GiáoánNgữvăn11PHÂNTÍCHĐỀ,LẬPDÀNÝBÀIVĂNNGHỊLUẬN A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm vững cách phântíchlậpdàný cho viết - Hiểu đặc trưng vănnghịluận Kĩ năng: lậpdànývănnghịluận Thái độ: Có ý thức rèn luyện kĩ phântích đề lậpdàný trước làm B PHƯƠNG PHÁP: -Nêu vấnđề, phát vấn -Trao đổi, thảo luận C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ GV: Đọc, thiết kế giáoán HS: Đọc, soạn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Bài a Đặt vấn đề: GV vào bài: Phântíchđề,lậpdànývănnghịluận b Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động 1: H/d hs tìm hiểu thao tác phântích đề Gv nêu vấn đề: Tại phải phântích NỘI DUNG KIẾN THỨC I PHÂNTÍCH ĐỀ Tìm hiểu ngữ liệu (SGK trang23) a Đề GiáoánNgữvăn11 đê? HS thảo luận GV chia hs thành nhóm, nhóm phântích đề sau lên trình bày Gọi HS nhận xét, bổ sung… GV nhận xét, chốt lại… - Dạng đề có định hướng cụ thể, nêu rõ yêu cầu nội dung, giới hạn dẫn chứng -Vấn đề cần nghị luận: Việc chuẩn bị hành trang vào kỉ - Yêu cầu phương pháp: lập luận, bình luận, giải thích, chứng minh, - Yêu cầu vè phạm vi dẫn chứng: thực tế xã hội chủ yếu b Đề - Dạng “đề mở” - Vấn đề cần nghị luận: tâm HXH Tự tình II (cảm nghĩ tâm diễn biến tâm trạng tg: nỗi cô đơn, chán chường, khát vọng sống hạnh phúc…) - Yêu cầu phương pháp: thao tác lậpluậnphântích kết hợp với nêu cảm nghĩ - Yêu cầu dẫn chứng: thơ HXH chủ yếu Ghi nhớ: - Là cơng việc trước tiên q trình làm vănnghịluận Em hiểu ntn phântích đề? Những lưu ýphântích đề? - Cần đọc kĩ đề bài, ý từ ngữ then chốt để xác định y/c nội dung, phương pháp phạm vi dẫn chứng II LẬPDÀNÝGiáoánNgữvăn11 Ví dụ: Lậpdàný đề (trang 23) * MB: - Nêu luận đề - Dẫn câu nói Hoạt động 2: H/d hs lậpdàný * TB Yêu cầu hs lậpdàný cho đề +Người VN có nhiều điểm mạnh: thông minh, nhạy bén với .hs thảo lụân trình bày +Người VN khơng điểm yếu: thiếu hụt kiến thức bản, khả thực hành sáng tạo hạn chế +Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thiết thực chuẩn bị hành trang bước vào kỉ mơí * KL: - Khẳng đinh lại câu nói Vũ Khoan - Bài học cho thân? Ghi nhớ Các bước lậpdàn ý? GV chốt Qúa trình lậpdàný bao gồm: - Xác định luận điểm - Xác lậpluận Hoạt động 3: H/d hs luyện tập Gv đề dành khoảng phút cho HS làm vào giấy nháp gọi khoảng em trình bày, sau nhận xét, bổ sung, chốt lại… - Sắp xếp luận điểm, luận Cần có kí hiệu trước đề mục để phân biêt luận điểm, luận III LUYỆN TẬP Hãy lậpdàný cho đề văn sau: Cảm nghĩ anh(chị) giá trị GiáoánNgữvăn11 thực sâu sắc đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh ( trích Thượng kinh ký Lê Hữu Trác) a Mở bài: - Giới thiệu Lê Hữu Trác vị trí đoạn trích “V phủ chúa Trịnh” - Gía trị thực sâu sắc đoạn trích c Kết luận: - Gía trị thực sâu sắc làm nên giá trị b Thân bài: đặc sắc tác phẩm - Tài năng, nhân cách cao LHT * Bức tranh sinh động, cụ thể c/s phủ chúa: - Quang cảnh phủ chúa tráng lệ, lộng lẩy, biểu đời sống xa hoa, cầu kì song tù hảm, thiếu sinh khí, ngột ngạt -Cung cách sinh hoạt phủ chúa.cho thấy quyền uy tối thượng nằm tay nhà chúa * Thái độ LHT với sống phủ chúa: dưng dưng, phê phán nhẹ nhạng thâm thuý dự cảm suy tàn đến gần triều Lê- Trịnh kỉ XVIII Củng cố: - H/d hs làm tập lại - Chốt lại kiến thức Dặn dò: - Nắm tích - Chuẩn bị mới: Thao tác lậpluậnphân E RÚT KINH NGHIỆM: GiáoánNgữvăn11 ... làm văn nghị luận Em hiểu ntn phân tích đề? Những lưu ý phân tích đề? - Cần đọc kĩ đề bài, ý từ ngữ then chốt để xác định y/c nội dung, phương pháp phạm vi dẫn chứng II LẬP DÀN Ý Giáo án Ngữ văn. .. chốt lại… - Sắp xếp luận điểm, luận Cần có kí hiệu trước đề mục để phân biêt luận điểm, luận III LUYỆN TẬP Hãy lập dàn ý cho đề văn sau: Cảm nghĩ anh(chị) giá trị Giáo án Ngữ văn 11 thực sâu sắc... chứng II LẬP DÀN Ý Giáo án Ngữ văn 11 Ví dụ: Lập dàn ý đề (trang 23) * MB: - Nêu luận đề - Dẫn câu nói Hoạt động 2: H/d hs lập dàn ý * TB Yêu cầu hs lập dàn ý cho đề +Người VN có nhiều điểm mạnh: