TUẦN 10 - TIẾT 37,38: HAI ĐỨA TRẺ ( Thạch Lam) A Mục tiêu cần đạt: Thống SGK + SGV B Phương tiện thực hiện: SGK +SGV, thiết kế học, tư liệu C Cách thức tiến hành: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi D Tiến trình lên lớp: Ổn định: Bài cũ: Những thành tựu chủ yếu văn học Việt Nam từ 1900 -> 1945 Bài mới: GV giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hướng dẫn học sinh đọc phần tiểu dẫn I Đọc - hiểu khái quát Nêu vài nét tác giả: - Là bút chủ chốt báo phong hoá, ngày Tác giả: - Có quan niệm văn chương lành mạnh tiến GV: Mất bệnh lao, nghiệp sáng - Thành công truyện ngắn: thắm đượm tình nhân ái, tác có năm khai thác nội tâm Theo bà Nguyễn Thị Thế - chị gái - Hiện thực, trữ tình đan xen lẫn Thạch Lam: Đó kỉ niệm Tác phẩm: Rút từ tập Nắng vườn hai chị em quê ngoại phố huyện Cẩm Giàng II Đọc – tìm hiểu: ( chị tuổi, em Thạch Lam tuổi), Đọc: Thạch Lam nhớ lại đưa vào tác Bố cục: phẩm - Từ đầu đến nhỏ dần phía làng: Cảnh chiều tối phố Đọc diễn cảm, chậm, nhẹ nhàng Huyện tâm trạng Liên Theo em nên chia bố cục phần? Nội dung phần? - Trời bắt đầu…mơ hồ không hiểu: Cảnh phố huyện đêm tâm trạng hai đứa trẻ - Còn lại: Cảnh phố huyện tàu qua ước vọng hai chị em Chủ đề: Nêu chủ đề tác phẩm? Qua truyện tác giả bộc lộ niềm cảm thông, thương xót sống người lao động nghèo khổ - thực sống tăm tối ước vọng mơ hồ hai đứa trẻ -> nhân đạo tác giả III Đọc - hiểu chi tiết Cảnh chiều tối phố huyện tâm trạng Liên a Cảnh chiều tàn, ngày tàn, chợ tàn: Hướng dẫn học sinh phân tích tác phẩm? Cảnh chiều tối nơi phố huyện miêu tả nào? Hãy tìm chi tiết thể âm thanh? Màu sắc? Nếp sinh hoạt người? Mặt đất>< bầu trời?( Mặt đất: rác, mùi ẩm bốc lên-> khổ đau, bóng tối; Bầu trời: đỏ rực, lấp lánh -> ước mơ - Âm thanh: Tiếng trống, ếch, muỗi - Màu sắc không gian: phương Tây đỏ rực-> cháy, mây hồng -> than, đen lại - Sinh hoạt người: chợ vãn người, rác còn, người muộn, trẻ tìm tòi b Cuộc sống nơi phố huyện người dân: -Chị Tí: Ngày mò cua bắt ốc, đêm bán nước; bà cụ Thi, lũ trẻ nghèo bới rác; vài người hàng xén; chị em Liên bán hàng cho mẹ Cuộc sống người nơi phố =>Là kiếp người tàn tạ sống nghèo khổ, huyện vào chiều tối ai? Họ vất vả, khơng có ánh sáng, niềm vui sống mà làm gì? héo mòn bóng vật vờ, lay lắt Đó sân khấu đời Em có nhận xét xà tích mà Liên ln đeo bên mình? c Tâm trạng Liên: GV: Tự hào, hãnh diện tỏ - Liên buồn: ngồi yên lặng -> buồn… người lớn Ý thức vai trò - Xót xa: cảnh nghèo; bà cụ Thì, lũ trẻ -> đồng cảm trácg nhiệm Em có nhận xét sống ≡ > Đây vùng quê lụi tàn quên lãng, người này? Điều gợi sống hiu hắt, buồn, lặng lẽ, tàn tạ cho em suy nghĩ nào? Cảnh phố huyện đêm tâm trạng hai đứa trẻ a Khung cảnh phố huyện đêm: Từ chiều tàn, ngày tàn, chợ tàn gợi cho Liên suy nghĩ gì? Nhìn cảnh đời tâm trạng Liên sao? Qua phân tích nhận xét người phố huyện chiều tối Khung cảnh phố huyện đêm miêu tả nào? - Sự chuyển giao ánh sáng bóng tối: + Đêm vắng lặng,bao trùm, tràn ngập bóng tối( xuất khoảng 20 lần) -> tranh u tối * Không gian tù đọng, ngột ngạt -> bế tắc, quẩn quanh người nơng dân trước CMT8 * Bóng tối xuất từ đấu đến cuối tác phẩm, đeo bám sống nghèo khổ họ GV: ánh sáng yếu ớt mỏng manh + Ngọn đèn nhắc đến 10 lần -> khơng đủ Có từ mang nghĩa tối xuất chiếu sáng, làm cho đêm tối trở nên mênh mông hơn, tàn đây? Ý nghĩa? tạ, hiu hắt Bóng tối gợi cho em suy nghĩ * Góp nhặt thêm đom đóm: Kiếp sống nhỏ nhoi vô người này? nghĩa, lay tắt, héo mòn -> khơng hạnh phúc, tương lai Ngọn đèn dầu lặp lại lần? => Cả tranh đen tối có hột sáng hắt từ đèn lỗ thủng tranh Gợi lên gợi sống chìm khuất, le lói người nơi Ý nghĩa biểu tượng nó? b Con người phố huyện đêm: Ngọn đèn dầu xuất có làm cho sống thay đổi hay không? - Mẹ chị Tí, bác Xẩm, cụ Thi, lũ trẻ, bác phở Siêu, chị em Liên - Lam lũ, bế tắc, quẩn quanh nghèo - Họ đối thoại, nói, hành động Bóng tối có liên quan tới sống mưu sinh hàng ngày họ? => Kiếp người lầm than lặng lẽ, sống tù hãm, bế tắc GV: Quẩn quanh ( Huy Cận) c Tâm trạng hai đứa trẻ: Quẩn quanh với vài ba dáng điệu - Cuộc sống cực, nghèo khổ cướp hồn nhiên tuổi thơ hai chị em Tới hay lui ngần mặt người - Trốn tránh, quên thực tại, nhớ lại khứ đẹp đẽ, mơ hồ Vì thân nên đỗi buồn cười Môi nhắc lại ngần chuyện - Khao khát ánh sáng tươi đẹp(đợi tàu) Tâm trạng hai chị em thể đối diện với thiên nhiên trước cảnh đời nơi phố huyện? GV: Cảnh vật gần gũi buồn-> Cảnh phố huyện khuya ước vọng hai chị ngắm -> cảm thơng, xót xa, chia em sẻ a Cảnh vật: Trống cầm canh -> thức? => lặp lại - Nỗi buồn + bóng tối ngập sống buồn tẻ, vắng lặng mắt Liên: nhìn thấy ước mong, b Chuyến tàu đêm: chờ đợi - Rực rỡ, mang theo ánh sáng, mang theo sang giàu -> Cảnh chuẩn bị cho tàu đến qua nhanh chóng miêu tả nào? - Đi qua -> bóng tối trở lại * Bóng tối >< ánh sáng, bất hạnh >< hạnh phúc, hư vô Biểu tượng chuyến tàu đêm >< sống, Hà Nội >< phố huyện lặp lại lần? Ý nghĩa? ( Vui => Tất khát vọng khơng phài mục đích vẻ, đại) khác: khát vọng thay đổi đời đứa trẻ đáng yêu Phát nghệ thuật đoạn này? Tại đêm hai chị em thứcđợi tàu? Có phải để bán hàng khơng? Vì sao? Em có suy nghĩ người đợi chuyến tàu đêm đặc biệt hai chị em Liên c Ước vọng hai chị em: - Tàu đến niềm vui ngày: ồn ào, nhộn nhịp, có kí ức tuổi thơ - Chờ tàu trở thành nhu cầu ăn nước uống ngày: + Được nhìn thấy khác sống sống + Mang đến kỉ niệm đẹp, đánh thức kí ức tuồi thơ + Gíup Liên nhận rõ ngưng đọng , tù túng bóng tối nghèo nàn Vì lại phải đợi tàu? -> Ảo ảnh -> thực GV: bám vào phao tinh thần để tiếp tục sống, thắp lên niềm hi vọng cho ngày mai ( tiếp tục đợi tàu) => Họ kiếp người tàn tạ xã hội, dù sống nghèo khổ không dập tắt hy vọng dù mong manh Tại Liên lại suy nghĩ khứ * Tổng kết: buồn cho sống tại? GV: Bóng tối -> tương lai ngày mai tươi sáng => Không gian tĩnh -> động ( lòng): mong muốn sống thay đổi - Nghệ thuật: Nhà văn có biệt tài khai thác tâm lí, lời văn thủ thỉ tâm tình, trữ tình ( kể, tả); tương phản:bóng tối >< ánh sáng, mặt đất >< bầu trời, khứ >< tại; bút pháp:hiện thực + lãng mạn Em có suy nghĩ người đợi chuyến tàu đêm đặc biệt hai chị em Liên? - Nội dung: Hiện thực sống xót xa, lòng nhà văn Nghệ thuật dụng tác phẩm? * Ghi nhớ: SGK Đầu truyện bóng tối, kết thúc bóng tối, nói lên điều gì? Theo em Liên người nào? (Giàu tình thương, hiếu thảo, đảm B Luyện tập: đang, người biết ước mơ có ý thức sống ( nhân đạo + thực) Tư tưởng tác giả muốn gửi gắm? Em ấn tượng với nhân vật nào? giải thích? Củng cố: Có chi tiết truyện gây cho em suy nghĩ? Vì sao? Tại hai chi em phải thức đợi tàu? Dặn dò: Học cũ, soạn ... đời đứa trẻ đáng yêu Phát nghệ thuật đoạn này? Tại đêm hai chị em thứcđợi tàu? Có phải để bán hàng khơng? Vì sao? Em có suy nghĩ người đợi chuyến tàu đêm đặc biệt hai chị em Liên c Ước vọng hai. .. quanh ( Huy Cận) c Tâm trạng hai đứa trẻ: Quẩn quanh với vài ba dáng điệu - Cuộc sống cực, nghèo khổ cướp hồn nhiên tuổi thơ hai chị em Tới hay lui ngần mặt người - Trốn tránh, quên thực tại, nhớ... sáng => Không gian tĩnh -> động ( lòng): mong muốn sống thay đổi - Nghệ thuật: Nhà văn có biệt tài khai thác tâm lí, lời văn thủ thỉ tâm tình, trữ tình ( kể, tả); tương phản:bóng tối >< ánh sáng,