Lê Đức Thọ: HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG mềm CHO SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở ĐÀ NẴNG HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ThS Lê Đức Thọ Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng ductho@danavtc.edu.vn 0911 733 407 (Kỷ yếu Hội thảo khoa học: “Đào tạo kỹ mềm đáp ứng nhu cầu nhân lực cho cách mạng cơng nghiệp 4.0”, Đại học Tài – Marketing, Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh ISBN 978-604-67-11520, tr.257-264 Năm 2018) TĨM TẮT Đà Nẵng thành phố trực thuộc Trung ương, thành phố động phát triển bậc khu vực miền Trung Tây Nguyên, nơi tập trung nhiều trường Đại học, Cao đẳng với số lượng sinh viên theo học lớn Bài viết nghiên cứu thực trạng hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng địa bàn thành phố Đà Nẵng; đánh giá kết hạn chế, tồn hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Đồng thời, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh Đà Nẵng nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội Từ khóa: Kỹ mềm; giáo dục kỹ mềm; sinh viên Đà Nẵng Đặt vấn đề Kỹ mềm tiêu chí giúp nhà tuyển dụng đánh giá xác lực thực người lao động nhà tuyển dụng dùng để kiểm tra, đánh giá khả người lao động muốn tuyển họ vào làm việc nhận xét lực làm việc người lao động Theo thống kê Bộ Lao động, Thương binh Xã hội, khoảng 60% sinh viên trường làm trái ngành tính đến năm 2017 có 200.000 cử nhân thất nghiệp Trong thực tế, thị trường lao động nước ta lại có nhu cầu nhân lực lớn Theo khảo sát báo giáo dục Việt Nam, vào tháng 5/2014, doanh nghiệp tuyển dụng 10% nhân so với nhu cầu thực tế Sinh viên trường nhiều thất nghiệp chiếm tỷ lệ lớn không đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Nguyên nhân kỹ mà sinh viên trang vị chưa phù hợp với đòi hỏi thị trường Và số nhóm kỹ kỹ mềm nhóm kỹ mà người lao động Việt Nam thiếu hụt nhiều Chính vậy, việc nghiên cứu thực trạng hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng, đề tìm giải pháp nâng cao hiệu đào tạo kỹ mềm cho sinh viên việc làm cần thiết, có ý nghĩa thực tiễn Để thực nghiên cứu, tác giả tiến hành khảo sát 78 cán quản lý giảng viên (trong đó: 22 cán quản lý 56 giảng viên); 94 sinh viên (trong đó: 22 nữ 72 nam) Phạm vi khảo sát cán quản lý giảng viên, sinh viên thuộc trường: Đại học Kinh tế Đà Nẵng, Đại học Duy Tân Cao đẳng Nghề Đà Nẵng Thời gian khảo sát từ 15/7/2018 đến 15/8/2018 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng Giáo dục kỹ mềm trình hình thành phát triển cho sinh viên kỹ mềm cần thiết để đảm bảo cho q trình thích ứng với người khác cơng việc, nhằm trì tốt mối quan hệ tích cực hỗ trợ thực công việc cách hiệu thông qua hình thức nội dung khác Giáo dục kỹ mềm cần phải trọng đến việc giáo dục giá trị mặt tinh thần cho người học song song với hành vi tương ứng Giáo dục kỹ mềm phải việc rèn luyện giá trị nội tâm, giá trị tinh thần cho người học trước Trên sở đó, kỹ mềm bộc lộ hành vi, thao tác, cách ứng xử cụ thể Thực tế đào tạo nhiều nước phát triển cho thấy, sinh viên nước thường chủ động, chuyên nghiệp tự tin hoạt động học tập, hoạt động xã hội hoạt động ngoại khóa Trong đó, trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam chủ yếu trọng đào tạo kiến thức chuyên ngành, tập trung sâu chuyên môn, mảng kỹ mềm – mảng mà nhà tuyển dụng mong đợi, lại hạn chế Chính mà nhiều sinh viên tốt nghiệp trường với số điểm cao họ chưa thuyết phục nhà tuyển dụng thiếu kỹ mềm cần thiết Đà Nẵng thành phố sôi động, trung tâm phát triển kinh tế - xã hội tỉnh miền Trung Tây Nguyên, nơi tập trung gần 30 trường Đại học, Cao đẳng với số lượng sinh viên theo học lớn Đây nơi đào tạo nguồn nhân lực không cho khu vực miền Trung Tây Nguyên mà nước, phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội đất nước Ngoài nhiệm vụ đào tạo chuyên môn nghề nghiệp cho sinh viên, năm qua, trường Đại học, Cao đẳng địa bàn thành phố trọng công tác đào tạo, phát triển kỹ mềm cho sinh viên đáp ứng nhu cầu ngày cao nhà tuyển dụng Công tác đào tạo kỹ mềm cho sinh viên đạt kết đáng ghi nhận, 100% sinh viên trường làm quen với kỹ mềm cần thiết để tự tham gia vấn xin việc làm Hiện nay, hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng đưa vào chương trình đào tạo khóa cho sinh viên Nhận thức cán quản lý, đội ngũ giảng viên trường Đại học, Cao đẳng ý nghĩa hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên nâng lên Tác giả tiến hành điều tra khảo sát phiếu theo mức độ từ đến điểm, ghi phiếu với hai đối tượng cán quản lý đội ngũ giảng viên nhà trường Số lượng khảo sát 78 người (22 cán quản lý 56 giảng viên), kết tổng hợp điểm trung bình xếp hạng sau: Bảng Nhận thức Cán quản lý, đội ngũ giảng viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng ý nghĩa hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Mức độ nhận thức (N = T T kỹ mềm cho sinh viên trình giáo dục Trường Cao rèn luyện nhân cách sinh hạn Sâu Đầy Thôn sắc đủ g hiểu 45 23 10 3.45 47 22 3.48 36 21 13 3.09 38 25 10 3.23 n B g biết viên giai đoạn Sinh viên phát huy vai trò chủ thể, chủ động trình Xếp đẳng Nghề Đà Nẵng Điều kiện tốt để nâng cao tính tích cực hoạt động, Nhậ ĐT Bộ phận gắn bó hữu cơ, thống nhất, tồn diện q 78) Ý nghĩa hoạt động giáo dục học tập, rèn luyện toàn diện Vừa củng cố, mở rộng kiến thức, vừa phát triển kỹ mềm theo mục tiêu giáo dục nghề nghiệp (Nguồn: Kết tác giả điều tra tổng hợp) Với số điểm trung bình từ 3.09 đến 3.48 cho thấy, hầu hết cán quản lý đội ngũ giảng viên nhận thức đầy đủ sâu sắc ý nghĩa việc giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Nhất nội dung: Hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên điều kiện tốt để nâng cao tính tích cực hoạt động, rèn luyện nhân cách sinh viên giai đoạn ghi nhận có ý nghĩa sâu sắc nội dung khảo sát Ưu điểm công tác giáo dục kỹ mềm hầu hết sinh viên hứng thú với môn học nội dung học 100% sinh viên giáo dục kỹ mềm cần thiết trước tốt nghiệp Các em tham gia vào trò chơi để hình thành kỹ mềm cần thiết sống Khảo sát sinh viên năm cuối Trường Đại học Kinh tế; Trường Đại học Duy Tân Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng cho thấy, kỹ mềm sau cần thiết họ đánh giá cần có người lao động, xếp theo mức độ cần thiết từ cao xuống thấp Có 94 sinh viên tham gia khảo sát, có 22 nữ 72 nam sinh viên, kết sau: Bảng Đánh giá sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng kỹ mềm cần có Cần thiết T T Số Các kỹ mềm cần có lượn Kỹ lập mục tiêu cá nhân thực công việc Kỹ làm việc nhóm 92 Kỹ thích ứng với thay đổi Kỹ quản lý thời gian 91 62 Kỹ giao tiếp, thuyết trình hiệu Kỹ vấn, tìm việc 94 81 77 Tác phong làm việc chuyên thiết Xếp Số % g Chưa cần lượn % g 100 86 85 58 76 72 83 0 1.88 2.82 32 13 17 30.0 12.2 15.9 89 4.70 nghiệp tư sáng tạo (Nguồn: Kết tác giả điều tra tổng hợp) hạng Như vậy, thấy, kỹ mềm cần thiết sinh viên Đa số sinh viên thấy cần thiết phải trang bị kỹ mềm cho thân, đặc biệt kỹ lập mục tiêu cá nhân thực công việc sinh viên đánh giá cao Tuy nhiên, bên cạnh đó, hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên gặp nhiều khó khăn, qua khảo sát cho thấy, xuất nhiều khó khăn đào tạo kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng Ở ba nhóm đối tượng lựa chọn để thực khảo sát lại có đánh ía khác đào tạo kỹ mềm (xem biểu đồ 1) Cán quản lý Giảng viên Sinh viên 85.3 77.4 79.6 30.8 87.4 90 88.6 89.2 89.3 88.7 88.5 90.3 Biểu đồ Những khó khăn đào tạo kỹ mềm trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng nay(Nguồn: Kết tác giả điều tra tổng hợp) Chưa có chương trình khung thống đào tạo kỹ mềm cho tất trường Đại học, Cao đẳng, thời lượng đào tạo kỹ mềm q Thống kê cho thấy, trường chủ yếu đưa môn Kỹ giao tiếp vào giảng dạy thời lượng Những kỹ mềm cần thiết khác khơng quan tâm đầu tư để trang bị cho sinh viên Phương pháp đào tạo chưa có đổi mới, hoạt động ngoại khóa, chưa thực tạo hứng thú cho sinh viên, sinh viên tiếp nhận kiến thức thông qua việc nghe giảng chủ yếu, thời gian để sinh viên thực hành khơng có Khung chương trình thiên lý thuyết, kiến thức mà thiếu đào tạo kỹ Liên kết Nhà trường doanh nghiệp, sở sử dụng lao động trọng đến vấn đề bồi dưỡng, định hướng sinh viên tự rèn luyện kỹ mềm phù hợp với vị trí cơng việc họ Đa phần bạn sinh viên không tự tin kỹ mềm thân, thể cụ thể ngại thuyết trình lớp, ngại tham gia hoạt động nhóm, ngại báo cáo vấn đề trước lớp, ngại trình bày ý tưởng cá nhân, từ không mang lại sáng tạo học tập, kết khơng cao Thêm vào đó, sinh viên khơng có thói quen đọc sách, cách học thụ động, trơng chờ vào giảng viên Hơn thái độ cứng nhắc, không sẵn sàng tiếp thu để thay đổi, hiểu biết thực tế chưa nhiều nên hạn chế việc tiếp thu áp dụng kỹ mềm cần thiết Các hoạt động đoàn trường, câu lạc trường tạo điều kiện bạn sinh viên rèn luyện kỹ mềm kỹ giao tiếp, thuyết trình, lắng nghe,… mang đến cho bạn tự tin, động Tuy nhiên, hoạt động ít, câu lạc chưa phát triển khơng mang tính chất phổ biến đến bạn sinh viên, chưa tạo điều kiện khuyến khích tất bạn sinh viên tham gia Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng 3.1 Đối với trường Đại học, Cao đẳng Đưa việc giáo dục kỹ mềm vào chương trình đào tạo Xây dựng môn học Kỹ mềm mơn học khóa mơn bắt buộc số chuyên ngành đào tạo Nội dung môn học Kỹ mềm đảm bảo trang bị cho sinh viên kỹ đáp ứng yêu cầu tính chất cơng việc sau này; ngồi ra, cần kết hợp giáo dục phát triển kỹ mềm cho sinh viên môn học chuyên môn lồng ghép lên lớp giảng viên Vì dụ như, tăng thời lượng cho sinh viên thuyết trình trước lớp, làm việc nhóm, làm đồ án môn học,… Tăng cường thời lượng thực tập, thực tế cho sinh viên: Không phải trường Đại học mở cánh cửa việc làm cho sinh viên sau trường Việc thực tập công ty, doanh nghiệp giúp sinh viên hiểu thêm thực tiễn hoạt động ngành nghề, tích lũy kinh nghiệm làm đẹp thêm hồ sơ xin việc Điều rút ngắn đáng kể khoảng cách đào tạo thực tế, đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Các trường Đại học, Cao đẳng mời diễn giả, chuyên gia kỹ mềm, cựu sinh viên thành đạt trường đại diện doanh nghiệp, nơi có khả tuyển dụng nghề nghiệp sinh viên sau trường, đến để chia sẻ yêu cầu thực tế nghề nghiệp, kỹ mềm đòi hỏi với sinh viên thực tập làm việc sau trường Qua đó, sinh viên có hội tiếp xúc thực tế học tập từ diễn giả, từ nhận thức sâu sắc cần thiết việc phải trang bị kỹ mềm có thêm động để tự trau dồi, học tập kỹ mềm thân thiếu, yếu 3.2 Đối với giảng viên Tăng cường hiểu biết trình độ cho giảng viên giảng dạy kỹ mềm Để tiến hành trang bị kỹ mềm cho sinh viên tốt, trước hết phải nâng cao lực cho đội ngũ giảng viên Cần tiến hành tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy môn học kỹ mềm cho giảng viên giảng dạy Tăng cường công tác tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm cán bộ, giảng viên giáo dục phát triển kỹ mềm cho sinh viên Trong trình giảng dạy, giảng viên cần nắm bắt yêu cầu xã hội để thường xuyên liên hệ thực tế qua giảng Thơng qua liên hệ thực tế, câu chuyện lao động sản xuất, giảng viên truyền cảm hứng, đam mê kiến thức chuyên môn, kỹ mềm phương pháp rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên Giảng viên tuyên truyền khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa hoạt động Đồn, Hội: mùa hè xanh, hội trại, hoạt động tình nguyện, thi tay nghề, giao lưu với chuyên gia doanh nghiệp, tổ chức hội thao,… để tạo thói quen làm việc chuyên nghiệp cho sinh viên có hội thực hành kỹ mềm thường xuyên Dạy học theo phương pháp lấy người học làm trung tâm, người học tham gia tích cực vào trình học tập giảng viên người trợ giúp Việc lồng ghép kỹ mềm môn học cần phải thực từ người học bắt đầu vào khóa học, để từ hình thành kỹ cách có hệ thống sâu rộng 3.3 Đối với sinh viên Sinh viên dựa khả thân, mục tiêu tương lai để xây dựng lộ trình rèn luyện kỹ qua năm học, từ đến trường bạn tự tin với lực với hồ sơ xin việc hồn hảo Ngồi ra, sinh viên nên tích cực tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, sân chơi học thuật để tự rèn luyện kỹ năng, phát triển tinh thần sáng tạo, khởi nghiệp cho thân Sinh viên nên mạnh dạn nói trình bày trước đám đơng, trước hết tập thể nhóm, tập thể lớp để tự rèn luyện cho tự tin, thói quen giao tiếp,thuyết trình trước nhiều người, kỹ quan trọng hầu hết công việc Bên cạnh đó, sinh viên nên tích cực thảo luận làm việc nhóm theo u cầu giảng viên, tích cực phát biểu trình bày ý kiến, có quan điểm phản biện trình thảo luận 3.4 Tăng cường mối liên kết nhà trường, nhà tuyển dụng sinh viên Việc nắm bắt thông tin từ nhà tuyển dụng cung cấp thông tin hữu ích cho nhà trường mà cho sinh viên việc định hướng cải thiện tính phù hợp kỹ Vì vậy, tăng cường mối quan hệ chặt chẽ nhà trường nhà tuyển dụng bước quan trọng để tạo sản phẩm giáo dục chất lượng cao đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Các hình thức liên kết, hợp tác nhà trường nhà tuyển dụng là: trao đổi yêu cầu tuyển dụng, phản hồi – đánh giá chất lượng đào tạo thông qua khảo sát, thu thập ý kiến, ngày hội việc làm; tạo điều kiện cho sinh viên thực tậ, góp ý cho chương trình đào tạo nhà trường, tham gia giảng dạy số chuyên đề chuyên môn,… buổi tọa đàm nhà trường nhà tuyển dụng Đồng thời, thơng tin có liên quan cần phổ biến sâu rộng cho tất sinh viên, để họ tham gia có định hướng cụ thể cho việc tích lũy kiến thức kỹ q trình học Ngồi ra, nhu cầu thị trường lao động yếu tố động, thay đổi chuyển biến theo thời gian tình hình thực tế nên nhà trường cần có thay đổi thích hợp nhằm đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng sở xây dựng chuẩn đầu kỹ mềm phù hợp làm tảng cho chất lượng giáo dục thời gian tới Kết luận Khi kinh tê ngày cạnh tranh gay gắt, doanh nghiệp đòi hỏi nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn kỹ cao để đứng vững thị trường Do đó, trường Đại học, Cao đẳng phải tâm đào tạo vững chuyên môn rèn luyện thành thạo kỹ mềm Kỹ mềm chìa khóa giúp sinh viên tự tin bước vào đời, động giải vấn đề cách dễ dàng để thành công công việc sống Chính vậy, từ ngồi giảng đường, hệ sinh viên phải trau dồi cho kỹ mềm quý giá làm hành trang vào đời TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lại Thế Luyện (2015), Kỹ mềm thành công bạn, Nxb Hồng Đức [2] Lại Thế Luyện (2015), Sổ tay kỹ mềm cho sinh viên, Nxb Thời 10 đại [3] Đỗ Trung Kiên (2012), “Đổi phương pháp dạy học môn kỹ mềm việc sử dụng phương pháp tình huống”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học – Huấn luyện kỹ thái độ - Tạo dựng hành trang vững cho sinh viên vào đời, Nxb Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh [4] Lê Đức Thọ (2018), “Hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng – Thực trạng giải pháp”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: Đào tạo kỹ mềm cho sinh viên, Đại học Khánh Hòa 11 ... 15/8/2018 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng Giáo dục kỹ mềm trình hình thành phát triển cho sinh viên kỹ mềm cần thiết để đảm bảo cho q trình thích... mềm cho sinh viên đạt kết đáng ghi nhận, 100% sinh viên trường làm quen với kỹ mềm cần thiết để tự tham gia vấn xin việc làm Hiện nay, hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao... học, Cao đẳng Đà Nẵng ý nghĩa hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Mức độ nhận thức (N = T T kỹ mềm cho sinh viên trình giáo dục Trường Cao rèn luyện nhân cách sinh hạn Sâu Đầy Thôn sắc đủ