Quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở trung tâm bảo trợ xã hội tổng hợp và công tác xã hội tỉnh bắc kạn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THI CHẮC QUẢN LY HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRE Ơ TRUNG TÂM BẢO TRƠ XA HỘI TỔNG HỢP VA CÔNG TÁC XA HỘI TỈNH BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THI CHẮC QUẢN LY HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRE Ơ TRUNG TÂM BẢO TRƠ XA HỘI TỔNG HỢP VA CÔNG TÁC XA HỘI TỈNH BẮC KẠN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phùng Thi Hằng THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố công trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thi Chắc Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, với lịng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Phùng Thi Hằng, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Sở Lao động - TB&XH, Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp Công tác xã hội, Trung tâm Điều dưỡng Người có cơng tỉnh Bắc Kạn bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, thân em cố gắng chắn khơng tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thi Chắc Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MƠ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .2 Khách thể đối tượng nghiên cứu .2 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .4 Chương CƠ SƠ LY LUẬN VỀ QUẢN LY HOẠT ĐỘNG CHĂM SOC, GIÁO DỤC TRE Ơ TRUNG TÂM BẢO TRƠ XA HỘI TÔNG HƠP VA CÔNG TÁC XA HỘI CẤP TỈNH 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Trẻ em 10 1.2.3 Chăm sóc, giáo dục trẻ 11 1.2.4 Hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 12 1.2.5 Quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 12 1.3 Hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội cấp tỉnh .13 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.3.1 Chức năng, nhiệm vụ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội cấp tỉnh 13 1.3.2 Hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội cấp tỉnh .14 1.4 Quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội cấp tỉnh .25 1.4.1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ .26 1.4.2 Tổ chức thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 27 1.4.3 Chỉ đạo triển khai hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 29 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ .30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội cấp tỉnh .32 1.5.1 Các yếu tố khách quan 32 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 33 Kết luận chương 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LY HOẠT ĐỘNG CHĂM SOC, GIÁO DỤC TRE Ơ TRUNG TÂM BẢO TRƠ XA HỘI VA CÔNG TÁC XA HỘI TỈNH BẮC KẠN .35 2.1 Khái quát Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 35 2.1.1 Sự hình thành Trung tâm Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn, cấu tổ chức 35 2.1.2 Tình hình trẻ Trung tâm .37 2.2 Mục đích, nội dung phương pháp khảo sát 38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Phương pháp khảo sát phương thức xử lý số liệu 39 2.3 Thực trạng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 40 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 40 2.3.2 Thực trạng nội dung hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn .41 2.3.3 Thực trạng phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 46 2.3.4 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 48 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 50 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ .50 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 53 2.4.3 Thực trạng đạo triển khai hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 55 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 57 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 60 2.6 Đánh giá chung 62 2.6.1 Một số thành tựu đạt .62 2.6.2 Khó khăn, hạn chế, Nguyên nhân hạn chế 63 Kết luận chương 66 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LY HOẠT ĐỘNG CHĂM SOC, GIÁO DỤC TRE Ơ TRUNG TÂM BẢO TRƠ XA HỘI VA CÔNG TÁC XA HỘI TỈNH BẮC KẠN 67 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, tính hiệu 68 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tiếp cận dựa Quyền trẻ em .68 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 68 3.2.1 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với điều kiện thực tế Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 68 3.2.2 Chỉ đạo đổi nội dung, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 73 3.2.3 Đổi phương thức kiểm tra, đánh giá kết hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ phản hồi thông tin để cải tiến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 77 3.2.4 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho CBQL cán tham gia hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn dựa vào lực 79 3.2.5 Xây dựng mơi trường giáo dục bình đẳng, khơng rào cản trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 81 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 85 3.4.1 Những vấn đề chung khảo nghiệm .85 3.4.2 Kết khảo nghiệm .85 Kết luận chương 89 KẾT LUẬN .90 Kết luận 90 Khuyến nghị 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO .93 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC TƯ VIẾT TẮT CBQL: Cán quản lý CB, NV: Cán bộ, nhân viên BLĐTB & XH: Bộ Lao động Thương binh & Xã hội CBQL: Cán quản lý BTXH & CTXH: Bảo trợ xã hội công tác xã hội GD: Giáo dục GV: Giáo viên Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Ơng/bà cho biết kết đạt của hoạt động tổ chức thực giáo dục, chăm sóc trẻ Trung tâm BTXH & CTXH cấp tỉnh? Kết đạt TT Tổ chức thực Tổ chức xếp điều kiện tài chính, sở vật chất, nhân lực để phối hợp liên kết thực kế hoạch Tổ chức phổ biến kế hoạch đến cán bộ, giáo viên, nhân viên trao đổi Thực mơ hình dạy nghề gắn với tạo việc làm cho trẻ Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho lực lượng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ Tổ chức thực tư vấn chuyên môn cho giáo viên, gia đình lực lượng xã hội quan tâm Xây dựng mơi trường văn hóa bình đẳng, khơng phân biệt với trẻ Hoạt động truyền thông, nâng cao nhận thức chăm sóc trợ giúp trẻ em dựa vào cộng đồng Xây dựng sở liệu hệ thống thông tin bảo trợ xã hội trẻ Tốt Đạt Khơng đạt Ơng/bà cho biết mức độ thực chi đạo thực giáo dục, chăm sóc trẻ Trung tâm BTXH & CTXH cấp tỉnh? Mức độ thực TT Chi đạo thực Chỉ đạo cụ thể hoá thị, nghi quyết, sách cấp vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Chỉ đạo tập huấn, bồi dưỡng trình độ nhiệm vụ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Chỉ đạo phân công công trách nhiệm từng cá nhân phụ trách Chỉ đạo đầu tư sở vật chất mua sắm trang thiết bi để đủ điều kiện chăm sóc trẻ Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức chăm sóc, giáo dục trẻ Chỉ đạo tổ chức thực hoạt động tư vấn đánh giá trẻ mồ cơi, trẻ có hồn cảnh khó khăn, khơng nơi nương tựa… RTX Đơi KTH Ông/bà cho biết mức độ kiểm tra, đánh giá kết thực giáo dục, chăm sóc trẻ Trung tâm BTXH & CTXH cấp tỉnh? TT Nội dung Xây dựng tiêu chí đánh giá thực kế hoạch, định mức lao động, tiến trẻ Kiểm tra, đánh giá mức độ phù hợp kế hoạch thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Kiểm tra, đánh giá mức độ triển khai kế hoạch tổ chức thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Kiểm tra, đánh giá mức độ phối hợp cá nhân phận việc tổ chức thực chăm sóc, giáo dục trẻ Kiểm tra, đánh giá sở vật chất thiết bi dạy học đáp ứng yêu cầu việc tổ chức thực chăm sóc, giáo dục trẻ Kiểm tra, đánh giá phối hợp tổ chức, doanh nghiệp, cộng đồng việc thực kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ Kiểm tra, đánh giá mức độ hồn thành cơng việc, theo năm học, theo tháng, theo tuần Mức độ thực TX ĐK KTH Ông/bà cho biết mức độ ảnh hưởng của yếu tố đến quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ? TT Các yếu tố Điều kiện sở vật chất Thiết bi giáo dục, đồ dùng, tài liệu dạy học Sự quan tâm Nhà nước chế sách cho trẻ Sự hô trợ lực lượng xã hội Số lượng chất lượng đội ngũ cán bộ, nhân viên Điều kiện kinh tế- xã hội tỉnh Bắc Kạn Nhận thức cán bộ, giáo viên chăm sóc, giáo dục trẻ Mức độ ảnh hương AHN AHI KAH PHIẾU TRƯNG CẦU Y KIẾN (Danh cho cán bộ, nhân viên, CBQL) Để ứng dụng biện pháp vào công tác quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em Trung tâm Bảo trợ xã hội Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn, xin ông (bà) vui lòng đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp sau bằng cách đánh dấu (x) vào cột tương ứng TÍNH KHẢ THI Điểm 4: Rất khả thi Điểm 3: Khả thi Điểm 2: Có hay khơng Điểm 1: Khơng khả thi Các biện pháp Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với điều kiện thực tế Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn Chỉ dạo đổi nội dung, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn TÍNH CẦN THIẾT Điểm 4: Rất cần thiết Điểm 3: Cần thiết Điểm 2: Có hay khơng Điểm 1: Khơng cần thiết Tính cần thiết RCT CT KCT Tính khả thi RKT KT KKT Các biện pháp Đổi phương thức kiểm tra, đánh giá kết hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ phản hồi thơng tin để cải tiến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho CBQL cán tham gia hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn dựa vào lực Xây dựng môi trường giáo dục bình đẳng, khơng rào cản trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội Công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn Tính cần thiết RCT CT KCT Tính khả thi RKT KT KKT PHỤ LỤC KẾT QUẢ KHẢO SÁT (Thực trạng quản ly hoạt động chăm sóc, giáo dục tre TT BTXH & CTXH tỉnh Bắc Kạn) 3.1 Đánh giá của CBQL lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ TT BTXH & CTXH tỉnh Bắc Kạn Mức độ thực TT TX Lập kế hoạch Đôi KTH Điểm TB SL TL SL TL SL TL 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 71.43% 14.29% 14.29% 2.57 71.43% 14.29% 14.29% 2.57 71.43% 14.29% 14.29% 2.57 CBQL đánh giá thực trạng chăm sóc, giáo dục trẻ Xây dựng kế hoạch chung tư đầu năm Lập kế hoạch cá nhân CBQL bố trí Phòng Giáo dục - tư vấn, phòng Y tế - chăm sóc nhân chịu trách nhiệm Xác định thời gian thực hiện, kết đạt Xác định nguồn lực tài chính, sở vật chất Đánh giá của CB, NV quản lý lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ TT BTXH & CTXH tỉnh Bắc Kạn Mức độ thực TT TX Lập kế hoạch SL TL ĐK SL Điểm KTH TB TL SL TL 24 55.81% 20.93% 10 23.26% 2.33 25 58.14% 16.28% 11 25.58% 2.33 Lập kế hoạch cá nhân 22 51.16% 15 34.88% 13.95% 2.37 9.30% 18.60% 2.53 6.98% 18.60% 2.56 4.65% 18.60% 2.58 CBQL đánh giá thực trạng chăm sóc, giáo dục trẻ Xây dựng kế hoạch chung tư đầu năm CBQL bố trí Phòng Giáo dục - tư vấn, phòng Y tế - chăm sóc 31 72.09% nhân chịu trách nhiệm Xác định thời gian thực hiện, kết đạt 32 74.42% Xác định nguồn lực tài chính, sở vật chất 33 76.74% 3.2 Đánh giá của CBQL tổ chức thực hiện kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ TT BTXH & CTXH tỉnh Bắc Kạn TT Mức độ đạt Tổ chức thực kế hoạch Tốt Khá Điểm Không đạt TB SL TL SL TL SL TL 57.14% 14.29% 28.57% 2.29 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 14.29% 28.57% 2.29 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 71.43% 0.00% 28.57% 2.43 Tổ chức xếp điều kiện tài chính, sở vật chất, nhân lực để phối hợp liên kết thực kế hoạch Tổ chức phổ biến kế hoạch đến cán bộ, giáo viên, nhân viên trao đổi Thực mơ hình dạy nghề gắn với tạo việc làm cho trẻ Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho lực lượng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ Tổ chức thực tư vấn chuyên môn cho giáo viên, gia đình lực lượng xã hội quan tâm Xây dựng mơi trường văn hóa bình đẳng, không phân biệt với trẻ Hoạt động truyền thông, nâng cao nhận thức chăm sóc trợ giúp trẻ em dựa vào cộng đồng Xây dựng sở liệu hệ thống thông tin bảo trợ xã hội trẻ Đánh giá của CB, NV tổ chức thực kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ TT BTXH & CTXH tỉnh Bắc Kạn TT Tổ chức thực kế hoạch Mức độ đạt Tốt SL Khá Không đạt Điểm TB TL SL TL SL TL Tổ chức xếp điều kiện tài chính, sở vật chất, 28 nhân lực để phối hợp liên kết thực kế hoạch 65.12% 11 25.58% 9.30% 2.42 Tổ chức phổ biến kế hoạch đến cán bộ, giáo viên, 26 nhân viên trao đổi 60.47% 20.93% 18.60% 2.42 Thực mơ hình dạy nghề gắn với tạo việc làm cho trẻ 25 58.14% 12 27.91% 13.95% 2.44 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho lực lượng 24 tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ 55.81% 13 30.23% 13.95% 2.42 Tổ chức thực tư vấn chun mơn cho giáo viên, 23 gia đình lực lượng xã hội quan tâm 53.49% 14 32.56% 13.95% 2.40 Xây dựng mơi trường văn hóa bình đẳng, khơng phân 26 biệt với trẻ 60.47% 20.93% 18.60% 2.42 Hoạt động truyền thông, nâng cao nhận thức 26 chăm sóc trợ giúp trẻ em dựa vào cộng đồng 60.47% 20.93% 18.60% 2.42 Xây dựng sở liệu hệ thống thông tin bảo trợ xã hội trẻ 51.16% 15 34.88% 13.95% 2.37 22 3.3 Đánh giá của CBQL chi đạo thực hiện kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ TT BTXH & CTXH tỉnh Bắc Kạn Mức độ thực TT TX Chi đạo thực ĐK KTH Điểm TB SL TL SL TL SL TL 57.14% 42.86% 0.00% 2.57 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 42.86% 0.00% 2.57 57.14% 42.86% 0.00% 2.57 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 Chỉ đạo cụ thể hoá thi, nghi quyết, sách cấp vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Chỉ đạo tập huấn, bồi dưỡng trình độ nhiệm vụ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Chỉ đạo phân công công trách nhiệm từng cá nhân phụ trách Chỉ đạo đầu tư sở vật chất mua sắm trang thiết bi để đủ điều kiện chăm sóc trẻ Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức chăm sóc, giáo dục trẻ Chỉ đạo tổ chức thực hoạt động tư vấn đánh giá trẻ mồ cơi, trẻ có hồn cảnh khó khăn, khơng nơi nương tựa… Đánh giá của CB, NV chi đạo thực kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ TT BTXH & CTXH tỉnh Bắc Kạn Mức độ thực TT TX Chi đạo thực ĐK KTH Điểm TB SL TL SL TL SL TL 28 65.12% 12 27.91% 6.98% 2.58 chuyên môn, nghiệp vụ sư 25 58.14% 11 25.58% 16.28% 2.42 29 67.44% 16.28% 16.28% 2.51 28 65.12% 12 27.91% 6.98% 2.58 26 60.47% 20.93% 18.60% 2.42 giá trẻ mồ cơi, trẻ có hồn 25 58.14% 20.93% 20.93% 2.37 Chỉ đạo cụ thể hố thi, nghi quyết, sách cấp vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Chỉ đạo tập huấn, bồi dưỡng trình độ nhiệm vụ phạm cho đội ngũ giáo viên Chỉ đạo phân công công trách nhiệm tưng cá nhân phụ trách Chỉ đạo đầu tư sở vật chất mua sắm trang thiết bi để đủ điều kiện chăm sóc trẻ Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức chăm sóc, giáo dục trẻ Chỉ đạo tổ chức thực hoạt động tư vấn đánh cảnh khó khăn, khơng nơi nương tựa… 3.4 Đánh giá của CBQL kiểm tra, đánh giá chăm sóc, giáo dục trẻ lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ TT BTXH & CTXH tỉnh Bắc Kạn TT Chi đạo thực Xây dựng tiêu chí đánh giá thực kế hoạch, đinh mức lao động, tiến tra, trẻ đánh giá mức Kiểm độ phù hợp kế hoạch thực hoạt động chăm sóc, giáo Kiểmdục tra,trẻ đánh giá mức độ triển khai kế hoạch tổ chức thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Kiểm tra, đánh giá mức độ phối hợp cá nhân phận việc tổ chức thực chăm sóc, giáo Kiểmdục tra,trẻđánh giá sở vật chất thiết bi dạy học đáp ứng yêu cầu việc tổ chức thực chăm sóc, giáo dục trẻ Kiểm tra, đánh giá phối hợp tổ chức, doanh nghiệp, cộng đồng việc thực kế hoạch chăm giáo giá dụcmức trẻ độ Kiểm sóc, tra, đánh hồn thành cơng việc, theo năm học, theo tháng, theo tuần Mức độ thực TX ĐK KTH SL TL SL TL SL TL Điểm TB 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 14.29% 28.57% 2.29 57.14% 14.29% 28.57% 2.29 71.43% 14.29% 14.29% 2.57 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 57.14% 28.57% 14.29% 2.43 ... dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn 48 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn. .. tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn - Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội tỉnh Bắc Kạn. .. sở lý luận quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm Bảo trợ xã hội tổng hợp công tác xã hội cấp tỉnh - Chương 2: Thực trạng quản lý quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung tâm