TIENG VIET 1- 35

Thứ ngày tháng năm TUẦN 1 TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh. 2. Kó năng: - Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể. 3. Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ và cấu tạo của bài văn “Nắng trưa” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Phần nhận xét  Bài 1/11 - HS đọc nội dung (yêu cầu và văn bản “Hoàng hôn trên sông Hương”) - HS đọc thầm phần giải nghĩa từ: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác. - GV giúp HS hiểu nghĩa các từ: + Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần. + Sông Hương: 1 dòng sông rất nên thơ của Huế - HS đọc lướt, chia đoạn - Nêu ý từng đoạn Đoạn 1: Đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn Đoạn 2: Sự đổi sắc của sơng Hương. Đoạn 3: Hoạt động của con người bên bờ sơng Hương. Đoạn 4: Huế thức dậy sau hồng hơn. - HS thảo luận về cách tả: Đoạn nào giới thiệu chung? Đoạn nào tả sự thay đổi của cảnh? - Một số HS trình bày – GV chốt ý: Bài văn có 3 phần: - Đoạn 1(mở bài) : Đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn - Đoạn 2 , 3 (thân bài): Sự thay đổi màu sắc của sông Hương và hoạt động của con người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn. - Đoạn 4 (kết bài): Sự thức dậy của Huế sau hoàng hơn.  Bài 2 - 1 HS đọc yêu cầu. - GV nhắc HS nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả của 2 bài văn. -1- - Cả lớp đọc lướt bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và bài Hoàng hôn trên sông Hương. - Đại diện nhóm trình bày – Cả lớp và GV nhận xét. - GV chốt ý: Bài: Hoàng hôn trên sông Hương : - Đặc điểm chung của Huế - Sự thay đổi màu sắc của sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối). - Hoạt động của con người và sự thức dậy của Huế. - Nhận xét về sự thức dạy của Huế sau hoàng hôn. Bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa: - Màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa. - Tả các màu vàng khác nhau của cảnh vật. - Tả thời tiết và con người trong ngày mùa. - Học sinh rút ra nhận xét về cấu tạo của hai bài văn  Giáo viên chốt lại. * Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ. - HS rút ra ghi nhớ. - HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK. * Hoạt động 3 : Phần thực hành - 2 HS đọc yêu cầu bài văn Nắng trưa – Cả lớp đọc thầm. - HS thảo luận đôi bạn theo gợi ý: + Bài văn gồm mấy đoạn, nêu ý từng đoạn. + Đoạn nào nhận xét chung, đoạn nào nêu cảm nghó của tác giả? - Một số HS trình bày – Cả lớp nhận xét. - GV chốt lại:  Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung về nắng trưa  Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dữ dội - Đoạn 2: Nắng trưa trong tiếng võng và tiếng hát ru em - Đoạn 3: Muôn vật trong nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa  Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng) * Củng cố, dặn dò. - Một số HS nhắc lại ghi nhớ. - Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh (tt) - Nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG -2- TUẦN 1 Thứ ngày tháng năm Tiết 2 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Từ việc phân tích quan sát và chọn lọc chi tiết rất đặc sắc của các tác giả trong 3 bài văn tả cảnh, học sinh hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh. 2. Kó năng: - Biết trình bày rõ ràng, gây ấn tượng về những điều đã thấy khi quan sát cảnh một buổi chiều trong ngày. 3. Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: - GV : Bảng phụ ghi bài 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: HS nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập.  Bài 1/14 - HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp đọc thầm bài văn Buổi sớm trên cánh đồng. - Thảo luận nhóm các câu hỏi: + Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu? + Tác giả quan sát sự vật bằng nhứng giác quan nào? + Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. - Một số HS trình bày – Cả lớp và GV nhận xét.  Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 2/14 - Một HSđọc yêu cầu - 1 HS đọc bài “Buổi sớm trên cánh đồng” - GV kiểm tra kết quả quan sát ở nhà. - HS giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Dựa vào kết quả quan sát , mỗi HS tự lập dàn ý. - HS nối tiếp nhau trình bày dàn ý của mình. - Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi những HS có khả năng quan sát tốt. - HS tự hoàn thiện dàn ý của mình. * Củng cố, dặn dò. -3- - HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh - Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh (tt)- Nhận xét tiết học. -4- Thứ ngày tháng năm TUAÀN 2 TIEÁT 3 LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH -5- I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài văn tả cảnh 2. Kó năng: Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập thành đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày. 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. II. Chuẩn bò: III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: - Kiểm tra 2 học sinh đọc lại kết quả quan sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh. 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh - Một buổi trong ngày 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.  Bài 1/21 - 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài 1( mỗi em đọc 1 bài) - Cả lớp đọc thầm 2 bài văn, tìm những hình ảnh đẹp mà em thích - Từng HS trình bày - Cả lớp lắng nghe. - GV ghi nhận ý kiến của HS và khen ngợi những HS tìm được hình ảnh đẹp.  Bài 2/22 - 2 HS đọc yêu cầu của bài 2. - GV nhắc HS : Mở bài hoặc kết bài cũng là một phần của dàn ý, HS nên viết một phần trong đoạn thân bài. - Một số HS chỉ rõ em chọn phần nào trong dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh. - Học sinh làm vào vở nháp. - Lần lượt từng HS đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét  GV nhận xét cho điểm , khen ngợi những bài viết sáng tạo, có ý riêng. * Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại nội dung vừa học. - Chuẩn bò: Luyện tập làm báo cáo thống kê - Nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG TUẦN 3 – TIẾT 4 Thứ ngày tháng năm LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I. Mục tiêu: -6- 1. Kiến thức: Trên cơ sở phân tích số liệu thống kê trong bài “Nghìn năm văn hiến”, HS nắm được hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng của các số liệu thống kê. 2. Kó năng: Biết thống kê các số liệu đơn giản, trình bày kết quả thống kê biểu bảng. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II. Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3 III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: - HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.  Bài 1/23 - 3 HS nối tiếp nhau đọc to yêu cầu của bài tập. - Dựa và bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”.HS trao đổi 3 câu hỏi trong SGK. - HS lần lượt trả lời từng câu hỏi - Cả lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại: Các số liệu thống kê theo hai hính thức: Nêu số liệu và trình bày bảng số liệu. Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin,người đọc có điều kiện so sánh số liệu. Là bằng chứng hùng hồn có sức thuyết phục. * Hoạt động 2: Luyện tập  Bài 2/23 - 1 HS đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại - GV gợi ý : thống kê số liệu từng HS từng tổ trong lớp. Trình bày kết quả bằng 1 bảng biểu giống bài “Nghìn năm văn - Nhóm trưởng phân việc cho các bạn trong tổ. - Đại diện nhóm trình bày – Cả lớp và GV nhận xét , chỉnh sửa, tuyên dương nhóm làm bài đúng nhất. - HS nêu tác dụng của bảng thống kê. - HS viết vào vở bảng thống kê. * Củng cố, dặn dò. - HS nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm TUẦN 3 – TIẾT 5 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. Mục tiêu: -7- 1. Kiến thức: Trên cơ sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn học chi tiết của nhà văn Tô Hoài qua bài văn mẫu "Mưa rào", hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn tả cảnh mưa. 2. Kó năng: Biết chuyển những điều mình quan sát được về một cơn mưa thành dàn ý chi tiết, với các phần cụ thể. Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên. 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo. II. Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ - HSø: Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa. III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: Kiểm tra bài chuẩn bò của học sinh 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh về một hiện tượng thiên nhiên  Bài 1/31 - 1 HS đọc toàn bộ nội dung bài 1- Cả lớp theo dõi SGK. - Cả lớp đọc thầm, trao đổi 4 câu hỏi trong SGK. - Một số HS trình bày – Cả lớp và GV nhận xét. GV nhấn mạnh : - Những dấu hiệu báo cơn mưa (mây, gió) + Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xòt, lổm ngổm đầy trời, mây tản ra rồi sàn đều trên nền đen. + Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước, rồi điên đảo trên cành cây. - Những từ ngữ tả tiếng mưa + Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ ồ, xối . + Hạt mưa: những giọt lăn tăn, mấy giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay. - Cây cối, con vật và bầu trời trong và sau cơn mưa  Trong mưa: + Lá đào, lá na, lá sói vẫy tay run rẫy. + Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú. Trong nhà tối sầm, tỏa một mùi nồng ngai ngái. + Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào cái rãnh cống đổ xuống ao chuôm. + Cuối cơn mưa, vòm trời tối thẳm vang lên 1 hồi ục ục ì ầm những tiếng sấm của mưa mới đầu mùa.  Sau cơn mưa: -8- + Trời rạng dần - Chim chào mào hót râm ran - Phía đông một mảng trời trong vắt Mặt trời ló ra, chói lọi trên những vòm lá bưởi lấp lánh. - Tác giả quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào? + Mắt: → mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay của cây cối, con vật, bầu trời, cảnh xung quanh. + Tai: → tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót. + Cảm giác: → sự mát lạnh của làn gió, mát lạnh nhuốm hơi nước * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chuyển các kết quả quan sát thành dàn ý, chuyển một phần của dàn ý thành một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh  Bài 2/32 - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 → lớp đọc thầm - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bò của học sinh - Từ những điều em đã quan sát, HS chuyển kết quả quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả cơn mưa. - HS làm việc cá nhân ( 2 HS làm vào bảng phụ) - HS lần lượt nêu dàn ý - Cả lớp và GV nhận xét, chấm điểm những dàn ý tốt. - GV mời HS làm ở bảng phụ trình bày kết quả - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý. - GV nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm * Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò. - HS nhắc lại nội dung bài học. - Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh. - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Thứ ngày tháng năm TIẾT 6 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. Mục tiêu: -9- 1. Kiến thức: Biết chuyển một phần trong dàn ý chi tiết của bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn hoàn chỉnh một cách chân thực, tự nhiên. 2. Kó năng: Biết hoàn chỉnh các đoạn văn viết dở dang. 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo. II. Chuẩn bò: - GV: Bảng phụviết nội dung bài . - HS : Dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa của từng học sinh. III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: - HS lần lượt đọc bài văn miêu tả một cơn mưa. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập. Bài 1/34 - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - Cả lớp theo dõi SGK. - GV nhắc HS chú ý yêu cầu của đề bài. - Cả lớp đọc thầm 4 đoạn văn để xác đònh nội dung chính của từng đoạn. - HS lần lượt trình bày ý kiến – HS khác nhận xét. - GV chốt lại. - GV yêu cầu HS chọn và hoàn chính hoặc 2 đoạn bằng cách viết thêm vào những chỗ có dấu (…) - GV lưu ý HS chú ý viết dựa trên nội dung chính của từng đoạn. - HS cả lớp viết đoạn văn. * Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu cách chọn đoạn, viết thêm 1,2 câu vào đoạn văn chưa hoàn chỉnh. - Nhiều HS nối tiếp nhau trình bày – Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi những đoạn văn viết hợp lí. Bài 2/34 - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV gợi ý: Dựa trên hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cơn mưa, HS sẽ chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên. - HS làm việc cá nhân. - Một số HS đọc đoạn văn đã viết - Cả lớp và GV nhận xét * Hoạt động 2: Củng cố ,dặn dò - HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh. - Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh ” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG -10- [...]... viên chốt lại • - Yêu cầu học sinh viết cả bài dựa vào dàn ý vừa lập - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài v Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại kiến thức vừa học - 31- - Chuẩn bò: “Trả bài viết tả cảnh” - Nhận xét tiết học TUẦN 11- TIẾT 21 : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH -32- I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hướng dẫn HS rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả 2 Kó năng : - Rèn... trình bày dàn ý - Cả lớp và GV nhận xét - HS tự sửa chữa dàn ý của mình * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại nội dung vừa học - Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học TUẦN 7 – TIẾT 13 - 21- LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác đònh các đoạn của bài văn, quan hệ liên kết giữa các đoạn văn trong một bài 2 Kó năng: Luyện tập viết câu mở đoạn,... chuyển một phần của dàn ý thành bài văn 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo II Chuẩn bò: - GV: - HSø: Những ghi chép của học sinh đã có khi quan sát trường học - 11- III Các hoạt động: 1 Khởi động: Hát 2 Bài cũ: - 2 HS đọc lại kết quả quan sát tả cảnh trường học 3 Giới thiệu bài mới: 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tự lập dàn ý chi tiết của... rõ, thể hiện ý thức trách nhiệm của người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm của tình hình, tìm ngay biện pháp khắc phục hoặc ngăn chặn - HS viết đơn - HS trình bày nối tiếp -35- - Cả lớp và GV nhận xét Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại kiến thức vừa học - Chuẩn bò: Cấu tạo bài văn tả người - Nhận xét tiết học -36- . yêu cầu. - GV nhắc HS nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả của 2 bài văn. -1- - Cả lớp đọc lướt bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và bài Hoàng hôn trên. cảnh về một hiện tượng thiên nhiên  Bài 1/31 - 1 HS đọc toàn bộ nội dung bài 1- Cả lớp theo dõi SGK. - Cả lớp đọc thầm, trao đổi 4 câu hỏi trong SGK. - Một