Quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện nậm pồ, tỉnh điện biên

ĐẠI HỌC THÁ I NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN CƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC HỌC SINH BÁN TRÚ Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁ I NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN CÔNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC HỌC SINH BÁN TRÚ Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN Ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán hướng dẫn khoa học: GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Thái Nguyên, tháng 12 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Văn Công i LỜI CẢM ƠN Để thực hồn thành luận văn “Quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên”, tác giả nhận hướng dẫn, bảo tận tình GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ với ý kiến đóng góp quý báu quý thầy cô giáo Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới giúp đỡ Tác giả xin chân thành cảm ơn tới: UBND tỉnh Điện Biên, Sở Giáo dục Đào tạo; Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên;UBND, Phòng GD&ĐT huyện Nậm Pồ, TT Đảng ủy-HĐND-Lãnh đạo UBND xã Nà Khoa xã có trường PTDTBTTHCS địa bàn huyện Nậm Pồ; Cán quản lý, giáo viên, phụ huynh, học sinh trường PTDTBT THCS Nà Khoa, trường PTDTBTTHCS địa bàn huyện Nậm Pồ, bạn bè đồng nghiệp, người thân tạo điều kiện tốt thời gian, vật chất, tinh tần cho tác giả suốt q trình học tập, nghiên cứu để hồn thành luận văn tốt nghiệp khóa học Trong trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn, thân tác giả có nhiều nỗ lực, cố gắng thực nội dung, chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Do vậy, kính mong nhận góp ý, dẫn q thầycơ bạn bè, đồng chí, đồng nghiệp Tác giả xin trân trọng cảm ơn./ Thái Nguyên, ngày 15 tháng 12 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Văn Công ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC HÌNH vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC HỌC SINH BÁN TRÚ Ở TRƯỜNGPTDT BÁN TRÚ THCS 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1.Những nghiên cứu giới 1.1.2.Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý nhà trường phổ thông dân tộc bán trú 10 1.2.4 Học sinh bán trú 12 1.2.5 Hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 12 1.2.7 Quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 12 1.3.Đặc điểm học sinhtrường PTDT bán trú THCS 12 1.3.1 Đặc điểm đời sống xã hội 13 1.3.2 Đặc điểm học sinh dân tộc thiểu số THCS 13 1.4 Hoạt động chăm sóc học sinh trường PTDTBT THCS 14 1.4.1 Vị trí, ý nghĩa trường PTDT bán trú THCS 14 1.4.2 Mục tiêu hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 16 1.4.3 Nội dung chăm sóc học sinh trường PTDTBT THCS 16 1.4.4 Các lực lượng giáo dục tham gia hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 16 1.5 Quản lý hoạt động chăm sóc HS trường PTDT bán trú THCS 17 1.5.1 Mục tiêu quản lý 17 1.5.2 Nội dung quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú trường PTDTBT 18 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc HSBT trường PTDTBT 24 1.6.1 Nhận thức lực lượng giáo dục 24 1.6.2 Năng lực cán quản lí nhà trường 24 1.6.3 Năng lực đội ngũ giáo viên, nhân viên 25 1.6.4 Điều kiện sở vật chất, tài phục vụ hoạt động chăm sóc đời sống cho HSBT 25 1.6.5 Trình độ dân trí điều kiện phát triển kinh tế xã hội địa phương 25 TIỂU KẾT CHƯƠNG 27 Chương 2: THỰC TRẠNG, QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC HỌC SINH BÁN TRÚ Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THƠNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN 28 2.1 Khái quát giáo dục trung học sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 28 2.1.1 Quy mô trường, lớp, học sinh 28 2.1.2 Kết hai mặt giáo dục học sinh trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ 30 2.1.3 Đánh giá trình độ chun mơn CBQL, GV NV 31 2.1.4 Về điều kiện tổ chức quản lí hoạt động chăm sóc HSBT 32 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng quản lí hoạt động chăm sóc HSBTở trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 32 2.2.1.Mục đích khảo sát 32 2.2.2 Nội dung khảo sát 33 2.2.3 Đối tượng khảo sát 33 2.2.4 Phương pháp khảo sát xử lý số liệu 33 2.3 Kết khảo sát 35 2.3.1 Thực trạng nhận thức vị trí, vai trò loại hình bán trú trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 35 2.3.2 Thực trạng hoạt động chăm sóc HSBT trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 40 2.3.3 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc HSBT trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 48 2.3.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc HSBT trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 65 2.4 Đánh giá chung thực trạng nhận thức, thực trạng quản lí chăm sóc HSBT ởcác trường PTDT bán trúTHCShuyện Nậm Pồ 68 2.4.1 Điểm mạnh 68 2.4.2 Điểm yếu nguyên nhân 69 TIỂU KẾT CHƯƠNG 71 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC HỌC SINH BÁN TRÚ Ở TRƯỜNG PTDT BÁN TRÚ THCS HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN 72 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý chăm sóc 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích quản lý hoạt động chăm sóc HSBT 72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với lứa tuổi đặc điểm học sinh dân tộc bán trú 73 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo thống tính đồng 73 3.2 Các biện pháp thực quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 74 3.2.1 Biện pháp 1:Tăng cường xã hội hóa cơng tác chăm sóc, giáo dục tồn diện học sinh học sinh bán trú 74 3.2.2 Biện pháp Tổ chức hiệu hoạt động tăng gia sản xuất cải thiện bữa ăn quản lí hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 77 3.2.3 Biện pháp Tăng cường đạo công tác tổ chức chăm sóc ni dưỡng học sinh bán trú 78 3.2.4 Biện pháp 4: Thực đồng chức quản lý hoạt động chăm sóc HSBT 80 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường đạo hoạt động tổ Tư vấn học đường; Các Câu lạc văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao; Xây dựng chuyên đề ngoại khóa 82 3.2.6 Biện pháp Tăng cường kiểm tra, giám sátchất lượng chăm sóc, giáo dục toàn diện học sinh bán trú 84 3.3 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc HSBT 88 3.3.1 Tính cấp thiết 89 3.4 Mối quan hệ biện pháp 93 TIỂU KẾT CHƯƠNG 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 Kết luận 95 Khuyến nghị 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BCH BGD&ĐT BGH BT CB CBQL CSVC DT DTNT DTTS GD GD&ĐT GDKNS GV GVCN HĐGDNGLL HĐTNST HS HSBT LĐSX NQ NV NXB PGD&ĐT PTDTBTTHCS PTDTNT QL SL STT TBDH THCS THPT TNXH TW UBND XH XHCN XHHGD Chữ viết tắt đầy đủ Ban chấp hành Bộ giáo dục đào tạo Ban Giám hiệu Bán trú Cán Cán quản lý Cơ sở vật chất Dân tộc Dân tộc nội trú Dân tộc thiểu số Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo dục kỹ sống Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Học sinh Học sinh bán trú Lao động sản xuất Nghị Nhân viên Nhà xuất Phòng giáo dục đào tạo Phổ thơng dân tộc bán trú trung học sở Phổ thông dân tộc nội trú Quản lý Số lượng Số thứ tự Thiết bị dạy học Trung học sở Trung học phổ thông Tệ nạn xã hội Trung ương Ủy ban nhân dân Xã hội Xã hội chủ nghĩa Xã hội hóa giáo dục iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô, cấu học sinh Trường PTDT bán trú THCShuyện Nậm Pồ 28 Bảng 2.2 Thống kê kết hai mặt giáo dục học sinh trường PTDTbán trú THCS huyện Nậm Pồ 30 Bảng 2.3.Thống kê trình độ chun mơn CBQL, GV, NVBảng 2.4 Kết đánh giá xếp loại cán bộ, giáo viên, nhân viên hàng năm 31 Bảng 2.5 Tình hình sở vật chất chung trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ 32 Bảng 2.6 Số lượng đối tượng khảo sát, nghiên cứu 33 Bảng 2.7: Đánh giá CBQL, GV, NV trường PTDTBTTHCShuyện Nậm Pồ vị trí, vai trò loại hình bán trú 35 Bảng 2.8 Nhận thức Cán địa phương, cha mẹ HSBT HSBT, vị trí, vai trò bán trú 38 Bảng 2.9: Đánh giá CBQL, GV, NV thực trạng thực mục tiêu chăm sóc học sinh bán trú 41 Bảng 2.10:Đánh giá CBQL, GV, NV thực trạng thực nội dung chăm sóc học sinh bán trú 43 Bảng 2.11: Đánh giá CBQL, GV, NV mức độ tham gia lượng lực chăm sóc học sinh bán trú 47 Bảng 2.12: Cán quản lí đánh giá thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 49 Bảng 2.13: Giáo viên đánh giá chất lượng chất lượng lập kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 50 Bảng 2.14: Nhân viên đánh giá chất lượng chất lượng lập kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú 51 Bảng 2.15: Cán quản lí đánh giá chất lượng triển khai hoạt độngchăm sóc học sinh bán trú 53 Bảng 2.16: Giáo viên đánh giá chất lượng triển khai hoạt động chăm sóchọc sinh bán trú 55 v 3/ Thầy/cơ kể tên khó khăn lớn thân thầy/cơ chăm sóc học sinh bán trú gì? PHỤ LỤC V PHỎNG VẤN SÂU HỌC SINH BÁN TRÚ 1/ Những thuận lợi em tham gia học tập trường PTDTBT THCS 2/ Điều kiện khó khăn nhất em gặp phải trình học tập trường PTDTBTTHCS.? 3/ Em có mong muốn đề xuất với nhà trường trình học tập trường PTDTBTTHCS.? PHỤ LỤC BẢNG SỐ LIỆU KHẢO SÁT TỪNG NHĨM ĐỐI TƯỢNG Đánh giá vị trí, vai trò loại hình bán trú Bảng 1: CBQL đánh giá vị trí, vai trò loại hình bán trú trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ Stt Vị trí vai trò trường bán trú Góp phần thực sách ưu tiên Đảng, Nhà nước giáo dục dân tộc tạo điều kiện thuận lợi học tập cho HS nghèo, HS dân tộc vùng đặc biệt khó khăn Huy động tham gia tích lượng GD nhà trường tham gia vào cơng tác giáo dục học sinh Bán trú góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Bán trú góp phần quan trọng huy động học sinh lớp, nâng cao chất lượng chuyên cần trì tốt sỹ số học sinh Giảm bớt khó khăn cho gia đình có học bán trú Học sinh mạnh dạn, tự tin, chủ động giao tiếp nâng cao lực kĩ sống ĐTB Rất cần thiết SL TL% Mức độ Tương đối Cần thiết cần thiết SL TL% SL TL% Không cần thiết SL TL% ĐTB Bảng 2: Giáo viên đánh giá vị trí, vai trò loại hình bán trú trường PTDTBTTHCS huyện Nậm Pồ Stt Vị trí vai trò trường bán trú Góp phần thực sách ưu tiên Đảng, Nhà nước giáo dục dân tộc tạo điều kiện thuận lợi học tập cho HS nghèo, HS dân tộc vùng đặc biệt khó khăn Huy động tham gia tích lượng GD nhà trường tham gia vào cơng tác giáo dục học sinh Bán trú góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Bán trú góp phần quan trọng huy động học sinh lớp, nâng cao chất lượng chuyên cần trì tốt sỹ số học sinh Giảm bớt khó khăn cho gia đình có học bán trú Học sinh mạnh dạn, tự tin, chủ động giao tiếp nâng cao lực kĩ sống Mức độ Tương Rất cần Không Cần thiết đối cần ĐTB thiết cần thiết thiết SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% ĐTB Bảng 3: Nhân viên đánh giá vị trí, vai trò loại hình bán trú trường PTDTBTTHCS huyện Nậm Pồ Mức độ Stt Vị trí vai trò trường bán trú Rất cần thiết SL Góp phần thực sách ưu tiên Đảng, Nhà nước giáo dục dân tộc tạo điều kiện thuận lợi học tập cho HS nghèo, HS dân tộc vùng đặc biệt khó khăn.động tham gia Huy tích lượng GD ngồi nhà trường tham gia vào cơng tác giáo dục học sinh Bán trú góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện trú góp phần Bán quan trọng huy động học sinh lớp, nâng cao chất lượng chuyên cần trì tốt sỹ số học bớt sinh khó Giảm khăn cho gia đình có học bán trú Học sinh mạnh dạn, tự tin, chủ động giao tiếp nâng cao lực kĩ sống ĐTB TL% Cần thiết SL TL% Tương đối cần thiết Không cần thiết SL SL TL% TL% ĐTB Thực trạng thực mục tiêu chăm sóc học sinh bán trúở trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ Bảng 4: Cán quản lí đánh giá thực trạng thực mục tiêu chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Stt Nội dung Tốt SL Tổ chức chăm sóc tồn diện, thiết thực hiệu mặt đời sống vật chất tinh thần học sinh bán trú Tạo lòng tin nhân dân, lơi quấn, thu hút học sinh tới trường tham gia học tập chuyên cần đảm bảo góp phần làm tốt cơng tác PCGDTHCS Tạo mơi trường thuận lợi phát triển tồn diện học sinh thể lực trí lực Giúp học sinh động, tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo học tập lao động hoạt khác động xã hội TL% Khá SL TL% Trung bình SL TL% Yếu, SL TL% ĐTB ĐTB Bảng 5: Giáo viên đánh giá thực trạng thực mục tiêu chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Stt Nội dung Tốt Khá TB Yếu, ĐTB SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% Tổ chức chăm sóc tồn diện, thiết thực hiệu mặt đời sống vật chất tinh thần học sinh bán trú Tạo lòng tin nhân dân, lôi quấn, thu hút học sinh tới trường tham gia học tập chuyên cần đảm bảo góp phần làm tốt cơng tác PCGDTHCS Tạo mơi trường thuận lợi phát triển toàn diện học sinh thể lực trí lực Giúp học sinh động, tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo học tập lao động hoạt động xã hội khác ĐTB Bảng 6: Nhân viên đánh giá thực trạng thực mục tiêu chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Stt Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu, SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% Tổ chức chăm sóc tồn diện, thiết thực hiệu mặt đời sống vật chất tinh thần học sinh bán trú Tạo lòng tin nhân dân, lôi quấn, thu hút học sinh tới trường tham gia học tập chuyên cần đảm bảo góp phần làm tốt công tác PCGDTHCS Tạo môi trường thuận lợi phát triển toàn diện học sinh thể lực trí lực Giúp học sinh động, tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo học tập lao động hoạt động xã ĐTB hội khác ĐTB Thực trạng thực nội dung chăm sóc học sinh bán trú trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ Bảng 7:Cán quản lí đánh giá thực trạng thực nội dung chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Stt Nội dung Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí cho HS Tổ chức hoạt động chăm sóc, phổ biến kiến thức giới tính bảo vệ sức khỏe Có hoạt động quan tâm đến đời sống tinh thần HS bán trú Kịp thời động viên, chia sẻ hỗ trợ học sinh gặp khó khăn tâm lý Tổ chức điều kiện sinh hoạt: ăn, ở, vệ sinh, học sinh bán trú Rèn chế độ sinh hoạt khoa học cho HS bán trú ĐTB Tốt Khá TB Yếu, ĐTB SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% Bảng Giáo viên đánh giá thực trạng thực nội dung chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Stt Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu, ĐTB SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí cho HS Tổ chức hoạt động chăm sóc, phổ biến kiến thức giới tính bảo vệ sức khỏe Có hoạt động quan tâm đến đời sống tinh thần HS bán trú Kịp thời động viên, chia sẻ hỗ trợ học sinh gặp khó khăn tâm lý Tổ chức điều kiện sinh hoạt: ăn, ở, vệ sinh, học sinh bán trú Rèn chế độ sinh hoạt khoa học cho HS bán trú ĐTB Bảng 9: Nhân viên đánh giá thực trạngthực nội dung chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Stt Nội dung Tốt Khá TB Yếu, ĐTB SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí cho HS Tổ chức hoạt động chăm sóc, phổ biến kiến thức giới tính bảo vệ sức khỏe Có hoạt động quan tâm đến đời sống tinh thần HS bán trú Kịp thời động viên, chia sẻ hỗ trợ học sinh gặp khó khăn tâm lý Tổ chức điều kiện sinh hoạt: ăn, ở, vệ sinh, học sinh bán trú Rèn chế độ sinh hoạt khoa học cho HS bán trú ĐTB Thực trạng mức độ tham gia lượng lực chăm sóc học sinh bán trú trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ Bảng 10 Cán quản lí đánh giá mức độ tham gia lượng lực chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Stt Tham gia lực lượng Rất Thường Không thường Đôi ĐTB xuyên xuyên SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% Các cấp ủy Đảng, tổ chức đồn thể, quyền địa phương Hội cha mẹ HS; Phụ huynh học sinh bán trú Chi Đảng, Hội đồng trường, BGH, Giáo viên chủ nhiệm Các đồn thể, cán cơng nhân viên ĐTB Bảng 2.11: Giáo viên đánh giá mức độ tham gia lượng lực chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Tham gia lực Stt lượng Các cấp ủy Đảng, tổ chức đồn thể, quyền địa phương Hội cha mẹ HS; Phụ huynh học sinh bán trú Chi Đảng, Hội đồng trường, BGH, Giáo viên chủ nhiệm Các đồn thể, cán cơng nhân viên ĐTB Rất Thường Không thường Đôi ĐTB xuyên xuyên SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% Bảng 2.12: Nhân viên viên đánh giá mức độ tham gia lượng lực chăm sóc học sinh bán trú Mức độ Stt Tham gia lực lượng Rất thường xuyên Thường xuyên Đôi Không SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% Các cấp ủy Đảng, tổ chức đồn thể, quyền địa phương Hội cha mẹ HS; Phụ huynh HSbán trú Chi Đảng, Hội đồng trường, BGH, Giáo viên chủ nhiệm Các đoàn thể, cán công nhân viên ĐTB ĐTB PHỤ LỤC Bảng hỏi đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú trường PTDTBTTHCS, địa bàn xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn PHIẾU HỎI (Dành cho CBQL trường PTDTBTTHCS Nà Khoa 05 trường PTDTBTTHCS, địa bàn xã đặc biệt khó khăn có HS BT huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên) Để đánh giá tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp quản quản lí sóc học sinh bán trú trường PTDTBTTHCS địa bàn xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, đồng chí vui lòng cho biết ý kiến biện pháp sau đây: ( Đánh dấu X vào tương ứng) Tính cấp thiết Tính khả thi TT Biện pháp 3 Tăng cường xã hội hóa cơng tác chăm sóc, giáo dục tồn diện học sinh học sinh bán trú hiệu hoạt động tăng gia sản xuất Tổ chức cải thiện bữa ăn quản lí hoạt động chăm sóc học sinh bán trú Tăng cường đạo cơng tác tổ chức chăm sóc nuôi dưỡng học sinh bán trú Thực đồng chức quản lý hoạt động chăm sóc HSBT Tăng cường đạo hoạt động tổ Tư vấn học đường; Các Câu lạc văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao; Xây dựng chuyên đề ngoại khóa Tăng cường kiểm tra, giám sát chất lượng chăm sóc, giáo dục tồn diện học sinh bán trú Xin trân trọng cám ơn! ... TRẠNG, QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC HỌC SINH BÁN TRÚ Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN 28 2.1 Khái quát giáo dục trung học sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện. ..ĐẠI HỌC THÁ I NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN CƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC HỌC SINH BÁN TRÚ Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN Ngành:... trạng quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ- Điện Biên; 4.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc học sinh bán trú trường PTDT bán trú THCS huyện