THỰC TRẠNG QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục PHẨM CHẤT TRÁCH NHIỆM CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học cơ sở ĐÔNG hải QUẬN hải AN THÀNH PHỐ hải PHÒNG

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHẨM CHẤT TRÁCH NHIỆM CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÔNG HẢI - QUẬN HẢI AN - THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG - Tổ chức hoạt động khảo sát nghiên cứu thực trạng - Mục tiêu Khảo sát thực trạng GDPCTN cho HS quản lý hoạt động nhằm tìm điểm mạnh, điểm yếu, xác định nguyên nhân thành công chưa thành công quản lý GDPCTN - Nội dung - Khảo sát thực trạng phẩm chất trách nhiệm học sinh trường THCS Đơng Hải – Hải An – Hải Phòng, bao gồm: thực trạng nhận thức, thái độ, hành vi học sinh - Khảo sát thực trạng GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải – Hải An – Hải Phòng - Khảo sát thực trạng quản lý GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải – Hải An – Hải Phòng - Phương pháp Ngồi phương pháp điều tra khảo sát phiếu hỏi sở để định lượng, tác giả dùng phương pháp vấn, tọa đàm, quan sát, tham gia hoạt động nghiên cứu nhằm đánh giá định tính thực trạng Khi có kết điều tra khảo sát, tác giả sử dụng nhiều phương pháp xử lý số liệu để đánh giá thực trạng phần mềm SPSS, xác suất thống kê cụ thể với thang đánh giá Trong thang đo, điểm thấp điểm cao tương ứng với tiêu chí thực trạng PCTN học sinh, thực trạng GDPCTN cho học sinh thực trạng quản lý GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải - Hải An - Hải Phòng - Đối tượng Tiến hành khảo sát 400 học sinh trường THCS Đông Hải – Hải An – Hải Phòng với: 150 cán bộ, giáo viên nhà trường, 30 chuyên gia để đánh giá thực trạng Những đối tượng tiến hành điều tra khảo sát trực tiếp gián tiếp tham gia quản lý giáo dục GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải – Hải An – Hải Phòng - Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục quận Hải An - Tình hình phát triển kinh tế - xã hội - Vị trí địa lý Đơng Hải với diện tích 98,32 km^2, Số dân 180.235 người Phía Bắc quận Hải An giáp sơng Cấm ngăn cách với huyện Thủy Ngun Phía Nam giáp sơng Lạch Tray, ngăn cách với huyện Kiến Thụy Phía Tây giáp quận Ngơ Quyền Lê Chân Phía Đơng giáp vịnh Bắc Bộ Là quận thuộc khu vực trung tâm thành phố Hải Phòng Vì thuận lợi phát triển kinh tế - xã hội; thuận lợi giao lưu đường bộ, đường thủy đường hàng khơng Tồn huyện có tổng cộng phường: Cát Bi, Đằng Hải, Đằng Lâm, Đông Hải 1, Đông Hải 2, Nam Hải, Thành Tô, Tràng Cát Là địa phương có dự án Đường cao tốc Ninh Bình - Hải Phòng - Quảng Ninh qua Trục đường giao thông liên tỉnh quan trọng khác chạy qua địa bàn quận Quốc lộ nối liền Hà Nội với Hải Phòng Các tuyến đường trung tâm thành phố chạy đến quận đường Trần Hưng Đạo, Lê Hồng Phong, đường đảo Đình Vũ, Cát Bà Có Cảng Chùa Vẽ, Cảng Cửa Cấm, Cảng Quân số cảng chuyên dùng khác, Có tuyến đường sắt từ Ga Lạc Viên đến Cảng Chùa Vẽ Có sân bay Cát Bi với lực vận chuyển 500.000 lượt hành khách gần 2.000 hàng năm - Tình hình phát triển kinh tế- xã hội Hoạt động văn hố, thơng tin, thể thao phát triển góp phần nâng cao đời sống văn hóa nhân dân; phong trào xây dựng đời sống văn hóa sở phát triển sâu rộng Các thiết chế văn hoá - thể dục thể thao đầu tư hướng Chất lượng giáo dục mũi nhọn, giáo dục đại trà, xây dựng sở vật chất trường học vận động theo xu hướng tích cực; cơng tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên quan tâm, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT thi đỗ vào trường Đại học, cao đẳng đạt cao Tuy nhiên, nhìn cụ thể, trước tình hình kinh tế xã hội vậy, trường THCS Đơng Hải gặp khó khăn Trường xây dựng phường Đơng Hải 1, học sinh học trường hai phường: Đông Hải Đông Hải Phường Đơng Hải có trường tiểu học trường mầm non chưa có trường THCS việc lại em học sinh gặp khó khăn phải qua cầu… an tồn giao thông chưa bảo đảm học với quãng đường xa so với em sống phường Đông Hải Trình độ phát triển KT-XH hai phường thấp, nhận thức, mức sống chưa cao Đặc biệt, khu vực “ điểm nóng” tệ nạn xã hội nên việc phát triển giáo dục GDPCTN cho học sinh gặp nhiều khó khăn - Tình hình phát triển giáo dục Mạng lưới trường học địa bàn quận đồng phát triển, quận Hải An có tổng số 35 trường từ Mầm non đến THCS, 03 trường THPT, có 06 trường THCS với 279 giáo viên 5748 học sinh Quận Hải An hồn thành cơng tác phổ cập giáo dục Tiểu học phổ cập THCS Công tác Giáo dục & Đào tạo địa bàn quận năm qua ổn định có nhiều phát triển Chất lượng hoạt động giáo dục ngày nâng lên Đa số học sinh quận ngoan, lễ phép, có ý thức vươn lên học tập Đội ngũ cán bộ, giáo viên Hải An có đủ số lượng, giáo viên đạt trình độ chuẩn (60,8%) chuẩn cao (37,2%), hầu hết giáo viên có ý thức trách nhiệm, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ Nhiều thầy cô giáo phấn đấu trở thành lao động giỏi cấp quận cấp thành phố - Sơ lược trường THCS Đông Hải, quận Hải An, TP Hải Phòng - Về mạng lưới trường lớp quy mô học sinh Trường THCS Đông Hải trường công lập, thành lập từ năm (1962 - 2009) 47 năm chặng đường gần nửa kỷ qua Tiền thân nhà trường trường cấp 1, Đơng Hải Ban đầu trường có lớp với 36 học sinh học chung gọi trường cấp 1, đình làng Đoạn Xá Đến năm học 1964 - 1965 trường có đủ khối lớp (5, 6, 7) cấp học với gần 130 học sinh tách khỏi trường cấp 1, gọi trường cấp II Đơng Hải có diện tích 3.000m2 xây dựng khu vực miếu Phương Lưu Tháng 9/1976 theo Quyết định Thành phố sát nhập trường cấp 1, thành trường phổ thông sở Quy mô nhà trường phát triển thành khu: - Khu A Phương Lưu gồm 13 phòng học - Khu B Bình Kiều gồm 10 phòng học với tổng số: 1.325 học sinh biên chế 35 lớp Theo Quyết định Sở GD&ĐT Thành phố từ tháng năm 1993 trường tách khỏi phổ thông sở mang tên Trường THCS Đông Hải đến ngày có 1374 học sinh biên chế 31 lớp Trường THCS Đơng Hải có nhiều cố gắng để tổ chức thực tốt nhiệm vụ năm học - Về chất lượng giáo dục Sở GD&ĐT Hải Phòng, Phòng Giáo dục quận Hải An trọng tới giáo dục toàn diện cho học sinh: Đức - Trí -Thể - Mỹ Chất lượng giáo dục tồn diện ổn định, trọng bồi dưỡng mũi nhọn nâng cao chất lượng đại trà, giảm tỷ lệ học sinh yếu, văn hoá đạo đức, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học Giáo dục phẩm chất trách nhiệm cho học sinh đẩy mạnh Đại đa số học sinh ngoan, lễ phép, có ý thức vươn lên học tập rèn luyện đạo đức, có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Chất lượng giáo dục văn hoá nâng cao, tỷ lệ học sinh khá, giỏi ngày cao Phong trào văn, thể, mỹ nhà trường diễn sơi nổi, góp phần giáo dục phẩm chất trách nhiệm, cho học sinh Trong năm học, công tác giáo dục thể chất quan tâm đạo Công tác giáo dục pháp luật cho học sinh làm thường xuyên hiệu Công tác an ninh trật tự an tồn trường học, phòng chống ma t, mại dâm, HIV/AIDS, giáo dục an tồn giao thơng tăng cường đạo đạt kết tốt - Về đội ngũ giáo viên cán quản lý Nhìn chung, đội ngũ giáo viên cán quản lý trường THCS Đơng Hải có phẩm chất đạo đức tốt, có lực sư phạm phương pháp giảng dạy, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Đơn vị đảm bảo đủ số lượng giáo viên định biên theo qui định Về đội ngũ giáo viên đảm bảo đồng cân đối cấu Năm học 2017-2018, trường có 58 giáo viên, CBGV-NV, đạt chuẩn 99%, 70,4% chuẩn Dưới đạo Phòng GD&ĐT quận Hải An, nhà trường tập trung đạo thực nghiêm túc, đạt hiệu cao chương trình quy chế chun mơn Cơng tác giáo dục PCTN cho học sinh thông qua buổi học, sinh hoạt ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp đạo triển khai hiệu với nhiều hình thức hoạt động, có tác dụng tốt việc giáo dục nhân cách học sinh - Thực trạng PCTN học sinh trường THCS Đông Hải - Quận Hải An – Thành phố Hải Phòng - Thực trạng nhận thức chuẩn mực PCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải - Quận Hải An – Thành phố Hải Phòng (1) Khảo sát xác định nhận thức chuẩn mực PCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải thu kết bảng 2.1 - Những chuẩn mực PCTN cần thiết cho học sinh trường THCS Đông Hải Mức độ đánh giá (%) Rất cần Chuẩn mực thiết Ít cần Cần thiết Điểm TB thiết HS LLGD HS LLGD HS LLGD HS LLGD Có phẩm chất đạo đức 67,3 27,4 32,2 71,6 0,7 0,8 2,67 2,27 22,8 35,8 75,8 0,5 1,4 2,63 2,19 tốt Có tinh thần tự học, 63,7 tự rèn luyện Mức độ ảnh hưởng (%) Ảnh Các lực lượng Khơng có hưởng Có ảnh ảnh lớn hưởng hưởng LLG HS Các doanh nghiệp 53, 55, 56, D HS D HS GD 5,7 36, 94,3 10, 0,0 1,44 1,06 15,5 56, 39, 84,5 4,5 0,0 1,51 1,15 82 5,6 0,0 1,51 1,18 88,8 6,3 0,0 1,50 1,11 18 Cộng đồng nơi LL HS Ông bà, cha mẹ LLG D Bạn bè thân LLG Điểm TB 38, 11,2 37, Nhìn vào bảng số liệu xét góc độ hiệu ảnh hưởng nhận định khả tác động đến trình học tập rèn luyện PCTN học sinh tản mạn Nếu đánh giá mức độ có ảnh hưởng ảnh hưởng lớn vào loại ảnh hưởng tích cực thứ tự ảnh hưởng LLXH gia đình sau: Ông bà, bố mẹ chiếm 1,51 % Bạn bè thân: 1,51%, Giáo viên chủ nhiệm: 1,46%; Tập thể lớp chiếm tỷ lệ phần trăm cao 1,51, Cộng đồng nơi 1,50%; Chi đoàn thấp 1,46 % Từ số liệu ta thấy: Ảnh hưởng tích cực đến q trình rèn luyện PCTN học sinh trường THCS Đông Hải ông bà, cha mẹ, bạn bè thân Trong thực tế, học sinh lứa tuổi cần quan tâm phụ huynh, chí hỏi ý kiến định lựa chọn việc quan trọng Chính ảnh hưởng đặt cho nhà quản lý giáo dục, nhà sư phạm, mặt cần phải trang bị cho lực lượng giáo dục phương pháp tiếp cận học sinh, mặt khác cần phải đổi đa dạng hóa loại hình hoạt động để bậc cha mẹ, bạn bè thân tham gia Các bậc phụ huynh thực người bạn thân em - Khảo sát công tác đạo phối hợp thực thu kết bảng - Tỷ lệ ý kiến đánh giá nội dung đạo phối hợp thực kế hoạch GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải Mức độ đánh giá % Nội dung đạo phối hợp thực Điể Chưa m BT tốt TB công tác GDPCTN cho tập thể 63,3 36,7 0,0 0,0 3,63 0,0 3,43 40,2 56,7 0,0 3,3 3,33 167 83,3 0,0 0,0 3,17 3,3 46,7 20,0 30,0 2,23 80,0 16,7 0,0 3,3 3,73 3,3 96,7 0,0 0,0 3,03 Rất tốt Tốt Có đạo, phân công cụ thể CBQL, GV tập thể HS Phối hợp tốt, huy động hết tham gia tập thể CBQL,GV tập thể 43,3 56,7 0,0 học sinh Có nội dung GDPCTN rõ ràng cho tập thể HS Chủ yếu tập thể CBQL giao độc lập hoạt động Chủ yếu tập thể học sinh giao độc lập hoạt động Có phối hợp chặt chẽ Nhà trường – Gia đình – Xã hội Có đạo trực tiếp lãnh đạo cấp Kết điều tra cho thấy công tác tổ chức đạo GDPCTN cho học sinh trường THCS Đơng Hải có nội dung phối hợp tương đối tốt như: Có phối hợp chặt chẽ Nhà trường – Gia đình – Xã hội với điểm TB 3,73 (xếp bậc 1); Có đạo, phân công cụ thể công tác GDPCTN cho tập thể CBQL tập thể học sinh có điểm TB 3,63 (xếp bậc 2) Tiếp theo, Phối hợp tốt, huy động hết tham gia tập thể CBQL,GV tập thể học sinh 3,43 (xếp bậc 3) Có nội dung GDPCTN rõ ràng cho tập thể học sinh với điểm TB 3,33 Điều bộc lộ số hạn chế phối hợp tập thể chưa như: Chủ yếu tập thể học sinh giao độc lập hoạt động với điểm TB 2,23 Đây điểm hạn chế GDPCTN cho học sinh trường THCS Đơng Hải Vì muốn tạo sức mạnh tổng hợp tranh thủ đồng tình, ủng hộ lực lượng tham gia GDPCTN cho học sinh nhà trường cần phải có phối hợp tốt tập thể sư phạm tập thể học sinh; gia đình, nhà trường xã hội Chính vậy, để nâng cao chất lượng hiệu QLGDPCTN cho học sinh trường THCS nói chung, trường THCS Đơng Hải nói riêng cần phải phối hợp chặt chẽ tập thể sư phạm tập thể học sinh; phối hợp Nhà trường – Gia đình – Xã hội - Quản lý đầu hoạt động GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải - Quận Hải An – Thành phố Hải Phòng - Tỷ lệ ý kiến đánh giá thực trạng quản lý học sinh Mức độ đánh giá % Điểm Rất Tốt TB Yếu TB Nội dung quản lý tốt Xây dựng kế hoạch thu thập ý kiến nhận xét hành vi 5,1 học sinh Xây dựng kế hoạch kiểm tra kiến thức học sinh 15,8 20, 54, 32, 43, 19,4 2,12 8,4 2,56 Chỉ đạo tổ chức cho giáo 21,4 46, 27, 4,7 2,80 PCTN viên chủ nhiệm, giáo viên môn đưa ý kiến nhận xét đánh giá hành vi PCTN HS Tổ chức thu thập ý kiến đánh giá cha mẹ học sinh hành vi PCTN học sinh 6,2 19, 47, 26,4 2,06 đời sống thường nhật Tổ chức thu thập ý kiến đánh giá lực lượng xã hội hành vi PCTN HS 3,8 12, 41, 42,9 1,77 đời sống thường nhật Nhìn vào bảng khảo sát cho thấy, quản lý học sinh trường THCS Đông Hải cán quản lý giáo dục giáo viên đánh giá mức độ thực trung bình với điểm TB = 2,0 (max = = 1) năm nội dung quản lý học sinh đánh giá 1,77 ≤ X ≤ 2,80 mức độ thực nội dung đánh giá không đồng Cụ thể, đạo tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn đưa ý kiến nhận xét đánh giá hành vi PCTN học sinh với điểm TB 2,80 xếp bậc Tổ chức thu thập ý kiến đánh giá lực lượng xã hội hành vi PCTN học sinh đời sống thường nhật với điểm TB 1,77 xếp bậc Điều minh chứng việc đánh giá kết rèn luyện PCTN học sinh quản lý học sinh trường THCS Đông Hải chủ yếu giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn nhận xét đánh việc thu thập thông tin đánh giá lực lượng xã hội hành vi PCTN học sinh lại không đánh giá cao - Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải - Quận Hải An – Thành phố Hải Phòng - Tỷ lệ ý kiến đánh giá mức độ tác động yếu tố bối cảnh Nội dung quản lý Mức độ tác động % Tác Tác Tác Khôn độn độn độn g tác g g g động Điể m TB vừa phả lớn i Chủ trương sách, chế quản lý nhà nước 72,1 24,6 3,3 0,0 3,68 78,5 20,4 1,1 0,0 3,77 nội dung, phương pháp giáo 50,8 35,2 14,0 0,0 337 61,4 30,9 4,3 3,4 3,50 52,8 28,7 12,7 5,8 3,28 Nhận thức lực 33,1 37,6 25,3 4,0 3,00 với giáo dục trung học sở Bối cảnh kinh tế - xã hội giai đoạn Mục tiêu, chương trình, dục Đặc điểm tâm sinh lý học sinh trường THCS Trình độ đào tạo đội ngũ giáo Viên lượng tham gia hoạt động GDPCTN cho học sinh THCS Mơi trường văn hóa nhà trường Các điều kiện sở vật chất tài 42,9 38,5 15,7 2,9 3,21 30,2 36,3 22,9 10,6 2,86 Qua bảng trên, nói yếu tố có tác động đến GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải Cụ thể: Bối cảnh kinh tế-xã hội giai đoạn đánh giá có tác động lớn chiếm 78,5% với điểm TB 3,77 Ngồi ra, chủ trương sách, chế quản lý nhà nước với giáo dục THCS có ảnh hưởng không nhỏ đến quản lý GDPCTN cho học sinh trường THCS điều kiện sở vật chất tài có tác động quản lý GDPCTN cho học sinh chiếm 30,2% với điểm TB 2,86 Nhìn vào kết thấy: Do ảnh hưởng kinh tế xã hội, tâm lý lứa tuổi em học sinh trường THCS dẫn đến phận học sinh mơ hồ lý tưởng cách mạng, chưa gắn với sinh hoạt trị, thiếu tâm phấn đấu vươn lên, tham gia sinh hoạt tập thể; chưa thấy rõ trách nhiệm thân, gia đình, nhà trường xã hội nên ý chí phấn đấu khơng cao, khơng chăm học tập rèn luyện; số học sinh chưa trung thực thi cử Nhiều học sinh ngại khó chưa cố gắng vươn lên học tập, số em bỏ mải chơi game,… Khi trao đổi với phụ huynh với câu hỏi: “Yếu tố tác động đến GDPCTN học sinh?”, câu trả lời nhận thức lực lượng tham gia hoạt động GDPCTN cho học sinh THCS bậc phụ huynh mải mê làm ăn kinh tế, quên trách nhiệm thiếu quan tâm đến việc giáo dục em mình, hay quan tâm đến vật chất, thiếu chia sẻ, động viên - Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải - Quận Hải An – Thành phố Hải Phòng - Kết đạt Đa số học sinh trường THCS Đơng Hải có nhận thức chuẩn mực PCTN chủ yếu chuẩn mực đạo đức truyền thống giữ vai trò tảng lòng nhân ái, u q hương đất nước, tình cảm gia đình, kính thầy yêu bạn, sẵn sàng giúp đỡ người khác,…Các em vươn lên tự khẳng định học tập sống, có lối sống lành mạnh, có ước mơ, hoài bão cao đẹp Nhiều học sinh không ngừng rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, lực để phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ Ban Giám hiệu trường THCS Đơng Hải quan tâm có nhận thức đắn tầm quan trọng GDPCTN cho học sinh, có giải pháp nhằm nâng cao chất lượng GDPCTN cho học sinh - Những tồn nguyên nhân Trên thực tế nhiều giáo viên lên lớp trọng đến việc truyền thụ kiến thức, truyền thụ hết nội dung học mà quan tâm đến việc liên hệ thực tế, quan tâm đến giáo dục, rèn luyện PCTN Hơn nữa, trường THCS Đơng Hải tồn hình thức, giải pháp GDPCTN đơn điệu, chủ yếu giáo huấn nội qui nhà trường, kỷ cương nếp nên kết QLGDPCTN đạt kết chưa cao Ngồi ra, việc kiểm tra đánh giá trình rèn luyện GDPCTN chưa thường xuyên dẫn đến việc chưa khuyến khích LLXH tham gia QLGDPCTN cho học sinh Ngoài ra, kết tự giáo dục học sinh hạn chế Tóm lại, kết khảo sát học sinh LLGD, cho thấy số yếu tố chủ yếu tác động trực tiếp tác động đến GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải Từ yếu tố tác động trực tiếp gián tiếp đến GDPCTN cho học sinh, mức độ ảnh hưởng khác nhau, đưa số nguyên nhân ảnh hưởng đến GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải - Nguyên nhân thứ nhất: nguyên nhân mang tính chủ quan như: Sự biến đổi tâm sinh lý lứa tuổi, thiếu ý thức, thiếu tự chủ hay bị cám dỗ lôi kéo từ phần tử không tiến Điều chứng tỏ đa số học sinh trường THCS Đông Hải lứa tuổi vị thành niên, lứa tuổi lớn, thích tìm tòi lạ nên hay bị sa ngã trước ma lực tệ nạn xã hội Hơn có học sinh sống gia đình chưa hưởng giáo dục tốt tạo cho họ có thói quen khơng tốt, không tự giác rèn luyện thân - Nguyên nhân thứ hai: nguyên nhân mang tính khách quan như: Tác động tiêu cực chế thị trường ảnh hưởng xã hội; bùng nổ thơng tin văn hóa; đời sống nhiều khó khăn,… ảnh hưởng đến học sinh nhiều - Nguyên nhân thứ ba: Là nguyên nhân thuộc quản lý xã hội quản lý giáo dục Trường THCS Đơng Hải nói riêng, chất lượng GDPCTN quản lý GDPCTN chưa cao, phận chức nhà trường hoạt động chưa đồng Bên cạnh lực lượng xã hội chưa dành quan tâm mức cho hoạt động GDPCTN cho học sinh Đây nguyên nhân chủ yếu dẫn đến nguyên nhân chủ quan khách quan Bởi mơi trường xã hội trường THCS có giải pháp hữu hiệu có tác động tích cực tới tâm lý học sinh, giúp cho họ nhận thức đắn đúng, ngăn chặn tác động tiêu cực xã hội đồng thời phát huy mặt tốt, tích cực học sinh GDPCTN quản lý GDPCTN cho học sinh trường THCS nói chung trường THCS Đơng Hải nói riêng bên cạnh kết đạt song khơng bất cập, yếu cần có giải pháp khắc phục Trường THCS Đông Hải có nhiều cố gắng củng cố máy quản lý, cải tiến nội dung tuyên truyền GDPCTN nhiệm thông qua hoạt động giảng dạy hoạt động Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên nhằm phát huy tính độc lập, sáng tạo, tự chủ học sinh Tuy nhiên, đội ngũ cán chuyên trách thiếu, chưa thường xuyên bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ nên gặp khó khăn lúng túng cơng việc điều khó tránh khỏi Khâu xây dựng thực kế hoạch GDPCTN cho học sinh chưa sát thực tế, thiếu mục tiêu, nội dung, phương pháp cụ thể, bị động triển khai thực hiện; chưa phát huy hết việc phối kết hợp LLGD trường việc QLGDPCTN cho học sinh Nhiều LLXH chưa chủ động, tích cực tham gia nhà trường việc thực mục tiêu giáo dục hệ trẻ yêu cầu GDPCTN cho học sinh Do đó, chưa tạo thống toàn XH Vấn đề đặt cần có chế phối hợp để khai thác tiềm xã hội việc QLGDPCTN cho học sinh Các hình thức, nội dung, giải pháp GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải mang nặng tính hình thức, nghèo nàn chưa thu hút học sinh, thiếu linh hoạt, hoạt động chưa đan xen, lồng ghép với Công tác kiểm tra, đánh giá tiến hành chưa thường xuyên, thiếu quy định cụ thể Việc khen thưởng, kỷ luật chưa kịp thời, chưa đầu tư sở vật chất tài thỏa đáng hoạt động GDPCTN cho học sinh Vì thế, chưa đủ mạnh để động viên, khuyến khích lực lượng tham gia cơng tác quản lý giáo dục Tóm lại, để nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường nói chung chất lượng GDPCTN nói riêng cần phải khắc phục hạn chế Muốn vậy, đòi hỏi phải có giải pháp đồng bộ, khoa học phù hợp để giải thực trạng nhà trường ... trạng GDPCTN cho học sinh thực trạng quản lý GDPCTN cho học sinh trường THCS Đông Hải - Hải An - Hải Phòng - Đối tượng Tiến hành khảo sát 400 học sinh trường THCS Đông Hải – Hải An – Hải Phòng với:... hoạt động, có tác dụng tốt việc giáo dục nhân cách học sinh - Thực trạng PCTN học sinh trường THCS Đông Hải - Quận Hải An – Thành phố Hải Phòng - Thực trạng nhận thức chuẩn mực PCTN cho học sinh. .. chưa học sinh trường THCS Đông Hải cho quan trọng - Thực trạng thái độ học sinh trường THCS Đông Hải - Quận Hải An – Thành phố Hải Phòng quan niệm PCTN xã hội Để tìm hiểu thực trạng thái độ học sinh