BÁO cáo GIẢIMột số giải pháp của bản thân đưa ra để nâng cao chất lượng giáo dục chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại trường nầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I SƠ LƯỢC BẢN THÂN - Họ tên: Nguyễn Thị Hằng ; Năm sinh: 1972 - Trình độ chun mơn nghiệp vụ : Đại học Sư phạm Mầm non - Chức năng, nhiệm vụ phân cơng: Phó hiệu trưởng , phụ trách sở vật chất - Đơn vị công tác : Trường Mầm non Krông Ana II NỘI DUNG Tên giải pháp: Một số giải pháp thân đưa để nâng cao chất lượng Giáo dụcChăm sóc ni dưỡng trẻ trường nầm non Krông Ana năm học 2018 -2019 Nêu thực trạng tình hình tập thể trước chưa thực giải pháp quản lý Thực đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Krơng Ana, thực theo chun đề Phòng Giáo dục Đào tạo Krông Ana, thực theo Thông tư số 28/2016 - Bộ Giáo Dục & Đào tạo, ngày 30 tháng 12 năm 2016 Trường Mầm non Krông Ana triển khai chun đề chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Mỗi cán giáo viên, nhân viên phải ln tìm tòi, tự học, tự bồi dưỡng thân nhằm nâng cao cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Bên cạnh nhà trường có khó khăn thuận lợi sau: a.Thuận lợi Được quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo, Đảng ủy Thị Trấn Buôn Trấp Hàng năm Sở Y tế Đăk Lăk tổ chức tập huấn, chun đề chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, vệ sinh an toàn thực phẩm Tổ chức tuyên truyền tới bậc cha mẹ học sinh để thực Được hỗ trợ tích cực Ban đại diện cha mẹ học sinh, đoàn thể tích cực tham gia hoat động trẻ Trường có điểm nằm trung tâm Thị Trấn, thuận tiện cho phụ huynh đưa trẻ đến trường Đội ngũ cán giáo viên đồn kết nhiệt tình, u nghề mến trẻ, nhiều giáo viên có chun mơn vững vàng, thực gương tự học sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm cơng tác, chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng lên Chi Đảng trực tiếp lãnh đạo, đoàn thể hoạt động tay, có phối kết hợp chặt chẽ để thực nhiệm vụ chung Bản thân ln xác định rõ vai trò, trách nhiệm mình, có ý thức trách nhiệm cao, Phó Hiệu trưởng nhà trường phân cơng phụ trách sở vật chất, đựợc ủng hộ đội ngũ giáo viên, số giáo viên nhiệt tình tham gia đầy đủ hoạt động phong trào b Khó khăn - Một số phụ huynh kinh tế khó khăn nên chưa quan tâm đến việc học tập trẻ hoạt động nhà trường Địa bàn rộng học sinh đơng, giáo viên thiếu, nhà trường phải quản lý hai nhóm trẻ Tư thục, nên đơi việc đạo chun mơn gặp khó khăn - Một số giáo viên lớn tuổi hạn chế công tác ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy, số giáo viên trường, giáo viên tiếp cận chuyên đề Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm thực chương trình theo thơng tư Số 28/2016/TT-BGDĐT, ngày 30/12/2016 sửa đổi bổ sung số nội dung chương trình giáo dục mầm non nhiều hạn chế - Cơ sở vật chất số phòng xuống cấp nhà bếp, số phòng học, thiếu phòng chức năng, phòng âm nhạc nên ảnh hưởng đến hoạt động chuyên môn nhà trường Nhưng thân tập thể giáo viên trường mầm non Krông Ana khắc phục khó khăn, khơng ngừng phấn đấu thực tốt giải pháp đạt nhiều thành tích năm học tới Những yếu tố khách quan, chủ quan việc đưa giải pháp a Những yếu tố khách quan: Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta quan tâm đầu tư nhiều cho giáo dục đào tạo, đổi phương pháp giảng dạy, chất lượng hiệu giáo dục có bước phát triển đáng kể Có điều nhờ vào chất lượng giảng dạy loại hình trường lớp đặc biệt việc tăng nhanh số lượng lớp học ngày chất lượng giáo dục có bước phát triển rõ rệt Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt giáo dục nhiều tồn tại, yếu chất lượng làm cho xã hội phải quan tâm Công tác giáo dục cho thấy nơi có đội ngũ thầy giáo tốt nơi có chất lượng giáo dục tốt Xác định tầm quan trọng nguồn lực người việc xây dựng đất nước, thực cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, Đảng Nhà nước ta đặt Giáo dục để đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ trở thành nguồn nhân lực thực có chất lượng, đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước giai đoạn Thực chủ trương, đường lối Đảng, năm qua, tập thể giáo viên nỗ lực phấn đấu vừa khắc phục tồn yếu vừa đổi cơng tác giảng dạy Vì chất lượng giáo dục ngày nâng cao Bên cạnh thành tích to lớn mà tồn ngành làm nhiều tồn yếu nảy sinh như: Chất lượng đạo đức học sinh, thầy cô giáo giảm sút, kiến thức, kỹ tối thiểu không đạt nhiều vấn đề xúc khác từ nhóm trẻ tư thục gây ảnh hưởng đến uy tín, danh dự đội ngũ thầy cô giáo nhà trường, làm xã hội phải quan tâm, lo lắng Để khắc phục vấn đề này, trước hết thầy cô giáo, cấp học phải tự xem lại, tự tìm nguyên nhân mà trước hết đơn vị cơng tác để kịp thời điều chỉnh b Yếu tố chủ quan: Trường mầm non Krơng Ana trường có nhiều thuận lợi bên cạnh gặp khơng khó khăn, năm học nhà trường nằm dự án chuyển trường nên sở vật chất xuống cấp Bên cạnh số giáo viên hạn chế lực trình độ chun mơn, cơng nghệ thơng tin Làm để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đây vấn đề mà nhà trường cấp lãnh đạo trăn trở Để khắc phục khó khăn trên, tơi đưa “Giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục - chăm sóc ni dưỡng trẻ trường mầm non Krơng Ana ” Giải pháp công tác Một là: Nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên Tiếp tục thực nghiêm túc hiệu thị số 05 – CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh “ Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” thị số 33/2006/CT – TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, tiếp tục thực vận động “ Nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục” Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tiếp tục tổ chức học tập, quán triệt nghị cấp ủy Đảng đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc cha mẹ học sinh Qua hiểu rõ quan điểm, đường lối phát triển giáo dục đào tạo Đảng, Nhà nước ta giai đoạn Từ khắc phục khó khăn, yên tâm công tác, nâng cao tinh thần trách nhiệm ý thức tự giác để thực tốt nhiệm vụ năm học đề Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên phải nghiêm túc "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", nâng cao đạo đức cách mạng với chuyên đề“Làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phòng chống suy thối tư tưởng trị đạo đức, lối sống “Tự chuyển biến”, “Tự chuyển hóa” ; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, kiên chống tham ơ, tham nhũng, tiêu cực; chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật Nhà nước; không ngừng học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ mặt; kiên chống tệ nạn xã hội Trường tổ chức cho tất cán bộ, giáo viên kí cam kết học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với 28/28 giáo viên đạt tỉ lệ 100% Tham gia học nghị trung ương cấp với số lượng: 28/28 đồng chí đạt 100% Hai là: Tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy, tăng cường giáo dục tồn diện học sinh thơng qua môn học; trọng giáo dục đạo đức, lối sống; nhanh chóng đổi cơng tác kiểm tra đảm bảo vừa nghiêm túc vừa phân loại đánh giá thực chất chất lượng Tổ chức cam kết bàn giao số lượng, chất lượng học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp cũ giáo viên chủ nhiệm lớp để giáo viên có trách nhiệm cao sản phẩm giáo dục mình, trì tốt kỷ cương, nề nếp nhà trường Có kế hoạch thực việc giáo dục trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tạo điều kiện giúp học sinh khó khăn, học sinh người dân tộc thiểu số “được học học được”.Chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức kỳ thi, hội thi cho giáo viên học sinh: thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, thi bé cô làm đồ dùng cấp tỉnh, thi Erobic cấp trường, cấp huyện đạt giải Triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm khả thi, đạt hiệu thiết thực, tổ chức sinh hoạt chuyên đề trao đổi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức thao giảng, dự đạt hiệu thiết thực có đánh giá tiết dạy theo quy định ngành Giữ vững chất lượng Phổ cập giáo dục mầm non Tiếp tục điều tra phổ cập độ tuổi, cập nhật thường xuyên số liệu học sinh độ tuổi để mở lớp Huy động 100% trẻ tuổi lớp Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp, lên lịch thời khóa biểu để tổ chức khoa học hoạt động này; giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, bảo vệ cơng; tích cực chống tệ nạn xã hội; lồng ghép giáo dục kỹ sống cho trẻ vào hoạt động, giáo dục học sinh, tuyên truyền đội ngũ giáo viên, phụ huynh nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông Ba là: Xây dựng kế hoạch chuyên môn Trên sở kế hoạch nhiệm vụ năm học cấp, nhà trường đạo hướng dẫn từ xây dựng kế hoạch năm học; kế hoạch tháng; kế hoạch tuần; xây dựng chế độ sinh hoạt; xây dựng kế hoạch chuyên môn theo chuyên đề “Xây dưng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” dựa vào Thông tư Số 28/2016/TT-BGDĐT, ngày 30/12/2016 sửa đổi bổ sung số nội dung chương trình giáo dục mầm non ban hành: Cụ thể dự kiến kế hoạch chủ đề năm, chương trình dạy cho khối lớp phù hợp, sát với tình hình trường Chỉ đạo giáo viên nhóm lớp xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với lớp tổ khối, nhà trường phê duyệt thực Hàng tháng giáo viên báo cáo kế hoạch, lịch dạy lớp cho tổ khối, nhà trường Qua Ban giám hiệu có sở để theo dõi, kiểm tra có biện pháp đạo kịp thời tốt Giao tiêu chất lượng cho khối, lớp Chất lượng giao gắn với tiêu thi đua lớp, cá nhân vào cuối năm Với biện pháp giáo viên trăn trở, tìm tòi có nhiều biện pháp việc giáo dục trẻ, kế hoạch, phương pháp ôn luyện kiến thức cho trẻ thêm vào thời điểm ngày Bốn là: Chỉ đạo tích cực việc thực hiên: “Dạy thật – Học thật – Kết thật”: Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ vấn đề kết việc giáo dục Bởi tích cực hướng dẫn việc tổ chức dạy học có nề nếp việc làm thường xuyên: “Dạy thật”: Mỗi giáo viên nghiêm túc thực kế hoạch giáo dục trẻ, tổ chức đầy đủ hoạt động ngày như: Hoạt động chung; hoạt động góc; hoạt động ngồi trời; hoạt động chiều Giáo án soạn đầy đủ, nội dung, yêu cầu kiến thức, kỹ phát triển ngơn ngữ, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Biết lựa chọn, vận dụng phương pháp giáo dục tích cực tạo tình huống, hội nhằm phát huy trí tuệ, tính sáng tạo trẻ Tạo mơi trường giáo dục phù hợp với chủ đề, chủ điểm, kích thích trẻ tìm tòi, khám phá, tìm mới, thể hiểu biết trẻ sống hàng ngày, tạo môi trường cho trẻ trải nghiệm Chỉ đạo nghiêm túc hoạt động chuyên môn, tổ chức tốt Hội thi để có thi đua trẻ với trẻ, lớp với để phát huy lực giảng dạy “Học thật”: Trẻ tích cực, hứng thú, tự nguyện tham gia váo hoạt động giáo dục trẻ tạo sản phẩm, tìm tòi khám phá, giáo viên khơng làm thay, vẽ thay, viết thay cho trẻ Giáo viên hình thành rèn luyện trẻ có thao tác đúng, thục số thói quen nề nếp học tập “Kết thật”: Giáo viên theo dõi phát triển, nhận thức trẻ lĩnh vực phát triển nhận thức, phát triển ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ phát triển thể lực Đánh giá kết trẻ thực chất, khách quan, công bằng, tôn trọng sản phẩm trẻ Vì người giáo viên muốn có kết thật phải biết thực tốt phương pháp dạy học tích cực, biết tạo hội để ôn luyện thêm kiến thức cho trẻ vào thời điểm ngày Bởi trẻ mầm non dễ nhớ, dễ quên nên hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” kết tốt trình chơi giúp trẻ ơn luyện kiến thức mà trẻ trải nghiệm, khám phá Vì vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc thực tốt vận động “Hai không” Đưa chất lượng giáo dục trẻ ngang tầm với yêu cầu giáo dục thời kỳ đổi Bốn là: Chỉ đạo chất lượng Thực phân loại giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp, giáo viên có tay nghề non, giáo viên tuyển năm; Chú bồi dưỡng thêm phương pháp dạy, cách tổ chức hoạt động giáo dục: Tổ chức thi giảng, dự dạy tốt; Bồi dưỡng công tác tự học tập giáo viên Đối với giáo viên – tốt, bồi dưỡng lực sư phạm, kỹ năng, tác phong, sáng tạo linh hoạt cho giáo viên Tổ chức hội thi: Hội thi đỉnh cao phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Vì vậy, phải có kế hoạch đạo thực cách nghiêm túc khoa học Trong năm qua tổ chức tốt hội thi cho cô trẻ tham gia cấp trường cấp đạt giải như: Hội thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cấp trường; Hội thi “Bé cô làm đồ dùng” cấp huyện, cấp tỉnh; Thi Erobic cấp huyện Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện; Hội thi viết SKKN dự thi cấp trường, chọn dự thi cấp huyện + Tham gia Hội thi cô trẻ Mầm non làm đồ dùng cấp tỉnh đạt Giải ba toàn đoàn + Trẻ Mầm non thi Erobic cấp huyện đạt 01 Giải A; 01 Giải B; 01 Giải khuyến khích +Tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt kết Qua hội thi rút nhiều kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục dịp để giáo viên, cháu thể tài có học hỏi lẫn nhau; Năng lực sư phạm nâng lên rõ rệt Giúp trẻ phát triển toàn diện kỹ sống Năm là: Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá Kiểm tra việc làm thường xun, kiểm tra nhiều hình thức, kiểm tra tồn diện, chuyên đề, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra đột xuất Kiểm tra toàn diện 100% giáo viên; Kiểm tra chuyên đề giáo viên kiểm tra lần/năm.Việc kiểm tra đột xuất số nội dung: Kiểm tra việc thực chương trình, kiểm tra hồ sơ, giáo án, kiểm tra thực chế độ sinh hoạt, kiểm tra việc đánh giá chất lượng Kiểm tra kỹ trẻ: Vở tập tơ, làm quen tốn, tạo hình, loại theo hướng dẫn cấp Cuối năm học thực tốt công tác kiểm định bàn giao chất lượng lớp lên lớp Qua kiểm tra, uốn nắn số sai lệch giáo viên cơng tác giáo dục Từ có biện pháp đạo cụ thể giúp cho giáo viên ôn luyện kiến thức, xây dựng kế hoạch bối dưỡng giúp cho trẻ có chất lượng giáo dục tốt Định hướng phát triển giải pháp cho năm học Phát huy thành tích đạt công tác đạo chuyên môn, kết đạt đơn vị năm học qua, tiếp tục trì nề nếp tổ chức sinh hoạt chuyên môn để trao đổi ý kiến kinh nghiệm lẫn nhau, để rút học, bổ sung kiến thức cho giáo viên để thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt Tổ chức tăng cường đẩy mạnh tuyên truyền học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tiếp tục tập huấn, tăng cường trau dồi chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên cho thân Tích cực tham mưu xây dựng sở vật chất nhà trường Chỉ đạo xây dựng cơng tác đồn niên nhà trường vững mạnh Tăng cường vận động, tuyên truyền tham gia tích cực cơng tác thể dục, thể thao, tham gia tích cực phong trào phòng Giáo dục địa phương phát động Trên số giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục - Chăm sóc ni dưỡng trẻ trường Mầm non Rất mong đóng góp đồng chí tơi xin trân trọng cảm ơn Đề xuất, kiến nghị: Các cấp lãnh đạo quan tâm đến nhà trường - Đầu tư bổ sung hỗ trợ kinh phí để mua sắm trang thiết bị phục vụ trẻ, tu sữa sở vật chất cho nhà trường sớm ổn đinh, để nhà trường thực tốt công tác Giáo dục Chăm sóc ni dưỡng trẻ năm -Tổ chức chuyên đề chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, bổ sung đủ số lượng giáo viên, nhân viên cho nhà trường XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO Lê Thị Hường Nguyễn Thị Hằng XÁC NHẬN UBND HUYỆN XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 10 11 12 ... khó khăn trên, tơi đưa Giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục - chăm sóc ni dưỡng trẻ trường mầm non Krông Ana ” Giải pháp cơng tác Một là: Nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên Tiếp tục... cực cơng tác thể dục, thể thao, tham gia tích cực phong trào phòng Giáo dục địa phương phát động Trên số giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục - Chăm sóc ni dưỡng trẻ trường Mầm non Rất mong đóng... việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc thực tốt vận động “Hai không” Đưa chất lượng giáo dục trẻ ngang tầm với yêu cầu giáo dục thời kỳ đổi Bốn là: Chỉ đạo chất lượng Thực