Giáo án Ngữ văn 10 tuần 1: Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

TUẦN 1: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A-MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ ,về nhân tố giao tiếp nhân vật, hoàn cảnh , nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp, hai trình hoạt động giao tiếp Kĩ năng: Biết xác định nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp, nâng cao lực giao tiếp nói, viết lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp Thái độ: Có thái độ hành vi phù hợp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- Phương pháp thực Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Lớp 10A5 Vắng Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Bài mới: Giới thiệu qua hình thức câu hỏi - Gv: Trong sống người thường sử dụng phương tiện để giao tiếp ? - HS: Giao tiếp tiến hành qua: ngơn ngữ, cử , điệu bộ, nét mặt, hệ thống tín hiệu - Gv: Vậy phương tiện giao tiếp phổ biến nhất, quan trọng phương tiện nào? - HS: Phương tiện ngôn ngữ… Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt G yêu cầu hs đọc văn bản(nhắc H ý ngữ điệu, giọng nói nhân vật, khác biệt loại câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán…) A Lý thuyết: G sdụng câu hỏi a, d, e-> phân tích để hình thành khái niệm a, Khảo sát ngữ liệu 1(Sgk-14) ?Hoạt động giao tiếp văn ghi lại diễn nhân vật giao tiếp nào? Hai bên có cương vị quan hệ với sao? Căn nhận biết? +,Vua nhà Trần (người lãnh đạo tối cao đất nước) -> HS trả lời: ?Hoạt động giao tiếp diễn hoàn cảnh hướng vào nội dung gì? ?Mục đích giao tiếp? Cuộc giao tiếp có đạt mục đích ko? I, Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 1, Khái niệm: - Các nhân vật giao tiếp gồm: +, Các bô lão ( đại diện cho tầng lớp nhân dân) = > quan hệ : vua- -> ngơn ngữ giao tiếp có nét khác nhau: từ xưng hô (bệ hạ) từ thể thái độ (xin , thưa) câu nói tỉnh lược chủ ngữ giao tiếp trực diện - Hoàn cảnh: đất nước có giặc ngoại xâm - Nội dung giao tiếp: Thảo luận tình hình đất nước bàn bạc sách lược đối phó - Mục đích giao tiếp: Bàn bạc để tìm thống sách lược đối phó với quân giặc Cuộc giao tiếp đến thống hành động “ đánh’’ -> đạt mục đích b, Kết luận chung +, Là hoạt động trao đổi thông tin người xã hội ?Từ ngữ liệu trên, em hiểu hoạt động giao tiếp +, Tiến hành chủ yếu phương tiện ngơn ngữ (nói viết ) +, Mục đích: nhằm thực mục đích nhận thức, tình cảm, hành động =>Đảm bảo đạt mục đích giao tiếp Quá trình hoạt động giao tiếp a, Khảo sát ngữ liệu - Các nhân vật đổi vai cho nhau… -> Khi người nói(viết) tạo văn nhằm biểu đạt nội dung tư tưởng, tình cảm ? Trong trình hoạt động giao tiếp, phải ý đến điều gì? người nghe (đọc) tiến hành hoạt động nghe(đọc) để giải mã lĩnh hội nội dung b, Kết luận - Mỗi HĐGT gồm trình: +, Tạo lập vbản G yêu cầu hsinh qsát lại ngữ liệu +, Lĩnh hội vbản ? Trong HĐGT nhân vật giao tiếp đổi vai cho ntnào? Qua vdụ, em có nhận xét gì? -> qhệ tương tác Các nhân tố hoạt động giao tiếp - Nhân vật giao tiếp - Hoàn cảnh giao tiếp - Nội dung giao tiếp ? Vậy HĐGT gồm q trình? Những q trình quan hệ với ntnào? - Mục đích giao tiếp - Phương tiện cách thức giao tiếp Ghi nhớ (Sgk -15) B Luyện tập ? Qua tìm hiểu ngữ liệu cho biết HĐGT BT1: Khảo sát ngữ liệu ( Sgk- 13) ngơn ngữ có chi phối Bài : Tổng quan văn học Việt Nam nhân tố nào?Muốn xác định nhân tố - Nhóm 1: cần trả lời câu hỏi gì? +, Nhân vật giao tiếp: ? Những điều cần ghi nhớ qua học? Hs đọc sgk G hướng dẫn hsinh làm tập tác giả Sgk( người viết): lứa tuổi cao hơn, có vốn sống, có trình độ hiểu biết cao hơn, có nghề nghiệp nghiên cứu gdạy vhọc học sinh lớp 10(người đọc): trẻ tuổi hơn, có vốn sống trình độ hiểu biết thấp +, Hoàn cảnh giao tiếp: gdục quốc dân, - tổ chức hsinh thảo luận theo nhóm( tổ)- nhà trường nhóm - Nhóm 2: +, Nhóm 1: câu a,b +, Nội dung giao tiếp: đề tài Tổng quan VHVN, gồm vấn đề bản: +, Nhóm 2: câu c,d +, Nhóm 3: câu e Các phận hơp thành VHVN - G yêu cầu đại diện nhóm trả lời, hsinh khác nhận xét, bổ sung -> G hướng dẫn nhanh ý cần đạt Quá trình phát triển VH viết VN Con người VN qua VH +, Mục đích giao tiếp: Người viết: trình bày cách tổng quan số vấn đề VHVN cho hs lớp 10 G gọi 1hsinh lên bảng làm, lớp làm vở-> gọi hsinh khác nhận xét, bổ sung-> G sửa chữa BT2: Phân tích nhân tố giao tiếp thể ca dao sau: Bây mận hỏi đào Vườn hồng có vào hay chưa? Mận hỏi đào xin thưa Vườn hồng có lối chưa vào Người đọc: tiép nhận lĩnh hội kiến thức VHVN, rèn luyện nâng cao kĩ nhận thức, đánh giá tượng vhọc, - Nhóm 3: +, Phương tiện cách thức giao tiếp: Thuật ngữ vhọc Các câu văn mang đặc điểm vbản khoa học: cấu tạo phức tạp, nhiều thành phần… mạch lạc, chặt chẽ Kết cấu vbản: mạch lạc, rõ ràng, có hệ thống đề mục lớn nhỏ 4.Củng cố: - Lấy ví dụ hoạt động giao tiếp ngôn ngữ đời sống hàng ngày - G đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm bảng phụ để hsinh nhận diện 5.Hướng dẫn học chuẩn bị bài: - Nắm vững lí thuyết hồn thành tập - Chuẩn bị bài: Khái quát VHDGVN E Rút kinh nghiệm: ... tố hoạt động giao tiếp - Nhân vật giao tiếp - Hoàn cảnh giao tiếp - Nội dung giao tiếp ? Vậy HĐGT gồm trình? Những q trình quan hệ với ntnào? - Mục đích giao tiếp - Phương tiện cách thức giao tiếp. .. ?Hoạt động giao tiếp diễn hoàn cảnh hướng vào nội dung gì? ?Mục đích giao tiếp? Cuộc giao tiếp có đạt mục đích ko? I, Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 1, Khái niệm: - Các nhân vật giao tiếp gồm: +,... Quá trình hoạt động giao tiếp a, Khảo sát ngữ liệu - Các nhân vật đổi vai cho nhau… -> Khi người nói(viết) tạo văn nhằm biểu đạt nội dung tư tưởng, tình cảm ? Trong trình hoạt động giao tiếp, phải