GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 TUẦN 10 - TIẾT 40: NGỮ CẢNH I Mục tiêu cần đạt Nắm khái niệm ngữ cảnh, yếu tố ngữ cảnh vai trò ngữ cảnh giao tiếp ngơn ngữ Biết nói viết phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, đồng thời có kĩ lĩnh hội, phân tích nội dung hình thức ngơn ngữ lời nói quan hệ với ngữ cảnh Xác định ngữ cảnh từ, câu, văn bản, … Tích hợp giáo dục kĩ sống cho Hs (tài liệu, tr 55, 56) II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,… III Tổ chức hoạt động dạy học KIỂM TRA 15’ (BÀI SỐ 2) Nội dung đề Tìm thành ngữ, điển cố có câu văn sau: Một mối xa thư đồ sộ, há để chém rắn đuổi hươu; hai vầng nhật nguyệt chói lòa, đâu dung lũ treo dê bán chó Vì chị em Liên An cố thức để nhìn chuyến tàu đêm qua phố huyện? Đáp án Câu (3 điểm) Câu văn có thành ngữ: Treo dê bán chó; điển cố: Xa thư, Chém rắn đuổi hươu Câu (7 điểm) Hai chị em Liên An cố thức để nhìn chuyến tàu đêm qua phố huyện, vì: - Đó hình ảnh Hà Nội, hạnh phúc, kí ức tuổi thơ êm đềm Đồn tàu hình ảnh tương lai, biểu tượng giới thật đáng sống với giàu sang rực rỡ ánh sáng Nó đối lập với sống mòn mỏi, nghèo nàn, tối tăm quẩn quanh người dân phố huyện (4 điểm) - Việc Liên An đón đợi đoàn tàu xuất phát từ nhu cầu thiết tinh thần muốn thoát khỏi sống buồn chán sống với giới mới, tươi đẹp hơn, đầy ánh sáng.(3 điểm) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Hs đọc phân tích ngữ liệu (câu văn trích truyện Hai đứa trẻ - Thạch Lam) Thứ tự phân tích theo câu hỏi (Hs đọc đoạn trích truyện, có thơng tin cần thiết đáp ứng câu hỏi I Khái niệm - Hs đọc sách, nhận xét SGK, tr 102-103 - Khái niệm ngữ cảnh? (Ngữ cảnh bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói Hoạt động giao tiếp ngơn ngữ nói hay ngơn ngữ viết có ngữ cảnh.) Ngữ cảnh bối cảnh ngơn ngữ, người nói (người viết) sản sinh lời nói thích ứng, người nghe (người đọc) vào để lĩnh hội lời nói II Các nhân tố ngữ cảnh Nhân vật giao tiếp - Lời nói ln ln sản phẩm người tạo hướng đến đối tượng giao tiếp cụ thể Vậy nhân tố ngữ cảnh gì? (Các nhân vật giao tiếp với … quan hệ xã hội, …) Các nhân vật giao tiếp ( người nói/viết – người nghe/đọc) với đặc điểm lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp, vị xã hội, quan hệ thân sơ, nhận thức, … - Câu nói chị Tí truyện Hai đứa trẻ sinh hồn cảnh thời gian, địa điểm, tình cụ thể ( bối cảnh hẹp) nào? ( Trên đường phố huyện, nơi bán hàng nhỏ, vào lúc trời tối, người chờ khách hàng) - Bối cảnh giao tiếp rộng: toàn nhân tố xã hội, địa lí, trị, kinh tế, văn hóa, phong tục tập qn, … cộng đồng ngơn ngữ Bối cảnh ngồi ngơn ngữ - Dựa vào hồn cảnh sáng tác truyện, có - Bối cảnh giao tiếp hẹp: nơi chốn, thời gian giao tiếp cụ thể, với kiện, thể biết câu nói chị Tí nảy sinh tượng xảy xung quanh bối cảnh xã hội (thời kì xã hội nước ta, với đặc điểm bật nào)? (XH VN trước CMT8, lúc đời sống người dân bán hàng nhỏ nơi phố huyện lam lũ, nghèo khổ, họ luôn mong muốn sống tốt đẹp hơn.) - Câu nói chị Tí đề cập đến vấn đề gì? ( Nói đến việc người khách quen - Hiện thực nói tới: thực ngày thường từ huyện đến bên ngồi, thực tâm trạng hàng chị uống bát nước, hút điếu thuốc người Chị Tí trơng chờ điều diễn vào tối hôm nay.) Văn cảnh - Thế bối cảnh ngồi ngơn ngữ? Tất yếu tố ngôn ngữ diện - Trong lời nói, yếu tố trước văn bản, trước sau yếu tố ngôn yếu tố sau có tạo nên bối cảnh cho ngữ xem xét câu nói hay khơng? - Hs đọc III SGK, tr 105 III Vai trò ngữ cảnh - Ngữ cảnh có vai trò trình hoạt động giao tiếp Đối với người nói (người viết) ngôn ngữ nhân vật giao tiếp? trình sản sinh lời nói, câu văn - Lưu ý: Đối với văn văn học, ngữ cảnh Ngữ cảnh sở cho lựa chọn nội dung, cách thức giao tiếp phương tiện ngôn bối cảnh đời, hoàn cảnh sáng tác ngữ (từ, ngữ, câu, …) tác phẩm Vì tiếp nhận, cần tìm hiểu kĩ ngữ cảnh, tác 2.Đối với người nghe (người đọc) phẩm văn học thuộc khứ, trình lĩnh hội lời nói, câu văn tác phẩm văn học dịch Ngữ cảnh để lĩnh hội, phân tích, - Hs đọc nội dung ghi nhớ đánh giá nội dung hình thức văn * Ghi nhớ, SGK, tr 105 IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà Củng cố Liên hệ với phần Văn học để thấy hoàn cảnh sáng tác, tiểu sử tác giả ngữ cảnh ảnh hưởng chi phối nội dung hình thức ngơn ngữ tác phẩm Muốn lĩnh hội (đọc- hiểu) tốt tác phẩm văn học, cần có hiểu biết cần thiết tác giả hoàn cảnh đời tác phẩn (ngữ cảnh) để làm giải mã tác phẩm Hướng dẫn - Đọc kĩ văn thích để hiểu rõ nội dung tác phẩm - Đặc điểm hình tượng nhân vật Huấn Cao?( cốt cách nghệ sĩ tài hoa; khí phách trang anh hùng nghĩa liệt; vẻ đẹp sáng, thiên lương người trọng nghĩa khinh tài.) - Phân tích đoạn văn tả cảnh Huấn Cao cho chữ viên quản ngục nhà lao? Vì tác giả coi cảnh tượng xưa chưa có? TUẦN 10 - TIẾT 44: NGỮ CẢNH (Tiếp theo) I Mục tiêu cần đạt Nhận biết phân tích chi phối ngữ cảnh nội dung văn Nhận biết phân tích chi phối ngữ cảnh việc sử dụng phương tiện ngơn ngữ, hình ảnh văn Lĩnh hội văn vào ngữ cảnh sử dụng Tích hợp giáo dục kĩ sống cho Hs (tài liệu, tr 55, 56) II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,… III Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra: Đặc điểm hình tượng nhân vật Huấn Cao? Đặc sắc nghệ thuật tác phẩm Chữ người tử tù? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Hướng dẫn Hs làm LUYỆN TẬP tập theo hình thức cá nhân, Bài nhóm, bàn học tập/ thi giải Chú ý chi tiết: tin tức kẻ địch phong mươi tổ, nhóm tháng, lệnh quan đánh giặc phải đợi - Hs nhắc lại hồn cảnh sáng chờ Bóng dáng ngày kẻ địch làm cho người tác Văn tế nghĩa sĩ Cần căm ghét Giuộc (SGK, tr 60 ) Bài thích 5-9, SGK, tr 61 - Phân tích hai câu thơ để thấy Hiện thực đề cập: đêm khuya, tiếng trống cầm canh văng vẳng từ nơi xa, mà người gái đẹp trơ trọi rõ thực đề cập? Hiện thực ngữ cảnh cho hai câu thơ, - Hs đọc thơ Thương vợ, đồng thời qua nói lên tâm trạng cô đơn, buồn tủi liên hệ Tiểu dẫn (SGK, tr 29) nhân vật trữ tình thích với chi tiết Bài thơ để thấy vai trò bối cảnh tình Từ hồn cảnh sống Tú Xương, thấy bà nội dung thơ Tú người tần tảo, chịu thương chịu khó làm ăn để - Đọc Vịnh khoa thi Hương, nuôi chồng, nuôi Bà kiếm sống nghề bn bán tìm hiểu Tiểu dẫn nhỏ… thích để nắm hoàn cảnh Bài sáng tác thơ Sự kiện vào năm 1886, triều đình nhà Nguyễn mở kì thi - Trong tình hai người chung cho sĩ tử Hà Nội Nam Định Trong kì thi khơng quen biết nhau, gặp có Tồn quyền Đơng Dương vợ đến thăm trường thi đường mà hỏi Bài đồng hồ có ngụ ý gì? Khi đường, người ta thường quan tâm đến thời gian, nên hỏi đồng hồ cách gián tiếp để hỏi thời gian IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà Củng cố Các nhân tố, vai trò ngữ cảnh? Hướng dẫn - Đọc kĩ thích để hiểu rõ tác phẩm - Trả lời câu 2,5 câu - luyện tập, SGK, tr 128 Tuần 12 Tiết 45, 46, 47 HẠNH PHÚC CỦA MỘT TANG GIA- Vũ Trọng Phụng (Trích Số đỏ) I Mục tiêu cần đạt Thấy chất lố lăng, đồi bại xã hội thượng lưu thành thị trước Cách mạng Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật trào phúng Vũ Trọng Phụng: tạo dựng mâu thuẫn nhiều tình hài hước; xây dựng chân dung biếm họa sắc sảo, giọng điệu châm biếm Rèn kĩ đọc- hiểu văn tự viết theo bút pháp trào phúng Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường cho Hs (tài liệu, tr 33, 34) II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,… III Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra: Tập rèn luyện Hs HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Trình bày hiểu biết Vũ Trọng Phụng? (Sống đất Hà Thành, cảnh tượng ngày đập vào mắt ông sinh hoạt tầng lớp thuộc xã hội thành thị trụy lạc hóa lúc Có lẽ mà nhà văn căm ghét xã hội tư sản, thực dân nửa phong kiến thối nát, xấu xa đương thời Mất chưa đầy 30 tuổi Nhà văn Ngô Tất Tố, trước chết VTP, bàn luận thọ yểu đời Ông cho người ta, thọ yểu khơng tính tuổi tác, mà để lại mãi cho đời Nếu quan niệm VTP người thọ Vì tác phẩm ơng, đặc biệt tiểu thuyết Số đỏ sống với thời gian VTP khơng nhà tiểu thuyết tiếng (Số đỏ- theo đánh giá nhà văn Nguyễn Khải- tiểu thuyết làm vinh dự cho văn học; tác phẩm tiêu biểu VTP đánh giá vào loại xuất sắc văn xuôi VN, kể từ có chữ quốc ngữ.) mà ơng mệnh danh ơng vua phóng đất Bắc.) I Tìm hiểu chung - Trình bày hiểu biết thân tiểu thuyết Số đỏ văn trích? (Số đỏ viết 1936 Đây năm đầu Mặt trận Dân chủ Đơng Dương, khơng khí đấu tranh dân chủ sôi Chế độ kiểm duyệt sách báo khắt khe quyền thực dân tạm thời bãi bỏ Bối cảnh tạo điều kiện cho nhà văn công khai, mạnh mẽ vạch trần thực chất thối nát, giả dối, bịp bợm phong trào Âu hóa, Thể thao, Vui vẻ trẻ trung, … bọn thống trị khuyến khích lợi dụng vào năm 30 kỉ XX Thông qua tác phẩm, nhà văn đả kích sâu cay xã hội tư sản thành thị chạy theo lối sống nhố nhăng đồi bại đương thời Số đỏ thể trình độ tiểu thuyết già dặn, bút pháp châm biếm đặc biệt sắc sảo: sử dụng vũ khí tiếng cười truyền thống văn học dân tộc làm cho sắc bén thêm nghệ thuật cường điệu độc đáo mình; xây dựng nhiều tình tiết, chi tiết đối lập gay gắt, lại tồn đối Tác giả - (1912-1939) sinh Hà Nội, gia đình nghèo - Ơng làm kiếm sống, sống chật vật, bấp bênh nghề viết báo, viết văn chuyên nghiệp Khoảng 1937-1938, ông mắc bệnh lao điều kiện chạy chữa Ông Hà Nội - Là bút có sức sáng tạo dồi (khối lượng tác phẩm đồ sộ, phong phú thể loại) Tác phẩm tiêu biểu: Cạm bẫy người, Cơm thầy cơm cô, Số đỏ, Trúng số độc đắc, … - Sáng tác ông toát lên niềm căm phẫn mãnh liệt xã hội đen tối, thối nát đương thời Tác phẩm - Tiểu thuyết Số đỏ: SGK, tr 122, 123 - Đoạn trích Hạnh phúc tang gia: thuộc chương XV tiểu thuyết Số đỏ Nhan đề đầy đủ chương XV: Hạnh phúc tượng sử dụng rộng rãi kiểu nói ngược dân gian; xây dựng số nhân vật điển hình phản diện mang tính chất hí họa, …) tang gia- Văn Minh nói vào- Một đám ma gương mẫu II Đọc – hiểu văn - Hs đọc văn giọng điệu trào phúng, mỉa mai…(Các Hs khác ý chi tiết, từ ngữ có liên quan đến nhan đề văn bản.) Nhan đề Hạnh phúc tang gia Nhan đề chứa đựng mâu - Em có suy nghĩ nhan đề tình trào phúng thuẫn trào phúng, hàm chứa đoạn trích? (Phản ánh thật mỉa mai, hài hước: tiếng cười chua chát, vừa cháu đại gia đình thật sung sướng, hạnh phúc kích thích trí tò mò độc cụ cố tổ chết Hạnh phúc gia đình vơ phúc, niềm giả vừa phản ánh vui lũ cháu đại bất hiếu Tang gia bối rối, lo lắng, thật mỉa mai, hài hước và bận rộn để tổ chức cho chu đáo, thật linh đình tàn nhẫn ngày vui, đám hội đám ma.) Tiết 46 - Vì chết cụ cố tổ lại niềm hạnh phúc thành viên đại gia đình cụ? (Niềm vui lớn chung cho đại gia đình bất hiếu tờ di chúc cụ cố tổ tới lúc thực Nghĩa cụ quy tiên gia tài kếch xù cụ chia cho cháu, trai gái, dâu rể, … khơng lí thuyết viễn vơng nữa!) Nghệ thuật gây cười VTP thật phong phú Trong niềm vui chung kia, người lại nhà văn mô tả với niềm vui riêng, không giống ai… Và hạnh phúc lây lan người ngồi tang quyến - Phân tích niềm hạnh phúc khác người đại gia đình cụ cố Hồng người đến đưa đám ma chết cụ cố tổ đem lại? (Mỗi người đại gia đình cụ cố Hồng: cụ cố Hồng, ơng Văn Minh, cô Tuyết, cậu tú Tân, ông Phán mọc sừng, Xuân tóc đỏ,… Những người đến đưa đám ma: cảnh sát Min Đơ, Min Toa, bè bạn cụ cố Hồng, bạn Tuyết, Hồng Hơn, bà Văn Minh, bà phó Đoan,… hàng phố ) - Em có nhận xét gia đình nói riêng xã hội Những chân dung biếm họa Cụ cố Hồng mơ màng nghĩ mặc áo xơ gai, khen…già; Văn Minh thủ quảng cáo kiếm tiền; cô Tuyết tranh thủ trưng diện; cậu tú Tân muốn chứng tỏ tài chụp ảnh; Phán mọc sừng kiếm lợi lớn, … Riêng Xuân Tóc Đỏ, danh giá uy tín cao thêm - Hai cảnh sát Min Đơ, Min Toa có việc làm; bạn cụ cố Hồng dịp khoe huân chương râu ria loại; nhửng giai gái lịch dịp hẹn hò, tán tỉnh, … vui vẻ, hạnh phúc Mọi người, dù chủ hay tượng lưu, trưởng giả thành thị nói chung? - Nhận xét bút pháp trào phúng VTP? (PTL, tr 163, 164) khách vui vẻ, hạnh phúc trước chết cụ cố tổ Quang cảnh đám tang Tiết 47 - Bề thật long trọng, gương mẫu thực chất - Phân tích cảnh đám ma gương mẫu? (Qui mơ, tính chất, người đưa đám, phản ứng hàng phố… PTL, tr 164, chẳng khác đám rước, nhố nhăng, lố bịch có đủ 165) kiệu bát cống, lợn quay - Em có nhận xét nội dung, giọng điệu, thủ pháp trào lọng, kèn Tây kèn ta, vòng phúng lời bình VTP: Thật đám ma to tát có hoa câu đối; giai gái thể làm cho người chết nằm quan tài phải mỉm lịch thản nhiên nói chuyện, cười sung sướng, khơng gật gù đầu…! (Cường điệu : bình phẩm, cười tình, … người chết mỉm cười, gật gù đầu => giễu cợt kẻ - Đỉnh điểm giả dối tổ chức tham gia đám tang Lối nói phản ngữ (hiểu diễn lúc hạ huyệt cậu ngược lại) để giấu thái độ, suy nghĩ Có lẽ phải hiểu mỉm cười sung sướng cười sung sướng tú Tân yêu cầu người tạo dáng để chụp ảnh, người chết khơng phải sống với đám cháu khốn cháu tự nguyện trở thành nạn, với lũ người mặt nhân từ lòng hiểm sâu, cười diễn viên đại tài nước mắt cụ tổ Và gật gù nữa, phải người chết ngộ ra, thấu hiểu tha hóa, vơ lương tâm “màn kịch siêu kẻ đưa tiễn mình? Đúng đám ma lớn không thiếu hạng” ông Phán mọc sừng thứ lại nói điều khơng có: tình cảm u thương chân thành dành cho người cố Đây xuống cấp nghiêm trọng đạo đức xã hội Nghệ thuật thương lưu thành thị lúc giờ.) - Dụng ý tác giả lặp lại hai lần chi tiết Đám đi? (Nhìn bề ngồi đám ma chuyển động không ngừng tận huyệt… Nhưng quan sát sâu vào người cụ thể, cử lút, câu hỏi thầm với té họ không đưa ma mà đám rước vui, khoái => Miêu tả để phơi bày thiên bạch nhật tất giả dối, dị hợm, bịp bợm, vô đạo đức xã hội thượng lưu hãnh tiến, đắc chí Để người đời nhận thấy, đả kích, nguyền rủa nó, từ tống khứ khỏi sống này.) - Tạo tình trào phúng mở rộng tình khác - Phát chi tiết đối lập gay gắt tồn người, vật, việc - Thủ pháp cường điệu, nói ngược, nói mỉa, … sử - Nhận xét em cảnh hạ huyệt? (Sự giả tạo, lừa lọc, thô bỉ lên tới mức vô liêm sỉ bọn thượng lưu xã hội tư sản thành thị thực dân nửa phong kiến trước Cách mạng.) dụng cách linh hoạt - Miêu tả biến hóa, linh hoạt sắc sảo đến chi tiết, nói trúng nét riêng - Em có nhận xét nghệ thuật trào phúng VTP đoạn nhân vật trích này? (Dùng hài để chia tay, từ giã khứ đen tối cách vui vẻ, VTP đích thực nghệ sĩ lớn mang tầm III Tổng kết vóc nhân loại Số đỏ vừa tốt ý nghĩa phê phán, phủ nhận vừa có tác dụng giáo dục, cảnh tỉnh lâu dài Bởi khứ đen tối đáng buồn chưa phải bị chôn vùi hồn tồn Đoạn trích bi hài sáng tươi ngày hôm nay.) kịch, phơi bày chất nhố nhăng, đồi bại gia - Hs đọc ghi nhớ, SGK, tr 128 Rút học cho thân đình đồng thời phản ánh sống? (Dũng cảm vạch trần thật xấu xa; cảnh mặt thật xã hội thượng tỉnh xuống cấp đạo đức số người nay, …) lưu thành thị trước Cách - Hướng dẫn Hs luyện tập nhà mạng tháng Tám LUYỆN TẬP IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà Củng cố Nhận xét Số đỏ, có người cho tác phẩm có “nụ cười vừa thông minh sắc sảo, vừa đầy khinh bỉ nhà văn tầng lớp xã hội nhố nhăng lố bịch…” Hãy tìm đoạn trích chi tiết chứng minh cho nhận định Hướng dẫn - Bài luyện tập 2, SGK tr 128 - Sửa viết số ... niệm ngữ cảnh? (Ngữ cảnh bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói Hoạt động giao tiếp ngơn ngữ nói hay ngơn ngữ viết có ngữ cảnh. )... biết phân tích chi phối ngữ cảnh nội dung văn Nhận biết phân tích chi phối ngữ cảnh việc sử dụng phương tiện ngơn ngữ, hình ảnh văn Lĩnh hội văn vào ngữ cảnh sử dụng Tích hợp giáo dục kĩ sống cho... trò ngữ cảnh - Ngữ cảnh có vai trò q trình hoạt động giao tiếp Đối với người nói (người viết) q ngơn ngữ nhân vật giao tiếp? trình sản sinh lời nói, câu văn - Lưu ý: Đối với văn văn học, ngữ cảnh