Lồng ghép kiến thức biển đảo vào dạy học GDCD trung học cơ sở, để nâng cao tình yêu quê hương đất nước cho học sinh trường THCS dân tộc nội trú lang chánh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC LANG CHÁNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP KIẾN THỨC BIỂN ĐẢO VÀO DẠY HỌC GDCD TRUNG HỌC CƠ SỞ, ĐỂ NÂNG CAO TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS DÂN TỘC NỘI TRÚ LANG CHÁNH Người thực hiện: Lương Thị Lệ Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh SKKN thuộc mơn: GDCD THANH HỐ, NĂM 2017 MỤC LỤC TT 10 11 12 13 14 15 16 17 NỘI DUNG Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp để giải vấn đề 2.3.1 Nguyên tắc lồng ghép TRANG 3-4 4 5 6-20 6-7 2.3.2 Hình thức lồng ghép 2.3.3 Địa lồng ghép 7-11 2.3.4 Ví dụ minh họa 11-20 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường năm học 2015 - 2016 20 Kết luận, kiến nghị 20-21 3.1 Kết luận 20 3.2 Kiến nghị 21 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Yêu nước truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam ta Truyền thống ln gắn liền tiềm thức người Lòng u nước hình thành từ sớm Bắt nguồn từ gần gũi thân thuộc thứ vô quan trọng, lớn lao: yêu gia đình, yêu làng quê, yêu sơng núi, u vùng biển bao la rộng lớn Đó tình cảm thiêng liêng tạo nên sức mạnh để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Lòng yêu nước thử thách qua trình lao động, sản xuất chiến đấu bảo vệ Tổ quốc.Và truyền từ hệ sang hệ khác tạo thành sợi đỏ bền chặt xuyên suốt lịch sử Việt Nam qua giai đoạn Hiện nay, vị nước ta trường quốc tế khẳng định Trong giai đoạn này, tình hình trị, kinh tế đất nước tương đối ổn định khơng có nghĩa có quyền lơi Chúng ta cần phải luôn đề cao cảnh giác nêu cao tinh thần yêu nước không ngưng nghỉ dù phút, giây Và năm gần đây, bên cạnh thuận lợi đất nước ta phải đối mặt với mn vàn khó khăn thử thách Một vấn đề quan trọng tình hình bất ổn biển đông Đặc biệt xâm lấn Trung Quốc ngày trắng trợn vào vùng biển đặc quyền kinh tế Việt Nam ta Trước tình hình với lãnh đạo đắn Đảng Nhà nước với đồng thuận toàn thể nhân dân Việt Nam ủng hộ bạn bè quốc tế giải vấn đề cách mềm dẻo, linh hoạt đem lại kết tốt Như biết, biển có vai trò vơ quan trọng biển đảo Việt Nam phận lãnh thổ thiêng liêng Tổ Quốc Có vị trí đặc biệt nghiệp xây dựng, phát triển bảo vệ đất nước Đó tảng để Việt Nam bước trở thành quốc gia mạnh biển, làm giàu từ biển Vậy nên, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục chủ quyền biển, đảo tới toàn thể người dân Việt Nam nói chung em học sinh nói riêng vơ cần thiết Giúp người có tình u sâu sắc với biển đảo Qua khẳng định tinh thần yêu nước bất diệt dân tộc Việt Nam ta Và để làm điều đó, có nhiều biện pháp giải pháp Song tơi thiết nghĩ việc dạy học lồng ghép kiến thức biển đảo vào môn GDCD bậc học THCS hợp lí cần thiết: Vì Giáo dục cơng dân mơn xây dựng cho học sinh có lập trường vững vàng, có lý tưởng sống, có hồi bão ước mơ cao đẹp, có ý chí vươn lên sống Đồng thời bồi dưỡng cho em biết yêu quý lao động, yêu đẹp, có óc thẩm mĩ, biết cách ứng xử đắn sống nên phù hợp để giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh nhằm góp phần xây dựng người xã hội chủ nghĩa vừa hồng vừa chuyên Bên cạnh đó, trường THCS Dân tộc Nội trú trường chuyên biệt Là nơi chăm sóc ni dưỡng em học sinh người dân tộc thiểu số, sống vùng sâu, vùng xa nơi điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn có điều kiện du lịch tới tham quan danh thắng quê hương có vùng biển đảo Bên cạnh thời kỳ có phận khơng nhỏ học sinh chưa tự tìm hiểu, chưa thấy tầm quan trọng biển đảo phát triển đất nước Nên lồng ghép kiến thức biển đảo Việt Nam cho học sinh THCS dạy học GDCD phù hợp mang tính thực tiễn cao Với lý với kinh nghiệm thực tế thân trình dạy học môn GDCD, lựa chọn đề tài: "Lồng ghép kiến thức biển đảo vào dạy học GDCD THCS, để nâng cao tình yêu quê hương đất nước cho học sinh Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh" 1.2 Mục đích nghiên cứu Trước tình hình thực tế thân nghiên cứu đề tài với mục đích: Giúp học sinh hứng thú hơn, tích cực trình tiếp nhận tri thức kiến thức tình u biển, đảo; chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ biên giới quốc gia Xác định thái độ, trách nhiệm học sinh xây dựng, quản lý bảo vệ biên giới quốc gia Từ việc có kiến thức biển đảo em tuyên truyền cho người biết tình hình biển đảo Việt Nam ta Kêu gọi người nâng cao tinh thần yêu nước Đặc biệt học sinh trường THCS Dân Tộc nội trú Huyện Lang Chánh Tỉnh Thanh Hóa ln nêu cao tinh thần yêu nước Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống, đẩy mạnh phương châm "học đôi với hành” nhằm lan tỏa hành động với cộng đồng xã hội 1.3 Đối tượng nghiên cứu 244 HS trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh - Khối 6,7, 8, SGK GDCD 6,7,8,9; Chuẩn kiến thức kĩ Bộ giáo dục vào đào tạo, phương tiện, đồ dùng dạy học (ĐDDH) hỗ trợ như: Sử dụng tài liệu tham khảo (tranh, ảnh, sách, báo ) Thực học thực địa Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt sử dụng cơng nghệ thơng tin phương tiện nghe nhìn: Chẳng hạn, sử dụng video clip (từ - phút) để giới thiệu biển đảo cập nhật tư liệu phục vụ giáo dục nâng cao tinh thần yêu nước Chủ động sử dụng phương tiện internet khai thác Website bổ ích cho em học sinh 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Để hồn thành đề tài này, thân tơi sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tiễn, thống kê số liệu - Phân tích thực trạng, tham khảo tài liệu ý kiến đồng nghiệp - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Biển, đảo phần lãnh thổ thiêng liêng đất Việt, ln gắn bó mật thiết với đời sống người Việt vật chất tinh thần Nước ta giáp với Biển Đông ba phía Đơng, Nam, Tây Nam Các vùng biển thêm lục địa Việt Nam phần Biển Đông trải dọc theo bờ biển dài khoảng 3.260 km, từ Quảng Ninh đến Kiên Giang, với nhiều bãi biển đẹp như: Trà Cổ, Đồ Sơn, Sầm Sơn Còn mặt hành chính, nước ta có 63 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, có 28 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương có biển, với 125 huyện ven biển 12 huyện đảo Là nơi ẩn chứa trữ lượng hải sản lớn phong p hú Trữ lượng lớn khoáng sản, dầu khí Đầy tiềm du lịch gắn với biển biển Xét an ninh, quốc phòng, Biển Đơng đóng vai trò quan trọng tuyến phòng thủ hướng đông nước ta Các đảo quần đảo Biển Đơng, đặc biệt quần đảo Hồng Sa Trường Sa, khơng có ý nghĩa việc kiểm soát tuyến đường biển qua lại Biển Đơng mà có ý nghĩa phòng thủ chiến lược quan Việt Nam ta Mặt khác từ trước nay, Biển Đơng "dậy sóng" xâm lấn lực thù địch bên Đặc biệt bành trướng nước láng giềng - Trung Quốc Sự trắng trợn người dân Việt Nam phẫn nộ mà giới lên án phê phán trước hành động bạo ngược biển đơng Trung Quốc vào đầu tháng 5/2014: Trung Quốc kéo dàn khoan HD 981 vào sâu lãnh hải nước ta 80 hải lý, để thăm dò nguồn tài ngun khống sản, để xâm lấn Thời gian gần đây, Trung Quốc lại tiếp tục có động thái lấn chiếm biển đảo Việt Nam như: Xây đảo nhân tạo, Làm sân bay quân biển Hơn chúng ngang nhiên sửa lịch sử, sửa đồ - vùng biển có hình "lưỡi bò" nhằm thơn tính biển đơng Đã có máu nước mắt người Việt Nam đổ Đã có người mãi không trở mà nằm lại lòng "mẹ biển" để giữ vững vùng biển ta Bởi vậy, người đất Việt khơng thể bỏ mặc, phó thác cho người nào, mà đứng dậy bảo vệ vùng biển, đảo thân yêu 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi: Trường THCS Dân tộc Nội trú thuộc diện trường chuyên biệt có điều kiện tốt sở vật chất, điều kiện phục vụ giảng dạy học tập Học sinh xét tuyển học sinh có học lực, hạnh kiểm tiểu học tốt địa bàn xã Và năm gần đây, chủ quyền biển - đảo vấn đề thời "nóng" giới, có Việt Nam Tất người dân Việt Nam: Từ miền xuôi miền ngược, từ nông dân, công nhân, đến đội ngũ tri thức sức chung tay xây dựng bảo vệ chủ quyền biển đảo thân u Các em học sinh có tính tích cực học tập, đoàn kết, chia sẻ, định hướng tìm hiểu biển đảo em hứng thú thực tốt Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa tiếp tục gửi cơng văn số 1704/SGDĐT-TrH ngày 29/8/2016 tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo Phòng giáo dục Lang Chánh tiếp tục gửi công văn số 439/PGDĐT - v/v hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2016-2017 trường yêu cầu trường lồng ghép kiến thức biển đảo vào công tác giảng dạy, tổ chức hoạt động hướng biển đảo Ban giám hiệu nhà trường triển khai cơng văn Phòng Giáo dục đào tạo huyện Lang Chánh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 20162017 Và nhận thấy rằng: việc lồng ghép kiến thức biển đảo cho HS vào môn học GDCD vô quan trọng nên đạo giáo viên thực Tài liệu biển đảo in ấn, có nhiều người sẵn sàng tặng lại nhà nước ta đồ cũ khẳng định ranh giới biển Các phương tiện truyền thông tuyên truyền đắc lực cho biển đảo * Khó khăn: Sự phối hợp giáo dục học sinh nhà trường với phụ huynh chưa liên tục, thường xuyên chưa hiệu Nguyên nhân nơi cư trú phụ huynh rải khắp địa bàn tồn huyện giao thơng khó khăn Một phận em học sinh chưa đến với biển, tự quan sát biển đảo mà biết qua đài, báo, tivi, Internet, tranh, ảnh, tác phẩm thơ văn nên em hình dung biển đảo mơ hồ Một số học sinh ngại tìm hiểu, khơng hăng say tham gia vào hoạt động tập thể Tài liệu biển đảo hạn chế 2.3 Giải pháp để giải vấn đề Để nâng cao tình yêu quê hương đất nước cho cho học sinh thông qua lồng ghép kiến thức biển đảo vào giảng dạy môn GDCD trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh, thân thực sau: 2.3.1 Nguyên tắc lồng ghép: Để lồng ghép phần kiến thức biển đảo giảng dạy mơn học này, đòi hỏi giáo viên phải nhạy bén, linh hoạt, tích cực sáng tạo: Trước hết giáo viên phải hiểu, nắm bắt thật rõ đầy đủ nội dung kiến thức biển đảo Việt Nam thông qua tài liệu biển đảo, qua môn Địa lý, Lịch sử Chọn lọc đơn vị kiến thức cần cung cấp cho học sinh tiết dạy cho phù hợp Giáo viên cần xác định nội dung, yêu cầu đặt việc giáo dục tình yêu biển hải đảo cho học sinh Nội dung lồng ghép cần đảm bảo: Tính mục tiêu, tính khoa học tính phát triển Nội dung phải góp phần giáo dục học sinh tình u q hương, đất nước, lòng tự hào ý thức bảo vệ, giữ gìn biển đảo quê hương Việt Nam Xây dựng giảng theo hướng lồng ghép nhẹ nhàng, hợp lý chủ đề, hoạt động, không gây tải, nặng nề thực chương trình giáo dục THCS Ngồi ra, nội dung giáo dục nên mở rộng theo hướng đồng tâm, phát triển từ gần đến xa, từ đơn giản đến phức tạp, gắn với thực tiễn 2.3.2 Hình thức lồng ghép: Lồng ghép Tiết học hình thành kiến thức: Có thể cho vào phần dẫn dắt vào bài, Trong phần rút học, phần tổng kết Lồng ghép tiết dạy học thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương nội dung học 2.3.3 Địa lồng ghép: TT Lớp Tiết theo Tên Địa lồng ghép PPCT Tiết 23, 24 Bảo vệ môi - Khi dạy dạy bài: "Bảo vệ trường tài môi trường Tài nguyên nguyên thiên thiên nhiên" GV lồng nhiên ghép hỏi học sinh nguồn tài nguyên thiên nhiên biển Việt Nam Hỏi HS tình hình biển đông Hỏi học sinh thái độ Trung Quốc biển đông động thái Việt Nam ta Từ đó, liên hệ cho học sinh thấy nguồn tài nguyên biển vô quan trọng đời sống Cần bảo vệ giữ gìn Cần lên án phê phán hành vi xâm lấn xâm phạm Trung Quốc Qua nêu cao tinh thần yêu biển đảo, yêu quê hương đất nước Tiết 29; 30 Nhà Nước Cộng cho em * Khi dạy "Nhà Nước Hòa xã hội chủ Cộng Hòa xã hội chủ nghĩa nghĩa Việt Nam Việt Nam", giáo viên lồng ghép vào: - Phần giới thiệu bài: GV Giới thiệu cho học sinh vị trí địa lý Việt Nam: gồm phần đất liền, phần biển vùng trời bao phủ lên phần đất liền phần biển Việt Nam Chiếu đồ Việt Nam - Liên hệ cuối tiết 1: Thái độ Nhà nước Việt Nam ta trước xâm lấn Trung Quốc? Em cần phải làm để bảo vệ chủ quyền Tiết Tiết toàn vẹn lãnh thổ? Bảo vệ hòa bình * Khi dạy "Bảo vệ hòa bình", giáo viên nên lồng ghép phần: - Liên hệ cuối học: ? Bản thân em có hành động trước thái độ, hành động ngang ngược Trung Quốc vùng biển Việt Nam Tình hữu nghị * Khi dạy bài: "Tình hữu nghị Tiết 7,8 Tiết 30 dân tộc dân tộc trên giới giới", giáo viên lồng ghép: - Liên hệ phần cuối bài: ? Qua hành động ngang ngược Trung Quốc như: Trung Quốc cho Xây đảo nhân tạo biển đông, cho tàu thuyền vào vùng đặc quyền kinh tế Việt Nam , cơng dân, học sinh em cần phải làm gì? Việc làm có phải thể tình hữu nghị dân tộc giới hay không? - HS trình bày quan điểm cá nhân Hợp tác * Khi dạy bài: "Hợp tác phát triển phát triển" giáo viên sau nêu nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng Nhà nước ta Sẽ liên hệ hỏi HS tình hình, thái độ Trung Quốc biển Đơng có phải tơn trọng hợp tác phát triển hay không? Trước hành động thái Trung Quốc cần làm để thể lòng u nước? Nghĩa vụ bảo vệ * Khi dạy bài: Nghĩa vụ bảo Tổ quốc vệ tổ quốc-GV lồng ghép vào: - Phần dẫn dắt vào bài: + GV chiếu đồ lãnh thổ Việt Nam, giới thiệu cho học sinh thấy lãnh thổ Việt 6,7,8, - Lớp 6: HKI: Tiết16; HKII: Tiết 32, 33 - Lớp 7: HKI: Tiết 15, 16; HKII: Tiết 33 Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương nội dung học Nam giới ghi nhận đồ + GV chiếu đồ có từ thời nhà Thanh Trung Quốc để học sinh thấy hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa khơng phải Trung Quốc ? Vậy trước động thái không tốt Trung Quốc biển đông em thấy cơng dân Việt Nam cần phải làm gì? HS trả lời: Cần phải bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng tổ quốc GV dẫn dắt vào bài: Bảo vệ biển đảo bảo vệ tổ quốc Vậy bảo vệ tổ quốc học hơm nay, trò tìm hiểu - Phần cuối tiết (Tiết 29 PPCT): Cuối tiết học GV kể cho học sinh nghe hy sinh anh dũng người chiến sĩ đảo Gạc Ma Để học sinh thấy nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc, bảo vệ vùng biển thân yêu trách nhiệm công dân Việt Nam * Khi dạy tiết thực hành ngoại khóa khối 6,7,8,9: - Gv tự lựa chọn tiết học phù hợp để lồng ghép giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh 10 Kĩ năng: - Tham gia hoạt động bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú - Tuyên truyền vận động người gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Thái độ: - Đồng tình ủng hộ hành động, việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân Định hướng lực - Góp phần hình thành lực: Năng lực giải vấn đề, giao tiếp, lực sử dụng tranh ảnh, đồ cho học sinh Lồng ghép kiến thức biển đảo: - Phần dẫn dắt vào - Phần cuối tiết II CHUẨN BI CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Máy tính, máy chiếu, chiếu - Phiếu học tập - Bản đồ Việt Nam, Bản đồ Trung Quốc thời nhà Thanh - Sgk, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo Học sinh - Học sinh học cũ, chuẩn bị mới: "Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc" III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan: Quan sát đồ, tranh ảnh - Sử dụng phương pháp đối thoại, nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp, phân tích, nhận định IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: GV lồng ghép kiến thức biển đảo vào phần dẫn dắt vào bài: - GV chiếu đồ lãnh thổ Việt Nam năm 1838, giới thiệu cho học sinh thấy lãnh thổ Việt Nam giới ghi nhận đồ - GV chiếu đồ có từ thời nhà Thanh Trung Quốc để học sinh thấy hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Trung Quốc Tuy nhiên Trung Quốc cố tình tìm đủ cách để lấn chiếm, hành động khơng thể chấp nhận Bởi phải đấu tranh: đàm phán, thương lượng nhờ vào phán tòa án Quốc tế để giành lại: 12 H1: Bản đồ Việt Nam năm 1835 (http://khoahoc.tv/45-tam-ban-do-viet-namqua-cac-giai-doan-tu-the-ky-10-phan-367152) H2: Tấm đồ ''Hoàng triều trực tỉnh địa dư toàn đồ '' nhà Thanh - Trung Quốc in năm 1904, khơng có Hồng Sa ,Trường Sa (http://baotintuc.vn/xa-hoi/ban-do-trung-quoc-innam-1904-khong-co-hoang-sa-truong-sa20120726090039712.htm) - Sau giới thiệu để học sinh quan sát song giáo viên hỏi: ? Trước động thái không tốt Trung Quốc biển đông năm gần em thấy công dân Việt Nam cần phải làm gì? HS trả lời: Cần phải bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng tổ quốc Vậy bảo vệ biển đảo bảo vệ tổ quốc Thế bảo vệ tổ quốc học hơm nay, trò tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp Thế bảo vệ tổ Hướng dẫn HS Tìm hiểu bảo vệ tổ quốc nội dung nghĩa vụ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc? bảo vệ Tổ quốc Giáo viên trình chiếu cho học sinh quan sát ảnh: - HS quan sát ảnh SGK H3 Chiến sĩ hải quân canh giữ đảo Trường Sa Lớn 13 H4 Dân quân nữ Nam Bộ duyệt binh Quảng trường Ba Đình, Hà Nội H5 Tuổi trẻ Đông Anh, Hà Nội thăm hỏi bà me Việt Nam anh hùng Lê Thị Miên - GV: Qua ảnh em cho biết: ? Em có suy nghĩ xem ảnh ? - Đại diện học sinh trả lời, GV nhận xét bổ sung: Nhận xét: Những ảnh giúp hiểu được: - Bảo vệ Tổ Quốc bao gồm bảo vệ vùng đất liền, vùng biển vùng trời - Trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc công dân chiến tranh thời bình (của niên, phụ nữ người mẹ) ? Vậy theo em bảo vệ Tổ quốc? - Đại diện học sinh trả lời, GV nhận xét chuẩn * Bảo vệ tổ quốc: xác kiến thức: ? Em cho biết gương tiêu biểu lịch sử dân tộc ta xả thân nước? Là bảo vệ độc lập, - Đại diện học sinh trả lời, GV nhận xét giới chủ quyền thống thiệu cho học sinh gương tiêu biểu toàn vẹn lãnh thổ tổ 14 lịch sử dân tộc ta xả thân nước: - Thời Phong Kiến: + Trần Bình Trọng: “Ta làm ma nước Nam làm vương đất Bắc” + Nguyễn Trung trực: “Bao Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây” - Thời chống Pháp: + Phan Đình Giót “Lấy thân lấp lỡ châu mai” - Thời chống Mĩ: + Nguyễn Viết Xuân “Nhằm thẳng quân thù mà bắn” + Chị Út Tịch: “Còn lai quần cũng đánh” GV chiếu hình ảnh liệt sĩ Nguyễn Văn Phương (Lấy từ địa chỉ: http://vnexpress.net/tin-tuc/thoisu/tu-bo-giang-duong-lam-chien-si-giu-truong-sa3155822.html) cho HS quan sát, sau giới thiệu cho HS hiểu: quốc, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (Theo chuẩn kiến thức kĩ năng) H6: Liệt sĩ Nguyễn Văn Phương (sinh năm 1968) hy sinh trận hải chiến bảo vệ Trường Sa năm 1988 H7: 27 năm trơi qua, di vật lại liệt sĩ Phương quần áo hải quân những thư anh gửi trước lên tàu đảo Hài cốt anh nằm lại Trường Sa, chưa tìm thấy GV dẫn dắt: - Bảo vệ Tổ quốc nhiệm vụ toàn dân, toàn xã hội, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân Vậy bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung Cô mời lớp tiếp tục quan sát hình ảnh : 15 H8: Dân quân động luyện tập động tác chiến thuật cá nhân (http://www.baomoi.com/tiep-tuc-khang-dinh-quan-diemxay-dung-nen-quoc-phong-toan-dan-gan-voi-the-tran-anninh-nhan-dan/) H9: Thực nghĩa vụ quân (http://cafebiz.vn/goi-nhap-ngu-vao-thang-2-hoac-thang-3hang-nam-20160414082734238.chn) H10: Bảo Vệ an ninh trật tự (http://cand.com.vn/thoi-su/Bao-ve-vung-chac-an-ninhquoc-gia-va-giu-gin-trat-tu-an-toan-xa-hoi-trong-tinh-hinhmoi-184147/) H11: Thực sách hậu phương quân đội (http://baothainguyen.org.vn/tin-tuc/xa-hoi/thuc-hien-totchinh-sach-hau-phuong-quan-doi-244416-85.html) ? Em cho biết ảnh thể nội dung gì? HS Xác định giáo viên tiểu kết: - Xây dựng quốc phòng tồn dân (H1) * Bảo vệ Tổ quốc bao gồm: 16 - Thực nghĩa vụ quân (H2) - Bảo vệ trật tự an ninh xã hội (H3) - Thực sách hậu phương quân (H4) GV : Nội dung mà ảnh thể bảo vệ Tổ quốc Vậy em cho biết Thế bảo vệ Tổ quốc ? - Đại diện học sinh trả lời, GV nhận xét chuẩn xác kiến thức - Xây dựng quốc phòng tồn dân - Thực nghĩa vụ quân - Bảo vệ trật tự an ninh xã hội - Thực sách hậu phương quân (Theo chuẩn kiến thức kĩ năng) * GV lồng ghép kiến thức biển đảo phần cuối tiết (Tiết 29 theo PPCT) ? Em hiểu đảo Gạc Ma hy sinh chiến sĩ canh giữ nơi đây? HS trả lời theo hiểu biết HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung cho học sinh GV chiếu hình ảnh để HS quan sát, sau GV giới thiệu: H12: Bản đồ Đảo Gạc Ma(https://www.google.com.vn) " Đá Gạc Ma cách đá Cô Lin 3,6 hải lý, cách đá Len Đao hải lý giữ vị trí quan trọng, đánh dấu đầu mút phía Tây Nam cụm đảo Sinh Tồn Nếu để Trung Quốc chiếm "sẽ khống chế đường qua lại ta việc tiếp tế, bảo vệ chủ quyền quần đảo Trường Sa" Hải quân Việt Nam hạ tâm đóng giữ bãi Gạc Ma, Cơ Lin Len Đao Đây xác định nhiệm vụ khẩn trương, nặng nề phương tiện, trang bị cũ, lực lượng hạn chế Đầu tháng 3/1988, tàu vận tải HQ 604, HQ 605, HQ 505 lệnh đưa công binh chiến sĩ Trường Sa xây dựng cụm đảo chìm Gạc Ma Sáng 14/3/1988, đội Việt Nam chuyển vật liệu lên bãi đá Gạc Ma quân Trung Quốc đưa tàu chiến đến ngăn cản, lính Trung Quốc xơng lên bãi đá cướp cờ, xả súng giết hại chiến sĩ 64 người lính hải quân Việt Nam hy sinh, người khác bị bắt làm tù binh Tàu HQ 604 neo cạnh bãi Gạc Ma, HQ 605 bảo vệ bãi Len Đao bị bắn chìm HQ 505 bị bắn cháy phần lao hết tốc lực lên bãi, trở thành cột mốc sống bảo vệ chủ quyền Cô Lin Việt Nam giữ Cơ Lin, Len Đao, Gạc Ma bị Trung Quốc chiếm trái phép từ đó." (Theo: http://vnexpress.net/tin-tuc/thoi-su/vi-sao-trung-quoc-danh-chiem-gac17 ma-nam-1988-3364758.html) " Năm 2015, Trung Quốc riết cải tạo bãi đá thuộc quần đảo Trường Sa Việt Nam mà nước đánh chiếm trái phép, gồm Gạc Ma, Chữ Thập, Vành Khăn, Tư Nghĩa, Châu Viên, Subi, Ga ven Trung Quốc không ngừng mở rộng xây dựng thực thể nhiều cơng trình bến cảng, đường băng Tại bãi đá Gạc Ma có diện tích khoảng 7,2 km2, đầu năm 2014, Trung Quốc cho xây dựng bê tông nhỏ với sở liên lạc, cầu cảng đơn vị đồn trú Nhưng đến nay, phần bê tông trải rộng diện tích 10.000 m2 Trên bãi đá có cơng trình kênh tiếp cận, nhà máy xi măng, tháp phòng thủ, bơm khử mặn, bơm nhiên liệu, sở quân nhiều tầng, rađar, trạm liên lạc, bãi đáp trực thăng, cầu cảng đê chắn sóng gia cố." (http://tuyengiao.gts.edu.vn/le-tuong-niem-64-anh-hung-liet-si-bao-vegac-ma-1988_1-2.html) " Và để tưởng nhớ tới công ơn chiến sĩ hy sinh Việt Nam xây khu tưởng niệm chiến sĩ Theo thiết kế duyệt, không gian kiến trúc Khu tưởng niệm chiến sĩ Gạc Ma bố cục gồm phần Đến nay, tượng đài “Những người nằm lại phía chân trời” xem “trái tim” cơng trình Cụm tượng “Vòng tròn bất tử” có chiều cao tổng thể 15,15m, phần bệ đài cao 1,4m, thân tượng cao 13,75m, gồm hình tượng, thể tinh thần hiên ngang bất khuất người lính sẵn sàng xả thân để bảo vệ độc lập, chủ quyền Tổ quốc Biển Đông Khu tưởng niệm Chiến sĩ Gạc Ma xây dựng vùng đất rộng 2,5 thuộc bán đảo Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà."(http://www.baoxaydung.com.vn/news/vn/quy-hoach-kientruc/khu-tuong-niem-chien-si-gac-ma-dan-hinh-thanh.html) H13: Phối cảnh Khu tưởng niệm chiến sĩ Gạc Ma nhìn từ cao (http://vnexpress.net/photo/thoi-su/khu-tuong-niem-chien-si-gac-ma-dan-hinh-thanh-3554818.html) GV Chốt: Tiết học hơm nay, trò tìm hiểu bảo vệ tổ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Còn tìm hiểu qui định luật quân nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Trách nhiệm công dân, học sinh việc bảo vệ tổ quốc tìm hiểu tiết sau IV DẶN DỊ: - Học cũ - Chuẩn bị * Rút kinh nghiệm: 18 Bên cạnh việc lồng ghép vào tiết dạy học cụ thể để cung cấp kiến thức biển đảo qua nâng cao tinh thần yêu nước, nên đưa vào hoạt động ngoại khóa lớp trường * Hoạt động ngoại khóa HS Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh: Sau số hình ảnh hoạt động ngoại khóa hướng biển đảo học sinh trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh huyện Lang Chánh tổ chức năm 2016: HS trường THCS Dân tộc nội trú HS tiểu học địa bàn đường đến tham quan buổi truyền thông giới thiệu biển đảo Việt Nam hội trường UBND thị trấn Lang Chánh HS Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh, UBND thị trấn Lang Chánh: Nơi trưng bày hình ảnh truyền thông biển đảo Sở văn hóa thơng tin du lịch kết hợp với Huyện Lang Chánh tổ chức HS trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh xem trưng bày tranh, ảnh chủ quyền biển đảo Thầy, trò Trường THCS DTNT Lang Chánh ý lắng nghe hướng dẫn viên giới thiệu biển đảo quê hương Các em học sinh xếp hình đồ Việt Nam thể tình yêu biển đảo, yêu quê hương đất nước 19 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường năm học 2015 - 2016 Trong q trình giảng dạy, thân tơi thực lồng ghép kiến thức biển đảo vào tiết dạy với khối lớp 6,7,8,9 đạt kết sau: Đã cho học sinh nhận thức hiểu hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam ta, Trung Quốc khơng có quyền xâm chiếm Đã tuyên truyền giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, nâng cao ý thức đấu tranh, bảo vệ, gìn giữ chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc cho học sinh, chủ nhân tương lai đất nước Việt Nam; góp phần bảo vệ, gìn giữ mơi trường hòa bình, hợp tác phát triển Nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng cho học sinh; không để bị lực thù địch nước lợi dụng vấn đề tranh chấp biển Đông, chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa để làm ổn định an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Kết cụ thể: Sau đây, kết mà khảo sát trước sau áp dụng việc lồng ghép kiến thức vào giảng dạy môn học GDCD 6,7,8,9 trường THCS Dân tộc nội trú Lang Chánh: Trước áp dụng: Sau áp dụng: Thời gian nghiên cứu Sĩ Khối áp dụng số Thích Rất thích Thích Rất thích SL % SL % SL % SL % Từ tháng 9/2016 đến 60 25 41,7 35 58,3 10 16,7 50 83,3 tháng 4/2017 Từ tháng 63 27 42,8 36 57,2 17 26,9 46 73,1 9/2016 đến tháng 4/2017 Từ tháng 61 21 34,4 40 65,6 11 18,0 50 82,0 9/2016 đến tháng 4/2017 Từ tháng 60 25 41,7 35 58,3 13 21,6 47 78,4 9/2016 đến tháng 4/2017 Qua bảng điều tra trên, nhận thấy lồng ghép kiến thức biển đảo để nâng cao tinh thần yêu nước cho học sinh trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh đạt kết tốt Chứng tỏ biển, đảo có vị trí quan trọng em Để em thêm yêu quý quê hương, đất nước Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Trong chương trình giáo dục phổ thơng, nội dung kiến thức biển, đảo “mỏng” Vì giáo viên cần chủ động lồng ghép, sưu tầm tư liệu, tích hợp 20 nội dung giáo dục chủ quyền biển, đảo vào tiết dạy, với hình ảnh minh họa sinh động để giảng hấp dẫn Tạo cảm giác hứng thú cho học sinh, khơi dậy tình yêu quê hương đất nước lúc, nơi Đặc biệt, phải thường xuyên giới thiệu cho học sinh thơng tin hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa, biên giới chủ quyền tình hình kinh tế - trị - xã hội, sống quân dân đảo giúp học sinh phát huy tính tích cực, tính tự giác; có hứng thú tìm tòi, kiến thức biển đảo Từ đó, nâng cao tình yêu biển đảo, tình yêu quê hương đất nước 3.2 Kiến nghị Cần tổ chức hoạt động ngoại khóa hướng biển, đảo như: Thi đố vui để học; thi văn nghệ hát biển, đảo; thi vẽ tranh chủ đề biển, đảo; thi tìm hiểu kiến thức biển, đảo theo hình thức thi viết thi kể chuyện; thi hùng biện chủ đề biển, đảo nhằm tuyên truyền, giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh.Trang bị thêm tài liệu cho trường Trên số kinh nghiệm thân tơi thực q trình giảng dạy Vậy thông qua viết muôn trao đổi, sẻ chia với bạn đồng nghiệp suy nghĩ, cách thức thực "Lồng ghép kiến thức biển đảo vào dạy học GDCD Trung học sở, để nâng cao tình yêu quê hương đất nước cho học sinh Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh" Tơi mong nhận góp ý Ban giám hiệu, đồng nghiệp cho viết ngày hồn thiện ứng dụng rộng rãi Tôi xin chân thành cảm ơn Lang Chánh, ngày 28 tháng 03 năm 2017 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lương Thị Lệ 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO * Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ * Sách giáo khoa * Trên mạng Internet CÁC NỘI DUNG SỬ DUNG TỪ NGUỒN THÔNG TIN ITRENET H1: Bản đồ Việt Nam năm 1835 (http://khoahoc.tv/45-tam-ban-do-viet-namqua-cac-giai-doan-tu-the-ky-10-phan-367152) H2: Tấm đồ ''Hoàng triều trực tỉnh địa dư toàn đồ '' nhà Thanh - Trung Quốc in năm 1904, khơng có Hồng Sa ,Trường Sa (http://baotintuc.vn/xa-hoi/ban-do-trung-quoc-innam-1904-khong-co-hoang-sa-truong-sa20120726090039712.htm) Hình ảnh lấy từ SGK H3 Chiến sĩ hải quân canh giữ đảo Trường Sa Lớn H4 Dân quân nữ Nam Bộ duyệt binh Quảng trường Ba Đình, Hà Nội 22 H5 Tuổi trẻ Đông Anh, Hà Nội thăm hỏi bà me Việt Nam anh hùng Lê Thị Miên GV chiếu hình ảnh liệt sĩ Nguyễn Văn Phương (Lấy từ địa chỉ: http://vnexpress.net/tin-tuc/thoi-su/tu-bo-giang-duong-lam-chien-si-giu-truongsa-3155822.html) H6: Liệt sĩ Nguyễn Văn Phương (sinh năm 1968) hy sinh trận hải chiến bảo vệ Trường Sa năm 1988 H7: 27 năm trôi qua, di vật lại liệt sĩ Phương quần áo hải quân những thư anh gửi trước lên tàu đảo Hài cốt anh nằm lại Trường Sa, chưa tìm thấy H8: Dân quân động luyện tập động tác chiến thuật cá nhân (http://www.baomoi.com/tiep-tuc-khang-dinh-quan-diem-xay-dung-nen-quoc-phong-toandan-gan-voi-the-tran-an-ninh-nhan-dan/) 23 H9: Thực nghĩa vụ quân (http://cafebiz.vn/goi-nhap-ngu-vao-thang-2-hoac-thang-3-hang-nam20160414082734238.chn) H10: Bảo Vệ an ninh trật tự (http://cand.com.vn/thoi-su/Bao-ve-vung-chac-an-ninh-quoc-gia-va-giu-gin-trat-tu-an-toanxa-hoi-trong-tinh-hinh-moi-184147/) H11: Thực sách hậu phương quân đội (http://baothainguyen.org.vn/tin-tuc/xa-hoi/thuc-hien-tot-chinh-sach-hau-phuong-quan-doi244416-85.html) GV chiếu hình ảnh để HS quan sát, sau GV giới thiệu: H12: Bản đồ Đảo Gạc Ma (https://www.google.com.vn) " Đá Gạc Ma cách đá Cô Lin 3,6 hải lý, cách đá Len Đao hải lý giữ vị trí quan trọng, đánh dấu đầu mút phía Tây Nam cụm đảo Sinh Tồn Nếu để 24 Trung Quốc chiếm "sẽ khống chế đường qua lại ta việc tiếp tế, bảo vệ chủ quyền quần đảo Trường Sa" Hải quân Việt Nam hạ tâm đóng giữ bãi Gạc Ma, Cô Lin Len Đao Đây xác định nhiệm vụ khẩn trương, nặng nề phương tiện, trang bị cũ, lực lượng hạn chế Đầu tháng 3/1988, tàu vận tải HQ 604, HQ 605, HQ 505 lệnh đưa công binh chiến sĩ Trường Sa xây dựng cụm đảo chìm Gạc Ma Sáng 14/3/1988, đội Việt Nam chuyển vật liệu lên bãi đá Gạc Ma quân Trung Quốc đưa tàu chiến đến ngăn cản, lính Trung Quốc xông lên bãi đá cướp cờ, xả súng giết hại chiến sĩ 64 người lính hải quân Việt Nam hy sinh, người khác bị bắt làm tù binh Tàu HQ 604 neo cạnh bãi Gạc Ma, HQ 605 bảo vệ bãi Len Đao bị bắn chìm HQ 505 bị bắn cháy phần đuôi lao hết tốc lực lên bãi, trở thành cột mốc sống bảo vệ chủ quyền Cô Lin Việt Nam giữ Cô Lin, Len Đao, Gạc Ma bị Trung Quốc chiếm trái phép từ đó." (Theo: http://vnexpress.net/tin-tuc/thoi-su/vi-sao-trung-quoc-danh-chiem-gacma-nam-1988-3364758.html) " Năm 2015, Trung Quốc riết cải tạo bãi đá thuộc quần đảo Trường Sa Việt Nam mà nước đánh chiếm trái phép, gồm Gạc Ma, Chữ Thập, Vành Khăn, Tư Nghĩa, Châu Viên, Subi, Ga ven Trung Quốc không ngừng mở rộng xây dựng thực thể nhiều cơng trình bến cảng, đường băng Tại bãi đá Gạc Ma có diện tích khoảng 7,2 km2, đầu năm 2014, Trung Quốc cho xây dựng bê tông nhỏ với sở liên lạc, cầu cảng đơn vị đồn trú Nhưng đến nay, phần bê tơng trải rộng diện tích 10.000 m2 Trên bãi đá có cơng trình kênh tiếp cận, nhà máy xi măng, tháp phòng thủ, bơm khử mặn, bơm nhiên liệu, sở quân nhiều tầng, rađar, trạm liên lạc, bãi đáp trực thăng, cầu cảng đê chắn sóng gia cố." (Theo http://tuyengiao.gts.edu.vn/le-tuong-niem-64-anh-hung-liet-sibao-ve-gac-ma-1988_1-2.html) " Và để tưởng nhớ tới công ơn chiến sĩ hy sinh Việt Nam xây khu tưởng niệm chiến sĩ Theo thiết kế duyệt, không gian kiến trúc Khu tưởng niệm chiến sĩ Gạc Ma bố cục gồm phần Đến nay, tượng đài “Những người nằm lại phía chân trời” xem “trái tim” cơng trình Cụm tượng “Vòng tròn bất tử” có chiều cao tổng thể 15,15m, phần bệ đài cao 1,4m, thân tượng cao 13,75m, gồm hình tượng, thể tinh thần hiên ngang bất khuất người lính sẵn sàng xả thân để bảo vệ độc lập, chủ quyền Tổ quốc Biển Đông Khu tưởng niệm Chiến sĩ Gạc Ma xây dựng vùng đất rộng 2,5 thuộc bán đảo Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà."(Theo http://www.baoxaydung.com.vn/news/vn/quy-hoachkien-truc/khu-tuong-niem-chien-si-gac-ma-dan-hinh-thanh.html) 25 H13: qPhối cảnh Khu tưởng niệm chiến sĩ Gạc Ma nhìn từ cao (http://vnexpress.net/photo/thoi-su/khu-tuong-niem-chien-si-gac-ma-dan-hinh-thanh-3554818.html) - 26 ... lồng ghép kiến thức biển đảo để nâng cao tinh thần yêu nước cho học sinh trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh đạt kết tốt Chứng tỏ biển, đảo có vị trí quan trọng em Để em thêm yêu quý quê hương, ... gia vào hoạt động tập thể Tài liệu biển đảo hạn chế 2.3 Giải pháp để giải vấn đề Để nâng cao tình yêu quê hương đất nước cho cho học sinh thông qua lồng ghép kiến thức biển đảo vào giảng dạy. .. đảo vào dạy học GDCD Trung học sở, để nâng cao tình yêu quê hương đất nước cho học sinh Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh" Tơi mong nhận góp ý Ban giám hiệu, đồng nghiệp cho viết ngày hồn