Giáo án Ngữ văn 11 tuần 10: Ngữ cảnh

TUẦN 10 - TIẾT 39, 40: NGỮ CẢNH A Mục tiêu cần đạt: Thống SGK + SGV B Phương tiện thực hiện: SGK + SGV, thiết kế học, bảng phụ C Cách thức tiến hành: Trao đổi, thảo luận D Tiến trình lên lớp: Ổn định: Bài cũ: Khi dụng từ nên sử dụng nào? Bài mới: GV giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hướng dẫn học sinh đọc phần I A Tìm hiểu bài: Em có xác định câu nói khơng? Tại gọi câu nói vu vơ? I Khái niệm: - Ví dụ 1: SGK GV: Là câu nói vu vơ vì: Nvật giao tiếp: nói, nghe, có quam hệ ntn? Thời gian, kgian xuất hiện: Ở đâu, lúc nào? Đối tượng nói tới ai? Tđiểm phủ đinh: Chưa : thời điểm nào? Tại câu văn lại coi xác định? Vì: Có nhân vật giao tiếp - Ví dụ 2: SGK Thời gian, không gian xác định: tối, phố huyện Đối tượng: - Ví dụ: tham khảo Thời điểm xác định: Tính từ buổi tối “ Mày trói chồng bà, bà cho mày biết tay” + Chị Dậu, tên cai lệ Sử dụng bảng phụ đoạn văn mẫu + Khơng( nợ thuế khố nên đến đòi chị) Ai nói câu này? Nói với ai? + Nhà chị( xã hội trước năm 1945) Người có quan hệ với chị? + Chồng chị đau yếu, thuế khoá, chị van xin, họ khơng tha nên chị nói Nói đâu? * Ngữ cảnh là yếu tố giúp cho câu nói trở nên cụ thể khiến người nghe, đọc lĩnh hội dễ dàng xác định nhân vật giao tiếp( ai), nội dung giao tiếp( gì, việc gì, quan hệ gì…), thời gian, khơng gian giao tiếp ( lúc nào, đâu) Nói hồn cảnh nào?( Từ nhún nhường-> tức giận: cháu, tôi, bà) Như ngữ cảnh? Hướng dẫn học sinh đọc ghi nhớ II Nhân tố ngữ cảnh Nhân vật giao tiếp: Hs đọc phần II Từ hai ví nhận xét, đánh giá câu nói chị Tí chị Dậu : Nói với ai? Quen hay lạ? Sắc thái biểu cảm? Nội dung? - Ví dụ 1: Giờ muộn mà họ chưa nhỉ? + Nói với người quen phố huyện; thân mật,gần gũi; nội dung sống hàng ngày - Ví dụ 2: Mày trói chồng bà, bà cho mày biết tay + Chị Dậu với tên cai lệ( người nhà lí trưởng); bọn cường hào ác bá gia đình chị; toan trói chồng chị bệnh; mang sắc thái căm giận - Là người tham gia hoạt động giao tiếp( tác phẩm), tình Quan hệ, vị nhân vật ln chi phối nội dung câu nói, Thế nhân vật giao tiếp? Theo em để thực giao tiếp cần yếu tố nào? câu văn - Gồm tất nhân vật tham gia giao tiếp: Người nói, viết, nghe, đọc, nhân vật có nhiều đặc điểm: lưa tuổi, giới tính, dân tộc, nghề, cá tính, địa vị, quan hệ xã hội, địa phương sống… Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: Theo em hiểu bối cảnh gì? - Bối cảnh: Là hoàn cảnh chung vật phát sinh phát triển Thế bối cảnh giao tiếp rộng? a Bối cảnh giao tiếp rộng ( Bối cảnh văn hố): nhân tố xã hội, trị ….; bối cảnh đơn vị ngôn ngữ, sản phẩm ngôn ngữ; tác phẩm; hoàn cảnh sáng tác( đời) Thế bối cảnh giao tiếp hẹp? b Bối cảnh giao tiếp hẹp( Bối cảnh tình huống): nơi chốn, thời gian phát sinh câu nói ( Xã hội Việt Nam trước cách mạng tháng tám 1945 có tác phẩm: Hai đứa trẻ ( phố huyện nghèo, vắng lặng vào lúc nhá nhem tối -> bối cảnh phát sinh lời nói câu chị Tý.) c Hiện thực nói tới: Hiện thực bên câu chữ, giao tiếp -> tâm trạng Theo em thực nói tới nào? Hãy lí giải? GV: Ẩn sau câu chữ mà người nói, viết muốn gửi gắm tới người Ví dụ: “Nói dại, chửa, chết làm nào?” ( Chí Phèo – Nam Cao) : Người ta bảo chửa hoang ( nhục); đứa khơng có bố (đau khổ, buồn tủi); ni ( vất vả) Thế văn cảnh? Văn cảnh: - Hoàn cảnh phát sinh câu nói ( nói, kể, viết) Câu văn đơn vị ngơn ngữ Một đơn vị ngôn ngữ phát sinh ngữ cảnh cụ thể Trong giao tiếp, ngữ cảnh đơn vị ngơn ngữ văn cảnh xuất Văn cảnh: làm sở cho việc sử dụng, làm sở cho việc lĩnh hội ngơn ngữ III Vai trò ngữ cảnh: Hướng dẫn học sinh đọc phần III Ngữ cảnh có vai trò v ệc sản sinh lĩnh hội? - Đối với người nói( viết): Ngữ cảnh sở việc dung từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ - Đối với người nghe (đọc ): Ngữ cảnh để lĩnh hội từ ngữ, câu văn, hiểu nội dung, ý nghĩa, mục đích - Có vai trò quan trọng việc tạo lập ( người viết, nói) q trình lĩnh hội ( nghe, đọc) * Ghi nhớ: SGK Hướng dẫn học sinh đọc phần ghi nhớ B Luyện tập: Hướng dẫn học sinh làm phần luyện tập BT1: Căn vào ngữ cảnh ( hồn cảnh sáng tác) phân tích chi tiết hai câu sau: “ Tiếng phong hạc ….cắn cổ” - Nguyễn Đình Chiểu Xác định hiên thực nói tới hai câu thơ? “Đêm khuya văng vẳng… Vận dụng hiểu biết để lí giải thơ? Đọc câu thơ sau cho biết yếu tố ngữ cảnh chi phối nội dung câu thơ đó? Xuất phát từ bối cảnh cảnh : Tin tức kẻ địch có từ 10 tháng chưa thấy lênh quan Trong chờ đợi người nông dân thấy chướng tai gai mắt trước hành vi bạo ngược kẻ thù BT2: Hiện thực: Đêm khuya không ngủ nằm nghe tiếng trống canh dồn dập mà người phụ nữ cô đơn, trơ trọi … -> thực bên trong: tâm trạng bẽ bàng, ngậm ngùi, chua xót BT3: Xã hội Việt Nam, hồn cảnh sống nhà thơ -> Bà Tú người tảo tần, hi sinh chồng BT4: Hồn cảnh sáng tác ngữ cảnh thơ: Sự kiện năm Đinh Dậu 1897 Hà Nội Nam Định thi chung Kì thi đóa có tồn quyền Pháp vợ tham dự BT5: Trên đương đi, hai người hỏi nhau, câu hỏi hiểu nào? Bối cảnh giao tiếp hẹp: Trên đường -> hai người không quen biết -> hỏi để biết thời gian – tính tốn công việc Củng cố: Ngữ cảnh? Các nhân tố ngữ cảnh? Vai trò ngữ cảnh? Dặn dò: Học cũ, soạn bài: Chữ người tử tù ... Thế văn cảnh? Văn cảnh: - Hồn cảnh phát sinh câu nói ( nói, kể, viết) Câu văn đơn vị ngơn ngữ Một đơn vị ngôn ngữ phát sinh ngữ cảnh cụ thể Trong giao tiếp, ngữ cảnh đơn vị ngơn ngữ văn cảnh. .. ngữ: Theo em hiểu bối cảnh gì? - Bối cảnh: Là hoàn cảnh chung vật phát sinh phát triển Thế bối cảnh giao tiếp rộng? a Bối cảnh giao tiếp rộng ( Bối cảnh văn hố): nhân tố xã hội, trị ….; bối cảnh. .. xã hội, trị ….; bối cảnh đơn vị ngôn ngữ, sản phẩm ngơn ngữ; tác phẩm; hồn cảnh sáng tác( đời) Thế bối cảnh giao tiếp hẹp? b Bối cảnh giao tiếp hẹp( Bối cảnh tình huống): nơi chốn, thời gian