tơ dày sẽ làm ngắn lại tạo nên sự co Câu 2 : Khi đứng cả gấp và duỗi cẳng chân cùng co, nhng không co tối đa Cả hai đối kháng đều co tạo ra thế cân bằng giữ cho hệ thống xơng chân thẳng để trọng tâm rơi vào chân đó Câu 3 : - Không khi nào cả 2 gấp và duỗi cùng co tối đa 9của 1 bộ phận thể) - gấp và duỗi của 1 bộ phận cùng duỗi tối đa . lợt quan sát, vẽ hình và đối chi u với hình vẽ SGK và hình trên bảng. - Các nhóm đổi tiêu bản cho nhau để lần lợt quan sát 4 loại mô. Vẽ hình vào vở. Kết. dáng đứng thẳng. - HS thông tin hình vẽ trả lời Kết luận: 1. Thành phần của bộ xơng Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 17 Giáo án

Ngày đăng: 14/09/2013, 19:10

Hình ảnh liên quan

Mục tiêu: HS chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn đó là học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật ... - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

c.

tiêu: HS chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn đó là học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật Xem tại trang 2 của tài liệu.
-Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

u.

cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: Xem tại trang 2 của tài liệu.
-Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK hoặc mô hình tháo lắp các cơ quan của cơ thể ngời. - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2 và H 2.3 (SGK). - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

ranh.

phóng to hình 2.1; 2.2 SGK hoặc mô hình tháo lắp các cơ quan của cơ thể ngời. - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2 và H 2.3 (SGK) Xem tại trang 3 của tài liệu.
-Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức năng các bào quan trong tế bào. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

u.

cầu HS đọc và nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức năng các bào quan trong tế bào Xem tại trang 7 của tài liệu.
B. chuẩn bị. -Tranh phóng to hình 4.1  4.4 SGK - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

chu.

ẩn bị. -Tranh phóng to hình 4.1  4.4 SGK Xem tại trang 9 của tài liệu.
? Tế bào cơ trơn có hình dạng và cấu tạo nh thế nào? - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

b.

ào cơ trơn có hình dạng và cấu tạo nh thế nào? Xem tại trang 10 của tài liệu.
- Nâng đỡ cơ thể, tạo hình dáng cơ thể .- Tạo khoang chứa, bảo vệ các cơ quan. - Cùng với hệ cơ giúp cơ thể vận động. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

ng.

đỡ cơ thể, tạo hình dáng cơ thể .- Tạo khoang chứa, bảo vệ các cơ quan. - Cùng với hệ cơ giúp cơ thể vận động Xem tại trang 18 của tài liệu.
- Nghiên cứu thông tin, quan sát hình 8.3 để trả lời. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

ghi.

ên cứu thông tin, quan sát hình 8.3 để trả lời Xem tại trang 21 của tài liệu.
- Tế bào cơ: gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn là 1 đơn vị cấu trúc giới hạn bởi 2 tấm hình chữ Z - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

b.

ào cơ: gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn là 1 đơn vị cấu trúc giới hạn bởi 2 tấm hình chữ Z Xem tại trang 23 của tài liệu.
- Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn hệ vận động để có thân hình cân đối. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

i.

áo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn hệ vận động để có thân hình cân đối Xem tại trang 29 của tài liệu.
1. Cấu tạo ngoà i- Vị trí, hình dạng - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

1..

Cấu tạo ngoà i- Vị trí, hình dạng Xem tại trang 45 của tài liệu.
A .Các bạchcầu hình thành chân giả bắt, nuốt tiêu hoá vi khuẩn B .Các bạchcầu đánh và tiêu huỷ vi khuẩn - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

c.

bạchcầu hình thành chân giả bắt, nuốt tiêu hoá vi khuẩn B .Các bạchcầu đánh và tiêu huỷ vi khuẩn Xem tại trang 47 của tài liệu.
-Tranh phóng to các hình 18.1; 18.2. - Băng hình về các hoạt động trên (nếu có). - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

ranh.

phóng to các hình 18.1; 18.2. - Băng hình về các hoạt động trên (nếu có) Xem tại trang 49 của tài liệu.
-Yêu cầu HS hoàn thànhbảng 24 vào vở. - GV giới thiệu về tuyến tiêu hoá. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

u.

cầu HS hoàn thànhbảng 24 vào vở. - GV giới thiệu về tuyến tiêu hoá Xem tại trang 64 của tài liệu.
- GV treo bảng phụ để HS tự hoàn thành. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

treo.

bảng phụ để HS tự hoàn thành Xem tại trang 65 của tài liệu.
- Rèn luyện kĩ năng nghiên cứu thông tin, tranh hình, tìm kiếm kiến thức. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

n.

luyện kĩ năng nghiên cứu thông tin, tranh hình, tìm kiếm kiến thức Xem tại trang 65 của tài liệu.
-Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bảng. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

u.

cầu HS thảo luận hoàn thành bảng Xem tại trang 76 của tài liệu.
Bảng 35. 1: Khái quát về cơ thể ngời - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

Bảng 35..

1: Khái quát về cơ thể ngời Xem tại trang 82 của tài liệu.
Bảng 35. 5: Tiêu hoá Khoang miệngThựcquản Dạ dày Ruộtnon Ruộtgià Tiêu hoáGluxitLipit Prôtêin x x xxx Hấp thụĐờng - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

Bảng 35..

5: Tiêu hoá Khoang miệngThựcquản Dạ dày Ruộtnon Ruộtgià Tiêu hoáGluxitLipit Prôtêin x x xxx Hấp thụĐờng Xem tại trang 83 của tài liệu.
-Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 34.1 SGK tóm tắt vai trò chủ yếu của 1 số vitamin - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

u.

cầu HS nghiên cứu bảng 34.1 SGK tóm tắt vai trò chủ yếu của 1 số vitamin Xem tại trang 88 của tài liệu.
+ Kẻ sẵn bảng 44 vào vở. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

s.

ẵn bảng 44 vào vở Xem tại trang 105 của tài liệu.
- Tuỷ sống nằm trong cột sống từ đốt cổ thức I đến thắt lng II, dài 50 cm, hình trụ, có 2 phàn phình (cổ và thắt lng), màu trắng, mềm. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

u.

ỷ sống nằm trong cột sống từ đốt cổ thức I đến thắt lng II, dài 50 cm, hình trụ, có 2 phàn phình (cổ và thắt lng), màu trắng, mềm Xem tại trang 107 của tài liệu.
-1 HS lên bảng chỉ. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

1.

HS lên bảng chỉ Xem tại trang 112 của tài liệu.
Hoạt động 2: Sự hình thành phản xạ có điều kiện Mục tiêu : HS nắm đợc quá trình hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện. - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

o.

ạt động 2: Sự hình thành phản xạ có điều kiện Mục tiêu : HS nắm đợc quá trình hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện Xem tại trang 124 của tài liệu.
- Lập bảng so sánh cấu tạo và chức năng của tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết? - Nêu vai trò của hoocmon? - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

p.

bảng so sánh cấu tạo và chức năng của tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết? - Nêu vai trò của hoocmon? Xem tại trang 135 của tài liệu.
4. Kiểm tra- đánh giá - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

4..

Kiểm tra- đánh giá Xem tại trang 139 của tài liệu.
- Treo bảng phụ cho HS hoàn thành bài tập: - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

reo.

bảng phụ cho HS hoàn thành bài tập: Xem tại trang 139 của tài liệu.
-Yêu cầu HS quan sát, đọc nộidung bảng 64.1. - Yêu cầu HS thảo luận để trả lời: - giáo án chi tiet, co hình ảnh minh họa

u.

cầu HS quan sát, đọc nộidung bảng 64.1. - Yêu cầu HS thảo luận để trả lời: Xem tại trang 153 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan