Giáo án Ngữ văn 11 tuần 1: Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí sự)

TUẦN 1/ TCT: 1- 2- ĐỌC VĂN: VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH ( Trích “Thượng kinh kí sự” ) - Lê Hữu Trác I.MỤC TIÊU : 1-Về kiến thức: a-Đối với môn: Hiểu giá trị thực phản ánh tác phẩm thái độ tác giả thực b-Đối với GD BVMT:Thấy ảnh hưởng MT đời sống người 2- Về kĩ năng: a-Đối với môn: Biết phân tích nét đặc sắc cách kể tả tác giả Nắm nét thể loại kí để vận dụng vào việc làm văn NL b-Đối với GD BVMT: Phát tình tiết khơng gian phủ chúa : MT sống tù túng, thiếu ánh sáng ảnh hưởng đến sức khỏe người 3-Về thái độ: a-Đối với mơn: Có ý thức trân trọng người có nhân cách cao LHT; b-Đối với BVMT: Có thói quen lựa chọn lối sống môi trường lành mạnh II CHUẨN BỊ : 1.Phương tiện: *Giáo viên: ảnh chân dung Lê Hữu Trác, tranh ảnh phủ chúaTrịnh *Học sinh: đọc SGK, soạn theo câu hỏi HDHB SGK 2.Phương pháp: - GV áp dụng kỷ thuật dạy học động não, gợi tìm, trao đổi, thảo luận nhóm; kết hợp với phát vấn trả lời câu hỏi, diễn giảng bổ sung III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: sĩ số, trật tự Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc soạn “Vào phủ chúa Trịnh” nhà học sinh 3.Giới thiệu mới: Lê Hữu Trác không danh “Thần y ” mà nhà thơ, nhà văn tiếng Tập kí đặc sắc “ Thượng kinh kí sự” – tác phẩm có giá trị thực sâu sắc đồng thời thể nhân cách cao tác giả Để hiểu điều ta tim hiểu đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh” -Nội dung dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG CẦN ĐẠT HS *HĐ1: Hướng dẫn hs tìm hiểu chung tác giả tác phẩm: I.TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: (SGK) -Lê Hữu Trác (1724-1791) hiệu Hải Thượng Lãn Ông -Thao tác 1: tìm hiểu tác giả +GV: giới thiệu tóm tắt số nét tác giả ? (GVgiảng thêm ý nghĩa tên hiệu tác giả) -Thao tác 2: tìm hiểu TKKS đoạn trích: +HS xem SGK, nêu tóm tắt số ý +HS: gạch chân ý sgk +GV: Giải thích nhan đề Kí đến kinh -Thao tác 1:Tìm hiểu quang cảnh cung cách sinh hoạt phủ chúa -GV tổ chức HS chia nhóm thảo luận câu hỏi : +Nhóm :tìm chi tiết cho thấy Quang cảnh nơi phủ chúa ? +Nhóm 2: tìm chi tiết miêu tả cung cách sinh hoạt nơi Tác phẩm Thượng kinh kí sự: (TKKS) - Nằm cuối Bộ Hải Thượng y tông tâm lĩnh (66 quyển) +GV:“TKKS” tg viết hoàn cảnh ? Nội dung đề cập đến vấn đề ? *HĐ 2: Hướng dẫn hs đọc- hiểu VB - Là danh y, nhà văn, nhà thơ lớn cuối kỉ XVIII Ông tác giả sách y học tiếng “ Hải Thượng y tông tâm lĩnh” -“Thượng Kinh Kí Sự” tập kí chữ Hán, hoàn thành năm 1783 ghi chép việc Lê Hữu Trác Kinh Đô Thăng Long chữa bệnh cho Trịnh Cán -Đoạn trích -HS Dựa vào phần Tiểu dẫn trả lời II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Quang cảnh cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa: a.Quang cảnh : (DC- trang 4-6) -Vào phủ phải trải qua nhiều lần cửa với “những dãy… tiếp”, cửa có vệ sĩ canh gác “ai muốn…thẻ” Trong khuôn viên phủ chúa có điểm “Hậu mã túc trực” để chúa sai phái truyền lệnh phủ chúa -Liên hệ giáo dục môi trường: Cuộc sống phủ chúa môi trường thiếu ánh sáng nguyên nhân gây nên bệnh cho thái tử -GV diễn giảng bổ sung, -GV: nhận xét chung quang cảnh cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa ? (đó sống ?) -GV giảng bổ sung -Thao tác 2: Tìm hiểu cách nhìn, thái độ Tác giả : -GV : tìm dẫn chứng cho thấy cách nhìn, thái độ Lê Hữu Trác sống nơi phủ chúa ? -HS thảo luận theo Vườn hoa “cây cối… hương” phân công câu hỏi - Bên phủ nhà “Đại GV đường” “Quyển bồng”, “Gác tía” với kiệu son võng điều, đồ nghi trượng sơn son thếp vàng “Những đồ đạc… thấy” Đồ dùng tiếp khách ăn uống toàn “mâm vàng, chén bạc” -HS cử đại diện trình - Đến nội cung tử phải qua năm sáu bày bảng phụ; lần trướng gấm “ Trong phòng thắp nến…ngang sân” Quang cảnh nơi phủ chúa tráng lệ, lộng lẫy khơng đâu sánh b.Cung cách sinh họat: - Khi t/g lên cáng vào phủ “Tên đầy tớ… hét đường”, phủ chúa “Người giữ -hs lớp theo dõi cửa…mắc cửi” chúa giữ vị trí trọng gạch chân chi tiết yếu có quyền uy tối thượng dc triều đình ( thơ tác giả) - Những lời lẽ nhắc đến chúa tử cung kính, lễ độ “Thánh thượng ngự đấy”… (gợi ý : từ ngữ, câu -HS suy nghĩ trả lời văn, câu thơ thể cá nhân, thái độ, tình cảm tác giả ?) +GV: Phân tích thêm số chi tiết “đắt”, có tác dụng làm bật giá trị thực tác phẩm - Chúa Trịnh ln có phi tần chầu chực - Thế tử bệnh có đến bảy tám thầy thuốc phục dịch lúc có “ Mấy người đứng hầu hai bên” Quyền uy đỉnh với sống hưởng thụ xa hoa đến cực điểm lộng quyền nhà chúa 2/Cách nhìn, thái độ tác giả: -HS trao đổi nhóm đơi chung bàn, phát hiện, trả lời tìm dẫn chứng minh họa -Khen đẹp, sang nơi phủ chúa (dc)mỉa mai châm biếm -Dửng dưng trước quyến rũ vật chất nơi -Khơng đồng tình với sống q no (Khi đứng trước phủ chúa, mời ăn cơm, vào chẩn bệnh cho tử) HĐ 3:Hướng dẫn HS tổng kết: đủ, tiện nghi thiếu khí trời tự - Tâm trạng chữa bệnh cho tử(dc) +Ban đầu: suy nghĩ dự sợ danh lợi ràng buộc , sau bốc thuốc chữa bệnh cho tử  Một thầy thuốc giỏi, giàu kinh nghiệm, có y đức cao -GV: dựa theo phần ghi nhớ sgk em nêu ý nghĩa đoạn trích ? Bút pháp kí tác giả có đặc sắc? Phân tích nét đặc sắc đó? -Có phẩm chất cao quý: xem thường danh lợi, yêu tự nếp sống đạm -GV giảng bổ sung, dặn HS học thuộc phần ghi nhớ II/TỔNG KẾT: (Ghi nhớ - SGK) 1.CHỦ ĐỀ: +HS trả lời theo phần ghi nhớ HĐ 4: Hướng dẫn HS luyện tập: -GV: Yêu cầu HS nhớ lại văn bản: “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” Trích “Vũ trung tùy bút” Phạm Đình Hổ- NV -GV: nhận xét, sữa chữa, bổ sung -HS phát biểu chủ đề đoạn trích  giá trị thực - Đọan tríchphản ánh quyền lực to lớn Trịnh Sâm, c/s xa hoa, hưởng lạc phủ chúa thái độ coi thường danh lợi, quyền quý LHT 2.Nghệ thuật viết kí tác giả: - Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực,miêu tả sinh động, chọn lọc chi tiết “đắt”, gây ấn tượng mạnh -Lối kể hấp dẫn, chân thực, hài hước => giá trị thực sâu sắc -HS gho chép theo ghi nhớ - sgk -Kết hợp văn xi thơ tăng chất trữ tình, thể kín đáo thái độ TG IV/LUYỆN TẬP: -Đọan trích “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” phản ánh thực xa hoa phủ chúa, nhũng nhiễu quan lại … tg PĐH kể việc xảy gia đình thái độ phê phán bất bình, ghi chép tản mạn chủ quan -Đọan trích “ VPCT” ghi chép theo trật -HS: nhớ lại So sánh hai văn tư thời gian việc Qua việc miêu tả hành trình vào chữa bệnh phủ chúa, quang cảnh cung cách sinh họat nơi bộc lộ thái độ phê phán tg ẩn sau việc Củng cố : Tóm tắt nét giá trị nội dung giá trị nghệ thuật đoạn trích Luyện tập lớp: Giải BT 1-SGK trang 13 Hướng dẫn soạn “Từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân” Chuẩn bị trả lời câu hỏi: -Tính chung ngơn ngữ xã hội biểu qua phương diện nào? *PHẦN BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………… * Duyệt TT CM: ... tiếng “ Hải Thượng y tơng tâm lĩnh” - Thượng Kinh Kí Sự” tập kí chữ Hán, hồn thành năm 1783 ghi chép việc Lê Hữu Trác Kinh Đô Thăng Long chữa bệnh cho Trịnh Cán -Đoạn trích -HS Dựa vào phần Tiểu... muốn…thẻ” Trong khn viên phủ chúa có điểm “Hậu mã túc trực” để chúa sai phái truyền lệnh phủ chúa -Liên hệ giáo dục môi trường: Cuộc sống phủ chúa môi trường thiếu ánh sáng nguyên nhân gây nên... Quang cảnh nơi phủ chúa tráng lệ, lộng lẫy không đâu sánh b.Cung cách sinh họat: - Khi t/g lên cáng vào phủ “Tên đầy tớ… hét đường”, phủ chúa “Người giữ -hs lớp theo dõi cửa…mắc cửi” chúa giữ vị