Giáo án Ngữ văn 6 từ tuần 20 đến tuần 27, có sự chỉnh sửa theo phân phối chương trình của bộ giáo dục, không ghi số tiết trên bài giảng, chỉ ghi tuần, mọi người có thể tải về và chỉ cần thêm tên của mình bên dưới.
Giỏo ỏn Ng Tun 20 Bài học đờng đời (Tô Hoài) A Mục tiêu học Giúp học sinh: - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa Bài học ng đời đầu tiên, thấy đợc nét đặc sắc ngòi bút Tô Hoài hai phơng thức miêu tả kể chuyện - Rèn kĩ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nhân vật, tả vật - Tích hợp với Tiếng Việt khái niệm: nhân hóa so sánh cấu tạo tác dụng câu luận, câu tả, câu kể; với tập làm văn kĩ chän ng«i kĨ thø nhÊt - Giáo dục kỹ sống: giúp học sinh biết phục vụ thn B Chuẩn bị - Giáo viên: soạn bài, ọc sách giáo viên sách soạn, chân dung Tô Hoài; s dụng phương pháp làm việc nhóm giải vấn đề; sử dụng kỹ thuật chia nhóm, kỹ thuật trình bày phút, kỹ thuật viết tích cực… - Häc sinh: soạn C Các bớc lên lớp ổn định KiĨm tra bµi cò (Bài nên khơng trả học sinh, kiểm tra phần soạn nh) Bài Trên giới nớc ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết cho đề tài trẻ em,một đề tài khó khăn thú vị bậc Tô hoài tác giả nh Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lu kí (1941) Nhng Dế Mèn ai? Chân dung tính nết nhân vật nh nào, học đời mà nếm trải sao? nội dung học học kì hai này? Tin trỡnh dy hc Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bng Hoạt động Hớng dẫn HS tìm hiểu chung i.tìm hiểu chung 1: văn - HS đọc, em Tác giả - Tên khai sinh lµ Em cho biết sơ lược vài nét mét ®o¹n tác giả Tơ Hồi đoạn Ngun Sen sinh 1920, trích Bài học đường đời đầu hun Hoµi Đức, Hà tiờn? Đông Em hóy cho bit b cc ca - Ông có khối lợng tác on trớch? phẩm phong phó: DÕ Em cho biết ngơi kể đoạn Mèn phiêu lu kí, Đàn trớch? chim gáy, Vợ chồng A GV u cầu Hs tóm tắt đoạn Phđ Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Tác phẩm -Xut x: Dế mèn phiêu lu kí tác phẩm tiếng Tô Hoài, đợc sáng tác lúc ông 21 tuổi - Thể loại tác phẩm: kí nhng thực chất truyện "Tiểu thuyết đồng thoại" sáng tác chủ yếu tởng tợng nhân hoá - Đây tác phẩm văn học đại lại nhiều lần đợc chuyển thể thành phim hoạt hình, múa rối đợc khán - HS trả lời, nhận xét, giả, độc giả nớc bổ sung hâm mộ - Bố cc Đoạn 1: Từ đầu đến "Đứng đầu thiên hạ rồi" Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn Đoạn 2: Còn lại Kể học đờng đời Dế mèn - việc chÝnh: + DÕ MÌn coi thêng DÕ Cho¾t + DÕ Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết - HS chia bè cơc theo DÕ Cho¾t hiĨu biÕt cđa + Sự ân hận Dế Mèn - HS trao đổi cặp - Sự việc: Dế Mèn trêu - HS trả lời cá nhân chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt việc nghiêm trọng - Truyện đợc kể lời nhân vật Dế MÌn, kĨ theo ng«i thø nhÊt trích - sù viƯc chÝnh: + DÕ MÌn coi thêng DÕ Cho¾t + Dế Mèn trêu chị Cốc - HS trả lời dẫn đến chết Dế Choắt + Sự ân hận Dế Mèn - Sự việc: Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt - HS quan sát việc nghiêm trọng - Truyện đợc kể lời nhân vật Dế Mèn, kể theo thứ Hoạt 2: động Tìm hiểu nội dung văn ii C - hiểu văn Nm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn - GV: Gọi HS đọc đoạn - Khi xuất đầu câu chuyện, Dế Mèn "một chàng Dế niên cờng tráng" Chàng Dế lên qua nét cụ thể về:Hình dáng? - Cách miêu tả ây gợi cho em hình ảnh Dế MÌn nh thÕ nµo? - DÕ MÌn lÊy lµm "h·nh diện với bà vẻ đẹp mình" Theo em DÕ MÌn cã qun h·nh diƯn nh thÕ kh«ng? - Tìm từ miêu tả hành động ý nghĩ Dế Mèn đoạn văn? - Qua hành ®éng cđa DÕ MÌn, em thÊy DÕ MÌn lµ chµng DÕ nh thÕ nµo? - Thay thÕ mét sè tõ đồng nghĩa trái nghĩa rút nhận xét cách dùng từ tác giả? - Nhận xét trình tự miêu tả tác giả - Em nhận xét - HS đọc Bức chân dung tù ho¹ cđa DÕ MÌn: - HS theo dâi SGK a Ngoại hình: trả lời - Càng: mẫm bóng - Vuốt: cứng, nhọn hoắt, đạp phành phạch - Cánh: áo dài chấm đuôi - Đầu: to, tảng - Răng: đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp - HS trao đổi cặp - Râu: dài, uốn cong Chàng Dế niên cờng tráng, khoẻ, tự tin, yêu đời đẹp - HS trả lời: có trai tình cảm đáng; không tạo thành thói kiêu ngạo hại cho Dế Mèn sau - HS trả lời b Hành động: - Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân, rung đùi - Quát chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vó - Đạp phanh phách, vũ phành phạch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh - HS suy nghĩ trả Trọng vút râu lời - Tởng đứng đầu thiên hạ Quá kiêu căng, hợm - Thay: Cờng tráng = hĩnh, không tự biết khoẻ mạnh, to lớn Cà khịa= gây - HS trao đổi nhóm Từ ngữ xác, tromg phút, sắc cạnh nhóm trình bày ý kiến - Trình tự miêu tả: - HS tả lời phận thể, gắn liền miêu tả hình dáng với hành động khiến hình ¶nh DÕ MÌn Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ng nét đẹp cha đẹp hình dáng tính tình Dế mèn? * GV bình: đoạn văn đặc sắc, độc đáo nghệ thuật miêu tả vật Bằng cách nhân hoá cao ®é, dïng nhiỊu tÝnh tõ, ®éng tõ tõ l¸y, so sánh chọn lọc xác, Tô Hoài Dế Mèn tự tạo chân dung vô sống động DÕ MÌn mµ lµ mét chµng DÕ thĨ TiÕt 2: * KiĨm tra bµi cò: Em h·y nhËn xÐt nét đẹp cha đẹp hình dáng tính tình Dế Mèn? - Em thuật lại tóm tắt câu chuyện theo việc tìm hiểu tiết trớc? - Mang tính kiêu căng vào đời, DM gây chuyện phải ân hận suốt đời? lên mỗ lúc rõ nét * Tóm lại: - Nét đẹp hình dáng Dế Mèn khoẻ mạnh, cờng tráng, đầy sức sống, niên; tính nết: yêu đời, tự tin - Nét cha đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh, thích oai - HS tãm t¾t - HS theo dõi SGK trả lời - HS trả lời cá nhân - Tìm chi tiết miêu tả hình ảnh Dế choắt? - Em cho biết thái độ Dế mèn Dế choắt (Biểu qua lời nói, cách xng hô, giọng điệu)? - HS trả lời Bài học đờng đời Dế Mèn: - Dế Mèn khinh thờng Dế Choắt, gây với Cốc gây chết Dế Choắt * H/ảnh Dế Choắt: - Nh gã nghiện thuốc phiện; - Cánh ngắn củn, râu mẩu, mặt mủi ngẩn ngơ; - Hôi nh cú mèo; - Có lớn mà khôn; * Dế Mèn Dế Choắt: - Gọi Dế Choắt "chú mày" chạc tuổi víi Cho¾t; - Díi m¾t cđa DÕ Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn - En nhận xét cách Dế Mèn gây với chị Cốc câu hát: "Vặt lông tao ăn"? - Việc Dế Mèn dám trêu chị Cốc lớn khoẻ có phải hành động dũng cảm không? Vì sao? - Nêu diễn biến tâm trạng Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế choắt? - Tâm trạng cho em hiểu Dế Mèn? - Bài học mà Dế Mèn phải chịu hậu gì? Liệu có phải học cuối cùng? - ý nghĩa học này? - Câu cuối đoạn trích có đặc sắc? - Theo em lúc đứng lặng hồi lâu nghĩ học đờng đời dầu tiên Dế Mèn nghĩ gì? Mèn Dế Choắt yếu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh - Rất kiêu căng - HS trả lời liên - Muốn oai với Dế hệ thân Choắt, muốn chứng tỏ đứng đầu thiên hạ * Dế Mèn trêu chị Cốc - Qua câu hát ta thấy DM xấc xợc, ác ý, - HS trả lời cá nhân nói cho sớng miệng, không nghĩ đến hậu - Việc trêu chị Cốc dũng cảm mà ngông cuồng gây hậu nghiêm träng cho DC - HS tëng tỵng - DiƠn biÕn tâm trạng DM: + Sợ hãi nghe Cốc mổ DC: "Khiếp nằm im thiêm thít" + Bàng hoàng, ngớ ngẩn hậu không lờng hết đợc + Hốt hoảng lo sợ, bất ngờ chết lời khuyên DC + ân hận xám hối chân thành nghĩ học đờng đời phải trả giá. DM có tình cảm đồng loại, biết ăn năn hối lỗi - Bài học đờng đời đầu tiên: Là học tác hại tính nghịch ranh, ích kỉ, vô tình giết chết DC tội lỗi DM thật đáng phê phán nhng dù nhận hối hận chân thành Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn - ý nghĩa: Bài học tính kiêu ngạo dẫn đến tội ác Hoạt động Tổng kết 3: - Em tóm tắt nội dung đặc sắc nghệ thuật kể tả tác giả? - Em học tập đợc từ nghệ thật miêu tả kể chuyện Tô Hoài văn này? iii Tổng kết - Hs trả lời, nhận xét, Ghi nhớ: sgk/11 bỉ sung - HS: C¸ch quan s¸t, miêu tả loài vật sống động; trí tởng tợng độc đáo khiến giới loài vật lên dễ hiểu nh giới ngời; dùng kể *Tóm lại : Đây văn thứ mẫu nực kiểu văn miêu tả mà học tập làm văn sau Hoạt động Luyện tập iv Luyện tập Theo em có đặc điểm - HS trả lời ngời đợc gán cho vật truyện này? Em biết tác phẩm có cách viết tơng tự nh thế? DM: Kiêu căng nhng biết hối lỗi DC: yếu đuối nhng biết tha thứ Cốc: tự ái, nóng nảy - Các truyện: Đeo nhạc cho mèo, Hơu Rùa V Dn dũ - Học bài, thuộc ghi nhớ - Soạn bài: Phã tõ VI Rút kinh nghiệm Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Tuần: 20 Phã tõ A Mơc tiªu học Giúp học sinh: - Nắm đợc phó từ gì? Các loại phó từ? - Hiểu nhớ đợc loại ý nghĩa phó từ biết đặt câu có chứa phó từ để rhể ý nghĩa khác - Tích hợp với văn Sông nớc Cà Mau với quan sát tởng tợng so sánh nhận xét văn miêu tả B Chuẩn bị - Giáo viên: soạn bài, ọc sách giáo viên sách soạn, bảng phụ viết VD; s dụng phương pháp làm việc nhóm giải vấn đề; sử dụng kỹ thuật chia nhóm, kỹ thuật trình bày phút, kỹ thuật tia chớp… - Häc sinh: so¹n C Các bớc lên lớp n nh Kiểm tra cũ Bài mới: Giới thiệu Phú t Tin trỡnh dy hc Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Tìm hiểu phó từ gì? 1: * GV: Treo bảng phụ - HS đọc VD chs ý viết VD từ in nghiêng * GV cho HS đọc VD - HS trả lời - Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào? - Nếu quy ớc từ in đậm X từ bổ sung Y em vẽ mô hình cụ thể trờng hợp? - Nếu gọi mô hình X + Y cụm từ, nhận xét vị trí vai trò - HS rút ghi nhớ X? - HS lên bảng làm, Ghi bng i Phó từ gì? Ví dụ: - Các từ: đã, cũng, vẫn, cha, thật, đợc, rất, bổ sung ý nghĩa cho từ: đi, ra, thấy, lỗi lạc, soi gơng, a nhìn, to, bớng - Từ loại: + Động từ: đi, ra, thấy, soi + Tính từ: lỗi lạc, a, to, bớng - Mô hình: X + Y đi, ra, thật lỗi lạc Y + X soi gơng đợc, to X đứng trớc sau Y mô h×nh X + Y Năm học: 2018 - 2019 Giáo ỏn Ng * GV: Những từ chuyên em khác làm vào kèm theo động từ, giấy nháp tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động tõ, tÝnh tõ gäi lµ phã tõ - Phã tõ gì? * Bài tập nhanh: (Bảng phụ) xác định mô hình X + Y Y +X ngữ cảnh sau: a Ai chua Non xanh nớc bạc ta đừng quyên ( Ca dao) b Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thơng Vừa thng vừa ăn năn tội Giá không trêu chị Cốc đâu chắt việc (Tô Hoài) Hoạt động Phân loại phó từ 2: * GV treo bảng phụ - HS trả lời cá nhân * GV cho HS đọc ví dụ - Những phó từ kèm với từ: Chóng, trêu, trông thấy, loay hoay? - Mô hình hoá trờng hỵp thĨ Ghi nhí: SGK - tr12 a X + Y: từng, đừng quyên b X + Y: không trêu Y + X: thơng ii Các loại phó từ Ví dụ: (SGK -Tr13) * Các phó từ: đừng không, đã, đang, * Mô hình: - X + Y: đừng trêu, không trông thấy, loai hoay, trông thấy - Y + X : chóng lớn - Điền phó từ mục I - HS thảo luận nhóm PT PT II vào bảng? (GV dùng phút sau đứng đứ bảng phụ chuẩn bị nhóm trình bày tríc ng tríc) ChØ ®·, quan hƯ ®ang thêi gian Chỉ mức thật, độ Chỉ tiếp diÔn Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn * Em nêu lại loại - HS rút kết luận phó từ? - Em đặt câu có phó từ cho biết ý nghĩa phó từ ấy? Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập * GV: cho HS đọc tập - HS đọc - Em tìm phó từ - em em làm nêu tác dụng phó từ? mét phÇn - Líp nhËn xÐt * GV: Híng dÉn HS viết đoạn văn: - Nội dung: Thuật lại việc DM trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt - Độ dài: đến câu - Kĩ : có ý thức dùng PT tơng tự Chỉ phủ định Chỉ cầu khiến Chỉ kết hớng Chỉ khả Ghi nhớ: không đừng đợc, cha SGK- tr14 iii luyện tập Bài tập1: Tìm nêu tác dụng phó từ đoạn văn: a - Đã: phó từ quan hệ thời gian - Không: phủ định - Còn: tiếp diền tơng tự - Đã: thời gian - Đều: tiếp diễn - Đơng, sắp: thời gian - Lại: tiếp diễn - Ra: kết hớng - Còng sù tiÕp diƠn - S¾p : thêi gian - HS viết đoạn văn b Đã: thời gian phút sau - Đợc: kết đọc , nhận xét Bài 2: Một hôm nhìn thấy chị Cốcđang rỉa cánh gần hang Tôi nói với Choắt trêu chọc chị cho vui Choắt sợ chối đẩy Tôi hát cạnh khoé khiến chị Cốc điên tiết tìm Dế Choắt Chị Cốc mổ cho Choắt nh÷ng Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Phiếu ôn tập văn Câu 1: Con mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô dễ mến a Cho biết câu thuộc văn nào, tên tác giả văn ? b Cho biết biện pháp tu từ sử dụng câu trên? Câu nói thể thái độ người anh người em? Câu 2: a Em cho biết mục đích tác giả miêu tả cảnh vượt thác sông Thu Bồn? b Chỉ phương thức biểu đạt văn Sông nước Cà Mau Câu 3: a Em cho biết biểu lòng yêu nước qua truyện ngắn Buổi học cuối ? b Em hiểu câu nói “…khi dân tộc rơi vào vòng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù…” ? Câu 4: Anh đội viên (1) Bác Càng (2) lại (3) (4) … mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm a Em hoàn chỉnh đoạn thơ b Em biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ trên? Lí tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ấy? Câu 5: Viết đoạn văn ngắn từ đến câu nêu cảm nhận em nhân vật thầy Ha - men truyện ngắn Buổi học cuối Dặn dò Chuẩn bị Hoán dụ Rút kinh nghiệm Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Tuần: 27 Hoán dụ A Mục tiêu học Giúp học sinh: - Nắm vững khái niệm hoán dụ, phân biệt hoán dụ với ẩn dụ kiểu hoán dụ - Luyện kĩ phân tích đợc giá trị biểu cảm phép hoán dụ B Chuẩn bị - Giáo viên: soạn bài; s dng phng phỏp lm việc nhóm, giải vấn đề; sử dụng kỹ thuật chia nhóm, trình bày phút, chúng em biết, khăn tri bn - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp ổn định Kiểm tra cò Em cho biết khái niệm ẩn dụ, tác dụng nó? Có kiểu hốn dụ? Đáp án: Ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Có bốn kiểu ẩn dụ thường gặp là: Ẩn dụ hình thức Ẩn dụ cách thức Ẩn dụ phẩm chất Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Bµi míi 4.Tiến trình dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu khái I Hốn dụ gì? niệm tác dụng hốn dụ Tìm hiểu ví dụ Giáo viên gọi học sinh đọc Áo nâu liền với áo xanh, ví dụ (sgk/82) trả lời Nông thôn với thị thành đứng lên câu hỏi sau: HS đọc ví Em nêu tên vật dụ, trả lời đề cập hai câu thơ Các vật gọi tên nào? Em cho biết sở để tác giả gọi tên vật đó? Em cho biết mối quan hệ Tên Sự vật Cơ sở gọi vật gọi tên? Quan hệ vật tên Gv tổng kết: Việc tác giả gọi Hs suy gần gũi (tương cận)học: 2018 - 2019 Năm Giáo án Ngữ văn tên vật tên vật khác theo quan hệ gần gũi hay tương cận phép tu từ hốn dụ Gv cho học sinh xem ví dụ diễn đạt ý hai câu khơng sử dụng hốn dụ cho học sinh so sánh rút nhân xét “Nông dân nông thôn với công nhân thị thành đứng lên” Gv tổng kết khái niệm hoán dụ nghĩ trả lời HS so sánh mặt nội dung, hình thức Áo nâu Áo xanh Nông thôn Thị thành gọi tên Nông dân Công nh Người sống nông thôn Người sống thành thị n Trang phục người nông dân, công nhân Dấu hiệu vật Nơi để người Vật chứa vậ Hoán dụ gọi tên vật tên vật khác theo quan hệ gần gũi (tương cận) Gợi hình, gợi cảm Ghi nhớ: sgk/82 HĐ 2: Tìm hiểu kiểu ên II.Các kiểu hốn dụ hốn dụ kiểu hốn Tìm hiểu ví dụ Cho học sinh đọc lại ví dụ dụ? Vd 1: sgk/82 (sgk/82) Áo nâu – áo xanh: nông dân – công nhân Việc biết Lấy dấu hiệu vật để gọi vật người nông dân người công nhân qua màu áo HS suy hốn dụ gọi tên nghĩ, trả vật dựa dấu hiệu lời Nông thôn – thị thành: người sống nông chúng thơn thành thị Còn việc dùng từ “nơng thôn Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa – thị thành” để người đựng sống nông thôn thành thị dựa việc lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa Ví dụ 2: đựng a) Bàn tay ta: người lao động Cho học sinh đọc ví dụ 2, từ in đậm vật, tượng nào? Quan hệ Lấy phận để gọi phận toàn thể Lấy phận để gọi toàn thể Em thấy từ in đậm với toàn câu ca dao thuộc loại thể b) một: số từ nào? ba: số nhiều Từ ba thuộc số từ Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Một: số Ba: số nhiều Cụm từ “một cây, ba cây” ví dụ làm em liên tưởng đến điều gì? Nêu ý nghĩa câu ca dao trên? Ý nghĩa câu ca dao: người đơn lẻ khơng làm nên việc có nhiều người việc thành cơng Nêu lợi ích việc đoàn kết tạo sức mạnh vật chất tinh thần Chỉ từ cụ thể đầu ta phải tưởng tượng người Hoán dụ lấy cụ thể để gọi trừu tượng Em học thơ “Lượm” Tố Hữu, cụm từ “đổ máu” em hiểu nào? Tại nhắc đến “đổ máu” lại nhớ đến chiến tranh, hi sinh mát? Bởi chiến tranh có nhiều người chết, nên nhắc đến “đổ máu” làm người ta nhớ đến chiến tranh Từ việc sử dụng từ “đổ máu” để nói đến chiến tranh giúp ta hình dung khốc liệt Việc sử dụng từ “đổ máu” làm dấu hiệu chiến tranh là” hoán dụ lấy dấu hiệu vật để gọi vật Từ việc tìm hiều ví dụ trên, theo em có kiểu hốn dụ, nêu Chỉ người; – ba cây: người – nhiều người Lấy cụ thể để gọi trừu tượng “đổ máu” từ hi sinh mát nhân dân ta kháng chiến chống Pháp lần hai (năm 1947) c) đổ máu: chiến tranh, mát, hi sinh Lấy dấu hiệu vật để gọi vật Ghi nhớ : sgk/83 HĐ : Luyện tập Bài tập : sgk/84 III Luyện tập Bài tập : sgk/84 Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Chỉ phép hoán dụ câu thơ, câu văn sau Bài tập (giáo viên cho học sinh làm theo nhóm) so sánh giống khác hốn dụ ẩn dụ a) Làng xóm - người nông dân Quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng b) mười năm – thời gian trước mắt trăm năm – thời gian lâu dài Quan hệ cụ thể với trừu tượng c) Áo chàm – Chỉ đồng bào Việt Bắc Quan hệ dấu hiệu vật với vật d) Trái đất – nhân loại Quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng Bài tập : sgk/84 So sánh giống khác ẩn dụ hoán dụ : Giống : Gọi tên vật tượng tên vật tượng khác Tăng sức gợi hình, gợi cảm Khác Ẩn dụ Hốn dụ Đặc điểm Dựa quan hệ tương đồng Phân loại Hình thức Cách thức thực Phẩm chất Cảm giác Dựa quan hệ gần gũi (tương cận) Bộ phận – toàn thể Vật chứa đựng – vật bị chứa đựng Dấu hiệu vật – vật Cụ thể - trừu tượng IV Dặn dò - Häc bµi, thc ghi nhí - Hoµn thiƯn bµi tËp - Soạn bài: Tập làm thơ chữ , HS chuẩn bị thơ chữ V Rỳt kinh nghiệm Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Tuần: 27 Tập làm thơ bốn chữ A Mục tiêu học Giúp học sinh: - HS nắmđợc đặc điểm thể thơ bốn chữ - Nhận diện tập phân tích vần luật thể thơ đọc hay học thơ bốn tiếng - Tích hợp với văn Lợm thực phép so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ - Giỏo dục kỹ sống: Tư sang tạo B ChuÈn bị - Giáo viên: soạn bài; s dng phng phỏp làm việc nhóm, giải vấn đề; sử dụng kỹ thuật chia nhóm, trình bày phút, chúng em biết, khn tri bn - Học sinh: soạn C Các bớc lên lớp ổn định Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Tin trỡnh dy hc Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bng Hoạt Kiểm tra chuẩn bị HS I Kiểm tra chuẩn động 1: bị HC SINH - Ngoài thơ Lợm, em - HS đọc đoạn thơ Những chữ vấn biết thêm thơ, - HS trả lời thơ Lợm: đoạn thơ bốn chũ Mai - cháu, - bè, loắt khác? Hãy nêu choắt - xắc - thoăn chữ vần với thoắt, nghênh nghênh thơ ®ã? lƯch, vang - vµng, mÝ - HS trao ®ỉi cặp chí, quân - dần - - cá hai phút - nhà Đặc điểm thể thơ bốn chữ: - Mỗi câu gồm bốn tiếng số câu không hạn định, khổ đợc chia linh hoạt tuỳ theo nội dung cảm xúc - Thích hợp với kiểu vừa kể chuyện vừa miêu tả (về đồng dao, hát du ) - Nhịp 2/3, chẵn - Vần: kết hợp kiÓu Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn vần: chân, lng, trắc, liền cách * Phân tích đoạn thơ mẫu: Chú bé/ loắt choắt (Vần liền, trắc- VL, T) Cái xắc/ xinh xinh (VL,T - VL, B) Cái chân/ thoăn (VL, C, T) Cái đầu/ nghênh nghênh (VC , B) Ca lô đội/ lệch (VL, B) Måm huýt /s¸o vang Nh con/ chim chÝch (VC, T) Nhảy trên/ đờng vàng (VC , B) * Ghi chó: - V: vÇn - L: liỊn, lng - C: Cách, chân - B: - T: Trắc - / : Vạch nhịp Hoạt động Tập làm thơ bốn chữ II Tập làm thơ bốn 2: chữ - Cho HS đọc thơ - HS làm theo yêu cầu chuẩn bị sẵn nhà GV tự phân tích nhịp thơ đó? - Cho HS tự nhận xét sửa vài - Cho HS đọc lại đoạn thơ sửa sẵn - GV nhận xét chung, sửa chữa mhững sai sót vần, chữ Hoạt ®éng Híng dÉn lµm bµi tËp ë nhµ 3: TËp làm thơ bốn chữ với độ dài không 10 câu, đề tài: Tả vật nuôi nhµ Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn III Dặn dò - Hoµn thiƯn bµi tËp - Soạn bài: Cô Tô IV Rỳt kinh nghim Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn Tuần: 27 C« T« (Nguyễn Tuân) A Mục tiêu học Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp sáng, tráng lệ, hùng vĩ, nhộn nhịp vui tơi tranh thiên nhiên đời sống ngời vùng đảo biển Cô Tô dới ngòi bút tài hoa xúc cảm tinh tế Nguyễn Tuân - Giỏo dc k sống: Thế giới B Chn bÞ - Giáo viên: Soạn bài; s dng phng phỏp lm vic nhóm, giải vấn đề; sử dụng kỹ thuật chia nhóm, trình bày phút, chúng em biết, khăn trải bn - Học sinh: soạn C Các bớc lên lớp ổn định Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ Lợm? Hình ảnh thơ làm em cảm động nhất? Vì sao? Hình ảnh Lợm đoạn thơ đầu đoạn thơ thứ hai có giống khác nhau? Bài Sau chuyến tham quan chòm Cô Tô 17 đảo xanh, vịnh Bắc Bộ nhà văn Nguyễn Tuân viết bút kí Tuỳ bút CôTô tiếng, bào văn dài, tả cảnh thiên nhiên, biển đảo giông bão, bình minh sinh hoạt hàng ngày bà đảo Đoạn trích gần cuối bài, tái cảnh sớm bình thờng biển đảo Thanh Luân Tin trỡnh dy hc Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Híng dÉn HS t×m hiĨu chung 1: - Giíi thiƯu đôi nét - HS trả lời tác giả Nguyễn Tuân tác phẩm? Ghi bng i Tìm hiểu chung Tác giả - Nguyễn Tuân (19101987), quê Hà Nội, nhà văn tiếng sở trờng thể tuỳ bút ký - Tác phẩm ông thể phong cách độc đáo tài hoa, hiểu biết phong phú nhiều mặt vốn ngôn ngữ giàu có, điêu luyện Tỏc phm Nm hc: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn - HS l¾ng nghe - Xut x: Đoạn trích - GV nêu yêu cầu đọc: phần cuối kí Cô + Chú ý tính từ, Tô - Tác phẩm ghi lại động từ miêu tả, so ấn tợng thiên sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhiên, ngời lao lạ, đặc sắc - HS đọc động vùng đảo Cô Tô + Đọc giọng vui tơi hồ mà nhà văn thu nhận đhởi; - HS trả lời ợc chuyến thăm - GV đọc mẫu đoạn ®¶o sau ®ã gäi HS ®äc - Gi¶i nghÜa tõ khó - Bài văn chia làm Ng dân: ngời đánh cá đoạn? Nêu nội dung Chài: Lới đánh cá, nghề đoạn? đánh cá Ghe: Thun nhá - Bè cơc : ba phÇn a) Tõ đầu đến "ở đây" - Toàn cảnh Cô Tô ngày sau bão - HS đọc b) Từ "Mặt trời" đến "nhịp cánh": Cảnh mặt trời lên biển Cô Tô - Cho HS đọc thích - HS: Cảnh mặt trời c) Phần lại: Cảnh SGK mọc, cách tả cảnh sinh hot buổi sỏng sớm - GV giải thích thêm đặc sắc gây ấn tợng đảo Thanh Luân số từ khó lạ cảnh tợng lộng - Nh vậy, văn có lẫy, kì ảo nét cảnh Nét cảnh Có thể cảnh sinh hấp dẫn hoạt ngời em? gợi sống giản dị, bình, hạnh phúc nơi - HS: Bức tranh minh hoạ toàn cảnh Cô Tô trẻo, sáng sủa - Em có nhận xét nhng cha tả đợc tranh minh hoạ sắc màu cụ thể nh lời SGK? nhà văn Nguyễn Tuân Hoạt động Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung II C - hiểu văn 2: văn - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc Cảnh Cô Tô sau - Dới ngòi bút miêu tả - HS theo dõi SGK bão: Nguyễn Tuân, cảnh Cô trả lời - Trong trẻo, sáng sủa Tô sau bão lên - Cây thêm xanh mợt qua chi tiết nào? - Nớc biển lam biếc đậm đà - Cát vàng giòn Nm hc: 2018 - 2019 Giỏo ỏn Ng - Cá nặng lới cặp Dùng tính từ gợi tả sắc màu vừa tinh tế vừa gợi cảm (Trong trẻo, sáng sủa, xanh mợt, lam biếc, vàng giòn) - đây, lời văn miêu tả - HS ta đổi có đặc sắc cách phút dùng từ? Tính từ vàng giòn tả sắc vàng khô cát biển, thứ sắc vàng tan đợc sắc vàng riêng cát CôTô cảm - HS suy nghĩ trả lời nhận tác giả Một tranh phong cảnh biển đảo sáng, phóng khoáng, lộng lẫy - Nhận xét NT miêu tả tác giả? NT miêu tả: bao quát từ cao thu lấy hình ảnh chủ yếu đập vào mắt Qua bộc lộ tài quan sát cách chọn lọc từ ngữ vốn từ vựng giàu có tác giả - Lời văn miêu tả tác giả có sức gợi lên cảnh tợng thiên nhiên nh cảm nhận em? "Tác giả cảm thấy yêu mến đảo nh ngời chài dã dẻ lớn lên theo mùa sóng đây" - Tác giả có cảm nghĩ ngắm toàn cảnh Cô Tô? Tác giả cảm thấy Cô TÔ tơi đẹp gần gũi nh quê hơng Tác giả ngời sẵn sàng yêu mến, gắn bó với thên nhiên, đất nớc - Em hiểu tác giả qua cảm nghĩ ông? Tiết 2: - HS đọc - HS trả lời - HS trao đổi cặp Cảnh mặt trời mọc phút biển, đảo Cô Tô - Chân trời ngấn bể nh kính - Mặt trời : trßn trĩnh, Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn - Gäi HS đọc đoạn - Cảnh mặt trời mọc biển, đảo CÔ Tô đợc quan sát miêu tả theo trình tự: + Trớc mặt trời mọc + Trong lóc mỈt trêi mäc + Sau mỈt trêi mäc Hãy tìm chi tiết miêu tả thời ®iĨm ®ã? - Em cã nhËn xÐt g× vỊ NT miêu tả tác giả chi tiết trên?- HS trả lời hậu nh lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đờng bệ đặt lên mâm bạc y nh mâm lễ phẩm tiến từ bình minh - Vài nhạn chao chao lại hải nhhịp cánh Dùng nhiều hình ảnh, ni bật hình ảnh so sánh độc đáo lạ (Quả trứng tròn trĩnh phúc hậu nh, hồng hào thăm thẳm y nh ) Thể tài quan sát, tởng tợng nhà văn Tạo đợc tranh rực rỡ, lộng lẫy cảnh mặt trời mọc biển - Cái cách đón nhận mặt trời mọc tác giả diễn nh nào? Có độc đáo cách - Nhà văn ngời yêu đón nhận ấy? thiên nhiên Dậy từ canh t, tận đầu mũi đảo ngồi rình mặt trời lên Cách đón nhận công phu trang trọng - Theo em, nhà văn lại có cách đón nhận mặt trời mọc công phu trân trọng đến thế? Bình: Nguyễn Tuân ngời có tình yêu thiên nhiên đến say đắm khát vọng khám phá đẹp - HS đọc đoạn - HS đọc Cảnh sinh hoạt - Để miêu tả cảnh sinh - HS theo dõi SGK ngời đảo Cô Tô hoạt đảo Cô Tô, nhà trả lời Cái giếng nớc văn chọn điểm đảo, đông ngời: không gian nào? tắm, múc, g¸nh níc, Năm học: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ - Tại tác giả lại chọn giếng nớc để tả cảnh sinh - HS trả lời hoạt đảo Cô Tô? Sự sống sau ngày lao ng đảo quần tụ quanh giếng nớc; nơi sống diễn mang tính chất đảo: đông vui, tấp nập, bình dị - Trong mắt Nguyễn Tuân, sống nơi đảo Cô Tô diễn nh qua giếng nớc ngọt? Cái giếng đông ngời: tắm, múc, gánh nớc, thùng gỗ cong, ang, gốm Các thuyền mở nắp sạp chờ đổ nớc để chuẩn bị khơi đánh cá Anh hùng Châu Hoà Mãn quẩu nớc cho thuyền Chị Châu Hoà Mãn dịu dàng địu - Hình ảnh anh hùng Châu Hoà Mãn gánh nớc thuyền, chị Châu Hoà Mãn địu bên giếng nớc đảo gợi cho em cảm nghĩ sống ngời nơi ây? GV: Tất gợi lên không khí sinh hoạt, làm ăn yên vui, đầm ấm, bình, dân dã ngời lao ng biển bến thiên nhiên Thấy đợc tình nghĩa nhịp sống khoẻ mạnh, Vui tơi, giản dị ngời đảo biển Hoạt động Tổng kết 3: thùng gỗ cong, ang, gốm Các thuyền mở nắp sạp chờ đổ nớc để chuẩn bị khơi đánh cá Anh hùng Châu Hoà Mãn quẩu nớc cho thuyền Chị Châu Hoà Mãn dịu dàng địu Cảnh sinh hoạt nơi diễn tấp nập đông vui, thân tình Tác giả cảm thấy đợc niềm vui thân tình nơi ây Một sống êm ấm, hạnh phúc giản dị, bình lao động III Tổng kết Nm hc: 2018 - 2019 Giáo án Ngữ văn - Bµi văn cho em hiểu - HS trả lời Ghi nh: sgk/91 Cô Tô? - em đọc ghi nhớ - Em cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo văn miêu tả Nguyễn Tuân? Hoạt ®éng Híng dÉn lun tËp IV lun tËp 4: - HS viết đoạn 1.Em viết đoạn phút sau đọc văn tả cảnh mặt trời - HS trả lời mọc nơi em ở? Văn Nguyễn Tuân bồi đắp thêm tình cảm em? V Dặn dò - Häc bµi, thc ghi nhí - Hoµn thiện tập - Soạn bài: Chuẩn bị viết TLV t¶ ngêi VI Rút kinh nghiệm Năm học: 2018 - 2019 ... ngời ngời anh xng anh - Nh©n vËt chÝnh Năm học: 201 8 - 201 9 Giáo án Ngữ văn trun lµ ngêi anh vµ Kiều Phơng chủ đề sâu sắc truyện lòng nhân hậu thói đố kị, nhân vật trung tâm ngời anh, mang chủ... học: 201 8 - 201 9 Giáo ỏn Ng - Soạn bài: Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả V Rút kinh nghiệm Năm học: 201 8 - 201 9 Giáo án Ngữ văn Tun 21 Quan... hc: 201 8 - 201 9 Giỏo ỏn Ng * GV nêu đề tài để HS đặt - Các tổ thi đua cú trời giáng khiến cậu ta ngắc vô phơng cứu sống - PT: +Đang: thời gian +Rất : mức độ +Ra: kết Bài 3: HS thi đặt c©u nhanh