Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Ngữ văn 11 tuần 1: Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí sự) để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 11 tuần 1: Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí sự) được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Giáo án Ngữ văn 11 VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH (Trích Thượng kinh kí sự) -Lê Hữu TrácA Mục tiêu học: Kiến thức: - Bức tranh chân chân thực, sống động sống xa hoa, đầy quyền uy nơi phủ chúa Trịnh thái độ tâm trạng nhân vật “tôi” bước vào phủ chúa chữa bện cho Trịnh Cán - Vẻ đẹp tâm hồn Hải Thượng Lãn Ông; lương y; nhà nho cao, coi thường danh lợi - Những nét đặc sắc bút pháp kí sự: tài quan sát miêu tả sinh động việc có thật; lối kể chuyện lơi cuốn, hấp dẫn; lựa chọn chi tiết đặc sắc; đan xen văn xuôi thơ Kĩ năng: Đọc hiểu thể kí trung đại theo đặc trưng thể loại Thái độ: Thái độ phê phán nghiêm túc lối sống xa hoa nơi phủ chúa Trân trọng lương y, có tâm có đức B Chuẩn bị học: Giáo viên: 1.1 Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động để hiểu học: - Phương pháp đọc hiểu, phân tích, thuyết trình kết hợp trao đổi thảo luận 1.2 Phương tiện: Sgk Giáo án, đọc tài liệu tham khảo Giáo án Ngữ văn 11 Học sinh: Chủ động tìm hiểu soạn học qua câu hỏi sgk định hướng giáo viên tiết trước C Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức 3.Giới thiệu Lê Hữu Trác không danh “lương y từ mẫu” mà nhà thơ, nhà văn tiếng Với tập kí đặc sắc “ Thượng kinh kí sự” – tác phẩm có giá trị sâu sắc đồng thời thể nhân cách cao tác giả Để hiểu điều ta tiềm hiểu đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh” Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: GV hướng dẫn hs I Tim hiểu chung: tiềm hiểu khái quát Tác gia: Thao tác 1: tiềm hiểu tác giả Lê Hữu Trác (1724-1791) hiệu Hải GV yêu cầu hs đọc phần tiểu dẫn Thượng Lãn Ông sgk - Là y học, nhà văn, nhà thơ lớn Câu hỏi: cuối kỉ XVIII Ông tác giả sách y học tiếng “ Hải Thượng y tơng 1) Phần tiểu dẫn sgk trình bày tâm lĩnh” nội dung nào?tóm tắt nội dung đó? * Định hướng câu trả lời: - Vài nét tác giả - Tác phẩm “TKKS” - Thể kí Giáo án Ngữ văn 11 2) Dựa vào sgk trình bày vài nét tác giả Lê Hữu Trác? Tác phẩm “TKKS” đoạn trích (hs trả lời cá nhân gv nhận xét chốt “VPCT”: ý) a Tác phẩm “TKKS”: Thao tác 2: Tiềm hiểu tác phẩm - TKKS tập nhật kí chữ Hán, in “TKKS” cuối “Y tông tâm tĩnh” Câu hỏi: - Tác phẩm tả quang cảnh kinh đô, 1) Em hiểu tác phẩm sống xa hoa phủ chúa Trịnh quyền “TKKS” ? uy lực nhà chúa GV hướng dẫn: - Xuất xứ tác phẩm - Nội dung đoạn trích b Về đoạn trích “VPCT”: * Nội dung: Sgk * Bố cục: 2) Đọc - hiểu văn bản:ựa vào tác phẩm, em cho biết nội dung đoạn trích ? (hs trả lời cá nhân) Thể loại: Thể kí thể văn xuôi ghi chép 3) Chia bố cục đoạn trích nêu nội câu chuyện, việc, nhân vật có thật dung phần? tương đối hoàn chỉnh (hs suy nghĩ trả lời gv nhận xét II Đọc - hiểu văn bản: chốt ý) 1.Tác giả kể chuyện vua cho đem Thao tác Tiềm hiểu thể loại tác cáng đến đón vào cung chữ bệnh: phẩm: Em hiểu thể kí sự? (hs trả lời cá nhân) - Cảnh bên ngoài: + Mấy lần cửa, theo đường bên trái dành Giáo án Ngữ văn 11 Hoạt động gv hướng dẫn hs đọc cho người cung hiểu đoạn trích + Tác giả thấy cối “um GV yêu cầu hs đọc đoạn trích tùm”, tiếng chim ríu rít, hoa đua thắm, mùi hương thoang thoảng, hành lang nối Thao tác 1: Hướng dẫn tiềm hiểu liên tiếp, lời truyền báo rộn ràng, người qua mục 1: lại mắc cửi… Câu hỏi: → Quang cảnh phủ chúa Trịnh xa 1) Tác giả thấy quang cảnh hoa tráng lệ nhằm khẳng định quyền uy bên ngoàicung ? Chi tiết miêu tả nhà chúa dân tình nước chịu nhiều khổ cực đói điều đó? rét, chiến tranh 2) Tác giả có suy nghĩ ntn lần đàu tiên thấy quang cảnh ấy? (hs suy nghĩ trả lời, gv nhận xét chốt ý) * GV giảng: Quang cảnh khác hẳn sống đời thường tác giả đánh giá: “Cả trời Nam sang đây!” Qua thơ ta thấy danh y ví người đánh cá ( ngư phủ ) lạc vào động tiên (đào nguyên ) dù tác giả vốn quan sinh trưởng chốn phồn hoa biết phủ chúa Tác giả kể tả điều mắt thấy tai nghe dẫn vào cung: - Tác giả qua lần cửa đến điếm, “ có hịn đá lì lạ” “ cột bao lơn lượn vòng” - Vượt qua cửa lớn, bị chặn lại tác giả ăn mặc lạ lùng” - Qua đại đường đến gác tía, qua cửa nửa tác giả quan sát kĩ “ nhà Quang cảnh rỏ nét lớn thật cao rộng, hai bên hai kiệu … đươc dẫn vào cung sập mắc võng điều” GV cho hs đọc nhẫm lại đoạn trích Giáo án Ngữ văn 11 đưa câu hỏi hs thảo luận nhóm trả lời gv nhận xét chốt ý => Tác giả bị ngợp , bị động trước cảnh 1) Tác giả kể tả dẫn uy nghi cẩn mật mức tưởng tượng vào cung? Những chi tiết quan sát kĩ nhất? ( nhóm 1) GV giảng: Đại đường uy nghi sang trọng đến danh y tiếng dám ngước mắt nhìn lại cuối đầu “ cảm nhận tồn đồ đạc nhân gian chưa thấy” - Thái độ tác giả: tự coi “quê 2) Thái độ tác giả ntn bước mùa” → khiêm tốn thân mật với lương vào cung? y Đó nét nhân cách ơng (nhóm ) Tác giả kể tả việc sâu vào nội Qua mắt cảm nghĩ tác cung khám bệnh cho tử: giả ta thấy chúa Trịnh nơi đệ - Cảnh thâm cung: trướng gấm, là, sập hưởng lạc để củng cố quyền uy , xa vàng, ghế rồng, đèn sáng lấp lánh, hương rời sống nhân dân, nơi để hoa ngào ngạt, cung nhân xúm xít, màu mặt hưởng lạc củng cố quyền uy phấn, màu áo đỏ lầu cao cửa rộng che giấu bất ực trước tình cảnh đất - Thủ tục rườm rà, nhiêu khê: bữa ăn sáng tác giả điếm hậu mã, cảnh người nước chầu chực hầu tử, cảnh chuẩn bệnh kê đơn, phải lạy chào bốn lạy, lại khen 3) Thái độ tác giả tiếp xúc câu : “ Ông lạy khéo” với lương y khác? → Nội cung cảnh vàng son, Giáo án Ngữ văn 11 ( nhóm ) tù hãm, thiếu khơng khí, ngột ngạt, sống tử “ chim non nhốt Hs đọc lại đoạn gv đưa câu lồng son” hỏi hs trả lời gv nhận xét chốt ý: tác giả kể tả thâm cung với chi tiết nào?Qua ta thấy chúa Trịnh thể sống vương giả ntn? Câu hỏi THMT: Qua sống tử, em suy nghĩ ntn mối quan hệ môi trường sống người? Tác giả nhận định bệnh đề phương án chữa bệnh: 2) Qua lời kể tả, ta thấy tác giả - Bồi dưỡng thể lực, thể lực tốt đuổi rơi vào bị động ntn? bệnh ( Quan điểm xuất phát từ sống tửi biểu bên GV giảng: bệnh) Chi tiết tử khen ông lạy - Phương sách hịa hỗn, kéo dài thời gian khéo chi tiết đắt, vừa Giáo án Ngữ văn 11 chân thực vừa hài hước kín đáo Nó chữa bệnh để ơng lại q nhà không tả cảnh sinh hoạt giàu sang phủ mà cịn nói lên quyền uy tối thượng đấng trời, cháu trời thân phận nhỏ nhoi, thấp bé người thầy thuốc thái độ kín đáo khách quan người kể Mối quan hệ vua – làm cho mối quan hệ người ban ơn ( người chữa bệnh) người hàm ơn ( bệnh ) trở nên vơ nghĩa bất bình đẳng HS đọc đoạn cuối, gv giải thích từ khó đưa câu hỏi: 1) Cách chuẩn bệnh Lê Hữu Trác biến tâm tư ông kê đơn cho ta hiểu người thầy thuốc ? ( hs thảo luận trả lời gv nhận xét) GV giảng: Ông muốn kết hợp việc nâng cao thể lực đồng thời với trị bệnh ông nghĩ chữa lành sớm chúa khen giữ lại làm quan, điều ông không muốn Trong ơng có mâu thuẫn phải => Đó người thày thuốc giỏi ,giàu kinh trung với chúa phải tránh nghiệm ,có lương tâm ,có y đức, việc chúa bắt làm quan nên ông chọn phương sách bồi dưỡng sức => Một nhân cách cao đẹp ,khinh thường Giáo án Ngữ văn 11 khỏe lợi danh,quyền quí, quan điểm sống đạm ,trong Bút pháp kí đặc sắc tác phẩm 2) Qua phân tích , đánh giá chung tác giả ? -Hs suy nghĩ ,trả lời -Gv nhận xét ,tổng hợp: + Khả quan sát tỉ mỉ ,ghi chép trung thực ,tả cảnh sinh động + Lối kể khéo léo ,lôi việc chi tiết đặc sắc + Có đan xen với tác phẩm thi ca làm tăng chất trữ tình tác phẩm Qua đoạn trích ,Anh (chị) có nhận xét nghệ thuật viết kí tác giả ?Hãy phân tích nét đặc sắc đó? - HS trao đổi ,thảo luận ,đại diện trình bày - GV tổng hợp : Hoạt động 4: GV hướng dẫn hs tổng kết: Qua học, em rút ý nghĩa đoạn trích? Củng cố: - Hệ thống hóa kiến thức IV Tổng kết: Đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” phản ảnh quyền lực to lớn Trịnh Sâm, sống xa hoa hưởng lạc phủ chúa đồng thời bày tỏ thái độ coi thường danh lợi quyền quý tác giả Giáo án Ngữ văn 11 - Hs trả lời câu hỏi sau: Bài học cho em nhận thức chế độ phong kiến ngày xưa? Em thấy chế độ ta ngày có điểm ưu việt mối quan hệ cấp lãnh đạo với nhân dân? Dặn dò: Học cũ Soạn ... Đoạn trích ? ?Vào phủ chúa Trịnh? ?? phản ảnh quyền lực to lớn Trịnh Sâm, sống xa hoa hưởng lạc phủ chúa đồng thời bày tỏ thái độ coi thường danh lợi quyền quý tác giả Giáo án Ngữ văn 11 - Hs trả... nhà văn tiếng Với tập kí đặc sắc “ Thượng kinh kí sự” – tác phẩm có giá trị sâu sắc đồng thời thể nhân cách cao tác giả Để hiểu điều ta tiềm hiểu đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh? ?? Hoạt động giáo. .. - TKKS tập nhật kí chữ Hán, in “TKKS” cuối “Y tông tâm tĩnh” Câu hỏi: - Tác phẩm tả quang cảnh kinh đô, 1) Em hiểu tác phẩm sống xa hoa phủ chúa Trịnh quyền “TKKS” ? uy lực nhà chúa GV hướng dẫn: