GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 10THỀNGUYỀN (TRÍCH TRUYỆN KIỀU) NGUYỄN DU A MỤC TIÊU BÀI HỌC : GIÚP HS: Hiểu không gian thơ mộng thiêng liêng buổi lễ thềnguyền Thúy Kiều Kim Trọng mà Kiều người chủ động B PHƯƠNG PHÁP: Kết hợp phát vấn, phân tích, thảo luận nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động Thầy trò: Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - HS đọc đoạn trích tìm hiểu số giải để định hướng nội dung - Xác định vị trí đoạn trích TP Yêu cầu cần đạt: I ĐỌC ĐOẠN TRÍCH: 1/ Đọc đoạn trích: Tìm hiểu số giải/115,116 2/ Vị trí đoạn trích: SGK/ 115 Trích từ câu 431 -> 452 tác phẩm TruyệnKiều - Khái quát nội dung đoạn trích? GV: Trần Thị Kim Ly Kể việc Kiều sang nhà Kim Trọng làm lễ thềnguyền Năm học: 2009 - 2010 II TÌM HIỂU ĐOẠN TRÍCH: Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn * Hành động Kiều đến với tình u: trích Điệp từ “vội” cách dùng từ “xăm xăm”, “ băng lối” * Tìm hiểu hành động Kiều -> Tô đậm nhịp điệu gấp gáp, khẩn trương hành đến với TY: (phát vấn) động Kiều đến với Kim Trọng : ND muốn nhấn - Trong đoạn trích ND miêu tả mạnh chủ động Kiều Đồng thời gợi cảm giác hành động “ cửa vội rủ rèm Kiều tranh đua với thời gian, định mệnh để the, băng lối vườn khuya đến với tình yêu mình” hành dộng ai? Kiều minh chủ động mình: Em có suy nghĩ hành động “ Vì hoa nên phải trổ đường tìm hoa nhân vật? Bây rõ mặt đơi ta, - ND nhân vật tự Biết đâu chẳng chiêm bao” minh ntn chủ động bày tỏ tình cảm này? -> Nỗi ám ảnh Kiều tính hư ảo, mong manh - Qua em hiểu Kiều? Về TY, số phận Đó ám ảnh hình thành quan niệm ND TY đôi lứa? sau kiện gặp mộ Đạm Tiên tiết minh – (Đặt q/n XHTĐ) HS trình bày ý kiến, bổ sung … ln nghĩ bất hạnh đời Việc để Kiều chủ động tìm đến bày tỏ tình yêu cách nhìn mẻ, vượt thời đại ND tình GV diễn giảng thêm nỗi ám cảm đôi lứa ảnh số phận Kiều chốt ý chung * Lễ thềnguyềnKiều Kim Trọng: * Tìm hiểu lễ thềnguyềnKiều Kim Trọng: (thảo luận nhóm 5’) GV: Trần Thị Kim Ly - Hình ảnh : Nhặt thưa gương giọi … Ngọn đèn … hắt hiu -> tạo kg hư ảo, Năm học: 2009 - 2010 - Không gian thơ mộng thiêng thần tiên liêng lễ thềnguyền ND miêu tả ntn? Tiếng sen động … - Lễ thềnguyền : - Qua câu thơ cuối em “Vội mừng làm lễ rước vào nhận thấy lễ thềnguyền KKT tiến hành sao? Đài sen nối sáp lò đào thêm hương Tiên thề thảo chương - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, bổ sung …GV gợi ý, chốt ý chung Tóc mây dao vàng chia đơi -Theo em ND lại miêu tả lễ Vừng trăng … tạc chữ đồng đến xương” thềnguyền họ chóng vánh, => Lễ thềnguyền diễn khơng khí trang vội vàng? nghiêm, thiêng liêng, thơ mộng vội vàng, (Liên hệ với đoạn trích trao duyên chóng vánh học để tính lơ gich quán q/n TY Kiều.) Dường hai chạy đua với thời gian, với duyên phận nên chuyện gấp rút Hoạt động 3: Củng cố học - Tóm lại em có nhận xét nội III TỔNG KẾT: dung đoạn trích giảng? Đoạn trích kể lễ thềnguyền thiêng liêng, trang trọng – cao trào tình yêu TK- KT mà Kiều người đóng vai trò chủ động Đây nét cách nhìn nhận TY ND Dặn dò: - Học thuộc đoạn trích nắm giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn trích - Ơn tập đoạn trích học “ Truyện Kiều”, giá trị ND, NT tác phẩm - Đọc “ vănvăn học” trả lời câu hỏi hướng dẫn học vào soạn GV: Trần Thị Kim Ly Năm học: 2009 - 2010 GV: Trần Thị Kim Ly Năm học: 2009 - 2010 ... để Kiều chủ động tìm đến bày tỏ tình yêu cách nhìn mẻ, vượt thời đại ND tình GV diễn giảng thêm nỗi ám cảm đơi lứa ảnh số phận Kiều chốt ý chung * Lễ thề nguyền Kiều Kim Trọng: * Tìm hiểu lễ thề. .. thơ mộng thiêng thần tiên liêng lễ thề nguyền ND miêu tả ntn? Tiếng sen động … - Lễ thề nguyền : - Qua câu thơ cuối em “Vội mừng làm lễ rước vào nhận thấy lễ thề nguyền KKT tiến hành sao? Đài sen... họ chóng vánh, => Lễ thề nguyền diễn khơng khí trang vội vàng? nghiêm, thiêng liêng, thơ mộng vội vàng, (Liên hệ với đoạn trích trao dun chóng vánh học để tính lơ gich quán q/n TY Kiều. ) Dường