chương trình khung bộ giáo trình tiếng nga dành cho sinh viên chuyên ngữ

chương trình khung bộ giáo trình tiếng nga dành cho sinh viên chuyên ngữ chương trình khung bộ giáo trình tiếng nga dành cho sinh viên chuyên ngữ chương trình khung bộ giáo trình tiếng nga dành cho sinh viên chuyên ngữ chương trình khung bộ giáo trình tiếng nga dành cho sinh viên chuyên ngữ chương trình khung bộ giáo trình tiếng nga dành cho sinh viên chuyên ngữ

Bộ GÍAO DỤC VA ĐAO TẠO ■ ■ ■ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ PGS.TSKH NGUYỄN ĐỈNH LUẬN ĐỂ TÀI NGHIÊNCỨU KHOA HỌC CẤP BỘ MÃ S Ố B 2001-44-03 CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA DÀNH CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ■ ■ (GIAI ĐOẠN Cơ SỞ VÀ GIAI ĐOẠN NÂNG CAO) HÀNỘI -2003 ■ NỘI DUNG CHƯƠNG I c s KHOA HỌC CỦA CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA ĐẶT VẤN Đ Ể TỔNG QUAN VỀ THỰC T Ế NGUỒN SÁCH, GIÁO TRÌNH TIÊNG NGA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN N A Y 3 MỤC ĐÍCH BIÊN SOẠN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG N G A NHỮNG NGUYÊN TẮC c BẢN CHƯƠNG II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA NỘI DUNG GIAO TIẾP HỆ THỐNG CHỦ ĐIỂM 14 NỘI DUNG NGÔN NGỮ 16 3.1 TỐI THIỂU VỂ NGỮ ÂM 16 3.2 TỐI THIỂU VỀ Từ VỰNG 19 3.3 TỐI THIỂU VỂ Từ PHÁP, c ú PHÁP GIAI ĐOẠN c s 73 3.4 TỐI THIỂU VỂ Từ PHÁP, c ú PHÁP GIAI ĐOẠNNÂNG CAO 106 CHƯƠNG I c s KHOA HỌC CỦA CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA ĐẶT VẤN ĐỂ Chươne trình khung nội dung Bộ giáo trình tiếng Nga biên soạn cãn cứ: - Quvết định số 2677/GD-ĐT ngày 3-12-1993 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tao quy định vé cấu trúc khối lượng kiến thức tòi thiểu cho cáp đào tạo bậc đại học; - Quyết định số 2678/GD-ĐT ngày 3-12-1993 cùa Bộ Giáo dục Đào tao hướng dẫn sò' 59/ĐH cùa Vụ Đại học quy dịnh khối lượng kiến thức giáo dục đại cương tối thiếu cho giai đoạn chương trình đại học; - Quyết định số 7153/QĐ-BGD&ĐT/ĐH ngày 25/12/2001 việc Xây dựng chương trình khung giáo dục đại học khối ngành Ngoại ngữ Chương trình khung giáo dục đại học ngành tiếng Nga theo còng văn số 11696/ĐH&SĐH ngày 3-12-2003; - Chương trình cử nhân ngoại ngữ Trường Đại học ngoại ngữ ban hành kèm theo Quyết định số 578/1999/QĐ-ĐT ngày 24-3-1999 Hiệu trưởng Trường Đại học ngoại ngữ; - Bộ chuẩn chương trình quốc gia tiếng Nga ngoại ngữ cho người nước ban hành theo Quyết định số 198/349 ngày 15-7-1997 cùa Bộ Giáo dục Liên bang Nga TỔNG QUAN V Ể THựC T Ế NGUỒN SÁCH, GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Trước chuyển biến, thay đổi chế, sách giáo dục nước Nga năm đầu thập niên 90 thời hậu xô viết, ấn phẩm xuất bản, sách giáo khoa lĩnh vực khoa học xã hội nhàn văn đát Nga hạn chế số lượng chủng loại Mãi năm gần đày (đầu nãm 2000) danh mục sách giáo khoa dần định hướng trở lại, nhiều đẩu sách nhiều lĩnh vực, tự nhiên xã hội xuất theo chương trình cải cách giáo dục, có chương trình quốc gia biên soạn sách giáo khoa Cơ chế in ấn xt thơng thống, mang tính thương mại nhiều Nhiều sờ giáo dục có nhà xuất bản, nhà in riẻng, tự đảm nhận việc biên soạn, phát hành sản phẩm cùa mình, sản phẩm đặt hàng từ sở khác, cá nhàn, tổ chức phi phủ w Nhiều đầu sách giáo khoa, sách tra cứu, sách tham kháo xuất bản, số săch thuộc hàng kinh điển phát hành trước đây, tái bán lại Trước thay đòi tồn diện, qui mò lớn nêu cúa việc in án, xuất bàn, tình trạng chạy theo thị trường tất yếu Nếu nhìn từ góc độ người sứ dụng sách giáo khoa phạm vi chuyên môn hẹp, ngành dạy tiếng Nga hạn chúng tơi thív rõ năm gần đãy số lượng ấn phẩm nhiều hơn, chúng loại sách đa dạna hơn, nhung hầu hết sách phục vụ cho đào tạo ngắn hạn ( - tháng yếu), sách giáo khoa cho tạo dài hạn, máng sách dùng cho đôi tượng người nước nghiên cứu, học tiếng Nga chuyên nỵành trường đại học chuyên ngữ chi dếm đầu ngón tay Chúng tơi chi sơ hộ phàn ánh tình hình thực tế năm gán in ấn xuất bán sách, máng sách cho dạy học liếng Nga.mà biết có tay (có nói đáy đú) làm sớ dê hiếu thêm tính cấp thiết cùa việc biên soạn Khung chương trình nội dung giao tiếp nội duns ncôn ngữ làm sở cho việc biên soạn giáo trình tiếns Nga cho sinh viên chuyên ngữ Việt Nam giai đoạn Có thê nói từ đầu thập niên 90 thiên niên ký trước, việc giáng dạy tiếng ’ Nga Việt Nam chịu ảnh hường trực tiếp khún2 hoàng chinh trị Liên xỏ Các giáo trình, tài liệu giảng dạy tiếng Nga người Nga biên soạn dường vắng bóng hầu hết trường đại học chuyên ngữ Việt Nam Lý bán có lẽ rát dề hiểu siãi thích khái lược Thực tế giảng dạv tiếng Nga trường đại học chuvên ngữ cho thấy tài liệu, sách giáo khoa cập nhật vé nội diiiu> phương pháp biên soạn khơng nhũng khơng đù mà chí khơng có đế phục vụ cho giáng dạy học tập Một số sách giáo khoa xuất cuối năm 90 chúng tòi có đưa vào sử dụng khoa tiếng Nga Đại học ngoại ngữ Hà Nội từ năm 1997-1998 thực bù đáp thiếu hụt tài liệu giảng dạy, tính chất đặc điểm giáo trình cho đối tượng người học đất Nga, trình giảng dạy cho sinh viên bộc lộ khơng bất cập Bộ sách sau thời xô viết có mặt Việt Nam " riepcneKTHBa" Đây sách dùng cho giai đoạn nàng cao, thực chất tài liệu cho đối tượng học ngắn hạn Bộ sách trọn gồm tập, nhu cầu cấp thiết, tập phát hành sử dụng tập Quyến xuất năm 1997, tập tới năm 2003 xuất Bộ sách thứ hai - "PyccKHỈí A3biK no-HOBOMy" sách dùng cho giai đoạn sở, gồm 22 chia làm tập Tập mắt năm 1998, tập - năm 2003 Đày sách biên soạn theo phương pháp Acxơnơva, có trọng đến phát triển kỹ giao tiếp, trọng tâm nghiêng hệ thống hoá nội dung kiến thức ngơn ngữ, cơng thức hố quy luật tồn tượng ngữ pháp bản, cốt lõi cho giai đoạn sở, nội dung kiến thức nhân văn, kiến Iliức vail hóa - chất liệu cốt lõi dể dạy nội dung giao tiếp dạy tiếng, chưa quan tâm thích đáng Có lẽ sách giáo khoa có tính phổ cập, khơng nhằm cho đối tượng người học cụ thể, dùng đất ngữ, ý định mục đích sách, đưa sách vào sử dụng cho sinh viẻn chuyên ngữ Việt Nam tránh khỏi khó khăn, bất cập Cuốn giáo trình "BpeMfl H JHOAH, 1999" tài liệu dùng cho đối tượng sinh viẻn học qua giai đoạn sờ, tiếp tục hoàn thiện kỹ xảo ngôn ngữ kỹ giao tiếp Có lẽ sách "fTpaKTHMecKHH Kypc pyccicoro «3biKa, 1997" tác giả Lariôkhina gồm tập sách cho sinh viên nước giai đoạn nâng cao có định hướng chuyên ngữ, sử dụng khoa ngữ văn trường Tổng hợp quốc gia mang tên Lơmònơxơp Cùng với sách nêu có đầu sách khác cuốn: "Russian express 1, 1999"; " 28 yp K O B pyccKoro H3biKa /ỰIH HâHHHatoLUHX ,2000"; "Mto Bbi cKa3ann, 2000"; 'T Io r o B o p n M , 1999"; " riporpecc, 2002"; "rioexaiin!, 2002" vv Từ thực tế có tính khái qt nêu trạng nguồn tài liệu, giáo trình người Nga biên soạn thực tế sử dụng để giảng dạy tiếng Nga khoa giai đoạn chúng tơi có sơ nhận xét sau đày: Giáo trinh yếu dùng cho đối tượng đào tạo ngắn hạn môi trường nước Nga Chi có I dành cho đối tượng chuyên n°ữ giai đoạn nàng cao, cho dôi tượng học môi trường nước Nga Nội dung ngôn ngữ chi giới hạn phán khái quát nhữno kiên thức ngón ngữ tối thiểu giai doạn sở Nội dung kiến thức ngữ văn chung chi hạn chè’ trons điếm đất nước, người Nga trẽn máng rộng, phán kiến thức văn hoá giao tiếp thòng (hường, truyền thống, giá trị sắc văn hố đặc trưng q khiêm tốn Định hướng hầu hết giáo trình thièn dạy tổng hợp số kỹ hoạt động lời nói bản, ưu tiên nhiều đến kỹ nãng đọc - viết, nghe - viết, không trọng kỹ đọc - nói, nghe - nói Có số giáo trình trọng đến nghe - nói, chí dừng lại cấp độ kiểm tra thao tác, chế hình thành thực hành động giao tiếp nhiều dạv phát triển kỹ nâng; ngược lại, số giáo trình chi trọng tập phát triển kỹ dạng tổng kết, đánh giá nhiều dạy trình hình thành, phát triển hoàn thiện kỹ giao tiếp Trong trình sử dụng tài liệu, giáo trình người Nga biên soạn, tiến hành chọn lọc định hướng cụ thể loại giáo trình cho giai đoạn đối tượng người học Trên sở đưa vào dạy thử tổ chức tống kết, rút kinh nghiêm giáo trình sử dụng Một điểm rút từ thực tế giảng dạy cần thiết tổ chức biên soạn bổ sung giáo trình kỹ hoạt động lời nói kèm với giáo trình đảm bảo quy trình dạy hoạt động giao tiếp tích cực mơi trường Việt Nam ỉ MỤC ĐÍCH BIÊN SOẠN NỘi DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA Việc soạn thảo Khung chương trình giáo ưình tiếng Nga nhằm mục đích: Quy định tối thiểu nội dung sau đây: 1) N ội dung giao tiếp 2) Nội dung ngôn ngữ: a) Từ vựng b) Ngữ pháp : Ngữ âm, Từ pháp, Cú pháp 3) Hệ thống chủ điểm làm sở cho việc lựa chọn ngôn liệu ngữ liộu để biên soạn giáo trình giáo trình dạy kỹ hoạt động lời nói (nghe, nói, đọc, viết) giai đoạn sở giai đoạn nâng cao cho sinh viên chuyên Nga vãn Đại học ngoại ngữ Hà Nội Cung cấp nội dung giao tiếp, nội dung ngôn ngữ nguồn tài liệu tra cứu cho giáo viên, người làm chương trình chuyên mơn cho khố học ngăn hạn, hay nâng cao vể tiếng Nga NHỬNG NGUYÊN TĂC c BẢN Nội dung Bộ giáo trình bao gổm nội dung ngơn ngữ (tối thiêu từ vựng, tối thiêu ngữ pháp: naữ âm, từ pháp, cú pháp), nội dung giao tiếp (các chương trình hành vi giao tiếp, hành dộng giao tiếp) hệ thống chủ điểm Khi soạn thào nội dung Bộ giáo trình chúng tơi tn theo ngun tắc sau: 4.1 NGUN TẮC MƠ HÌNH HẺ THỐNG 4.2 NGUYÊN TẮC ĐỊNH HƯỚNG GIAO TIẾP TÍCH CỰC N G U YỀN TẮ C XÂY NỘI DUNG T H EO MỤC ĐÍCH GIAO TIẾP, CH IỂN L c GIAO T IẾ P 4 N G U YÊN TẮ C LỰA CHON NGỮ LIÊU , NGỒN LIỆU TH EO CHỦ ĐỂ-TÌNH HUỐNG 4.5 N G U YÊN TẮ C DƯA VAO ĐẤC TRƯ N G VĂN HỐ VÀ NGƠN NGỮ C Ủ A T IẾN G ME Đ ẻ V À T IỂ N G NGA 4.6 NGUYÊN TẮC TÍCH HƠP NĂNG L ự c NHẬN THỨC NGƠN NGỮ, VĂN HỐ VÀ NĂNG LỰ C GIAO T IẾ P CỦA NGƯỜI HO C Một nhữna ngun tấc bán mà chúng tơi trình bày nội dung giao liếp nội dung neôn ngữ cùa Bộ giáo trình ngun tắc mơ hình hệ thòng Việc xày dựns mò hình nhằm miẽu tả hệ thống ngôn ngữ cần thiết Như biết, q trình giao tiếp, người sử dạna ngơn nsữ phái xử lý " mỏ hình chức cùa hoạt dộng lời nói" Trong nghiên cứu mò hình hành chức cùa ngơn ngữ góc độ hệ thốna kháng định rằng: M ỏ hình íạo sinh - sản sinh văn bản, trình chuyến tiếp "nghĩa —> văn bán"; Mỏ hình pliân tích - tiếp thu văn bản, q trình chuyển tiếp "văn bán —> nghĩa" Xuất phát từ luận điếm trên, trình bày nội dung ngơn naữ, nội dung giao tiếp lời nói cùa Bộ giáo trình, chúng tơi dựa theo quan điểm kết hợp mơ hình trẽn lv giải sau đãy: Hoạt động lời nói thực nhờ có mặt hệ thống ngòn ngữ , tương ứng cần có mơ hình hố tính chất cùa hệ thống, phán đốn, kiểm nghiệm theo kết hành chức hộ thống ngôn ngữ, trước hết theo vãn bản, theo đặc trưng ngôn ngữ hoạt động giao tiếp thể văn (Văn hiếu với nghĩa rộng, văn nói viết với tư cách sản phẩm hoạt động giao tiếp) Vì vậy, việc mơ hình hố hệ thống ngơn ngữ phản ánh trình chuyển tiếp "Văn > Hệ thống ngơn ngữ" Khi sản sinh lời nói "nghĩa" cần mã hoá yếu tố quy tắc có hệ thống ngơn ngữ Khi tiếp thu lời nói việc phân tích văn bản, việc "giải mã" thực băng cach đối chiếu yếu tô' văn với yẻu tố cùa hệ thông xừ lý chúng theo quy tắc có hệ thống Căn vào cách tiếp cận vấn đé nẽu trên, trình soạn thảo nội dung ngơn ngữ cùa Bộ giáo trình, chúng tơi kết hợp vừa trình bày tượng ngơn ngữ theo hệ thống (theo bình diện, cấp độ ngơn ngữ), vừa cố gắng mơ tả chúng theo trình tự, quy luật hành chức ngôn ngữ hoạt động lời nói Nội dung ngơn ngữ trình bày tn thủ nguyên tắc mỏ hình hệ thống thể trước hết việc tổng hợp, khái quát hoá tượng ngữ pháp tiếng Nga sở quy luật, phạm trù ngôn ngữ theo quan điểm ngữ pháp chức năng, từ mô tả ý nghĩa nội dung đến hình thức biểu dạng cấu trúc ngữ pháp có tần xuất cao hoạt động giao tiếp, tức cấu trúc ngữ pháp chọn lựa dựa nguyèn tắc hành chức ngòn ngữ hoạt động lời nói Nội dunfi tối thiểu vé ngữ âm trình bày theo hệ thống từ nguyên âm, đặc điểm cấu àm cùa nguyên âm kết hợp với phụ ảm, tính chất mểm hố phụ àm, vị trí cùa ngun ãm sau từ kết thúc phụ ảm cứng phát âm liền (không tách rời) vv : thứ tự phụ âm , tương quan phụ àm theo đặc tính vang / khơng vang, cứng / mém vv đến đặc trưng trọn" âm từ ngữ điệu càu phát ngôn Mỏi tượniỉ ngữ âm đẻu có phần minh hoạ giúi cách sứ dụng \ ộ i duriỊị lõi illicit vê lữ vựng bao gổm tròn 5000 đơn vị từ vựns có tần xuất sử dim ì! cao giao tiếp Việc chọn lựa nlũrrm dơn vị lừ vựng trước hết dựa theo: Nhu call thực tế, phạm vi giao tiếp dược đặt tronụ chương trình giáng dạy giai đoạn sở \J sĩiai đoạn nâna cao sinh viên Việt Nam học tièng Nga Việt Nam Nguồn đơn vị từ vựng thiêu quv định trons từ diên "Hệ thống tối thiểu từ vựng liếng Nga đại" xuất bán nám 2003 cua tác giá v v Morcôpkin biên Khi 1lột kè dơn vị từ vựng tối thiếu chún2 tỏi đồng thời lập thành bảng từ theo nguyên uc lặp tự điên tra cứu, xếp theo vần chữ tiếng Nga Trong tống số 5000 đơn vị từ \Ịnm nou trẽn, đè phân biệt với đơn vị lừ vựns dùn2 cho giai đoạn sờ, chúng tòi ilùns đáu quy ước lượng từ có tán xuất sứ dụng cao giai đoạn nâng cao Cấu trúc danh mục từ hoàn toàn mở, có thè bổ sung tuỳ theo mục dích, nhu cầu giảng dạy \'ộ i duiìiỊ tòi thiếu vé niỊữ pháp Khi trình bày nội dung tối thiểu ngữ pháp cliúnỉỉ tòi phân chia nội dung thành phần theo nauyên tắc vòng tròn đồng tâm, phần (vòng 1) tương ứng với giai đoạn sớ phần (vòns 2) tương ứng với giai đoạn n n íỉ c a o Nội duníỊ HỊịữ pliáp vòng trình bày theo trình tự : I Nội dung rối thiểu vê từ pluip: Nội dung tỏi thiểu vé cú pháp Các tượng ngữ pháp trình bày phần kết hợp mơ hình tạo sinh mò hình phàn tích, nội dung từ pháp khơng chi phàn định theo từ loại mà phân định theo trình tự thực hành vi giao tiếp có diện từ loại, tức mò tả tượng từ pháp sở cấu trúc cú pháp Mổi tượng từ pháp đưa có ví dụ minh hoạ, có phân tích, so sánh, tons hợp cách sử dụng nội dung cần lưu ý giai đoạn (giai đoạn sở hay nâng cao) Nội dung tối thiểu cú pháp giai đoạn sở trình bày theo nguyên tắc mơ hình hệ thống Từ câu đơn đến câu phức Câu đơn theo mục đích giao tiếp, càu đơn thành phần, càu đơn thành phần, câu đơn có thành phần mở rộng khác nhau, càu đồng loại có giới từ w Câu phức liên kết, phụ thuộc thông dụng cần thiết cho hoạt động giao tiếp giai đoạn sở Đày đơn vị bản, phương tiện để thể nội dung giao tiếp Đặc thù loại càu trình bày theo quan điểm cú pháp giuo tiếp, tức lấy mục đích giao tiếp - nội dung cần cho giao tiếp để chọn phương tiện biếu thị Mỗi loại cảu có phần ví dụ minh hoạ, có phần giái cách sử dụng điểm cần lưu ý sứ dụng Nội dung rtỊ>ữ pháp vòng trình theo nguyẻn tắc lấy mơ hình tạo sinh làm sớ cốt lõi, tức từ mục đích sản sinh văn bán đến tiếp thu văn bản, cãn vào nội dung cần giao tiếp đè tìm phương Đê mờ rộng kiến thức khả sử dụng đơn vị ngôn ngữ hoạt động giao tiếp mức độ cao giai đoạn sở, khói kiến thức nội dung ngữ pháp từ đáu vòng (các tượng ngữ pháp hình thái cú pháp) hệ thống hố theo nhóm nội dung biểu thị quan hệ nghĩa: quan hệ thế, quan hệ khách thê, quan hệ định ngữ, quan hệ nhân quá, thời gian, mục đích, điều kiện, nhượng Tổng số 127 mảu cáu trúc câu bán có minh hoạ giải cách sử dụng, điểm cần ý sử dụng thống kẻ kèm theo mẫu càu nhóm cấu trúc- ngữ nghĩa Các mẫu càu trúc bán trình bày theo trình tự di từ cáu trúc mảu -> phạm vi ngữ liệu -> ngữ liệu đối chiếu -> điếm cần ý sư dụng giao tiếp Đày mội hướng mơ tá nội dung ngòn ngữ, theo chúng tơi, vừa có hiệu q cách giới thiệu nội dung cụ thè, vừa có tác dụng khái qt hố, mỏ hình hố nội dung cấu trúc giao tiếp ngòn naữ tiểu hệ thống, vừa đưa đặc irưns cấu trúc - ngữ nghĩa có liên quan, dồng thời phàn định rõ ranh giới, phạm vi sứ dụng cua nhóm cấu trúc mục đích giao tiếp mà nội dung biêu thị cùn;! mọt loại phương tiện ngơn ngữ Nguvên tắc mò hình hệ thòng định hướiiii Ìao tiếp tích cực thè việc trình bày, mò tá nội CÌHIIỊỈ Ịịiao liếp lấy hành don2 lời nói trọng tâm ý định, mục đích giao tiếp hành độní! lời nói cự thè dược khái qt hố thành chươntỊ trình hành vi íỊÌao tiếp - phần nội dung giao tiếp có 115 chương trình hành vi giao tiếp Trong chương trình hành vi giao tiếp có thê triền khai lừ 2-3 hành động lời nói Khi biên soạn hệ thống chương trình hành vi giao tiếp chúng tòi dựa trẽn nguyên tắc từ hành động giao tiếp dơn gián, có tán số xuất (sử đụng) cao hoạt động giao tiếp thông thường hàng ngày (sinh hoạt thường nhật, trao đổi thông tin tranh luận, giải đáp w „.) đến hoạt độns giao tiếp chuvèn ngành ( yếu chuyên ngành ngữ văn) Tổ chức ngơn liệu chươna trình hành vi giao tiếp dựa trẽn sở quv luật hoạt động giao tiếp tự nhiên tro n g hàu hết lĩnh vực mà người học gặp sống sinh hoạt, còng tác chuvên mơn, nghề nghiệp tương lai Nguyên tắc định hướng giao tiếp, đề tình dựa vào văn hố, ngơn ngữ mẹ đẻ ngoại ngữ thè rõ việc lựa chọn nội dung chù diểm Hệ thống điểm bao gồm 70 lĩnh vực khác nhau, bao quát hầu hết hoạt động người giới tự nhiên Các chủ điểm lựa chọn sở để làm phong phú, đa dạng hoú nội dung giao tiếp, tạo điểu kiện “ iúp người học có thêm kiến thức tồn diện giới xung quanh, mở rộng tầm hiểu biết vãn hố xã hội, mà tạo điều kiện nàng cao động cơ, hứng thú học tập CHƯƠNG II NỌI DUNG ■ CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA NỘI DUNG GIAO TIẾP P ẺH EB O E COflEP)KAHME MHTEHUMOHHblíí MHHMMYM KaK HaAO no3flopoBaTbCfl KaK HaflO n03H3K0MMTbCfl KaK npeflCTaBMTb senoBexa KaK yKa3aTb Ha õ-beKT KaK nonpoujaTbCfl K a « y3H aT b , KTO 33M HTepecoB3BUJM íí Bac M en o B ex; Bbm cH M Tb, MTO 3TO 3a oốteKT KaK OÕpaTMTbCH K 3H3KOMOMy MJ1M H63H3KOMOMy HenOBeKy KaK BbmcHMTb couua/ibHbiũ cTaTyc MenoBeKa KaK y3HaTb HMR Koro-nnõo 10 KaK M3BMHMTbCfl MOTBSTMTb Ha M3BMHeHMe 11.KaK noõnaroAapMTb MOTBeTMTb Ha 6/iaroaapHocTb 12 KaK BbmcHMTb npMHaflne>KHOCTb Bemeũ (OÕTSGKTOB), BbmcHMTb poflCTBeHHbie MJ1M ApyweCKMe OTHOUJ6HMFI 13.KaK COOÕLụMTb o fleilCTBMM nrm COCTOHHMM 14 KaK 3anonHMTb aHKeTy no-pyccKM y3 HaTb 06 MHCỆ)0 pMMp0 B3 HH0 CTM co6eceflHmca 15-KaK y3HaTb, BjiafleeT nu co6eceflHHK qaHHbiM H3biKOM; cooÕLHMTb, K3KMM H3biKOM B n afleeT co6eceflHM K K a K p a c c K a aTb o CBOMX yBneHeHM Hx 17.KaK y3HaTb (paccKa3aTb), KaK KTO npoBOflMT cB 0Õ 0flH 0e Bpevm 18.KaK OTnpocMTbcn c ypoKa K 20 a K B b i p 3 H T b B O C x n u u e H n e KaK CKa3aTb o cBoẽM HacTpoemiM 21.KaK CKa3aTb, KaK Bawl cjibiuiHo 22 KaK cnpocMTb, cKonbKo CTOMT KaKan-nn6o Beinb 23 KaK CKa3aTb, CKOJibKO nero-nnõo Bbi xoTMTe KyriMTb 24 KaK onnaTMTb noKynny 25 K aK B3flTb B CTO/IOBÍ (6yeTe, p e c T o p a H T e ) 33BTP3K , o e f l Id yjKMH 26 KaK 3aKa3aTb HOMep B rocTMHime 27 KaK CKa3aTb o CB06M 3flopoBbe 28 KaK 3anncaTbCfl B perMCTpaType K Hy)KHOMy BaM Bpany 29 KaK BGCTM ce6fl BO BpeMfl npnêMa M afleKBaTHO peampoBaTb Ha KOMaHAbi Bpasa 30 KaK CKa3aTb o cxoflCTBe npeflMeTOB, J1MM, ABJieHMM 31 KaK CKaaaTb cpaBHeHMe 32 BbipaweHMe pa3peuieHHfl M3anpemeHMfl (M0)KH0, Henb3») 33 KaK flaTb oqeHKy fleiicTBMfl (ero xapaKTepMCTMKy) 34 KaK nonpocMTb nepeBecTM Ha KaK0 M-iiM60 H3biK flaHHoe CJIOBO MỈ1M BbipaweHHe 35 KaK 0xapairrepn30BaTb oõ-beKT 36.C oB eT cflenaTb ST0-Hn6yflb MoõemaHMe BbinojiHMTb fleMCTBMe B 6yflymeM 37.ripocb6a cflenaTb HTO-HM6yflb M oõemaHkie BbinojiHMTb fleiicTBMe Hepe3 HeKOTopoe BpeMfl 38.KaK 39 y3HaTb MJ1M cooõiuMTb H33BaHMe Mero-nn6o Kax y3HaTb 3aHHTMM HJ1MCOCTOJ1 HMM HenoBeKa 40.KaK y3HaTb MJ1 H cooõuịMTb oõbeKTe, Ha KOTopblii HenocpeflCTBeHHo HanpaB/ieHO AeũcTBMe 10 flib iK O B O H M a re p H a ji: B HUH n cvi/f w ill K o n im e c m e e H n o e c Jio e o c o n e m a H u e CO iH cm enueM o m p e ix a e p e v e n u + ^^pe()no^ 3a + c y u f pơô n c nped.iocoM / 10 O hm BOLunn Hepe3 MMHyT n o c /ie H anana 3aH«TMÌí £ h b iK O B O Ì í B HUH n c npeo.ĩocoM M a T e p n a ji: M epei cyuị will K O ãim ecm eeH H oe c.io eo co n em ciH iie CO 'iHcmenueM o m p e jx a e p e \ie H U + c \’Uị e poờ n c npeờ.ioooM nocne O hm npnexann B XaHoii Ha flHH paHbiue Mena ConocTaBHTejibHbHf MaTepHaji: Ha aBa jHfl paHbLue MeHfl — Ha /ỊBa ĨIHH paHbLne, He\i fl — Mepe3 flBa HHH noc.ne Moero npHe3na 7.2 Bbipajtcenue epe.neHu ỏeũcmeuH (c Kữnoỉo epeMeHU? KCIKOỈO e p e jv te n u ? K KdKO M y ep eM eH U ?) C T y A e H T b i n o A Ộ a x a M3yM3K)T pyccKMM H3biK c n p o u ijio r o ro jq a CTyaeHTbi 3aHMMaK)TCfl AO nflTM MacoB M bi flOJiHCHbi roTOBMTb AOKJiaA K c y õ õ o T e 5Ỉ3biKOBOH ivfaTepuaji: C yu ịecm eu m eã b H b ie BeK, CTOJieTHe, ro,a, Mecau, yTpo, Benep; Ha36CiHue ỎHeủ HedeJiu e c o n e m a n u u c o n p e d e ĩiíiio u ịU M u CJ106 C1M U 3T0T, n p o u jjib iH , ố y ^ y iỉịH H , cue^yfO uiH H , u n u c c y u fe c m e u m c n u n b L u u Hanano, KOHeự, cepe/iHHa, HucnumejibHbix CO CJ1060M Mac C o n o cT a B H T e jib H b iH a maKDtce M aT epw aji: conemaHue H 3ynaTb c KOJiunecmeeHHbix n p o u iJ io r o H3yHaTb B npoLLUioM roziy; n zir0 T0 BHTb K cyốốoTe — ro ,a a — ncwoTOBHTb B cyốốO Ty 7.3 Bbipajtcenue epeMeHU d.iumejibHozo ờeũcmeuH (k ũ k domo?) no uexibiM roAaM OHM neTeiuecTBOBarn B EBpone no ụenbiM OHa CMflena flOMa Conemanue c\u\ecmeumenbH020 aeHb, MecflLi, He,aejifl d a m n c npiLiacam e.ibH biM uejibiH - n p e ĩo c no ÍỈ3biKOBOỈí MaTepnaji: C o n o c T a B H T e iib H b iii M a T e p w a ji: r io ue.TbiM AHHM — u ejib iM H AH5ỈMH, no LiejibiM He/ỉe/iflM — Helena MM 148 7.4 Bbipa.ĩtcenue ờnuniesibnocmu ờeucmeuH (c KUKOCO n o K tỉK o e epe.M H ?) PyccKMe Apy3bfl 6bijin B rocTHX y Hac c HOHÕpa no AeKaõpb O hh 33HHManMCb c HHBapa no ceHTHÕpb íỉỉbiKO BO Ìí MaTepwaji: Cvuịecm eum e.ĩbHbie — najHamtH MecHiịee p o ò n c n p e io o o M c u e euH n c nped.ĩooo.M no C o n o c T a B H T e ib H b iìỉ M a T e p w a ji: r i o MapT — RO M a p r a O õ p a T H T b BHH\iaHHe Ha y n o m p e ỏ u m e i b n o c m b K O H c m p v K iịu u no MapT tì e io s o M c m u i e p e n u OÒHoepeMeHHOcmb décmeú Bbipajfcenue n 0.1 H 7.5 u u a cm u H H O ù o ò n o e p e M e H H O c m u ílo xa OHM oTflbixarm, « CMOTpen TejieBM3op O H a H a n M ca n a C T S T b to , n o K a Mbi cn a/iM O õ p a T H T b BHHMaHHe Ha TO, Hmo 1) npedno.yceH U H c C0K)30M noKa M o z y m im e m b oapaHUHnmenbHOep e.u eH H o e 3Hcm eHue: 3HcmeHue oapaH U H iim enbH ó H oepeM eH H O cm u u 3HcmeHue epeMeHHOSO n p e e n a ; ) òd H H o ủ K O H cm pyK iịuu y n o m p e ã H ìo m c R 2Jia ỉib i H ecoeepu teH H oa o e u d a (n p u n on H oủ oÒ H oepeM eH H O cm u d e ủ c m e m ) II co e e p u ie H H o a o II HecoeepuiẽHHoao euda (n p u nacmuHHoủ oÒHoepeMeHHOcmu) 9\ r/iHAen, noKa noflKa He HCMe3Jia f l o T e x n o p , n o K a H He riO H ỉư i, OH o õ -b n c H n n MHG O ốpaTHTb BHHM3HH6 Ha TO, HÌTIO n p n oD K em iR X CO 3HaueHueM epe.\ieHH020 npedena vnompeÔJiHfomcH C0f03bi n o K a H e , flO T e x n o p n o K a H e , pe.yce n o K a no Mepe Toro K3K Hacryrm jia TOMHOTa, KOMH3T3 MOH C T a H O B M Jia cb K3K y flT O n p o c T o p H e e O ổ p a T H T b BHHYiaHHe Ha TO, n m o e oôeiLX H a c m n x c o o ô iiịa e m c H o d iu m esib H b ix UHm eHCiieHbix e ù c m e u R x li 2Jiaoo.ĩbi-C Ka3veM bie iLu etom (p o p u y HecoeepuieHnoao euda no Aopore B MHCTMTyT OHa 3auiJia KO MHe no nyTM AOMÍ 9\ 3amen Ha noHTy 149 ítobiKO BO Ìí ỉviarep H aii: CoHem aiiUH no / lo p o r e , nyTH no + npocm pancm tíennhiit vmommme.ib (napenue will cvitị c n peờ ioco.u) C o n o c T a B H T e j i b H w i i \iarep naji: A o p o r e /10 M0 ÍÍ — llo K O ĩTia 51 Lue;i XIOMOH a OÕeAOM (yWMHOM, 33BTP3KOM ) Mbl H3M6TMM nnaH Ha npa3AHMK H b iK O B O ỉí M a T e p H a ii: Sa em p ciK , oõeờ, v.yciiH , HCIŨ C o n o c T a B H T e jib H b iH M a T e p w a ji: a o õ e n o M — oõena — oõe^aa — BO BpeMH K o r a a Mbi o o e^ ajiH 7.6 ĨIocjiedoeame.ibHocmb òécm euH , 3d K o m o p b iM deủcnteuù c ie d y e m IL U BbipajtceHue Kom opoM y npeòm ecm eyem ejiaeHoe ờeùcmeue r i o c n e T o ro K3K Mbi HanMcanM C0MMH6HH6, B e p H y n c ỉi C a iu a KaK TOJibKO Mbi npnexann, OH CTaji coBceM ApyrMM EflBa jiMLUb npenoflaBaTe/ib Bouie/1, pa3flancfl 3BOHOK O ố p a T H T b BHHMaHHe Ha TO, umo: 1) 3I7ĨUX npednomeHURx ỏeủcmeue anaeHOĨi nacmu cnedyem 3a ôonee paHHiLM d e ủ c m e u e M npudam oH H O Ú n a c m u (e n a e o jibi-C K d yeM b ie co e e p u ie H H o z o eu d a ) ; 2) co to3 n o c n e T o ro KaK 6bipaotcaem 3HcmeHue cnedoeaHUíi e COMOM OỎUịSM e u d e , COK)3bl K3K TOJIbKO, TOJIbKO, JIHIIIb TOJIbKO, eflB a, e^ B a jiHLUb, JiHLUb, MỴTb ebipaoiCahom ôbicmpoe cneờoeauue deủcmeuủ d p v 3a p y 20 M rnaeHUH Hacm b (e n o c m n o u ụ u u ) MODtcem H auunam bCH c o Cãoea K3K m u c co H em a m iíi KâK B/Ịpyr K o r f la OHM n0CM 0TpenM 3TOT ỘM/ibM, OHM B e p H y rm e ro B 4>mibMOTeKy C o n o c T a B H T e jib H b iH M a T e p n a ji: Kor^a OH npoMHTaji — nocjie T o ro KaK OH np o H H Taji — npOHHTaB KH H ry Ha TO, nmo e dmoù K O H cm pyK iịuu cooôuịaemcH c.ieồytouạa dpvz 3a dpycoM B oôeiix nacmnx O ố p a T H T b B IIH M ÍỈH H o Ờ6VX xe.ieuuH.x, y n o m p e f) 1HH)mCH s jc h 'd ih i cu e e p u ie H n o co e u ò a 150 H e y cn e /iM Mbi noroBopM Tb c n p e n o f la B a T e jie M , KaK pa3flancH 3BOHOK He npoLUJio MA e c flT M MMHyT, KaK OHM ywe BepHy/iMCb OõpaTHTb BHHiviaHiie Ha: 1) m o , nm o cnoD KH oe npednorncenue 3m 020 m u n a eb ip a jfca em ep eM eH H o e c o o m H o u ie m ie Ò6VX e ĩtcm e u ĩt, OỜHO U3 K o m o p b ix (OHO nananocb noirnce) paHbiue saeepiuaemcn; emopoe deủcmeue — intm eH C ueH oe, 6H e3annoe u H e.M om ueupoeaH H oe; 2) nexcimecKyK) ospammeHHOcmb cocmaea nepeoii nacmu: He ycnej] , KaK, He npoLUJio , KaK, eme He , KaK.' HeoôxodiLMbiủ 3Jie.\ieHm c m p y x m y p b i n e p e o u HOCm u — o m p u iịcm u e , e m o p a n n a cm b e c e z ò a H a b iea em d e ũ c m e u e Ôe3 om pm ịaHUH H a n n c a B rm cbM o, OHa n o u jjia Ha noH Ty riOCMOTpGB TOT OHM BepHy/lM ero B $MJibMOTeKy C o n o c T a B M T e jib H b iii M aTep H aJi: ripo H H Taji KHHry — K o a npoHHT&n KHHry— n o c n e T o r o KaK npoHHTan 7.7 o H ữ * te H u e MOMCHttiữ HdHOĩia u n u oKOHHữHUH d e u c m e u H , n p o d o jijfc a e iu e e o c ji H eonpedejieH H oe epejYW A o Benepa Mbi AonỉKHbi 33KOHHMTb paõoTy A o peBOJIIOUMM MOH ce M b fl MMjia B r o p o fle HỉbiKOBOH iviaTepHaji: B poờ n c n p e d ji0 M ao c ĩe y to u ịu e c y u ịe c m e u m e n b H b ie : 1)Ha3eaHUH onpedeneHHOso epe.xiẽHu cvmoK: yTpo, BeHep, HOMb, paccBeT, BOCXOH (3axon, 3aKaT) coiiHua; )Ha36ãHUH epeMemi a o ò a ; Ha3eaHUR Mecnụee; ucmopuHecKue c o ô b im u n : peBOJiJOUHfl, BO ỈÍH a, Ct>e3,a H T 3) HQ36QHUH d e ìíc m e u ù : ypoK, JieKUHa, ceccna, 3K3aMeHbi, KOHựepT, npHe3/i, 0Tbe3A, OKOHwaHHe, nojiyneHHe, BCTynjieHHe H a p ; c o H e m a m iR - £ CBHAaHbH, JJO 3aBTpa, ,no CHX n o p , ỈXO Tex nop 151 riepeA caMOM BÍHOM ceMbfl nepeexana B XaHí 9\ OKOHHMJ1 LUKO/iy n e p e A BOIÍHOM C o n o c r a B H T e jib H b iH M a T e p H a ji: Ị ịo BOHHbi — n e p e ,n BOHHOÍÍ — riepezt ca.MOH BOHHOH O G p a T H T j> BnnM anne na TO , Hmo conemamte c npednosoM nepea O 'jitauaem MOMenm epe.uem t, H enocpeờcm seniio n p e iu e cm e yỉo u ịitù KŨKOMVn n ó o n e ie m u o ; ncicm o c onpeờe.iem ie.M caMbiỉí BbiBUJMe 0Ty,qeHTbi pa3Hbix KypcoB cbexa/iMCb HaKaHyHe npa3flHMKa 51 ìb i KOBÍ M aTepnaji: I) Cvuịecm eum e.ibH bie, H a3bieaK)Uịiie n p o iịe c c b i, coõb im itH , n p o u c x o m tịu e onpeờe.ieH H biù ờẽH b — co B em aH M e, npa3AHHK; 2) cvuịecmeume.ibHbie — 3ace^aHHe, A eH b, HOMb c o n p e d e ie H L ie M ; ) cyu ịecm eu m e.ib H b ie, õo3H aH atouịue c o b im u ĩi, K o m o p b ie o x e a m b ie a io m nepuoờ e p e u e n u — BOHHa, peBOJHOUHfl H ,ap O ố p a T H T b BHHMaHHe Ha TO, Hmo c o n em a H U ỉi c n p e ĩ o e o M HaKaHỴHe V K d3 b i8 a iom Ha m o, Hmo d e cm e u e n p o u c x o ò n m òeHb, n p e d u Ầ e cm e y to u ịu ù c o ô b im u K ), Kom opoe HCi36aHO om e.ĩeneHHbiM cy u ịe cm e u m e n b H b iM , WIU c o e e p u ia e m c H n e a d o m o d o 3171020 f l o Toro K3K OH n p n e x a n c to fla , OH )KMJ1 B A e p e B H e C o n o c T a B H T e - r ib H b iH M a T e p H a ji: ỉ ị o T o r o KaK OH n p n e x a íi — AO T o r o KaK npHexaTb— fl npHe3,aa O ố p a T H T b BHHM3HHC Ha TO, nmo: 1) e n p u d a m o H H o ủ n a c m u y n o m p e ô n n e m c H oôbiHHO z jia z o n coeepuieHHoao euda; 2) CKd3yeMoe npuờamoHHoủ uacmu Mo.ỵcem ôbimb 8bipaDtceHO U H Ộ u m im u eoM , e c iu d e ủ cm e y to u ịe e ĩu iịo e en aeH oủ u n p u d a m o H H o ủ nacmu OÒHO riepefl T6 M K3K npnexaTb, OH n03B0HMJl MHe riepefl T6M K3K y e x a T b , OHa H a n M ca jia MH6 3anM CKy C o n o c T a B H T e j i b H b i i i iviaTepH aji: nepea TSM KaK y e x a T b — n e p e / i TeM KaK OH y e x a ii — RO orbe3,aa OỗpaTHTb BHHMaHHC Ha TO, nmo -1UHHOM npeờno^iceHUu CKd3ve.xioe e b ip a rn ca e m cn u n ộ u H iim u e o M , e c n i C.1C16HOÙ li n p u ò a m o H H o ủ n a c n íit HO e ítcm e v ro u ịe e M iiịo 152 ỉlp e> K fle HGM OHM y H a n n 3TOM, A h a MHe p a c c x a a jia ripeMCfle MGM OTBeTMTb, Tbi flOJDKeH HOflyMaTb O ố p a T H T b BHHM anHe Ha TO, Hmo: 1) e ĩic m e u e oỉiaeH oủ Hcicmu n p e u ie c m e v e m ò e ù cm e u to n p u a m o H H o ủ nacm u; ) j.ĩa ?o i-C K a \'e M o e n p u ò a m o H H o ủ n a cm M O M em iLu en ib (pop.Mỵ uH cpU H um uea, e c ĩu e o õ e iix H acm n x npeò.iorttceHUH co e o p u m cH o ỏ e ù c m e u H x OỜHO^O c v ố b e K m a Mbi eé eme He BHAerm, Me>Kfly TeM K3K Bce TonbKo o Hí M roBopnnn Mbi roTOBM/iH o6efl, B TO BpeMfl K3K OHa yõpana KOMHSTy MibiKOBOH M aTepiiaji: C oK )3b i B TO BpeMH KaK, Torvỉa KaK, Me>K,ay TeM K3.K O ốpaTH Tb BHHViaHHe Ha TO, Hmo IMIPOKO ynom peõum enbH bi c o n o c m a e u m e n b H b ie npedjiO D tcem in c C0K>3CL\IU B TO BpeMfl K3K, TOĩTỊa KaK, M e )K ^ y T eM KaK, ebipaotcaiouịue omHOiuemiR conocmaenemiR (epeMeHHoe H c m e m ie y m p a n e H o ) C o K )3 b i e n p e ò n o D t c e n u ĩix m 20 m u n a c m a e x m c R , K Ũ K n p a e im o , n e p e ỏ e m o p o ũ HacmbH) nped/iODtceHim, OHẽHb peÒKO — HãHCưie n p e d n o D tc e n u H BbíPA3KEHHE IĨPHHHHHO -CJIE^CTBEHHblX OTHOUIEHHỈÍ O hm Õbinn 33HHTbl MnOdTOMy He npMCyTCTBOBa/IM Ha COÕpaHMM OHa 3a6o/iejia M n03T0My He npMui/ia Ha CBMAaHMe O h 3a6oneji M n03T0My He npMLuen B MHCTMTyT C o n o c T a B H T e jib H b iii M a T e p H a ji: O h a õ o jie ji H n03T0M y He n p m u e ji B HHCTHTyT O h a ố jie ji H noTơM y He n p H iu e ji B HHCTHTyT O h He npHLueji B HHCTHTyT, nOTOMy MTO 3a6oJieJl O õpaTHTb BHHMaHHe Ha o ô iiịe e 3Hcm em ie npum iH bi li c.ie cm e u H , ỈŨK.ĨỈOHeHHOe ÒaHHblX KOHCmpyKlịURX O h K p a c H e n OT C T b ifla O hm C T p a f la n n OT HaBOflHeHMH OHa no6neflH ena OT BOJiHeHMfl ÍỈ3biKOBOH \iaTepH aji: 1) r jia c o jib i, o ô o in a n a io u ịu e in u e iie iiu e cocmoHHUH, ụ e e m a : KpacHeTb, oeueTb, MepneTb, leneHeTb, ce/ieib, no/iHeTb, TOJiCTCTb, xyzieTb, ^po>KaTb, KpH M Q Tb, ĨU ia K Q T b , 'ìa ilb lX a ĩb C H , CM CHTbCH, H ỈM O im b C H , õoneTb, C iia Õ e T b , y c r a B a i h , C T p a z ia T b , Ỵ M n p a T b ; 2) npunacmuH, oôpaioHannbie om naieawibix ebiưie c'AC120.Ĩ06; ) n p in a c a m e ĩb H b ie BJia>KHbiH, MOKpbiM, c.iaõbĩH u p y s iie , a m ơK yce n p iu a â a m e ib H b ie — Ha36ciHUH n e e tn a : KpacHbiH, CHHMH, 3ejieHbiH u m a e u ciLM bie u ien b i c io e o co n e m a n u H : cy iụ e cm eu m e.ib H b ie, o õ o H cm a ĩo u ịu e : a) H vecm ea , nepeD tcueaH ux: CTpax, CTbifl, BOJiHeHHe, rope, oropHeHHe, CHacTbe, J"IK)ÕOBb, HSHcìBMCTb, npe3peHHe, Cjia6 oCTb, TOCKa, 3JIOCTb, ÕecnOKOÍÍCTBO, nepe/KHBaHHe, B03ốy>KaeHHe, pa3/ipa>KeHHe/ õ) H6.1SHUR n p u p o d b i: XOJICMI, /K a p a , JX0 /KHb, cH er, r p 03a, õ y p a , BeTep, M0 P , c b i p o c T b , Bjia>KH CTb; e) HCì36aHue KOHKpemHbix décmeú UỈỈU npeỏMemoe: B3pbiB, y,aap, TOJIMOK, HaneT, LUỴM, CKpHn, HBH/K6HHS, X0 flb6 a; ĩ ) Ha36dHue ô o n e H e ủ : rpwnn, aHTHHa, BOcnaneHHe nerKHX, TyốepKy.ne3, CKapjiaTHHa O ố p a T H T b B H H M U H H C H a T O , Hmo coHemaHUR c nped.ĩoeoM OT iLuetom n ia n e m ie en ym p eH H eũ m u BHeuiHeĩi np u m iH b i , 6bi3bieaK)U ịeủ U3M6H6HUH e (Ị)U3im ecKOM IL1 U nciixu necK O M cocm oHHUU m iiịa C o C T p a x y Apotta/IH pyKM O hm nOCMOTpejIM 4>MJibM c paflOCTbK) H biKOBOH M aTepHaji: CoHemam iH co cTpaxy, co cTbi.ua, CO 3JIOCTH, c pa/ỊOCTH c H c n y r y , c r o p íỉ, c TOCKH, c A o c a ^ b i, c o CKỴKH, c OTHÍIHHHÍỈ, c o CMexy, co CHa, c rojioay, c HenpHBbiHKH C o n o c T a B H T e jib H b m M a T e p H a ji: CO c T p a x y — OT C T p a x a ; c H c n y r y — OT H cnyra; c rojioay — OT rojiofla O ố p a T H T b BHHMaHHe Ha: 1) m o, HYYỈO e ờũHHbix KO H cm pyKiịU íix n p u H u n a u M eem 3Hcm enue n c iix im e c K o a o u p e y ce (pu u n ecK cocm oH HU R ỉiu ụ a (d e ủ cm eu H ĩiu ụ a HenRtom cR Henp0U360JibHbiMU, H eoco3H dH H biM u); ) m o, n m o e ỎOMbutuHcmee c n y n a e e n p m u H H b ie co H em a m m c n p e d i0 M c MO.~H€HO 3cm eH iim b co n em a H u eM c OT Mbi ono3,qajiM B T e a T p M3-3a AOKflfl Mania O hm He npnexa/ia Ha B e n e p M3-3a Te6fl n jio x o nOArOTOBMJTlM K 3K33M 6H3M M3-3a To ro , HTO He XBaTM.no BpeMẽHM ĩỉiazojibi c o m p u ụ a H u eM Ke WIU znazonbi, o6o3HũHaiouịiie ompuiịame.ĩbHtìe òeũcmeue: o n o ,n a T b , a p a T b C H , c c o p H T b c a , ÍỈ3 b iK O B O H iv ia T e p w a ji: ì 54 Bpa'/KHOBaTb, O lilH Ố aTbCH , npoM axH Ỵ T bC H , Cep;iM TbCH, n p o c H H raxi.cM, BOJlHOBaTbCfl, nponycTHTb, C yilH T b C H , npocM O TpeTb, õoaTb C H n p o e n y iu a T b C v u ịe c m e u m e i b H b i e , iiia H L U o iiịiiư n e ie m iH n p u p n b i: ao'/K/ib, c n e r , T y iv ia n , iiaBOiiHenne, xo.no;u Vk-apa; n m s a m iH K O H K pennibix ò e ũ c m e u ù : LuyM, KpHK nmeamiH fiuifa C o n o cT aB H T ejib H b iH \ i a T e p n a j i : O t ,ao/k\aeH peKa pa3.nn.nacb — VỈ3- pe.M O H T, H e n c n p a B H O C T b n eổpe> KH O C Tb, 0 Jie '3 H b ; 3a A O X v ie H •3 K cn en H U H H cooõm enne He M O TJia r ip e p B a n o c b B b ie x a T b — H i- ia B CH-Tiy c ,a a B L U H X c sỉ c0 ,u a B L U H X C íỉ y c jio B H H y c jiO B H H iKcneaHUMfl He Mor.na BbiexaTb OõpaTHTb B H H viaH H e Ha TO, Htno KOHcmpvKiịUH c npeờ.i020M H3-3a, a M U K.yce c C0ÌƠ30M H3-3a Toro, MTO 0003H cm aem npuHiiHV, n p e n n m c m e y io in y K ) coeepiueHiito òeủcmeuH O h BbinojiHMjri paỗOTy 6-n aroflap fl noM om n flp y e ii 5/iaroflapfl TOMy, MTO eMy noMomn flpy3bfl, OH Bbino/IHMJI paõoTy JhbiKOBOH viaTepiiaji: a e u ciL \ib ie HJieHbi — c jio e o c o n e m a H in i o rm jia o o ib H b ie cy m e cm e u m e jib H b ie u cyu ịecm eu m esib H b ie — Hã3eaHHH n u iịa C o n o c T a B H T e jib H b lif M a T e p n a ji: He BbinojiHHTb H3-3a TeốH — BbinojiHHTb ốnaroAapíỉ TBoeỉí noMOLUH H3-3a njioxoii noroíibi — BCJĩe,ZỊCTBHe ruioxoH noro/Ịbi — jraroflapfl xopouieH noro^e O ố p a T H T b BHHMaHHe Ha TO, H m o KOHcmpyKiịUR c npeỜ Ji020M jiaroflapH u C0K>30M ổuaro^apa TOMy, HTO oõo3H cm atom oốbiH H o n p u n u n y , b i b i e a t o in y t o jtc e n a m e jib H b U i p e y ii b m a m IUIU c n o c o ỗ c m e y ĩo u ịy ĩo c o R e p u ie m iK ) e ủ c m e u H H3 JlK)6onblTCTB3 OHM CnpOCHJIM MeHfl kl3 H y B C T B a OTBSTCTBeHHOCTM OHM c o o õ m n n n MH6 3TOM O hm npnexajiM cwfla M3 wexiaHMfl yHHTbCfl Bb6TH3MCKOMy A3biKy ÍIỉbiKOBOH MaTepwaJi: a eu ciLM b ie HJieHbi K O H cm pvK ụ uu — n p e ò ĩO M H b ie coH em au m : H3 jia r ^apH0 CTH, H3 jraropoflCTBa, H3 BOKJIHBOCTH, H3 rOp/lOCTH, H3 )KaJIOCTH, H3 6oH3HH, H3 3aBHCTH, H3 H HTepeCa, W3 JlK)6 onbrrCTBa, H3 HeHaBHCTH, H3 OCTOpO>KHOCTH, H3 J1 K>6 bH, H3 npHHUHna, H3 peBHOCTH, H3 CO)K&neHHH, H3 CTpaxa, H3 CKpOMHOCTH, H3 CaMOJlK)ỔHH, H3 COHỴBCTBHH, H3 TpycocTH, H3 ynpflMCTBa; H3 '/KejiaHHfl yBHfleTb, H3 )KeJiaHHfl riOHflTb, H3 >KejiaHMfl y3HaTb; H3 HyBCTBa £o ;ira, H3 wyBCTBa /KtUiocTH, H3 wyBCTBa J1K30BH; H3 HVBCTBa TB6TCTBCHH0 CTH C o no cT aB H T ejibH b iH M a T e p n a ji: O t ;ifoÕBH — H3-3a JTK)ỐBH — H3 TK)6b h ; ot rop/iocTH — M3-3a rop/iocTH — H3 ropjocTH Hmo ỜCIHHÓ KOHcmpyKiịUU vnomp.ĩHỉomcH cyuịecmeunie.ibhtbie, 0Ơ03nanaK)Uịue nepnibi xapaKmepa O ốpaTH Tb B H M ivian n e na TO, n e n o e eK a , H\’tỉcm ea , Dm imecKite II (ioiieebie n1 oneiib VCTOJI [JIo(ị)cp peỉKO 3aT0pM03HJi — H C o n o c T a B H T e jib H b iH M in e p H a ji: 51 e/jBa ycHzieji — 51 e/iBa YCHneji, TQK KQK LLioộep pe ỉKo 3aT0pM03H.il OõpaTH Tb BHHMamie na u iu p o K o e p a c n p o c m p a n e H u e e cco ìo in b ix n p e ô ĩo y c e n u ù p a ỉĩo e o p n o ũ p e n u McnyraBLUncb, OH ocTaHOBM/icH T o p o n n B U iM C b , OHM nepenyTanM a f lp e c Y3HaB 3TOM, OHM no6 neflHe/iM C o n o c T a B H T e j ib H b iH M a T e p w a ji: HcnvraBULiHCb, OH ocTaH O BH Jicfl — O h 0CTaH0BHJiCfl, TaK KaK McnyrajicH OHa noõ.ne,UHejia, TaK KaK y iH a n a OÕ 3TOM.— Ơ H a n o 6jie^ Hejia, y3HaB 06 3TOM O ố p a T H T b BHHMUHHe Ha e n d d e e n p m a c m u u It 2Jia20Ji06-C Ka3ye.\ibix BblPA^KEHHE UEJIH £EHCTBHfl B MocKBy npne 3)KaK)T yHMTbCfl C T y fleH T b i M3 pa3Hbix CTpaH Mvtpa H a c n p n m a c M JiM npMHHTb yw acTM e B p a õ o T e KOHepeHLỊMM fl3biKOBOii MaTepHaji: ỉ ) r n a a o / ib i d e u jf c e n m , K poA te a m e o n o e c n p a c m a e K O M U u zio; 2) nocnamb, npmnacumb; damb, 63Hmb; cecmb, neHb, nojioDtcumb, n o c m a e u m b , n o e e c a m b ; o cm a H o eu m b cn , ocm am bC R, c n e m u m b , coõpam bC H u dp OỐpaTHTb BHHM3HH6 Ha: 1) 603M0r>KH0cmb n p u co eò u H e m iR z ia z o ia e H eo n p ed en e H H o ii (p o p M e K ejiaeonciM ờeu.ycem iH (e p o n ii C K a sy eM o eo ) KŨK 6e3 C0K)3CI HTÕbí, m a x u n o c p e d c m e o M - m o ĩo c o t o i a M b! npw exajiH yHWTbCfl B MocKBy — Mbi npwexajiH, MTOốbi yHHTbCfl B 0/ỊH0M H3 JiyMUJHX y n e o H b i x 3aBeaeH HH MocKBbi O õbiH H O n p u HCUIUHUU d e y x - m p e x IL U ô o ie e em o p o cm en eH H b ix H ienos, om nocH iiỊiLxcH K 2jia s o n y d e itJtce m ifi, v n o m p e o w e m cn KO Hcm pvKiịUR c C0W30M HTÕbi; ) c n o c o b i bipa.~HceHUH ụ e ie e b ix om H O utem iủ n p u o m p u ụ a H u u (ft OCTaHOBHJlCfl nOCMOTpeTb 1TỴ CUeHy -ft OCTaHOBHJlCH, HTOỖbl He CM O TpsTb 3TY cu e H y A n p u n p o m u e o n o c m a e ie H itu ( f l n p n e x a jr C K W He IỤỈ5I Tof'o, MTOObi OTTỊbixaTb, a ZIJIM Toro, HTÕbi pãoTaTb — 5Ỉ n p n e x a ji cKxaa He o TA b ixaTb , a p a ố o T a T b ); ) 603MO.~Hcnocnib u c n a ib io e a m iH c o a e p u ie m im o II H e c o e e p u ie w im o Hilda uH íịnam m uee Lịemi 06me>KMTMe 3aKpbiT0 Ha peMOHT B c e Mbi npmunn Ha KOHcyjibT3i4MK) B A e H b po>KfleHMfl eM y n o a a p m iM ỹ h b iK O B O H !v iaT ep n aji: KHMry Ha naM H Tb (ìa K Ọ b im b ) n a pe.MOHm, ịy ủ m u ) Ha n o iic K U , (ìuamb) na noMOUịb, (npmnacumb) Ha npocMomp, (noờapumb) Ha naMHmb, (u d m u ) Ha m p eH u p o eK v, (n o yce.ia m b ) Ha cn a cm b e , (c ỏ a m b ) Ha x p a H e m ie , (n p itủ m u ) Ha KOHCVnbmaiịUK), ịc a m b ) Ha n p oeepK V , (n p n ủ m u ) Ha c e u d a m ie , (o cm a H o eu m b C H ) Ha HOH.ie2 u m n C o n o c T a B H T e jib H b iH M aTep H a.ii: Y e x a ji Ha y n e õ y B M ockbỵ — yexan yHHTbCH B M o C K B y — y e x a j i B M o c k b ỵ , MTOÕbl VHHTbCH O ốpaTH Tb BHHiYiaHHe Ha TO, HI7ĨO: ỉ ) ụ e ie e o ù x a p a K m e p òaH H bix KOHcm pvKiỊUŨ e b icm y n a e m H a u ô o n e e onmerruiueoM eude, ecỉiu npu 2jiae0Jie-CKCi3yeM0M cmoum o ỏ c m o í i m e n b c m e o M e c m a : e x a T b Ha n p o r y jiK y — e x a T b Ha nporyjiKy B riapK Ky/ibTypbi; ) K daHHbiM KOHcmpvKiỊLvi Ơ.1U3KU KO H cm pyKiịuu m u n a , KynHTb Ha nnaTbe — paõoTaTb Ha ceMbio E r o n o c n a jiH 3a BpaMOM OHa noui/ia B Mara3MH 3a xne6oM Mbl npMLU/lM K HeMy 3a COB0 TOM H ỉbiK O BO H M a T ep n a ji: C noeocoH em aum m u n a noỉÍTH 3a ra3eTOH, noexaTb 3a noKynKaMH, npHexaTb 3a OTBeTOM, yexaTb 3a ổaraacoM, 3aỉÍTH 3a cnpaBKOỈí, npHỈÍTH 3a coBeTOM, nocjiaTb 3a BpaHOM, BepHyTbCH 3a íieHbraMH H T n C o n o c T a B H T e j ib H b i ii iviaT ep naii: 3aHTH B3flTb n p o n y c K — nponycKOM; npHexaTb nojiyHHTb 0TBeT — npnexaTb 3a 3ÌTH 3a ơTBeTOM — npidexaTb, HTÕbi nanyHHTb OTBeT M bi C f la n n 0fle>Kfly B CTHpKy 9\ OTHec BM/iocnneA B noMMHKy O H a O T fla n a s a c b i B peMOHT ÍỈ3biKOBOH M aTepnaji: C n o e o c o n e m a m iR m una OT/ỊaTb (c^aTb, OTHCCTH) B CTHpKV, B nOMMHKV, B peMOHT, B VTK))KKy, B HHCTKy, B nepe^eJIKy HT.n 158 Mbi H a p o H H O C K a a n n eMy 3TOM 9\ cneụnanbHO nponycTMJi 3TO 33HHTMe ihb iK O Bo ff MarepHUJi: H apenun: Hamo, HanoKa3, HapoMHC) cnennajibHo, 3QTCM, 3awe\i, He*aiie\t; B OTMecTKy, B HaKa3aHHe H T n PaflM (bo HMn) MMpa OTflann >KM3 HH TbICHHM A OÕ pOBOnueB B 3H3K APy>K6 bl nOCTpOMJlM naMHTHMK flib iK O B O H M a T e p n aji: CoH em anun m una BO HMH M Hpa (cH acT bfl, CBOOO^bl H T n ), B 3H3.K (.apyacõbl, BHHMaHHfl H T n ), B MeCTb noốe/lbl (BCTpeHH, naMHTH H T n.), B naMflTb npouiJioro H T n O ố p a T H T b BHHiYiaHHe Ha TO, Hm o n p e d 10 pa/ỊH u c o n e m a H u e BO HMÍỈ cuHOHUMUHHbi n p e d jio \' Ịự iĩi, HO y n o m p e ô n ĩiỉo m cH e m o p jtc e c m e e tin o M c m i a e pemi n p o (|> e c c o p MHTa/1 neKUM K) M eAJieHHO, f la B a a B 3M 0)K H C T b C T yfleH T aM noApoÕ H O a n n c a T b e e riM c a T e n b M Horo p a õ o T a n H afl pyKonM CbK), A o O H B a n c b n p e ,q e n b H O ÍÍ HeTKOCTM MblCJlM, 5ICHOCTI1 « b iK a 5Ỉ3biKOBOH M aTepH aji: J J e e n p m a c m i i R , o p a o e a H H b ie o m e ia s o n o e : noÕ H B aT bca, )KejiaTb, ribiTaTbcfl, cTapaTbCfl, cTpeM HTbca H zip C o n o c T a B H T e jib H b iii npoBepKH — M a T e p n a ji: )K e jiafl npoBepH Tb— B u e ji f lx npoBepKH 10 BblPAWEHHE yCJIOBHfl Ecjim 6bi He Tbi MyjbiKOM 6bma, fl T e fl 6bi Cjiyuja/I HGOTpbiBHO- 6yflb OH n03T0M, OH 6bm 6bi apTMCTOM c uejibKD ỹhbiKOBí M aTepnaji: Oc'JOJK'HeiiHbie cotoỉbi: II HCKomopbie ờpysue e c iiH O bi, K o ry ia Obi C o n o c T a B H T e i ib H b i ií Ma r e p n a i i : H e õ v / lb OH n T M , OH OblJl õ b l a p rH C T O M — ĨỈC-TTH b l OH H e b IJl ri03T0M, TO ÕbIJI bl apiHCTOM O Ỗ p aT H T b BHHMiỉHHC n a : ỉ ) 0ÔH'3am e.ibH0e u c n o ĩb io e a m te ộ op.M co c.ia z a m e n b H o so H ciK.ioH em iR K cm ecm ee CKũ3veM bix e npeỜAo.yceHURỵ, (ibipa M 'aiou ịiLx H e p e ciĩb H b ie y c jio e u n : ) n e K o m o p b iủ ommeHOK p a is o e o p n o c m u VC.Ĩ06HO^O n p e n o n c e H iiH c noee.iume.ibHoũ (pop.Moủ 2.ia20.ia e Kcmecmee CKũ3veM020 n p iiờ a m HH0 nped.io.yceHUH P a He Haeuib 3Toro cnoBa, He ynoTpeỗ/ií ero OnaCHOCTb MCHƠ3HeT, pa3 Mbl npMHflJIM Mepbl npeflOCTOpO>KHOCTM C o n o c T a B H T e jib H b iH M a T e p n a ji: Pa3 y>K He 3Haem b T o ro c;iO B a, He y ri Tpe nflH ero E c jih y>K He 3Haeuib 3Toro cnoBa, He ynoTpeốHHH ero O ố p a T H T b BHHM3HHC Ha TO, H m o n peỏ.io.yceH U H m m u n a iL xieìom \C R06H 0-npu H U H H 0e 3HcmeHue; Ha m o, HHĨO HILX o ô a (pa K m a p e a ĩb H b i, UH U3 Komopbix 6bi3bieaem u 0Õ0CH06bi6aem emopó E c jih ace n beca nnoxa, TO HMKSKSfi nrpa He CAenaeT eê xopouieio E c /im oh m M HTepecyeTcfl HeM-HMốyAb, TO T0n bK n M T e p aT y p o ìí ỈỈ3biKOBOH MaTepHaji: Ocno.vcHeHHbie C0f03bi ecjiH H, to ; e c jw >Ke, t o ; ecjiH ^ance, TO OốpaTH Tb n p ed ĩO y ce H u ủ , e BH H M anne K o m o p b ix Ha y c ji H0 - y c m y n u m e jib H e 0ƠH3amejĩbHbLMU 3JieM eHm aMU 3HcmeHue npam oH H oủ Hcicm u H6JiR K )m cíi n a cm u iịb i H, >Ke, jia>Ke E c íim roBopMTb npflMO, Bbi He n p a B b i 5Ỉ3biKOBOH M aT epiiaji: B eo Ò H b ie n peờ.io.T tceH u x c C 0K )30M ecjTH.' e c n u M0.7fCH0 mcĩK 6bipa3iimbCH, ecnu MODKHO 3mo Ha38amb maK, ec.nu ĩo eo p u m b npĩLMO ec.nu xom um e 3Ham b, ec.ĩu ĩoeopum b cepbeiHO, 6cJill paccỵrHCỜamb pcrsy.MHO , e c M i C M om pem b n p a e ò e e s.naia, e c iu M ite He u 3\ieH R em ncLMRmb, e c ĩu onĩHO citm bCH K, 3moMV cepbe3HO, e c iu ĩo e o p u m b necmHO C o n o c T a B H T e jib H b iH M a T e p w a ji: npaBbi — B b i H e n p a B b i, HCCTHO r o B o p a E c iH ro B o p H T b ripflM O, Bbi He O ỗpaTH Tb B H H M a iiiie na omcymcmaue 'ìnaneHUH VC.Ĩ06 HH 3inux a a o ỏ H h ix n p e n o ỵ c e i 11IHX li n a M e c m o e e o ỏ iib ix n p e ô n o y c e m iũ i m o c o n m n a (e I t a n c i e , c c p e u n e W i l l K O ìii ịe n p e ò :io ~ > ic e iii(H ) 11 BblPAyKEH H E y C T y riH T E Jlb H b lX OTHOIUEHM ÍỈ H e c M O T p a Ha CMJibHbm flo>Kflb fleTM MrpajiM BO A B o p e B o n p e K M OKMflaHMK) p o flM T e/ieii OHa n o c T y n n n a B MeflMLjMHCKmi MHCTMTyT BHHMaTe/ibHO M3yMMB Bonpoc, MccneflOBaTejib T3K M He CMor onncaTb HBJieHMe H3biKOBOH MaTepnaji: c v u ịe c m e n m e jib H b ix c I) ConemaHUH omejieneHHbix n p e d i0 a.Mu HecMOTpíi Ha, BonpeKH, npH/ eo n p e K U npeờCKCUũHUK), eo n p e K U ĩi02UKe, eo n peK U o jK 'itd a m u o , e o n p e K U 3ŨKOHV; n p u GCSAÍ n cen ciH u u , n p u HanpHDtceuuu e c e x c i n , n p u eceM c m a p a n u u ; ) an aa on bi: B H H K T b , Bb I/ỊejIÍITb , H3MeHHTÍ>, H3MeH5ITbCfl, H C n Jlb 30 B aTb , O n p e/ieJIflT b, o6pa30BbiBaTL, nojiynaTb, nojiynaTbCfl, npoHcxoziHTb H £p C o n o c T a B H T e jib H b iH M a T e p u a ji: H ecM O Tpa Ha TO, HTO HCCJĩeiĩO BaTeJlb BHHMaTeJlbHO H3yHHJl B o n p o c , OH TSK H He C M o r o n n c a T b jĩB.neHHe.— BHHMaTejifeHO H3yMHB Bonpoc, HccneziOBaTejib TaK H He CMor onHcaTb HBJieHHe — X o th HccjieflOBaTexib BHHMaTejibHO H3yHHJT Bonpoc, OH T a K H n e C M o r o n n c a T b f lB J ie H H e O ốpaTH Tb BHHMaHHe Ha u c n o n b o e a H u e n p e d n o c a Gbipa.yceHUỉỉ ycjiOBHbix u ycmynumenbHbix omHomenuủ npH ÒJIR H e c M O T p a Ha TO, MTO n o u ié n c w ib H b iH flOJKflb, fl6TM B c e p a B H o n r p a n n BO A B o p e H ecM O Tpn Ha TO, MTO xyflO)KHMK onnpancA Ha p e a / ib H b ie ộaKTbi AGMCTBHTe/lbHOCTM, OH C03fla/1 OỖOỖIMeHHblM o6pa3 repoa 5Ì3blKOBOH M aTepHaji: Cotũ3 HecMOTpa Ha TO, HTO C o n o c T a B H T e jib H b iH M a T e p w a ji: HecM OTpa Ha TO, HTO xy/ỊO>KHHK onHpajicfl Ha peaiibHbie ộaKTbi aeHCTBHTejibHOCTH, OH C03flan oõoõmeHHbiH 0Õpa3 repofl — Xyzi0)KHHK onHp&ncfl T0j]bK0 Ha peajibHbie ộaKTbi iỊeiícTBHTeiibHOCTH, ơ/ỊHaKO C03,aaji oốõmeHHbiH 0Õpa3 repoa OốpaTHTb BHHMaHHe na: 1) m o, nm o Ờ6 VH.ĨeHHbie vcm y n u m e.ib H b ie n p e d io jie e itiitt ÔM13KU K vcn o en b L M c om m enK O M n p o m u e o n o c m a e ie n u H ) CUHOHILMIIK) vc.ĩ0 U bix npeỏAO.yceHUÙ u cno.ycHOCOHiineHHbix n p e ô ĩo n c e n iu i c COÌƠ3ŨMU HO, / iH a K , a ; 3) m o , m n o e HCIVHHOM c m iiĩie p e n u c ĩa c o i- c K c n y e M o e oõbiH H O iL u e e m (ị)o p M b i t ia c m o n u ịc s o IL1U n p o i u e ỏ u ie r o epcM C ttu n e c o e e p m e t in o s o eitờ a Tmxoh rieTpoBMH CMflen Ha na/iy6e, XOTH Ha 6bm o BOAe x n flH f t n e p B b m p a3 nona/1 B 3TOT ropoAOK, X O T H y c n b iiu a n o HẻM BnepBbie 26 J ie T Ha3afl 5Ỉ3bIKOBOH MaTepHaji: C oro3 XOTÍ1 C o n o c T a B H T e jib H b iii M a T e p H a ji: T h x o h neTpoBHH CH/ie/i Ha nanyõe, XOTH Ha Boae ốbiJTO XOJIO/IHO.- Ha BO^e 6biJio X0J10Z1H0, HO T h xo h rieTpoBHH CHiieji Ha n a n y õ e O õpaTH Tb BHHMaHHe Ha m o, nm o e CAorH CH O C O H U H eH H O M npomueưme.ĩbHOM npeòno^cemiu ebipa^cena mo.ĩbKũ npomueono.ĩo.ycHOcmb, u e c o M e c m iL \io c m b , a e c n o jK H o n o d m iH e u H O M ce M a n m u K a ocno^ C H ena 3HcmemieM n p e o ò o ie m iR v c m v m im e n b H O M 3m a ... c ú PHÁP GIAI ĐOẠNNÂNG CAO 106 CHƯƠNG I c s KHOA HỌC CỦA CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA ĐẶT VẤN ĐỂ Chươne trình khung nội dung Bộ giáo trình tiếng Nga biên soạn cãn cứ: - Quvết định... MỤC ĐÍCH BIÊN SOẠN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG N G A NHỮNG NGUYÊN TẮC c BẢN CHƯƠNG II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA NỘI DUNG GIAO TIẾP ...NỘI DUNG CHƯƠNG I c s KHOA HỌC CỦA CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG NGA ĐẶT VẤN Đ Ể TỔNG QUAN VỀ THỰC T Ế NGUỒN SÁCH, GIÁO TRÌNH TIÊNG NGA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN