PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON

- Nắm được mục đích, yêu cầu phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non. Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ của lớp, với điều kiện thực tế của địa phương. Nắm vững các phương pháp giáo dục thể chất, đổi mới hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ.

PHỊNG GD&ĐT BÌNH XUN TRƯỜNG MN GIA KHÁNH B Số: 20 /KH-MN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Gia Khánh, ngày 30 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON” NĂM HỌC 2016-2017 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn Văn số 1299/SGDĐT-GDMN ngày 16/9/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc việc Hướng dẫn triển khai thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2016-2017 Căn công văn số 203/GDĐT-MN ngày 20 tháng năm 2016 phòng GD&ĐT Bình Xuyên hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 - Căn kết đạt năm học 2015-2016 nhà trường thực chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” - Căn vào tình hình thực tế trường mầm non Gia Khánh B xây dựng kế hoạch tiếp tục thực chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” năm học 2016- 2017 sau: II MỤC ĐÍCH - Góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ - Rèn luyện tư vận động bản; phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng khơng gian - Góp phần rèn luyện phát triển cảm giác nhịp điệu, khả cảm nhận đẹp qua vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, tư thế, hứng thú loại vận động hoạt động tập thể Rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm, tự tin khả tự quản, tự lập cho trẻ - Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.Thuận lợi: - Lớp nhà trẻ B gồm có 25 học sinh có độ tuổi, số trẻ nam trẻ nữ tương đối đồng đều, học sinh khỏe mạnh, ngoan - Giáo viên có chuyên mơn nghiệp vụ nhiệt tình có ý thức, trách nhiệm công việc giao, tận tụy với nghề, yêu nghề mên trẻ Có tinh thần tự học cao, ln trao dồi kiến thức cập nhật thông tin để nâng cao chun mơn nghiệp vụ - Có tương đối đầy đủ trang thiết bị phục vụ dạy học, Phòng học thống mát, - Phụ huynh có nhận thức vai trò chăm sóc, giáo dục cuả độ tuổi - Giáo viên nhiều năm giảng dạy chương trình CS – GD trẻ 24- 36 tháng tuổi nên nắm bắt phương pháp tổ chức hoạt động đặc biệt hoạt động GD thể chất Khó khăn: - Số Giáo viên quy định lớp thiếu nên ảnh hưởng đến chất lượng CS-GD trẻ , trẻ học không đều, hay ốm - Còn số phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ vai trò giáo dục( coi việc giáo viên lớp trông giữ trẻ - Chưa vận động hết trẻ ăn bán trú - Còn trẻ SDD thấp còi - Lớp học học tạp phòng y tế diện tích hẹp, ảnh hưởng tới hoạt động trẻ III YÊU CẦU CẦN ĐẠT Đối với - Nắm mục đích, yêu cầu phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ lớp, với điều kiện thực tế địa phương Nắm vững phương pháp giáo dục thể chất, đổi hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ - Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với bậc phụ huynh triển khai thực chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức phụ huynh việc phát triển vận động cho trẻ từ nhỏ Thu hút quan tâm phụ huynh nhà trường: hợp tác với giáo viên việc phát triển vận động cho trẻ, đóng góp cơng sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi - Đổi phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức thực chuyên đề Đối với trẻ: - Trẻ khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ Phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng khơng gian Có khả vận động phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi chương trình GDMN độ tuổi số phát triển thể chất chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi: + Đối với trẻ nhà trẻ: phát triển cử động khéo léo bàn tay, ngón tay khả phối hợp thị giác, thính giác với vận động; khả làm số công việc đơn giản tự phục vụ ăn ngủ vệ sinh cá nhân (đối với trẻ cuối độ tuổi) Hình thành phát triển trẻ khả thích nghi với chế độ sinh hoạt; số thói quen tốt ăn uống, vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an toàn IV NỘI DUNG: Khảo sát thực trạng - Giáo viên: cô / lớp trẻ 24 – 36 tháng tuổi - Trình độ đào tạo chuẩn: Đại học - GV biết xây dựng nội dung thực hoạt động phát triển vận động sát với kế hoạch nhà trường, phù hợp với chủ đề, kế hoạch tuần kế hoạch hàng ngày, phù hợp độ tuổi thông qua việc soạn giáo án tiết học thể dục, thể dục sáng trò chơi vận động sử dụng tiết học thể dục, chơi lớp trời thời điểm như: đón trẻ, dạo, chơi, hoạt động chiều, trả trẻ… - khả xác định nội dung, phượng pháp tổ chức hoạt động vận động, đặc biệt số giáo viên chưa biết vận dụng phương tổ chức hoạt động sáng tạo, phù hợp với độ tuổi - Số trẻ lớp: 25 ; Trẻ nam: 11 cháu; Trẻ nữ: 14 cháu - Trẻ khuyết tật: 0, mồ côi: 0, hộ nghèo:1 Triển khai nội dung phát triển vận động cho trẻ : 2.1 Đối với trẻ cuối tuổi nhà trẻ: Phát triển nhóm hơ hấp; vận động bản: lẫy, bò, trườn, đi, chạy, ném, bắt; phát triển cử động bàn tay, ngón tay Cụ thể sau a) Phát triển vận động Nội dung Trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi Hơ hấp: tập hít vào, thở Tập động tác phát -Tay: giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa triển nhóm hơ sau kết hợp với lắc bàn tay hấp -Lưng, bụng, lườn: cúi phía trước, nghiêng người sang bên, vặn người sang bên -Chân: ngồi xuống, đứng lên, co duỗi chân - Tập bò, trườn: Tập vận động + Bò thẳng hướng có vật lưng phát triển tố + Bò chui qua cổng chất vận động ban đầu + Bò, trườn qua vật cản - Tập đi, chạy: + Đi theo hiệu lệnh, đường hẹp + Đi có mang vật tay + Chạy theo hướng thẳng + Đứng co chân Nội dung Trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi - Tập nhún bật: + Bật chỗ + Bật qua vạch kẻ - Tập tung, ném, bắt: + Tung - bắt bóng + Ném bóng phía trước + Ném bóng vào đích Tập cử động - Xoa tay, chạm đầu ngón tay với nhau, rót, nhào, bàn tay, ngón tay khuấy, đảo, vò xé phối hợp tay- mắt -Đóng cọc bàn gỗ - Nhón nhặt đồ vật -Tập xâu, luồn dây, cài, cởi cúc, buộc dây -Chắp ghép hình -Chồng, xếp 6-8 khối -Tập cầm bút tơ, vẽ - Lật mở trang sách Các hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ 3.1 Đối với hoạt động học: - Việc dạy trẻ kĩ vận động, hình thành phát triển tố chất vận động phù hợp với lứa tuổi trẻ, nội dung chương trình thể dục: đội hình đội ngũ, tập phát triển chung, tập vận động trò chơi vận động 3.2 Đối với hoạt động chơi: - Sắp xếp khoảng không gian an tồn cho trẻ vận động, kích thích hoạt động tự vận động cho trẻ, quan tâm giáo dục cá biệt trẻ khuyến khích trẻ tự vận động, tạo tình để trẻ ơn luyện vận động luyện tập tiết học Các phương tiện phát triển vận động cho trẻ - Phương tiện vệ sinh: Chế độ vệ sinh luyện tập cho trẻ nhóm lớp: vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường, vệ sinh thân thể, vệ sinh trang phục - Vệ sinh thiết bị, dụng cụ thể dục: Phải đảm bảo tính giáo dục, an toàn, thẩm mĩ - Phương tiện thiên nhiên: Việc tận dụng phương tiện thiên nhiên như: sáng mặt trời, khơng khí nước cho trẻ tập luyện - Bài tập thể chất: tập thể dục, trò chơi vận động… - Cơ sở vật chất: Phòng thể chất, sân chơi an tồn cho trẻ chơi Có loại đồ chơi cần thiết cho trẻ phát triển vận động như: cầu trượt, bập bênh, ống chui, cổng, vòng, gậy, loại vòng, gậy thể dục, … - Dụng cụ thể thao tự chế: cầu, bao cát, dây, nơ…, số đồ dùng, tô màu… Phương pháp phát triển vận động cho trẻ - Sử dụng phương pháp phát triển vận động cho trẻ phối hợp sử dụng phương pháp trình giáo dục thể chất cho trẻ mầm non: nhóm phương pháp trực quan; nhóm phương pháp dùng lời nói; nhóm phương pháp thực hành V GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ - GV chủ động đưa nội dung chuyên đề vào kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, kế hoạch hàng ngày tổ chức triển khai thực - Xây dựng góc thiên nhiên cho trẻ hoạt động Công tác tuyên truyền - Phối hợp với tổ chức, đoàn thể địa phương thực cơng tác thơng tin, truyền thơng nhiều hình thức để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy cho bậc cha mẹ Kết hợp với y tế xã để tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ năm lần - Triển khai nội dung chuyên đề tới bậc phụ huynh trường thông qua trao đổi hàng ngày, qua góc tuyên truyền - Tuyên truyền sâu rộng tới cộng đồng, người dân địa bàn thông qua việc tổ chức phong trào thi đua, chuyên đề, hội thi cấp trường - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút quan tâm, đóng góp ủng hộ nhà trường đầu tư thiết bị, đồ chơi phát triển vận động cho trẻ mầm non phối hợp với nhà trường việc hình thành số thói quen tốt ăn uống, vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an tồn, thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ Tổ chức hoạt động phát triển vận động a) Nội dung: Theo qui định chương trình giáo dục mầm non, thực cấu trúc, nội dung cách thức tiến hành tiết học thể dục cho trẻ độ tuổi: * Thể dục buổi sáng: động tác tập thể dục phải đảm bảo phát triển nhóm hô hấp * Tiết học phát triển vận động: tổ chức hoạt động có chủ đích phát triển vận động cho trẻ, khả phối hợp giác quan vận động - Tổ chức trò chơi rèn khéo léo đơi bàn tay… b) Phương pháp: Thực phương pháp, tìm hiểu mối quan hệ nhóm phương pháp, sáng tạo việc sử dụng phương pháp đặc trưng phối kết hợp nhóm phương pháp tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ c) Hình thức: Tổ chức cho trẻ phát triển vận động nhiều hình thức phù hợp với lịch sinh hoạt hàng ngày, phù hợp với trẻ mầm non, tạo cảm giác thoải mái, vui vẻ cho trẻ tham gia hoạt động hấp dẫn thu hút trẻ tham gia - Sưu tầm sáng tác trò chơi vận động phù hợp với trẻ Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động phát triển vận động hình thức: chơi tự do, thi bé khéo tay, Hội thi bé khoẻ măng non… d) Xây dựng môi trường phát triển vận động nhà trường * Môi trường lớp học: - Trang trí lớp, tạo mơi trường học tập nhóm lớp theo chủ đề năm học Đặc biệt tạo khoảng không gian rộng rãi, an toàn cho trẻ tự vận động - Sắp xếp đồ dùng, dụng cụ phát triển vận động cho trẻ hợp lí, phù hợp với độ tuổi, hấp dẫn trẻ tham gia vào hoạt động - Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phong phú chủng loại, chất liệu đạt chất lượng hỗ trợ phát triển nhóm nhỏ cho trẻ * Mơi trường ngồi lớp học: - Khu vui chơi cho trẻ sân trường, đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động Sân chơi phải phẳng, sẽ, an toàn - Phối hợp với bậc phụ huynh trang bị thêm thiết bị đồ chơi phục vụ cho vui chơi phong phú chủng loại Phát huy tính sử dụng loại đồ chơi sân trường VI TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ - Căn Kế hoạch thực chuyên đề nhà trường, lớp xây dựng kế hoạch chi tiết, phù hợp điều kiện nhóm lớp Gửi kế hoạch triển khai thực chuyên đề nhà trường trước ngày 15/10/2016 - Đánh giá kết thực chuyên đề gửi nhà trường: + Lần 1: Trước ngày 15/11/2016 + Lần 2: Trước ngày 15/2/2017 + Lần 3: Trước ngày 15/4/2017 KỂ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG THÁNG Thời gian Nội dung Biện pháp Kết Tháng - Xây dựng kế hoạch thực - GV dạy rèn cho trẻ thường chuyên đề cho lớp - Rèn kỹ phát triển vận động cho trẻ như: đường hẹp, Ngồi lăn bóng bạn, Bò theo hướng thẳng - luyện tập phát triển nhóm cơ, hơ hấp, vận động tinh cho trẻ: tập thở, tập cử động điều khiển khéo léo ngón tayqua tập công việc tự phục vụ hàng ngày thao tác tham gia vào trò chơi - Tổ chức trò chơi vận động để hồn thiện kỹ vận động cho trẻ - Thực quy tắc trò chơi, biết chia sẻ hợp tác bạn chơi biết cất đồ dùng đồ chơi sau vận động vào nơi quy định - Đánh giá hoạt động trẻ qua chủ đề xuyên liên tục hoạt động hàng ngày, dạy tích hợp vào mơn học khác - GV xác định mục tiêu, nội dung nhận thức trẻ để tổ chức trò chơi luyện tập củng cố vận động cho trẻ - Tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ dùng,đồ chơi phục vụ CĐ - Dự đánh giá rút kinh nghiệm cho giáo viên - GV theo dõi đánh giá trẻ -Bổ sung công việc …………………………………… …………………………………… …………………………………… - Tiếp tục XD kế hoạch thực chuyên đề - Tiếp tục rèn kỹ phát triển vận động cho trẻ(vận động thô, vận động tinh ) - Rèn kỹ phát triển vận động cho trẻ như: Tung bóng lên cao Đi thay đổi tốc độ nhanh – chậm theo hiệu lệnh - Tổ chức trò chơi luyện tập củng cố vận động cho trẻ Tháng 10 - Gv thực tốt chuyên đề - Gv dạy rèn cho trẻ thường xuyên liên tục hoạt động hàng ngày, dạy tích hợp vào mơn học khác - GV xác định mục tiêu, nội dung nhận thức trẻ để tổ chức trò chơi luyện tập củng cố vận động cho trẻ - Tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ dùng,đồ chơi phục vụ CĐ - Phát động phong trào làm đồ dùng - Dự đánh giá rút kinh nghiệm đồ chơi phục vụ CĐ cho giáo viên - GV theo dõi đánh giá trẻ - Thực chuyên đề để BGH, GV tham dự - Đánh giá hoạt động trẻ qua chủ đề -Bổ sung công việc …………………………………… …………………………………… …………………………………… Tháng11 - XD kế hoạch thực chuyên đề - Tiếp tục rèn kỹ vận động cho trẻ (vận động thô, vận động tinh, trò chơi vận động) - Lồng ghép ND giáo dục phát triển vận động vào môn học khác như: môi trường xungquanh, giáo dục âm nhạc, làm quen với tốn - XD góc chơi giúp trẻ phát triển vận động - Phát động phong trào thi đua học tốt, dạy tốt để chào mừng ngày nhà giáo Viện Nam - khảo sát chất lượng học sinh thực CĐ vào cuối tháng 11 - GV nghiên cứu XD kế hoạch thực CĐ phù hợp với nhận thức trẻ - GV xây dựng kế hoạch GD theo tháng, tuần, ngày phù hợp với nhận thức phát triển trẻ - GV lựa chọn trò chơi vận động phù hợp có nội dung giáo dục hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ để tích hợp - Xác định mục đích, nội dung trò chơi phát huy tính tích cực trẻ tham gia chơi GV chuẩn bị đồ dùng dụng cụ địa điểm chơi phải an toàn,phù hợp đầy đủ cho trẻ chơi - Lớp thực chuyên đề tiến hành - Khảo sát học sinh, thật xác nghiêm túc -Bổ sung cơng việc …………………………………… …………………………………… …………………………………… Tháng 12 Tháng 1/2017 - XD kế hoạch thực tốt chuyên - Gv dựa vào nội dung học, vào đề phát triển vận động hoạt động trước sau tổ chức trò chơi, vào mục đích cần phát triển kỹ năng, kỹ xảo trẻ hứng thú trẻ, để xây dựng KH cho phù hợp - Rèn kỹ vận động (vận động - GV dạy rèn cho trẻ thường thô, vận động tinh) cho trẻ đồng thời xuyên liên tục hoạt động củng cố vận động(Chạy theo hướng hàng thẳng Ném bóng phía trước ) - Dựa vào nhận thức hứng thú - Tiếp tục tổ chức trò chơi vận động trẻ để lựa chọn, tổ chức trò chơi cho trẻ phù hợp với chủ đề cho trẻ đạt kết tốt - Tiếp tục làm đồ dùng đồ chơi phục - GV sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ vụ CĐ dùng, đồ chơi đẹp sáng tạo có ý - Phát động phong trào sáng tác trò nghĩa GD trẻ chơi, hát, câu đố, ca dao, đồng - GV sáng tác sưu tầm trò chơi, dao để dạy trẻ hát ca dao, đồng dao có nội - Nhận xét đánh giá hoạt động dung, ý nghĩa giáo dục trẻ trẻ sau chủ đề - GV nhận xét đánh giá trẻ, tìm điểm mạnh, điểm yếu để có phương pháp GD phù hợp -Bổ sung công việc …………………………………… …………………………………… …………………………………… - Tiếp tục XD kế hoạch thực chuyên đề - Thực hành luyện tập kỹ phát triển vận động (vận động tinh, vận động bản, phát triển nhóm ) - Tổ chức hình thức phát triển vận động đa dạng phong phú - Tích cực sưu tầm, thiết kế trò chơi tạo hứng thú cho trẻ trình phát triển vận động Đem lại vui vẻ, thoải mái cho trẻ - Dự thăm lớp - Nhận xét đánh giá hoạt động trẻ sau chủ đề - GV khối lớp thực tốt CĐ - GV dạy trẻ hoạt động hàng ngày, lồng ghép vào môn học khác - GV xây dựng kế hoạch tổ chức hình thức PT vận động như: thể dục, thể dục buổi sáng, trò chơi vận động, dạo chơi, tham quan giúp trẻ pT vận động cách tơt - GV tìm nghiên cứu tài liệu, sưu tầm sáng tác trò chơi để dạy trẻ.vì trò chơi vận động hình thức hoạt động phát triển vận động phù hợp có hiệu lứa tuổi MN - Dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm cho giáo viên -Bổ sung công việc …………………………………… …………………………………… …………………………………… - GV trực dõi đánh giá trẻ - XD kế hoạch bồi dưỡng cho GV thực chuyên đề - Tiếp tục rèn kỹ vận động (phát triển nhóm hơ hấp, vận động bản, vận động tinh ) - XD góc chơi hồn thiện kỹ vận động cho trẻ Tháng 2/2017 - GV day rèn cho trẻ hoạt động hàng ngày, tích hợp vào mơn học khác - GV xác định mục đích, nội dung để xây dựng góc chơi phát huy tính tích cực trẻ tham gia chơi - GV cần tổ chức dạo chơi cho trẻ như: tổ chức cho trẻ bộ, xe - Tổ chức dạo chơi cho trẻ trường, đường - Tiếp tục làm đồ dùng, đồ chơi phục nên cho trẻ dừng chân tập vụ chuyên đề thể dục khác nhảy qua rãnh - Thăm lớp dự khối lớp nước, chơi với bóng, trò chơi vận - Khảo sát chất lượng HS thực động, tắm nắng CĐ đợt - Gv vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ dùng,đò chơi - GVCN lớp thực chuyên đề -Bổ sung công việc khảo sát HS lớp mình, xác …………………………………… …………………………………… …………………………………… Tháng 3/2017 - GD phát triển kỹ vận động cho trẻ (phát triển nhóm cơ, phát triển vận động bản, phát triển vận động tinh.) - Tiếp tục xây dựng góc chơi đa dạng phong phú tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động góp phần rèn luyện phát triển vận động cho trẻ - Nhận xét đánh giá hoạt động trẻ sau chủ đề -Bổ sung công việc …………………………………… …………………………………… …………………………………… - GV xác đinh rõ mục tiêu giáo dục, xây dựng góc chơi phù hợp có nội dung GD nhằm phát triển toàn diện cho trẻ - GV XD kế hoạch tổ chức cho trẻ tham quan tham quan vườn rau, vườn trình tham quan GV giúp trẻ vui chơi vận động: nhổ cỏ, bắt sâu, tưới hoa - GV nhận xét đánh giá trẻ, tìm điểm mạnh, điểm yếu để có phương pháp GD phù hợp - Tiếp tục thực chuyên đề - Luyên tập củng cố nội dung phát triển vận động cho trẻ (phát triển nhóm cơ, phát triển vận động thơ, phát triển vận động tinh) - XD tổ chức trò chơi vận động phong phú, đa dạng, sáng tạo, - GV bám sát kế hoạch giảng dạy, để xây dựng KH - GV dưạ vào nhận thức phát triển vận động trẻ để XD kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ - GV nghiên cứu tài liệu tự bồi Tháng 4/2017 phù hợp với chủ đề, chủ điểm - Tiếp tục làm đồ dùng đồ chơi bổ xung vào góc chơi - Nhận xét đánh giá hoạt động trẻ sau chủ đề - Đánh giá kết thực chuyên đề giai đoạn cuối -Bổ sung công việc …………………………………… …………………………………… …………………………………… Tháng 5/2017 - Tiếp tục XD kế hoạch thực chuyên đề - GV tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, GDPTVĐ cho trẻ - Tiếp tục dạy rèn cho trẻ kỹ vận động cho trẻ hoạt động hàng ngày: hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoạt động góc - Khảo sát chất lượng học sinh lần - Đánh giá chất lượng GV thực chuyên đề năm học -Tổng kết chuyên đề -Bổ sung công việc …………………………………… …………………………………… …………………………………… dưỡng để nắm ND, PP, hình thức tổ chức trò chơi, từ GV lựa chọn tổ chức trò chơi khoa học sáng tạo, thu hút trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi phát triển vận động có hiệu - GV kiểm tra đồ dùng,đồ chơi lớp để có kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi bổ xung vào góc phù hơp với chủ đề - GV trực dõi đánh giá trẻ rút kinh nghiệm trình giáo dục trẻ từ phát huy điểm mạnh khắc phụ điểm yếu GV phân công thực chuyên đề thực tốt CĐ - Tìm đọc, nghiên cứu tài liệu, trao đổi, học hỏi đồng nghiêp để nắm ND, PP, hình thức tổ chức giáo dục phát triển vận động cho trẻ - Bám sát kế hoạch tháng tuần thực chương trình thời khóa biểu Trên kế hoạch thực chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ trường mầm năm học 2016-2017” lớp nhà trẻ B Người duệt kế hoạch PHÓ HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Ngọc Thủy Người xây dựng kế hoạch GVCN Nguyễn Thị Tuyết Mai 10 11 PHÒNG GD&ĐT BÌNH XUYÊN TRƯỜNG MNNT TAM ĐẢO KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON” NĂM HỌC 2015-2016 Gia Khánh, tháng năm 2015 12 ... chuyên đề Đối với trẻ: - Trẻ kh e mạnh phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ Phát triển tố chất nhanh, mạnh, kh o, bền; phát triển kh định hướng kh ng gian Có kh vận động phối hợp vận... Đối với hoạt động chơi: - Sắp xếp khoảng kh ng gian an tồn cho trẻ vận động, kích thích hoạt động tự vận động cho trẻ, quan tâm giáo dục cá biệt trẻ khuyến kh ch trẻ tự vận động, tạo tình để... đổi, chia sẻ kinh nghiệm phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy cho bậc cha mẹ Kết hợp với y tế xã để tổ chức kh m sức kh e định kỳ cho trẻ năm lần - Triển khai nội dung chuyên đề tới bậc phụ huynh