giáo án hóa 11 chủ đề phân bón hóa học

Tên: Bài 12 PHÂN BÓN HÓA HỌC Ngày soạn: ……………………………………………………………………………… Số tiết: ………………………………………………………………………………… Tiết theo phân phối chương trình:…………………………………………………… Tuần dạy:………………………………………………………………………………… I Mục tiêu giảng Kiến thức: Học sinh biết -Cây trồng cần nguyên tố dinh dưỡng -Thành phần hóa học phân đạm, phân lân, phân kali, phân hỗn hợp, phân phức hợp phân vi lượng -Cách bảo quản sử dụng số loại phân bón hóa học Kĩ năng: -Có khản phân biệt số loại phân bón hóa học -Viết phương trình phản ứng điều chế loại phân hóa học thơng dụng -Phân tích tính chất loại phân , biết vận dụng kiến thức học để áp dụng thực tế chẳng hạn bón lót, bón thúc ta dùng loại phân gì, sao? -Góp phần phát triển lực làm việc độc lập, hợp tác theo nhóm, hợp tác giải vấn đề Thái độ Qua chủ đề hình thành được: -Tính cẩn thận, kiên trì có ý thức trách nhiệm cơng việc -u thích mơn -Tính trật tự , suy luận logic -Làm việc chăm chỉ, khách quan -Nghiêm túc học tập, hứng thú với kiến thức nông nghiệp -Nhận thức khoa học gắn liền với thực tế Định hướng lực hình thành -Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị giáo viên: tư liệu dạy học, thiết kế giảng thiết bị dạy học Giấy A0 Chuẩn bị học sinh: -Một số mẫu phân bón thường dùng -Ơn lại kiến thức về: Muối amoni, muối nitrat, muối photphat -Tìm hiểu thành phần số loại hân bón hóa học theo sách giáo khoa III Tổ chức hoạt động học tập Ổn định lớp Kiểm tra cũ: a Hãy viết phương trình điều chế axit photphoric phịng thí nghiệm cơng nghiệp b Muối photphat gì? kể tên loại muối photphat lấy ví dụ minh họa cho loại Thiết kế tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động khởi động: Mục tiêu: - Được thiết kế nhằm gây hứng thú, kích thích tị mị để hướng học sinh tham gia khám phá kiến thức Phương thức tổ chức Phương pháp: Xem video, đàm thoại Cách thức hoạt động : GV cho học sinh xem video ( GV cắt bớt đoạn video để đảm bảo thời gian) Tác hại phân bón hóa học Phân hóa học khơng có tội https://www.youtube.com/watch? v=EBWpaySWkeA&t=88s https://www.youtube.com/watch? v=vTJmGILn-lk HS quan sát, lắng nghe, ghi nhận GV đặt câu hỏi: Phân bón hóa học gì? Em có nhận xét đoạn video trên? Từ câu trả lời học sinh, giáo viên nhận xét, dẫn dắt vào 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tim hiểu phân đạm Mục tiêu hoạt động: Biết được: Phân đạm gì? Có loại phân đạm nào? Đặc điểm loại phân đạm này? Tính chất, điều chế ứng dụng Kỹ -Quan sát mẫu vật, làm thí nghiệm nhận biết số phân bón hóa học -Sử dụng an tồn, hiệu phân bón hóa học Phương thức: Phương pháp: Hoạt động nhóm Cách thức hoạt động: Bước 1: GV chia lớp thành nhóm yêu cầu học sinh điền thông tin vào bảng sau: ĐẠM AMONI ĐẠM NITRAT ĐẠM URE THÀNH PHẦN CHÍNH ĐIỀU CHẾ CÂY TRỒNG ĐỒNG HĨA Câu hỏi Có thể bón phân đạm amoni với vôi bột để khử chua không? Tại sao? Câu hỏi Phân đạm amoni phân đạm nitrat có đặc điểm giống nhau, khác nhau: Từ suy vùng đất chua nên bón loại phân đạm gì, vùng đất kiềm nên bón loại phân đạm gì? Câu hỏi Ure sản xuất nào? Tại ure sử dụng rộng rãi hơn? Câu hỏi Giai đoạn phát triển trồng đòi hỏi nhiều phân đạm hơn? Câu hỏi Bón phân đạm ảnh hưởng đến tính chất đât nào? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ giao Bước 3: GV dự kiến sản phẩm Thông qua quan sát: GV ý quan sát nhóm thảo luận kịp thời phát vướng mắc học sinh để có giải pháp hỗ trợ hợp lý Bước 4: Học sinh nghiên cứu, tìm hiểu liệu, thảo luận Hết thời gian thảo luận, nhóm dán sản phẩm lên bảng, GV gọi đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm GV u cầu HS tự đánh giá trình cho nhóm nhận xét, đánh giá lẫn Bước 5: GV nhận xét đánh giá chung BÀI 16 PHÂN BĨN HĨA HỌC Khái niệm phân bón hóa học Phân bón hóa học hóa chất có chứa nguyên tố dinh dưỡng, bón cho nhằm nâng cao suất trồng Phân đạm Một loại phân bón hóa học phổ biến phân đạm Đây loại phân giúp cung cấp nito hóa hợp cho dạng ion nitrat NO3- ion amoni NH4+ Phân đạm kích thích q trình sinh trưởng cây, làm tăng tỉ lệ protein thực vật Nhờ mà bổ sung đạm phát triển nhanh cho nhiều củ quả, hạt có nhiều dinh dưỡng Độ dinh dưỡng phân đạm đánh giá hàm lượng % Nito có phân Người ta phân loại đạm dựa vào thành phần hóa học có bao gồm: Đạm amoni Đạm nitrat đạm ure 2.1 Đạm amoni Phân đạm amoni phân có chứa muối: NH4Cl, NH4NO3, (NH4)2SO4….Chúng điều chế cho amoniac tác dụng với axit tương ứng Thí dụ: 2NH3 + H2SO4 (NH4)2SO4 Phân đạm amoni khơng thích hợp cho đất chua có chứa ion NH4+ làm tăng độ chua cho đất 2.2 Phân đạm nitrat Phân đạm nitrat phân có chứa muối nitrat: NaNO3, Ca(NO3)2……Chúng điều chế cho axit nitric tác dụng với muối cacbonat Thí dụ: CaCO3 + 2HNO3 Ca(NO3)2 + CO2 + H2O Đạm nitrat tan nhiều nước, dễ chảy rửa, nên bón cho đất chúng có tác dụng nhanh trồng dễ bị nước mưa rửa trôi 2.3 Urê Ure chất rắn, màu trắng, tan tốt nước Thành phần hóa học (NH2)2CO Ure điều chế cách cho NH3 tác dụng với CO2 nhiệt độ 1802000C, áp suât khoảng 200 atm 2NH3 + CO2 (NH2)2CO + H2O Trong đất, tác dụng vi sinh vật, ure bị phân hủy, thoát amoniac chuyển dần thành muối cacbonat tác dụng với nước (NH2)2CO + H2O (NH4)2CO3 Hoạt động 2: Tim hiểu phân lân Mục tiêu hoạt động: Biết được: -Phân lân gì? Có loại phân lân nào? -Đặc điểm loại phân lân này? - Tính chất, điều chế ứng dụng -Phương pháp sản xuất loại phân lân Kỹ -Quan sát mẫu vật, nhận biết số phân bón hóa học -Sử dụng an tồn, hiệu phân bón hóa học Phương thức: Phương pháp: Hoạt động nhóm Cách thức hoạt động: Bước 1: GV u chia lớp làm nhóm, phân cơng nhóm điền vào bảng thơng tịn SUPEPHOTPHAT SUPEPHOTPHAT PHÂN LÂN NUNG ĐƠN KÉP CHẢY PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ THÀNH PHẦN CHÍNH HÀM LƯỢNG % P2O5 Tại phân lân tự nhiên phân lân nung chảy không tan nước sử dụng làm phân bón cho cây? Phân lân tự nhiên phân lân nung chảy thích hợp với loại đất nào? Tại sao? Supephotphat đơn supephotphat kép giống, khác nào? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 3: GV dự kiến sản phẩm GV ý quan sát nhóm làm việc, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc học sinh để có giải pháp hỗ trợ hợp lý Bước 4: HS điền thông tin vào giấy A0, dán lên bảng HS đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét lẫn ,bổ sung nội dung thiếu xót Bước 5: GV nhận xét, đánh giá hoạt động sản phẩm học sinh Sau GV cho HS xem video “Nhà máy sản xuất Supe Lân Apromaco Lào Cai” https://www.youtube.com/watch?v=u-VmTF8xluc Phân lân Phân lân phân bón có chứa nguyên tố dinh dưỡng photpho, dùng bón cho trồng Phân lân có vai trị thúc đẩy q trình sinh hóa, trao đổi chất trao đổi lượng Phân lân có tác dụng làm cho cành khỏe, hạt chắc, củ to Cây trồng hấp thụ phân lân dạng ion photphat ( PO43-) 3.1 Supephotphat a Supephotphat đơn: Thành phần hóa học gồm muối Ca(H2PO4)2 CaSO4 Chứa 14-20% P2O5 Supephotphat đơn sản xuất cách cho quặng photphoric quặng apatit tác dụng với axit sunfuric đặc: Ca3(PO4)2 + 2H2SO4đặc Ca(H2PO4)2 + 2CaSO4 Cây trồng đồng hóa Ca(H2PO4)2 , cịn CaSO4 khơng tan nước b Supephotphat kép: Thành phần hóa học gồm Ca(H2PO4)2 Chứa 4050% P2O5 Supephotphat kép sản xuất qua giai đoạn: Giai đoạn 1: Điều chế axit photphoric Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 CaSO4+2H3PO4 Giai đoạn 2: Axit photphoric tác dụng với photphoric apatit 4H3PO4 + Ca3(PO4)2 3Ca(H2PO4)2 3.2 Phân lân nung chảy Thành phần hóa học hỗn hợp photphat silicat canxi magie( chứa 1214% P2O5) Để sản xuât phân lân nung chảy, người ta nung hỗn hợp bột quặng apatit, đá xà vân than cốc nhiệt độ 10000C lò đứng Sản phẩm nóng chảy từ lị làm nguội nhanh nước, sau sấy khơ nghiền thành bột Phân lân nung chảy không tan nước , nên thích hợp cho loại đất chua Hoạt động 3: Tim hiểu phân kali Mục tiêu hoạt động: Biết được: -Phân kali gì? -Phân kali cần thiết cho trồng nào? - Tính chất, điều chế ứng dụng -Đánh giá hàm lượng dinh dưỡng phân kali Kỹ -Quan sát mẫu vật, nhận biết số phân bón hóa học -Sử dụng an tồn, hiệu phân bón hóa học Phương thức: Phương pháp: Hoạt động nhóm Cách thức hoạt động: Bước 1: GV yêu cầu nhóm trả lời số hỏi sau: -Phân kali gì? -Phân kali cần thiết cho trồng nào? - Tính chất, điều chế ứng dụng -Đánh giá hàm lượng dinh dưỡng phân kali Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 3: GV ý quan sát nhóm làm việc, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc học sinh để có giải pháp hỗ trợ hợp lý Bước 4: Học sinh nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu, trao đổi, thảo luận , trình bày, báo cáo sản phẩm Bước 5: GV nhận xét, đánh giá chung Phân kali Phân kali phân bón có chứa muối KCl K2SO4 Độ dinh dưỡng phân kali đánh giá theo tỉ lệ phần trăm khối lượng K2O tương ứng với lượng K có thành phần Phân kali cung cấp cho trồng nguyên tố K dạng ion K+ Vai trò phân kali thúc đẩy nhanh trình tạo chất đường, bột, chất xơ, chất dầu Tăng cường chống rét, chống sâu bệnh chịu hạn Tro thực vật chưa K2CO3 loại phân kali Hoạt động 4: Tim hiểu phân hỗn hợp, phân phức hơp, phân vi lượng Mục tiêu hoạt động: Biết được: -Phân hỗ hợp phân phức hợp giống khác -Phân vi lượng -Tại cần bón phân vi lượng cho đất trồng Kỹ -Quan sát mẫu vật, nhận biết số phân bón hóa học -Sử dụng an tồn, hiệu phân bón hóa học Phương thức: Phương pháp: Hoạt động nhóm Cách thức hoạt động Bước 1: GV phát cho nhóm phiếu học tập, u cầu điền thơng tin cịn thiếu vào bảng phiếu học tập PHÂN HỖN PHÂN PHỨC PHÂN VI HỢP HỢP LƯỢNG GIỐN Cung cấp G nguyên tố NHAU cho cây? TÍNH CHẤT Bước HS tiếp nhận nhiệm vụ phân công thành viên làm việc Bước GV ý quan sát nhóm, nhằm phát kịp thời khó khăn HS để có giải pháp hỗ trợ hợp lý Bước 4: Học sinh nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu trao đổi, thảo luận , trình bày, báo cáo kết Bước GV nhận xét, đánh giá sản phẩm hoạt động học sinh Đồng thời phát thêm tờ thơng tin để HS nghiên cứu thêm VAI TRỊ DINH DƯỠNG CỦA CÁC NGUYÊN TỐ VI LƯỢNG ĐỐI VỚI CÂY TRỒNG Để trồng phát triển toàn diện cần cung cấp đủ nguyên tố đa, trung vi lượng Nhu cầu đa lượng trồng cao nhất, sau đến trung lượng, dinh dưỡng vi lượng trồng tương đối Tuy nhiên vi lượng lại đóng vai trị quan trọng khơng nguồn dinh dưỡng đa trung lượng GFC nêu lên vai trò 07 nguyên tố vi lượng cần thiết cho trồng sau #1 Sắt (Fe):  Vai trò: + Cần cho sinh trưởng phát triển trồng, xúc tiến hoạt động nhiều loại men ảnh hưởng trực tiếp đến trình sinh hóa + Hình thành diệp lục, làm có màu xanh, cung cấp oxi cho trồng + Hình thành hợp chất hữu phân tử, giúp cho trình tổng hợp protein  Biểu thiếu sắt: + Cây thiếu sắt có biểu hiện: màu xanh nhợt nhạt, gân mầu xanh có khoảng mầu vàng – Khi bệnh nặng, toàn chuyển thành màu vàng trắng lợt + Lá thiếu sắt chuyển từ màu xanh sang vàng hay trắng phần thịt lá, gân xanh + Triệu chứng thiếu sắt xuất trước hết non, sau đến già  Nguyên nhân: + Sắt không tái sử dụng nên dễ xảy thiếu sắt bón phân khơng cân đối, làm cân đối Cu, Mn, Mo, nhiều khí CO2 + Đất có pH cao (do bón vơi, độ ẩm thấp, bón nhiều phân Lân), hàm lượng carbonat cao + Do di truyền + Do hàm lượng chất hữu đất thấp #2 Mangan (Mn):  Vai trị: + Góp phần tạo nên enzym, hoạt hóa số phản ứng trao đổi chất quan trọng cây: hút dinh dưỡng, cố định đạm, khử nitrat, + Tham gia trực tiếp vào q trìnhquang hợp, q trình hơ hấp, trình tổng hợp chất hữu cơ, trình vận chuyển, chuyển hóa nước, chuyển hóa gluxit, sinh trưởng phát triển (nảy mầm, tạo thân hoa kết quả), chống chịu hạn + Ảnh hưởng đến tổng hợp chất đường bột, hợp chất có đạm, axit hữu cơ, sắc tố, vitamin… + Tăng cường chín nẩy mầm hạt + Tăng hữu dụng Lân Canxi  Biểu thiếu Magan – Bắt đầu từ non, màu xanh, gân gân phụ màu xanh đậm, gân có màu vàng, đơi xuất nhiều đốm nâu đen  Nguyên nhân: + Hiện tượng thiếu Mangan thường xảy đất kiềm, đất chua sau bón vơi, đất thống khí chân đất giàu hữu + Hiện tượng thiếu Mangan gây cân với dinh dưỡng khác Canxi, Magie Sắt + Điều kiện thời tiết lạnh, úng nước gây tượng thiếu Mn Triệu chứng thời tiết ấm trở lại đất khô #3 Kẽm (Zn):  Vai trò: + Là nguyên tố cần thiết cho phát triển ảnh hưởng trực tiếp đến suất trồng, dùng bón cho thiếu dinh dưỡng + Kẽm tham gia vào hoạt hóa khoảng 70 ezym nhiều goạt động sinh lý sinh hóa trồng + Cần thiết để gian gia vào trình sản xuất chất diệp lục hydratcarbon + Tăng tốc độ trao đổi chất  Biểu thiếu Zn trồng: + Thiếu Zn chức tế bào bị suy yếu + Thiếu Zn gây rối loạn trao đổi auxin nên ức chế sinh trưởng, làm bị biến dạng, ngắn, nhỏ xoăn, đốt ngắn biến dạng + Lá non chuyển sang trắng vàng sáng…  Nguyên nhân: Bón phân khơng cân đối #4 Đồng (Cu):  Vai trị: + Cu cần thiết cho hình thành Diệp lục + Làm xúc tác cho số phản ứng khác  Biểu thiếu Cu trồng: + Lá rủ xuống có mầu xanh, chuyển sang quầng mầu da trời tối trước trở nên bạc lá, + Lá biến cong không hoa + Xuất hiện tượng chảy gôm (rất hay xảy ăn quả), kèm theo vết hoại tử hay  Nguyên nhân: + Những vùng đất đầm lầy, ruộng lầy thụt thường xảy tượng thiếu Cu #5 Bo (B): – Vai trò: + Nhu cầu Bo cho loại đất khác + Bo cần thiết cho nẩy mầm hạt phấn, tăng trưởng ống phấn, hình thành thành tế bào hạt giống + Bo đóng vai trị quan trọng việc hình thành protein + Bo tác động trực tiếp đến trình phân hóa tế bào, trao đổi hocmon, trao đổi N, nước chất khoáng khác, + Ảnh hưởng rõ rệt đến q trình phân hóa hoa, thụ phấn, thụ tinh, hình thành + Bo giúp làm tăng khả chống đổ cho tăng tổng hợp protein (tránh độc NH3) tổng hợp glucid + Bo có lợi cho hoa tạo quả, làm tăng vận chuyển chất giúp sinh trưởng tăng khả chịu hạn  Biểu thiếu Bo: + Thiếu B làm làm đình trệ vận chuyển nước muối khoáng đến đỉnh sinh trưởng, gây nên tượng chồi bị chết, chồi bên thui dần, + Gây rối loạn hình thành quan sinh sản, số trường hợp khơng có túi phấn nhụy, hoa khơng hình thành + Tỷ lệ đậu kém, dễ rụng, + Rễ sinh trưởng kém, bị dày lên  Ngun nhân: Bón phân khơng cân đối, phân bón khơng có đủ vi lượng cần thiết #6 Molypđen (Mo):  Vai trò: + Cần cho tổng hợp hoạt động men khử Nitrat + Molipden cần thiết cho việc chuyển hóa Lân từ dạng vơ sang hữu  Biểu thiếu Mo + Thiếu Mo ức chế dinh dưỡng đạm trồng, đặc biệt họ đậu + Lá vàng hệ sinh trưởng bị đình trệ xảy thiếu Mo + Sự thiếu hụt Molipden gây triệu chứng thiếu Đạm họ đậu đậu tương, cỏ alfalfa, vi sinh vật đất phải có Molipden để cố định Nitơ từ khơng khí  Nguyên nhân: Thiếu Mo thường xảy nơi đất trồng chua Đất nhẹ thường dễ bị thiếu Mo so với đất nặng #7 Vai trò Clo (Cl):  Vai trò: + Clo nguyên tố vi lượng sống cho trồng + Clo tham gia vào phản ứng lượng + Clo tham gia vào bẻ gẫy phân tử nước với hữu ánh sáng mặt trời hoạt hóa số hệ thống men + Clo tham gia vào trình vận chuyển số chất Canxi, Magie, Kali cây, + Đóng vai trị điều hòa hoạt động tế bào bảo vệ khí khổng, kiểm sốt bốc nước… Kết luận: Vai trò dinh dưỡng nguyên tố vi lượng trồng cần thiết cho phát triển trồng Bất kỳ thiếu hụt hay dư thừa nguyên tố 07 nguyên tố ảnh hưởng đến suất trồng Đôi lúc bà thường đánh giá vai trị ngun tố vi lượng khơng đáng kể nên thường qua việc bổ sung cho trồng dẫn đến rối loạn trình trao đổi chất Có cách để bổ sung dinh dưỡng vi lượng cho trồng bổ sung qua gốc Bà nên ý đặc tính loại trồng đề kịp thời cung cấp nguyên tố vi lượng cho phát triển cách toàn diện Nguồn http://gfc.vn/vai-tro-cua-nguyen-to-vi-luong-doi-voi-cay-trong.html Phân hỗn hợp phân phức hợp a Phân hỗn hợp: Phân hỗn hợp loại phân tạo trình trộn lẫn nhiều loại phân đơn với cách giới đặn Thí dụ: nitrophotka hỗn hợp (NH4)2HPO4 KNO3 Còn gọi phân N-PK b Phân phức hợp: loại phân sản xuất thơng qua phản ứng hố học để tạo thành thể phân bón gồm nhiều nguyên tố dinh dưỡng Thí dụ: amophot hốn hợp muối NH4H2PO4 (NH4)2HPO4, thu cho amoniac tác dụng với axit photphoric Phân vi lượng Phân vi lượng hỗn hợp chất hóa học nhằm cung cấp loại nguyên tố vi lượng cho bo, kẽm,mangan… 3.3 Hoạt động luyện tập( nhà) Mục tiêu Hoạt động yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vừa tiếp thu để giải nhiệm vụ cụ thể, qua GV xem HS nắm kiến thức hay chưa nắm mức độ Tiếp tục phát triển lực tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học Phát giải vấn đề thông qua môn học Phương thức tổ chức Phương pháp: Thảo luận nhóm Cách thức hoạt động: - Ở hoạt động cho HS hoạt động cá nhân chủ yếu, bên cạnh cho học sinh hoạt động cặp đơi trao đổi nhóm nhỏ để chia sẻ kết giải câu hỏi phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Câu Để khử chua cho đất người ta thường sử dụng chất sau đây: A Muối ăn B Thạch cao C Phèn chua Câu Trong loại phân bón sau, phân bón hố học kép là: A.(NH4)2SO4 Câu B.Ca (H2PO4)2 C KCl D KNO3 D Vôi sống Trong loại phân bón hố học sau loại phân đạm ? A KCl B Ca3(PO4)2 C K2SO4 D (NH2)2CO Câu Để nhận biết loại phân bón hoá học là: NH4NO3 NH4Cl Ta dùng dung dịch: A NaOH B Ba(OH)2 C AgNO3 D BaCl2 Câu 5: Tích hợp mơn tốn: Dựa vào kiến thức mơn tốn, tính xem hàm lượng N có NH4NO3 ? - Đáp án: %N=(2x14)/80x100=35% đạm 3.4 Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng ( nhà) Mục tiêu HĐ vận dụng tìm tịi mở rộng thiết kế cho HS nhà làm, nhằm mục đích giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải các câu hỏi, tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức HS, không bắt buộc tất HS phải làm, nhiên GV nên động viên khuyến khích HS tham gia, HS say mê học tập, nghiên cứu, HS khá, giỏi chia sẻ kết với lớp Phương thức tổ chức Phương pháp: Hợp tác nhóm nhỏ Cách thức hoạt động : Giáo viên giao tập nhà cho nhóm PHIẾU HỌC TẬP Theo em, thời điểm sau thích hợp để bón phân ure cho lúa? Vì sao? A Buổi sáng sớm, sương đọng B Buổi trưa nắng C Buổi chiều tối, mặt trời vừa lặn D Buổi chiều, cịn nắng Vì tro bếp lại sử dụng loại phân bón hóa học? Tro bếp thích hợp để bón cho vùng đất chua hay mặn? Vì sao? Bằng kiến thức hóa học, giải thích tính khoa học câu ca dao: “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Nghe tiếng sấm dậy mở cờ mà lên” Nghiên cứu mẫu đất nhà mình, bạn An thấy pH đất Bạn khuyên An nên dùng loại phân NPK sau cho hiệu kinh tế A Đạm amoni, supephotphat, kali clorua B Đạm nitrat, supephotphat, kali clorua C Đạm nitrat, phân lân nung chảy, kaliclorua D Đạm ure, phân lân nung chảy, kaliclorua ... đánh giá trình cho nhóm nhận xét, đánh giá lẫn Bước 5: GV nhận xét đánh giá chung BÀI 16 PHÂN BÓN HÓA HỌC Khái niệm phân bón hóa học Phân bón hóa học hóa chất có chứa nguyên tố dinh dưỡng, bón. .. Phân đạm gì? Có loại phân đạm nào? Đặc điểm loại phân đạm này? Tính chất, điều chế ứng dụng Kỹ -Quan sát mẫu vật, làm thí nghiệm nhận biết số phân bón hóa học -Sử dụng an tồn, hiệu phân bón hóa. .. -Đặc điểm loại phân lân này? - Tính chất, điều chế ứng dụng -Phương pháp sản xuất loại phân lân Kỹ -Quan sát mẫu vật, nhận biết số phân bón hóa học -Sử dụng an tồn, hiệu phân bón hóa học Phương