Giáo án Ngữ văn 11 tuần 26 bài: Tôi yêu em Puskin

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 Tôi yêu em Pu-skin A Mục tiêu học: Giúp HS: - Cảm nhận vẻ đẹp tình u chân chính, cao đẹp nhân vật trữ tình - Nắm phẩm chất nghệ thuật tạo nên hay thơ, từ có vài ý niệm phong cách thơ cổ điển Pu-skin B Phương pháp hình thức tiến hành tổ chức dạy học: Đây thơ trữ tình, phân tích cần ý: - Đặt thơ hoàn cảnh đời cụ thể - Vận dụng hiểu biết đặc điểm nghệ thuật thơ cổ Pu-skin phân tích - Đảm bảo nguyên tắc phân tích thống nội dung hình thức C Tiến trình tổ chức dạy học: * Tổ chức kiểm tra cũ: Để tiền hành thảo luận, tranh luận, anh ( chị ) cần chuẩn bị ? * Tiến trình mới: I Tiểu dẫn: Anh ( chị ) nêu Tác giả: nét tác giả Pu- Pu-skin người mở đầu, đặt móng cho văn học thực skin ? Đặc điểm thơ PuNga kỉ XIX Ông mệnh danh mặt trời thi ca skin ? Nga Thiên tài sáng tạo ông khơi dậy sức phát triển phi thường cho văn học Nga kỉ XIX đưa thành đỉnh cao nghệ thuật nhân loại - Ông xuất thân từ tầng lớp đại q tộc đời ơng gắn bó với số phận nhân dân, đất nước, dũng cảm đấu tranh chống chế độ chun chế độc đốn Nga hồng - Tài ông đa dạng, ông viết nhiều thể loại thể loại có tác phẩm xuất sắc xếp vào hàng kiệt tác nghệ thuật nhân loại: Ép-ghê-nhi Ô-nhêghin ( tiểu thuyết thơ ), Con đầm pích ( truyện ngắn ), Bơ-rít Gơ-đu-nốp ( kịch lịch sử ), - Thơ Pu-skin khơi nguồn cảm hứng từ thực đời sống Nga, người Nga đương thời với muôn vàn vẻ phong phú, đa dạng Ngòi bút ơng tinh tế viết thiên nhiên, đằm thắm viết nhũ mẫu ( vú nuôi ), sáng viết tình bạn chân thành, cao thượng viết tình yêu Thơ tình yêu ông thấm đượm tinh thần nhân văn cao cả, có khả làm nảy nở phát triển người tình cảm đẹp tính thiện - Đề tài thơ ơng đa dạng, có hai chủ đề - hai nguồn cảm hứng chủ đạo mãnh liệt, sôi nổi, dạt xuyên suốt dòng chảy thi ca ông cảm hứng tự cảm hứng tình yêu Tác phẩm: Anh ( chị ) nêu vị trí a Giới thiệu tác phẩm: thơ - Tôi yêu em ( 1829 ) thơ tình hay thơ tình Pu-skin ? Pu-skin, viên ngọc vô giá kho tàng thi ca Nga - Bài thơ ngun tác khơng có nhan đề Nhan đề Tôi yêu em người dịch đặt Anh ( chị ) nêu hoàn b Hoàn cảnh đời: cảnh sáng tác thơ ? Thời kì sống Xanh Pê-téc-bua, Pu-skin thường hay lui tới nhà vị Chủ tịch Viện Hàn lâm nghệ thuật Nga để gặp gỡ người làm nghệ thuật gái chủ nhà A A Ôlê-nhia xinh đẹp Mùa hè năm 1828, Pu-skin ngỏ lời cầu hôn không nàng nhận lời Năm 1829, thơ đời chuyện tình đơn phương thu nhỏ c Chủ đề thơ: Anh ( chị ) nêu chủ đề thơ ? Bài thơ tôn vinh phẩm giá người - người biết yêu say đắm, yêu chân thành đằm thắm Trong tình u có lúc đau khổ người biết nhận tất đau khổ mình, có lí trí sáng suốt, tỉnh táo để kìm nén tình cảm - tình yêu đơn phương II Bố cục văn bản: Bài thơ chia làm phần: Bài thơ chia làm phần ? Anh ( chị ) nêu nội dung phần - Bốn câu đầu: mâu thuẫn giằng xé tâm trạng nhân vật trữ tình - Hai câu tiếp: nỗi khổ đau tuyệt vọng nhân vật trữ tình - Hai câu cuối: cao thượng chân thành nhân vật trữ tình III Đọc hiểu văn bản: Những mâu thuẫn giằng xé tâm trạng nhân vật trữ Tình cảm phức tạp, tế nhị tình: nhân vật trữ tình - Bài thơ mở đầu ba tiếng: Tôi yêu em cách trực tiếp, Pu-skin giản dị bày tỏ tình cảm, tâm trạng nhân vật trữ tình diễn tả tinh tế Nhưng sau cụm từ: đến chừng biểu qua bốn câu thơ đầu ? tính chất khó xác định tâm hồn, tình cảm nhân vật trữ tình: Tơi u em: đến chừng Ngọn lửa tình chưa hẳn tàn phai ; Hai câu thơ đầu lời bộc lộ cõi lòng nhân vật trữ tình Trong đáy sâu tâm hồn nhân vật trữ tình, tình u chưa hồn tồn lụi tắt, dai dẳng cháy ấp ủ - Từ câu thứ ba làm mạch thơ đột ngột chuyển hướng: Nhưng khơng để em bận lòng thêm nữa, Hay hồn em phải gợn bóng u hồi + Từ tạo mâu thuẫn tâm trạng, cảm xúc nhân vật trữ tình Vừa phân vân, dùng dằng, day dứt tình yêu chưa tắt hẳn phủ định liệt tình yêu còn, mạnh mẽ say đắm Đó kìm nén, dằn lòng, tự vượt đấu tranh với + Với hai từ bận lòng, bóng u hồi, ta thấy éo le quan hệ tình cảm nhân vật trữ tình Phải chăng, tình u tơi khơng đem lại hạnh phúc, niềm vui mà nỗi bận lòng, nỗi buồn cho em Tơn trọng tình cảm người u, khơng muốn làm em buồn lẽ gì, nhân vật trữ tình tự chối bỏ tình yêu nỗi đau khổ giằng xé Đến đây, ta nhận biết tính chất mối quan hệ phức tạp - tình yêu đơn phương  Hai câu nhấn mạnh định dứt khoát đầy tính lí trí nhân vật trữ tình: tự buộc phải chối bỏ tình yêu mình, dập tắt nốt chút lửa tàn Như vậy, mâu thuẫn lí trí tình cảm tâm trạng nhân vật trữ tình bộc lộ Bằng cách đó, nhà thơ thể khát vọng tình yêu mãnh liệt nhân vật trữ tình Nỗi khổ đau tuyệt vọng nhân vật trữ tình: Cảm xúc hai câu - Câu thứ năm lại mở đầu ba tiếng: Tơi u em Nó khơng thơ 5, có đặc biệt ? có tác dụng nối liền mạch cảm xúc, tâm trạng với bốn câu Nó mở trạng thái tình đầu mà tiếp tục khẳng định giãi bày tâm trạng, tình yêu cảm nhân vật trữ đơn phương chủ thể trữ tình sang biểu khác: tình ? Tơi yêu em âm thầm, không hi vọng, Ở đây, nhân vật trữ tình ủ kín nỗi đau lòng ( âm thầm ) khơng niềm tin vào mối tình ( khơng hi vọng ) Nhưng tình yêu, âm thầm, ủ kín lòng tâm trạng mãnh liệt, sâu sắc Mặc dù không hi vọng chờ đợi, hướng tới, khao khát tâm trạng nhân vật tơi, người ấp ủ mối tình đơn phương - Trong câu thơ thứ sáu có nói đến lòng ghen tng: Lúc rụt rè, hậm hực lòng ghen, Đây biểu nỗi tuyệt vọng Yêu thường đôi với ghen Đây hai trạng thái đối lập thống Ghen thực biểu tình yêu Nhưng xét chất, ghen biểu thứ tình yêu ích kỉ Lòng ghen tng mù qng dễ làm người rơi vào thấp hèn Đối với Pu- skin, ghen tng gợi nỗi buồn đen tối Nhấn mạnh lòng ghen, câu thơ gợi tâm trạng nặng nề, u ám nhân vật trữ tình Đến có cảm tưởng nhân vật trữ tình rơi vào đáy sâu nỗi khổ đau giày vò, hành hạ Sự cao thượng chân thành nhân vật trữ tình: - Điệp ngữ: Tôi yêu em vang lên lần thứ ba nghiêng nhấn mạnh, khẳng định tình cảm chuyển hướng cảm xúc: Anh ( chị ) phân tích hai câu thơ cuối để chứng tỏ xu hướng vươn tới cao tư tưởng, tình cảm đặc trưng thơ Pu-skin ? Tôi yêu em, yêu chân thành, đằm thắm, Mạch cảm xúc thay đổi đột ngột Cảm xúc bị dồn nén hai câu trước giải tỏa, dâng cao xuất từ: chân thành, đằm thắm Nhà thơ muốn giữ lại tất sầu đau, day dứt, tuyệt vọng để dâng lên người thiếu nữ mà anh tôn thờ, say đắm tất chân thành nhất, thủy chung, say đắm nhất, đẹp - Câu thơ cuối thăng hoa tình yêu chân thành, đằm thắm Vượt lên nỗi buồn u ám lòng ghen tng ích kỉ, nhân vật trữ tình cầu chúc: Cầu em người tình yêu em Lời cầu chúc biểu chân thành, cao thượng tình yêu nhân vật trữ tình Tuy nhiên, không đơn lời cầu chúc tế nhị thay cho lời vĩnh biệt tình u khơng thành, mà chứa đựng tình ý: + Trong lời cầu chúc xuất so sánh So sánh nhằm tăng thêm ý nghĩa khẳng định tình u đích thực mình: ln chân thành, không lụi tắt, dạt dào, sáng tươi, Trong so sánh hàm ẩn lời nhắn nhủ, mang tính thơng điệp trái tim cao + Dù không em yêu, từ đáy lòng, tơi ln cầu mong cho em người khác yêu em chân thành, thủy chung đằm thắm yêu em Như vậy, nhà thơ vượt lên ích kỉ thường gặp tình u, khơng u đạp đổ, thù hận, + Với tình yêu thật chân thành cao thượng, người ta hồn tồn thỏa mãn u yêu + Câu thơ ẩn chút tiếc nuối, xót xa đồng thời tự tin, kiêu hãnh ngấm ngầm thách thức: chẳng có khác yêu em anh yêu em ; em lại có thể, lại để mối tình q giá chẳng tìm thấy đâu nữa, ngồi anh ! IV Ghi nhớ: - Nội dung: Bài thơ thấm đượm nỗi buồn mối tình vơ vọng nỗi buồn sáng lòng chân thành, tình yêu mãnh liệt nhân hậu, vị tha - Nghệ thuật: Anh ( chị ) rút nội Lối giãi bày tình u Pu-skin thể qua ngơn từ dung nghệ thuật giản dị, tinh tế, sáng đặc sắc thơ ? ... em yêu, từ đáy lòng, tơi ln cầu mong cho em người khác yêu em chân thành, thủy chung đằm thắm yêu em Như vậy, nhà thơ vượt lên ích kỉ thường gặp tình u, khơng u đạp đổ, thù hận, + Với tình yêu. .. thượng, người ta hồn tồn thỏa mãn u yêu + Câu thơ ẩn chút tiếc nuối, xót xa đồng thời tự tin, kiêu hãnh ngấm ngầm thách thức: chẳng có khác yêu em anh yêu em ; em lại có thể, lại để mối tình q giá... biết yêu say đắm, yêu chân thành đằm thắm Trong tình u có lúc đau khổ người biết nhận tất đau khổ mình, có lí trí sáng suốt, tỉnh táo để kìm nén tình cảm - tình yêu đơn phương II Bố cục văn bản: