Nguyễn Hữu Tồn Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 98(10): 167 - 172 THỰC TRẠNG DÂN CHỦ TRONG SINH VIÊN Ở ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY Nguyễn Hữu Toàn, Đồng Văn Quân* Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Qua khảo sát trường thành viên khoa trực thuộc Đại học Thái Nguyên với 400 đối tượng sinh viên từ năm thứ hai trở lên, báo phân tích, làm rõ thực trạng vấn đề dân chủ sinh viên Đại học Thái Nguyên lĩnh vực như: đánh giá nhận thức sinh viên Quy chế thực dân chủ nhà trường; đánh giá mức độ tham gia sinh viên vào lĩnh vực hoạt động nhà trường; đánh giá từ phía sinh viên thực quy chế dân chủ nhà trường, đơn vị trực thuộc trường tổ chức đoàn, hội… Từ khóa: khảo sát, thực trạng, dân chủ, sinh viên, đại học Đại học Thái Nguyên ba đại học vùng, tổ chức theo mơ hình cấp Đại học, Trường (khoa) trực thuộc, khoa (bộ môn) trực thuộc trường, môn thuộc khoa Cơ cấu thành viên Đại học Thái Nguyên gồm: 07 trường đại học, 01 trường cao đẳng, 02 khoa trực thuộc, 03 viện nghiên cứu, 01 bệnh viện, 05 trung tâm 01 Nhà Xuất Cơ cấu tổ chức Đại học Thái Nguyên bao gồm: Hội đồng Đại học, Ban Giám đốc, Hội đồng Khoa học Đào tạo ĐH, Các ban chức năng, Các đơn vị trực thuộc ĐH, Các đơn vị trực thuộc trường, môn trực thuộc khoa.* Về đào tạo, Đại học Thái nguyên có bậc đào tạo sau đại học, đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề trung học phổ thông Đào tạo sau đại học: nay, Đại học Thái Nguyên có 41 ngành đào tạo cao học, 19 ngành đào tạo nghiên cứu sinh với quy mô 4500 nghiên cứu sinh học viên cao học Đào tạo đại học: Có 93 ngành đào tạo với 133 chương trình đạo tạo; hình thức đào tạo bao gồm hệ quy tập trung, vừa làm vừa học, chuyên tu, đại học liên thông, đại học với quy mô 10 vạn sinh viên loại Ngồi có chương trình liên kết đào tạo đại học sau đại học với nước Mỹ, Anh, Australia, Hà Lan, Hàn Quốc, Trung Quốc, Philipin Đào tạo trình độ đại học: Có 17 ngành đào tạo cao đẳng với 18 chương trình đào tạo, * Tel: 0912 021314, Email: quandongvan@gmail.com 05 chương trình đào tạo nghề trình độ cao đẳng, 09 chương trình đào tạo nghề trình độ trung cấp, chương trình giáo dục trung học phổ thông (thuộc Trường Đại học Sư phạm) Đội ngũ cán bộ, viên chức Đại học thái nguyên, tính đến tháng 12/2011, có gần 3600 người, đó: gần 2400 giảng viên nghiên cứu viên, 106 giáo sư phó giáo sư, 320 tiến sỹ, 1.135 thạc sỹ, 472 người làm nghiên cứu sinh, 636 người học cao học; tỷ lệ GS PGS 4%, tỷ lệ tiến sỹ 11,3%, tỷ lệ thạc sỹ 62,32%.\ Sinh viên lực lượng đông đảo nhất, lý tồn trường đại học nói chung Đại học Thái Nguyên nói riêng Tỷ lệ bình quân Đại học Thái Nguyên 20 sinh viên quy/1 giảng viên Ngồi có sinh viên hệ vừa làm vừa học nhiều loại hình đào tạo khác Với phương châm đào tạo lấy người học làm trung tâm dân chủ sinh viên nội dung quan trọng việc thực dân chủ nhà trường Để phục vụ đề tài này, tiến hành khảo sát sinh viên trường đại học thành viên khoa trực thuộc (gọi chung trường) Đại học Thái Nguyên Đối tượng khảo sát đề tài sinh viên quy, người học tập trung trường từ bốn đến sáu năm, tuỳ thuộc vào chương trình đào tạo trường Những đối tượng khảo sát gồm 400 sinh viên (mỗi trường khảo sát 50 sinh viên), học từ năm thứ hai trở lên, có số năm học tập trường, có hiểu 167 Nguyễn Hữu Tồn Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ biết định trường, đời sống sinh viên Kết khảo sát cho thấy thực trạng dân chủ khối sinh viên nước ta tất lĩnh vực nhận thức dân chủ, tham gia làm chủ, đánh giá mức độ thực dân chủ nhà trường Sinh viên đội ngũ niên có trình độ học vấn cao, lứa tuổi nhạy cảm, ham tìm hiểu nên họ nắm bắt thông tin nhanh nhạy Hiện có nhiều nguồn cung cấp thơng tin đa chiều tác động đến sinh viên nên dễ gây biến động tâm lý, tư tưởng sinh viên Vì vậy, nhà trường cần quan tâm nhiều đến công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống để định hướng cho hình thành, phát triển nhân cách toàn diện cho sinh viên Để cung cấp thơng tin thống, hàng năm trường đại học thành viên khoa trực thuộc Đại học Thái Nguyên tổ chức Tuần sinh hoạt công dân học sinh sinh viên đầu năm, đầu khoá, cuối khố, buổi nói chuyện chun đề, hội thảo Thông qua hội nghị, hội thảo sinh viên học tập, phổ biến quy chế, quy định ngành nhà trường, chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, qua nắm bắt quyền nghĩa vụ Ngồi đơn vị cung cấp cho sinh viên tài liệu liên quan dạng "Sổ tay sinh viên" để họ tự nghiên cứu Nếu sinh viên tham dự đầy đủ hoạt động nhận thức trị họ tương đối toàn diện Trả lời cho câu hỏi: Bạn có học tập đầy đủ quy chế, quy định chế độ, sách sinh viên hay không? 357/400 sinh viên hỏi khẳng định có, chiếm tỷ lệ 89,25%; 10,25% cho họ không học tập Thực câu trả lời nói lên mức độ quan tâm sinh viên quy định có liên quan đến quyền nghĩa vụ họ không nói lên có trường đại học lại không phổ biến cho sinh viên quy định Tương ứng với cách nhìn nhận trên, trả lời câu hỏi: Các chế độ, sách sinh viên có cơng khai hay khơng? Có 334/400 sinh viên hỏi trả lời có, chiếm tỷ lệ 83,5%; 16,5% trả lời cơng khai không công khai 168 98(10): 167 - 172 Thông qua loại hình sinh hoạt trị nhiều sinh viên biết nghe nói (mặc dù chưa đầy đủ) "Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường" Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành năm 2000 Khi trả lời câu hỏi: Bạn có biết "Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường" hay khơng? Có 359/400 sinh viên hỏi trả lời có biết, chiếm 89,75%; có 10,25% cho khơng biết không trả lời Trên sở hiểu biết quyền dân chủ mình, sinh viên có nhiều cố gắng tham gia làm chủ trình học tập, làm chủ nhà trường làm chủ thân Khi đánh giá mức độ tham gia làm chủ 165/400 sinh viên hỏi cho họ thực tốt, chiếm tỷ lệ 41,25%; 222/400 sinh viên hỏi cho họ tham gia làm chủ mức độ bình thường, chiếm tỷ lệ 55,5%; có 3,25% cho họ không quan tâm đến vấn đề Đây số đáng khích lệ đại đa số sinh viên hỏi quan tâm đến vấn đề dân chủ, đến quyền làm chủ trường Dân chủ sinh viên phụ thuộc chủ yếu vào trình thực dân chủ khoa chủ quản, nhà trường đại học Truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc đề cao vị người thầy xã hội, với thừa nhận cộng đồng như: "Không thầy đố mày làm nên", "Nhất tự vi sư, bán tự vi sư"…Tuy nhiên truyền thống bị hiểu sai lệch, bị lạm dụng dẫn đến hạn chế quyền tự chủ khả sáng tạo sinh viên Quá trình thực dân chủ nhà trường thời gian qua phần xoá rào cản này, làm cho quan hệ thầy - trò trở nên bình đẳng hơn, sinh viên độc lập, tự chủ học tập sinh hoạt Đánh giá mức độ dân chủ quan hệ thầy - trò trường thành viên Đại học Thái Nguyên, 182/225 cán bộ, giảng viên hỏi cho quan hệ bình đẳng, dân chủ, chiếm tỷ lệ 80,89%; có 4,89 % cho thiếu dân chủ phận cho dân chủ cách trớn (14,22%) Về phía sinh viên, đánh giá mức độ dân chủ khoa, trường chủ quản 301/400 Nguyễn Hữu Tồn Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ sinh viên hỏi cho khoa, trường họ thực tốt tốt quyền làm chủ sinh viên, chiếm tỷ lệ 75,25%; 19% đánh giá mức độ bình thường; có 5,75% cho dân chủ Sự đánh giá nói lên sinh viên Đại học Thái Nguyên ủng hộ trình thực dân chủ hoạt động nhà trường, mong muốn thực quyền làm chủ đồng tình với việc mà khoa, trường làm thời gian qua Tập thể lớp - chi đoàn địa bàn, nơi sinh viên trực tiếp thực quyền làm chủ mình, phải triệt để thực dân chủ hoạt động loại hình sở Với quy trình đào tạo theo học chế tín chỉ, mà biên chế lớp học truyền thống bị phá vỡ, cần thiết phải tổ chức lại phương thức sinh hoạt sinh viên Hiện nay, trường thành viên Đại học Thái Nguyên tổ chức quản lý lớp sinh viên theo mơ hình khác Ở trường có quy mơ tuyển sinh theo ngành ít, lớp học phần trùng với lớp sinh hoạt nên việc quản lý sinh viên dễ ràng hơn; cố vấn học tập kiêm giáo viên chủ nhiệm Ở trường có quy mơ tuyển sinh theo ngành lớn, tính chất liên thơng nhiều lớp học phần không trùng với lớp sinh hoạt, tồn hai hệ thống lớp khác nhau, việc quản lý phức tạp Hệ thống lớp sinh hoạt khoa trợ lý sinh viên điều hành, cố vấn học tập không kiêm chức chủ nhiệm lớp, hệ thống lớp học phần giảng viên đứng lớp điều hành Ở trường này, cố vấn học tập trợ lý sinh viên khoa thực chức riêng Như việc quản lý lớp sinh hoạt trước hết thuộc trách nhiệm khoa chủ quản mà đại diện trợ lý sinh viên Dưới cố vấn trợ lý sinh viên, lớp thực chế độ tự quản hoạt động mình, qua phát huy tối đa quyền dân chủ, tính động, sáng tạo Để điều hành hoạt động thường nhật, lớp cử ban cán gồm lớp trưởng lớp phó Việc lựa chọn ban đại diện lớp thực theo nguyên tắc bầu cử dân chủ định hướng khoa chủ quản 282/400 sinh viên hỏi cho việc lựa chọn cán lớp, chi đoàn đảm bảo công 98(10): 167 - 172 khai, dân chủ, chiếm tỷ lệ 70,5%; 24% cho dân chủ lựa chọn cán lớp, chi đồn mang tính hình thức, tức có can thiệp từ phía trợ lý sinh viên khoa; 5,5% cho dân chủ Bên cạnh việc tạo điều kiện cho sinh viên tham gia làm chủ tập thể, làm chủ nhà trường, trường đại học đồng thời nghiêm túc kịp thời thực quy định khen thưởng, kỷ luật sinh viên nhằm giáo dục sinh viên chậm tiến, động viên sinh viên tích cực học tập rèn luyện Việc thực chế độ khen thưởng, kỷ luật có 65% sinh viên hỏi đánh giá tốt; 26,5% đánh giá bình thường; 8,5% cho chưa tốt Việc thực nghiêm túc quy chế thi, kiểm tra nhà trường đại học quan tâm thực Đây điều kiện nâng cao chất lượng đào tạo, đem lại công đào tạo cho sinh viên Các trường cố gắng đổi phương pháp đánh giá, kiểm định chất lượng đào tạo theo hướng khách quan, cơng bằng, xác nhằm kích thích lực sáng tạo, tự giác sinh viên Điều thể thơng qua đánh giá sinh viên chế độ thi kiểm tra nhà trường 261/400 sinh viên hỏi cho việc thực quy chế thi, kiểm tra thực tốt, chiếm tỷ lệ 65,25%; 32,25% cho bình thường có 2,5% cho chưa tốt Ngồi ra, trường tìm nhiều nguồn đầu tư để xây dựng sở vật chất phục vụ học tập, nghiên cứu khoa học sinh hoạt cho sinh viên giảng đường, phòng thí nghiệm, thư viện, ký túc xá Trong bối cảnh nguồn kinh phí nhà nước đầu tư hạn chế nguồn kinh phí ngồi ngân sách dự án, tài trợ, đào tạo ngân sách quan trọng Các trường chủ động việc thu hút nguồn vốn vào việc xây dựng sở vật chất phục vụ nhiệm vụ đào tạo, cải thiện đáng kể điều kiện học tập, sinh hoạt sinh viên Tuy chưa thật đáp ứng yêu cầu cố gắng sinh viên đánh giá cao 131/400 sinh viên hỏi cho điều kiện sinh hoạt, học tập 169 Nguyễn Hữu Toàn Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ trường tốt, chiếm tỷ lệ 32,75%; 217/400 sinh viên hỏi cho họ trang bị điều kiện học tập, sinh hoạt mức bình thường, chấp nhận (54,25%); có 12,25% cho điều kiện không tốt Với điều kiện tương đối thuận lợi mà trường tạo vấn đề thực dân chủ sinh viên Đại học Thái Nguyên phụ thuộc chủ yếu vào thái độ tính chủ động sinh viên Bên cạnh tính động, sáng tạo, tự giác đa số sinh viên nay, phận khơng nhỏ sinh viên Đại học Thái Nguyên tỏ thụ động, chây lười học tập, buông thả sinh hoạt Nhiều bậc phụ huynh phản ánh con, em mình: Khi học phổ thơng chăm học tập, từ vào đại học lại khơng thấy tự học trước Đây phần lỗi cơng tác quản lý đào tạo, quy trình đào tạo, phương pháp đào tạo nhà trường, phần bị hạn chế quan hệ truyền thống làm cho sinh viên e dè, ngại tham gia vào mối quan hệ tế nhị quan hệ thầy - trò, quan hệ sinh viên - khoa - nhà trường Cho nên kết khảo sát cho thấy trình thực dân chủ cán bộ, giảng viên Đại học Thái Nguyên thực tương đối tốt, sinh viên chưa thật tương xứng với điều kiện tạo Tuy vậy, bước đầu sinh viên ý thức vai trò làm chủ thực vai trò chừng mực định Trả lời câu hỏi: Bạn có tham gia đóng góp ý kiến xây dựng khoa, trường hay khơng? Có 40,75% sinh viên hỏi trả lời có tham gia với mức độ khác nhau; 59,25% trả lời họ khơng tham gia Như thấy sinh viên ngại ngùng quan hệ với khoa, trường Hoạt động họ chủ yếu thực khuôn khổ lớp học Điều thể rõ qua kết trả lời câu hỏi: Khi có ý kiến, vướng mắc bạn thường đề đạt đâu? Có 66,25% sinh viên hỏi cho họ phản ánh thông qua ban cán lớp; 16% trả lời họ phản ánh với giáo viên chủ nhiệm; 16,5% đề đạt ý 170 98(10): 167 - 172 kiến đến ban chủ nhiệm khoa; sinh viên hỏi đề đạt trực tiếp nguyện vọng, ý kiến với phòng chức (4,75%) ban giám hiệu nhà trường (4,75%) Các đề xuất sinh viên, dù trực tiếp hay gián tiếp, cấp quản lý quan tâm nghiên cứu, giải phù hợp với chế độ, sách quy định, quy chế chuyên môn Tuy thoả mãn nguyện vọng sinh viên, thực tế, tất đề xuất hợp lý, nhìn chung cách giải cấp quản lý sinh viên đồng tình, chấp nhận 52,5% sinh viên hỏi cho đề xuất họ giải thoả đáng; 38% cho đề xuất học giải phần; có 9,5% cho đề xuất họ khơng giải Cơng tác Đồn Thanh niên, cơng tác Hội Sinh viên nội dung hoạt động quan trọng hữu ích sinh viên trường đại học thành viên Đại học Thái Nguyên Tất trường có tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam Đồn Hội có nhiều đổi nội dung, phương pháp hoạt động để tập hợp sinh viên nhằm giáo dục, tuyên truyền tổ chức hoạt động có ý nghĩa thiết thực Đây thực trở thành diễn đàn quan trọng, nơi sinh viên thể quan điểm vai trò xã hội Các phong trào lớn Đoàn, Hội nhà trường tổ chức như: Sinh viên tình nguyện, Mùa hè xanh, Nhịp sống sinh viên, Sáng tạo sinh viên, hoạt động từ thiện khác lôi đông đảo sinh viên tham gia đem lại lợi ích thiết thực cho thân sinh viên cho cộng đồng Tham gia hoạt động đồn, hội góp phần làm cho sinh viên thể vai trò làm chủ mình, rèn luyện lực độc lập, tự chủ sinh hoạt, tính tự giác tính kỷ luật hoạt động, có tinh thần trách nhiệm thân cộng đồng Những cố gắng tổ chức Đoàn Thanh niên Hội Sinh viên nhà trường sinh viên ghi nhận, đánh giá cao 88,25% sinh viên hỏi cho Nguyễn Hữu Tồn Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ cơng tác Đồn, Hội trường đạt mức độ tốt trung bình, chấp nhận Chỉ có 11,75% cho hoạt động Đồn, Hội có yếu kém, cần khắc phục Cơng tác phát triển Đảng sinh viên nhiệm vụ coi trọng Đại học Thái Nguyên Sinh viên không đào tạo chuyên mơn, rèn luyện phẩm chất đạo đức mà bồi dưỡng phẩm chất trị để trở thành người cán cách mạng có lực sức chiến đấu, trở thành người cộng sản thực thụ Đảng nhà trường quan tâm đến việc giáo dục nhận thức Đảng, bồi dưỡng đối tượng Đảng, kết nạp Đảng sinh viên Mỗi năm Đại học Thái Nguyên mở lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng với hàng nghìn sinh viên tham gia cấp giấy chứng nhận, hàng trăm sinh viên kết nạp Những sinh viên kết nạp Đảng, sau trường phát huy tốt vai trò người cán - đảng viên cương vị công tác Tuy vậy, cơng tác Đảng sinh viên chưa thực tương xứng với yêu cầu tiềm vốn có Nhiều sinh viên chưa đặt mục tiêu trở thành đảng viên từ ngồi ghế nhà trường Tỷ lệ sinh viên kết nạp vào Đảng hàng năm khiêm tốn Sinh viên ngại tham góp ý kiến tổ chức Đảng cấp Khi trả lời câu hỏi: Bạn có tham gia ý kiến xây dựng Đảng hay khơng? Chỉ có 20,25% sinh viên hỏi cho họ có đóng góp ý kiến xây dựng; 35,5% cho họ tham gia ý kiến; 45,5% cho họ không tham gia ý kiến Kết khảo sát nói lên rằng, cơng tác giáo dục phát triển Đảng sinh viên chưa thường xuyên khắp Nhận thức Đảng sinh viên chưa đầy đủ Tổ chức Đảng xa vời nhiều sinh viên 98(10): 167 - 172 Thực dân chủ trình học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên vấn đề trường quan tâm thực Với phương châm đào tạo "Lấy người học làm trung tâm" Đại học Thái Nguyên tiến hành đổi nội dung, chương trình quy trình đào tạo nhằm tăng khả chủ động, sáng tạo, kích thích lực tự học, độc lập nghiên cứu sinh viên Những đổi có ảnh hưởng trực tiếp đến kế hoạch dạy học giảng viên việc học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên nên cần có chuẩn bị chu đáo, chắn, không, gây nên tình trạng lộn xộn, hụt hẫng nhà trường Thực dân chủ đem lại biến đổi quan trọng trình quản lý trình đào tạo trường thành viên Đại học Thái Nguyên Các nguyên tắc dân chủ xác lập vận dụng cách đa dạng, từmg bước phù hợp với đặc thù nhà trường vào thời điểm định Các cấp đảng, quyền, đồn thể quần chúng ngày quan tâm đến quyền làm chủ nhân dân Cán bộ, giảng viên, sinh viên trường ngày nhận thức đầy đủ quyền nghĩa vụ mình, tham gia tích cực vào q trình quản lý đào tạo nhà trường Hình thức dân chủ trực tiếp ngày mở rộng hiệu ngày cao Dân chủ đại diện cải thiện phát huy tốt vai trò Các thành thực dân chủ nhà trường, mặt góp phần nâng cao vị cán bộ, giảng viên, sinh viên trường, mặt khác tham gia tích cực vào phát triển chung nhà trường Tuy vậy, trình thực dân chủ số trường khơng hạn chế cần nghiên cứu kỹ để tìm nguyên nhân, đề xuất phương hướng, giải pháp khắc phục./ 171 Nguyễn Hữu Tồn Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 98(10): 167 - 172 SUMMARY THE REAL STATE OF STUDENTS’ DEMOCRACY AT THAI NGUYEN UNIVERSITY Nguyen Huu Toan, Dong Van Quan* College of Education – TNU Through the surveys at member universities and departments of Thai Nguyen University on 400 students in the second year upwards, the article analyses and shows the real state of Thai Nguyen University students’ democracy nowadays in these basic aspects : Evaluating students’ knowledge of the regulation of practising democracy at the university; evaluating students’ scope of taking part in the field of university activities; students’ evaluation on the practice of democracy regulation in the university, university units, youth organizations and associations Key words: through, real state, democracy, students, university Ngày nhận bài: 03/10/2012, ngày phản biện: 12/10/2012, ngày duyệt đăng:12/11/2012 * Tel: 0912 021314, Email: quandongvan@gmail.com 172 ... đáng khích lệ đại đa số sinh viên hỏi quan tâm đến vấn đề dân chủ, đến quyền làm chủ trường Dân chủ sinh viên phụ thuộc chủ yếu vào trình thực dân chủ khoa chủ quản, nhà trường đại học Truyền thống... thức sinh hoạt sinh viên Hiện nay, trường thành viên Đại học Thái Nguyên tổ chức quản lý lớp sinh viên theo mơ hình khác Ở trường có quy mơ tuyển sinh theo ngành ít, lớp học phần trùng với lớp sinh. .. cách toàn diện cho sinh viên Để cung cấp thơng tin thống, hàng năm trường đại học thành viên khoa trực thuộc Đại học Thái Nguyên tổ chức Tuần sinh hoạt công dân học sinh sinh viên đầu năm, đầu