Kiến Thức - Thông qua các bài tập học sinh có kĩ năng phân tích các yếu tố của HĐGT bằng ngôn ngữ.. Kĩ Năng - Rèn luyện kĩ năng phân tích các yếu tố của HĐGT bằng ngôn ngữ.. Thái độ:
Trang 1HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ
(TT)
A MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến Thức
- Thông qua các bài tập học sinh có kĩ năng phân tích các yếu tố của HĐGT bằng ngôn ngữ
2 Kĩ Năng
- Rèn luyện kĩ năng phân tích các yếu tố của HĐGT bằng ngôn ngữ.
3 Thái độ:
- Qua bài học học sinh có ý thức lựa chọn ngôn ngữ trong giao tiếp
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1 Chuẩn bị của Giáo viên:
- SGK - SGV - Giáo án
2 Chuẩn bị của học sinh:
- SGK - Vở soạn - Vở ghi
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Văn học dân gian là gì? Những đặc trưng cơ bản và các giá trị của Văn học dân gian? Cho VD một vài bài ca dao có giá trị giáo dục?
2 Bài mới:
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* GV gợi ý giúp các nhóm làm BT
BT1/20 Phân tích các nhân tố giao
tiếp thể hiện trong câu
? Nv giao tiếp ở đây là những người
ở độ tuổi nào?
? Hđgt diễn ra trong hồn cảnh nào?
Thời điểm cuộc trò chuyện có thích
hợp không?
? Nv anh nói về điều gì? với mục
đích gì?
? Cách nói của nv anh có phù hợp
III Luyện tập:
1.Bài 1:
a Nhân vật giao tiếp:- Chàng trai (anh)- Cô gái (nàng)
Lứa tuổi: 18-20, trẻ, đang ở độ tuổi yêu đương
b Thời điểm giao tiếp: Đêm trăng sáng, yên tĩnh thích hợp với những cuộc trò chuyện của những đôi lứa đang yêu
c Nội dung giao tiếp:
Nghĩa tuờng minh: Chàng trai hỏi cô gái “tre non đủ lá”(đủ già) rồi thì có dùng để đan sàng được ko?
- Nghĩa hàm ẩn: Cũng như tre, chàng trai và
cô gái đã đến tuổi trưởng thành, lại có tình cảm với nhau liệu nên tính chuyện kết duyên chăng?
- Mục đích giao tiếp: tỏ tình, cầu hôn tế nhị
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT
với nd, mđ gtiếp không?
? Em có nhận xét gì về cách nói ấy
của chàng trai?
* BT 2/ trang 20: Đọc đoạn đối
thoại và trả lời các câu hỏi gợi ý:
? Trong đoạn giao tiếp trên, các nv
đã thực hiện cuộc gt bằng hđ ngôn
ngữ cụ thể nào? Nhằm mđ gì?
? Cả 3 câu đều có hđ hỏi, nhưng các
câu có phải chỉ để dùng hỏi? Nêu
mđ gt của mỗi câu?
? Lời nói của các nhân vật bộc lộ
d Cách nói của chàng trai: Có màu sắc văn chương, tình tứ , ý nhị, mượn h/ảnh thiên nhiên để tỏ lòng mình phù hợp, tinh tế
Bài 2:
a,b Các hành động nói (hành động giao tiếp):- Chào (Cháu chào ông ạ!)
- Chào đáp (A Cổ hả?)
- Khen (Lớn tướng rồi nhỉ?)
- Hỏi (Bố cháu có gửi pin đài lên cho ông ko?)
c Tình cảm, thái độ:
+ A Cổ: kính mến ông già
+ Ông già: trìu mến, yêu quý A Cổ
- Quan hệ: gần gũi, thân mật
Bài 3:
a Nội dung giao tiếp:
- Nghĩa tường minh: Miêu tả, giới thiệu đặc điểm, quá trình làm bánh trôi nước
- Nghĩa hàm ẩn: Thông qua hình tượng bánh trôi nước, tác giả ngợi ca vẻ đẹp, thể hiện thân phận bất hạnh của mình cũng như của bao
Trang 4tình cảm, thái độ và quan hệ trong
gt ntn?
* BT 3/ trang 21 Đọc bài thơ “ Bánh
trôi nước” của HXH và trả lời câu
hỏi:
? HXH gt với người đọc vấn đề gì
khi làm bài thơ này?
Mđích giao tiếp qua bài thơ là gì?
Về phương tiện, từ ngữ, hình ảnh gt
ntn?
? Người đọc căn cứ vào đâu để tìm
hiểu và cảm nhận bài thơ?
trong hồn cảnh khắc nghiệt, họ vẫn giữ trọn
đc phẩm chất tốt đẹp của mình
- Mục đích: + Chia sẻ, cảm thông với thân phận người phụ nữ trong XH cũ
+ Lên án, tố cáo XHPK bất công
- Phương tiện từ ngữ, hình ảnh: biểu cảm, đa nghĩa
b Căn cứ:
- Phương tiện từ ngữ: + “Trắng”, “tròn” gợi
vẻ đẹp hình thể
+ Mô típ mở đầu: “thân em” lời than thân, bộc lộ tâm tình của người phụ nữ
+ Thành ngữ “bảy nổi ba chìm” thân phận long đong, bất hạnh
+ “Tấm lòng son” phẩm chất thủy chung, trong trắng, son sắt
Bài 4:
Gv gợi ý hs viết thông báo theo bố cục:
- Tên thông báo
- Nêu lí do
- Thời gian thực hiện
Trang 5HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Gv yêu cầu hs làm ở nhà
Gv lưu ý hs: Ngày 5/6/1972, Đại hội
đồng Liên Hợp Quốc sáng lập ngày
môi trường thế giới
* BT 5/trang 21:Gv yêu cầu HS đọc
lại bức thư Bác gửi HS,SV nhân
ngày khai trường tháng 9/ 1945
? Bức thư trên Bác viết cho những
ai? Người viết có quan hệ như thế
nào với người nhận?
- Nội dung công việc
- Lực lượng tham gia
- Dụng cụ
- Kế hoạch cụ thể
- Lời kêu gọi
Bài 5:
a Nhân vật giao tiếp:+ Bác Hồ- chủ tịch nước
+ Hs tồn quốc- thế hệ tương lai của đất nước
b Hồn cảnh giao tiếp:
+ Tháng 9-1945: đất nước vừa giành được độc lập Hs lần đầu tiên được đón nhận một nền giáo dục hồn tồn Việt Nam
+ Bác Hồ: giao nhiệm vụ, khẳng định quyền lợi của hs nước Việt Nam độc lập
c Nội dung giao tiếp:
- Niềm vui sướng của Bác vì thấy hs- thế hệ tương lai của đất nước được hưởng nền giáo dục của dân tộc
- Nhiệm vụ và trách nhiệm nặng nề nhưng vẻ vang của hs
Trang 6? Hồn cảnh cụ thể của người viết và
người nhận thư khi đó ntn?
? Thư viết về nội dung vấn đề gì?
? Bức thư được viết với mục đích
gì?
? Nhận xét về phương tiện ngôn ngữ
Bác dùng để viết ntn?
- Lời chúc của Bác với các em hs
d Mục đích giao tiếp:
- Chúc mừng hs nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam DCCH
- Xác định nhiệm vụ nặng nề nhưng vẻ vang của các em hs
e Hình thức:
- Ngắn gọn
- Lời văn vừa gần gũi, chân tình vừa nghiêm túc, trang trọng
3 Củng cố:
Yêu cầu: Sau khi làm các BT, em rút ra được điều gì khi tham gia giao
tiếp?
HS đọc lại phần ghi nhớ
4 Hướng dẫn học sinh học ở nhà.
Trang 7Chuẩn bị soạn: Văn Bản và đặc điểm của VB