GIAO AN SINH 6

Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 1 ; Tiết: 1 . Ngày soạn: . Ngày dạy: Bài 1 : Đặc điểm của cơ thể sống. I. Mục tiêu bài học - Nêu đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống - Phân biệt vật sống và vật không sống - Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu đời sống, hoạt động của sinh vật - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II. Đồ dùng dạy học Tranh vẽ thể hiện một vài nhóm sinh vật III. Hoạt động dạy học. *Mở bài: *Phát triển bài Hoạt động1. Nhận dạng vật sống và vật không sống - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mt xung quanh từ đó nêu tên một vài cây, con vật, đồ vật mà em biết. - Yêu cầu chọn mỗi loại 1 ví dụ để trao đổi, thảo luận - Giáo viên chốt lại kiến thức(ghi lại kết quả) - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm theo câu hỏi: ? con gà, cây đậu cần những điều kiện gì để sống ? hòn đá, cái bàn có cần những điều kiện nh con gà cây đậu để tồn tại không? ?Sau một tháng đợc chăm sóc con gà, cây đậu, hòn đá có gì khác nhau? - Gv chữa bài bằng cách gọi trả lời - Cho học sinh tìm hiểu thêm một số vấn - Bằng kinh nghiệm sống, khả năng quan sát, học sinh tự tìm ví dụ lên bảng -Khi trao đổi, nhận xét học sinh rút ra đ- ợc kết luận Cây đậu Con gà vật sống Hòn đá Cái bàn vật không sống - Cần k 2 , thức ăn, nớc - Con gà cây đậu đợc chăm sóc lớn lên, còn cái bàn, hòn đá không thay đổi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực đề vật sống và vật không sống - Yêu cầu học sinh rút ra kết luận bổ sung, chọn ý kiến đúng - Kết luận: Vật sống lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên Hoạt động2. Đặc điểm của cơ thể sống - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng, sách giáo giải thích tiêu đề cột 6 và 7 (xác định chất cần thiết và chất thải) - Giáo viên chữa bài nhận xét ? Qua bảng S 2 hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? - Học sinh lên bảng đánh dấu thích hợp vào các cột trên bảng phụ - Một học sinh khác nhận kết quả bổ sung - Học sinh hoàn thành bảng sgk - Kết luận đặc điểm của cơ thể sống là? + TĐC với môi trờng + Lớn lên và sinh sản - KL chung: học sinh đọc kết luận (phần đóng khung) - sgk. IV.Kiểm tra, đánh giá: Học sinh tự trả lời câu hỏi sách giáo khoa. V. Dặn dò - Học bài: Trả lời câu hỏi và bài tập (sgk) - Lấy ví dụ chứng minh: Cơ thể sống luôn tđc với môi trờng để tồn tại và lớn lên. - Chuẩn bị một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên. Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 1 ; Tiết: 2 . Ngày soạn: . Ngày dạy: Bài 2 : Nhiệm vụ của học sinh I.Mục tiêu bài học - Nêu đợc một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi hại của chúng. - Biết đợc 4 nhóm sinh vật chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, lấm - Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học và thực vật học - Rèn luyện đợc kỹ năng quan sát, so sánh - Thấy yêu thiên nhiên và môn học II. Đồ dùng dạy học - Tranh to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật, sinh vật khác nhau - Tranh vẽ đại diện 4 nhóm sinh vật chính III. hoạt động dạy học *Mở bài: sgk *Phát triển bài Hoạt động1. Sinh vật trong tự nhiên a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật - Giáo viên yêu cầu học sinh điền vào cột chống trong bảng theo mẫu sgk - Giáo viên uốn nắn nhận xét đánh giá về kết quả của học sinh - 1 học sinh lên bảng điền vào ô chống trong bảng chuẩn bị sẵn(bảng phụ) -1 học sinh khác lên điềm tiếp đến số thứ tự 10. - 1 học nhận xét kết quả điền bảng của bạn - Học sinh rút ra nhận xét chung: Thế giới sinh vật rất đa dạng và coa vai trò quan trọng đối với đời sống con ngời. Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực b. Các nhóm sinh vật trong tự nhiên ? Nhìn vào bảng trên hãy xếp sinh vật vào từng nhóm? ? Những sinh vật nào không thuộc động vật hay thực vật.Vậy chúng là gì? - Giáo viên giới thiệu H 2.1 (sgk) - Thực vật: Cây mít, cây bèo - Động vật: Con voi, con ruồi - Học sinh quan sát hình vẽ - Đọc phần thônh tin rút ra kết luận: Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng, chúng đợc phân thành 4 nhóm lớn là: Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật Hoạt động2. Nhiệm vụ của học sinh (Trình bày nh sgk) *Củng cố: Cho học sinh đọc phần tổng kết trong khung, IV.Kiểm tra, đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa. V. Dặn dò - Trả lời câu hỏi và làm bài tập trong sgk - Hãy nêu tên 5 sinh vật vừa có ích, vừa có hại, gt những lợi ích và tác hại đó. Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 2 ; Tiết: 3 . Ngày soạn: . Ngày dạy: đại cơng về thế giới thực vật Bài 3 : đặc điểm chung của thực vật I. Mục tiêu bài học - Học sinh nắm đợc đặc điểm chunh của thực vật - Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật - Rèn luyện ký năng quan sát, so sánh kỹ năng hoạt động cá nhân, nhóm - Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ tự nhiên II. Hoạt động dạy học. *Mở bài: sgk *Phát triển bài Hoạt động1. Sự đa dạng phong phú của thực vật - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình từ 3.1- 3.4 (sgk) - Giáo viên nhận xét, tổng kết: - Học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm - 1 học sinh trình bày trớc lớp + Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất, ở mọi miền khí hậu nhng phong phú nhất là ở nhiệt đới; mọi địa hình ( đồi núi, trung du, đồng bằng, xa mạc ) đều có thực vật + Mt sống: trên đất, trong nớc, trên mặt nớc( ngọt, mặn) - Học sinh đọc thêm thông tin về số lợng loài thực vật trên trái đất và ỏ VN Hoạt động2. Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Đặc điểm chung của thực vật. - Giáo viên hớng dẫn học sinh kẻ bảng (SGK) - Giáo viên đa ra một số hiện tợng yêu cầu học sinh nhận xét về sự hoạt động sinh vật: + Con Gà; Mèo bị đánh -> chạy đi + Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ sau 1t ngọn mới cong về sáng ? từ bảng tổng hợp và các hiện trạng rút ra đợc chung của thực vật. - Học sinh kẻ bảng, hoàn thành các nội dung - Kết luận: Thực vật có khả năng tạo chất hữu cơ từ nớc, mk trong đất, co 2 trong k 2 , không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với kỹ thuật của mt *Củng cố: Học sinh đọc to phần kết luận đóng khung. IV.Kiểm tra, đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa. V. Dặn dò - Học bài làm bài tập sgk - Chuẩn bị một số cây có hoa( hồng, vải ) - Cây dơng xỉ, cỏ bợ Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 2 ; Tiết: 4 . Ngày soạn: . Ngày dạy: Bài 4 : có phải tất cả thực vật đều có hoa I. Mục tiêu bài học - Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của sinh vật ( hoa, quả) - Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm - Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh. - Giáo dục ý thức bảo vệ, chăm sóc thực vật. II. Hoạt động dạy học *Mở bài: sgk *Phát triển bài Hoạt động1. Thực vật có hoa và thực vật không có hoa. - Yêu cầu học sinh tìm hiểu các cơ quan của cây cải. ? Cây cải có những loại cơ quan nào, chức năng của từng loại cơ quan đó? ?Rễ, thân, lá? ? Hoa, quả, hạt ? ? Chức năng cơ quan sinh trởng ? ? Chức năng cơ quan sinh sản ? - Yêu cầu học sinh phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa ? Dựa vào đặc điểm của hoa thực vật thì có thể chia thực vật thành mấy nhóm ? ? Thế nào là thực vật có hoa và không có hoa - Học sinh quan sát hình 4.1 đối chiếu với bảng 1 sgk ghi nhớ kiến thức về các cơ quan của cây cải. - Có hai loại cơ quan: + Dinh dỡng + Sinh sản -> Là cơ quan dinh dỡng. -> Là cơ quan sinh sản -> Nuôi dỡng cây -> Để duy chì nòi giống - học sinh quan sát mẫu kết hợp hình 4.2 sgk rồi hoàn thành bảng -> Kết luận: Thực vật có 2 nhóm: thực vật có hoa và thực vật không có hoa: - Học sinh đọc thông tih sgk -> phân biệt thực vật có hoa và không có hoa Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Hoạt động2. Cây một năm và cây lâu năm - Giáo viên viết lên bảng 1số cây + Cây lúa, ngô, mớp -> là cây 1năm. + Cây hồng xiêm, mí, vải->là cây lâu năm. ? Tại sao lại nói nh vậy? ? Sau khi thảo luận hãy phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm rút ra kết luận? + Lúa sống ngắn ngày, hu hoạch 1lần cả cây + Hồng Xiêm, cây to, cho nhiều lứa quả. - Học sinh tiếp tục thảo luận ở các cây khác cho quả bao nhiêu lần trong đời. Kết luận: + Cây 1năm ra hoa kết quả 1 lần trong đời. + Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong đời. *Củng cố: Học sinh đọc to phần kết luận đóng khung. IV.Kiểm tra, đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa. V. Dặn dò - Chuẩn bị một số rêu tờng - Mang kính lúp. Tuần: 3 ; Tiết: 5 . Chơng I: tế bào thực vật Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Ngày soạn: . Ngày dạy: Bài 5 : Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng. I. Mục tiêu bài học. - Học sinh nhận biết các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. - Biết cách sử dụng kính lúp, các bớc sử dụng kính hiển vi II. Đồ dùngd dạy học. - Giáo viên: kính lúp cầm tay, kính hiển vi. Mộu vật: một vài bông hoa, rễ nhỏ. - Học sinh: một đám rêu, rễ hành Kính lúp, cầm tay III hoạt động dạy học *Mở bài: sgk *Phát triển bài Hoạt động1. Kính lúp và cách sử dụng. a.Các bộ phận của kính lúp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin ( SGK) cho biết kính lúp có cấu tạo nh thế nào? - Học sinh đọc thông tin, nắm bắt ghi nhớ cấu tạo. - Kết luận: Kính lúp gồm 2 phần. + tay cầm bằng kim loại hoặc nhựa + Tấm kính trong nồi hai mặt b. cách sử dụng kính lúp - Giáo viên làm thao tác cách sử dụng kính lúp để cả lớp quan sát - Giáo viên: Thống nhất bớc 1 là điều chỉnh ánh sáng (sgk in không nhất quán) - Học sinh: Đọc thông tin (sgk) nắm đợc các bớc sử dụng kính *Củng cố: Học sinh đọc to phần kết luận đóng khung. IV.Kiểm tra, đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa. V. Dặn dò - Đọc mục Em có biết - Học bài - Mỗi nhóm(tổ) mang một củ hành tây 1 củ cà chua chín Tuần: 3 ; Tiết: 6 . Bài 6 : Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Ngày soạn: . Ngày dạy: quan sát tế bào thực vật . mục tiêu bài học - Học sinh phải tự làm đợc 1 biên bản TB TV - Có kỹ năng sử dụng kính hiểm vi - Tập vẽ hình đã quan sát đợc trên kính. - Bảo vệ giữ gìn dụng cụ. - Trung thực, chỉ vẽ những hình quan sát đợc II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: + Bảng vảy hànhvà thịt quả cà chua chín + Trang phóng to củ hành và TB vẩy hàn, quả cà chua chín và trung bìnhthực cà chua. + Kính hiển vi. - Học sinh: Xem lại bài kính hiển vi. III Hoạt động dạy học. *Mở bài: ( thay cho mở bài, giáo viên kiểm tra, nên yêu cầu của tiết thực hành, phát dụng cụ cho học sinh) * Kiểm tra: + Chuẩn bị của học sinh theo nhóm đã phân công + Các bớc sử dụng kính hiển vi *Yêu cầu: + Làm đợc tiêu bản TB cà chua hoặc vảy hành + Vẽ lại hình khi quan sát + Giữ trật tự khi làm bài, không đi lại lộn xộn *Phát dụng cụ: Mỗi nhóm 1 kính hiển vi, một khay dụng cụ gồm kim mũi mác, dao, nọ nớc, ống nớc nhỏ giấy thấm, lam kính *Phân công: 1 số làm tiêu bản vảy hành *Phân công: 1 số làm tiêu bản thịt cà chua Hoạt động1. Quan sát Tế bào dới kính hiển vi - Giáo viên yêu cầu các nhóm đọc cách tiến hành lấy mẫu và quan sát mẫu trên kính - Giáo viên làm mẫu tiêu bản để học sinh cùng quan sát - Học sinh quan sát hình 6.1 - Đọc và nhắc lại các thao tác - Chọn một ngời chuẩn bị kính còn lại chuẩn bị tiêu bản theo hớng dẫn của giáo viên. [...]... Học sinh xác định vị trí 2 tầng sát sinh ? Vỏ cây to ra nhờ bộ phận nào? ? Thân cây to ra do đâu? - Học sinh quan sát tranh, trao đổi thân non(12.1) và cấu tạo trong nhóm, ghi nhận xét thân trởng thành ( 16. 1) vào giấy - Thân trởng thành có tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ (1 Học sinh lên bảng chỉ tranh trả lời) - Học sinh đọc thông tin(sgk) trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến theo các câu hỏi - Tầng sinh. .. sinh vỏ- >sinh ra vỏ - Tầng sinh trụ sinh ra lớp mạch rây (ngoài) và lớp mạch gỗ ( trong) - Giáo viên gọi đại diện nhóm lên chữa - Khi bóc vỏ cây, mạch rây đủ bị bóc bài theo Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực - Học sinh chữa bài, rút ra kết luận: Kết luận: Cây to ra nhờ tầng sinh vỏ và tàng sinh trụ Hoạt động2 Vòng gỗ hàng năm - Giáo Viên cho Học sinh đọc sgk, quan - Học sinh ọc... thành bảng (trang 40) vào vở - Yêu cầu học sinh quan sát hình 12.1 -Học sinh làm bài tập điền từ (trang 41) ->rút ra kết luận chức năng rễ biến dạng - Kết luận: Nh nội dung bảng trang 40 Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực *Củng cố: Học sinh đọc phần kết luận chung IV.Kiểm tra, đánh giá: - Dùng câu hỏi sgk - Bài tập trắc nghiệm trang 54 sách sinh học giáo viên V Dặn dò Trả lời làm... sinh rút ra kết luận chung Kết luận: Cơ thể thực vật đợc cấu tạo Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực bằng tế bào Các tế bào có hình dạng và kính thức khác nhau Hoạt động2 Cấu tạo tế bào - Giáo viên yêu cầuhọc sinh nghiên cứu - Học sinh đọc thông tin SGK kết hợp quan độc lập nội dung sgk sát hình7.4 - Treo tranh câm tb thực vật - Gọi học sinh lên điền tranh( Giáo viên - Học sinh. .. cầu học sinh quan sát - Rễ cọc gồm rễ cái và các rễ con hình9.2 ghi tên cây có rễ cọ, rễ chùm - Rễ chùm gồm những rễ con mọc từ gốc thân Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Hoạt động1 Các miền của rễ - Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu( sgk) Học sinh đọc nội dung trong khung kết hợp với quan sát trang và chú thích-> ghi nhớ - Giáo viên theo tranh câm các miền của Học sinh lên... thành + Chồi hoa-> Cành mang hoa các bộ phận nào của cây? hoặc hoa + Chồi lá-> cành mang lá - Giáo Viên cho Học sinh nhắc lại các bộ phận của thân->kết luận Kết luận: Đầu thân, cành có chồi ngọn, dọc thân và cành có chồi nách gồm2 loại: chồi hoa và chồi lá Hoạt động2 Phân biệt các loại thân - Giáo Viên treo tranh hình13.3, yêu -Học sinh quan sát tranh, đối chiếu vật mẫu Giáo án sinh 6 Ngời soạn và giảng... Yêu cầu học sinh rút ra kết luận - Kết luận: sgk Hoạt động2 2 Nhu cầu muối khoáng của cây * Thí nghiệm 3 - Giáo viên treo tranh 11.1 cho học sinh đọc - Học sinh đọc sgk kết hợp quan sát thí nghiệm 3 tranh và bảng số liệu ? bạn Tuấn làm thí nghiệm trên để làm gì? - Giáo viên hớng dẫn học sinh thiết kế thí -> Xem nhu cầu muối đạm của cây nghiệm theo nhóm Thí nghiệm gồm các bớc: Giáo án sinh 6 Ngời soạn... Giáo viên - Học sinh điền tranh, nêu chức năng từng lu ý: lục lạp trong chất tế bào có chứa bộ phận làm cho cây có màu xanh và góp phầnvào quang hợp) - Giáo viên tóm tắt rút ra kết luận -Kết luận: tế bào gồm + Vách tế bào + Màng sinh chất + Chất tế bào + Nhân Hoạt động3 Mô - Giáo viên treo tranh các loại mô, yêu - học sinh quan sát trao đổi trong nhóm, đa cầu học sinhquan sát trả lời câu hỏi ra nhận... 7.1 -> 7.5( SGK) - Học sinh: tranh ảnh tế bào thựck vật đã su tầm đợc III Hoạt động dạy học *Mở bài: sgk *Phát triển bài Hoạt động1 Hình dạng, kích thứơc tế bào - Giáo viên treo tranh - học sinh quan sát tranh ? tìm hiểu giống nhau cơ bản trong -> Đều có cấu tạo tế bào cấu tạo rễ, thân, lá? -> các tế bào có hình dạng khác nhau ? hãy nhận xét hình dạng tế bào? - Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình 7.1 cho... vòng gỗ hàng năm - Rèn kỹ năng quang sát, so sánh, nhận biết kiến thức - Có ý kiến bảo vệ thực vật II Đồ dùng dạy học - Giáo Viên : đoạn thân, gỗ già ca ngang ( thớt gỗ tròn) Tranh phóng to hình15.1, 16. 1, 16. 2 - Học sinh: Chuẩn bị 1 thớt cành cây bằng lăng dao nhỏ, giấy lazu III Hoạt động dạy học *Mở bài: sgk *Phát triển bài Hoạt động1 Tầng phát sinh - Giáo Viên treo tranh: cấu tạo trong ? Cờu tạo trong . và TB thịt quả - Hớng dẫn học sinh vừa quan sát, vừa vẽ hình. -Học sinh quan sát tranh, đối chiếu hình trong tiêu bản đã quan sát của nhóm. - Phân biệt. có màu xanh và góp phầnvào quang hợp) - Giáo viên tóm tắt rút ra kết luận - Học sinh đọc thông tin SGK kết hợp quan sát hình7.4. - Học sinh điền tranh, nêu