Giáo án Ngữ văn 10 tuần 19 bài: Phú sông Bạch Đằng

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG (Bạch Đằng giang phú) Trương Hán Siêu I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp HS: - Cảm nhận nội dung yêu nước tư tưởng nhân văn Phú sông Bạch Đằng - Thấy nét đặc trưng thể phú mặt kết cấu, hình tượng nghệ thuật, lời văn, từ biết cách phân tích phú cụ thể Kĩ năng: - Đọc – hiểu, phân tích phú cụ thể Thái độ: - Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức trân trọng địa danh lịch sử, danh nhân lịch sử III Chuẩn bị: 1.Giáo viên: + SGK, SGV, giáo án, sách chuẩn kiến thức… + Phương pháp thuyết trình nêu vấn đề, gợi mở, tích cực… Học sinh: Chuẩn bị bài, đọc văn bản, soạn III.Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Bài mới: 3.1 Lời giới thiệu học: (2 phút ) Bạch Đằng nhánh sông đổ biển Đơng, nằm Quảng Ninh Hải Phòng, nơi ghi dấu nhiều chiến công lịch sử dựng nước dân tộc ta Đã có nhiều tác giả viết đề tài sơng Bách Đằng bật Bạch Đằng giang phú Truong Hán Siêu Hơm tìm hiểu tác phẩm 3.2 Tiến trình dạy học Thời Hoạt động GV lượng 1.Hoạt động 1: phút GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung GV cho HS đọc SGK GV phát vấn Em biết Trương Hán Siêu ? (HS Y – Tb) Hoạt động HS Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung: Tác giả: Trương Hán Siêu (? – 1354), HS đọc SGK người có học vấn uyên thâm, HS trả lời tham gia chiến -Trương Hán Siêu ( ? – đấu quân dân nhà Trần 1354) tự Thăng chống quân Mông – Nguyên, Phủ.Quê làng Phúc Am, vua nhà Trần tin cậy huyện Yên Ninh nhân dân kính trọng Tác phẩm: - Thể loại : phú cổ thể Hãy cho biết hoàn -Khi vương triều Trần - Hoàn cảnh đời: Khi vương cảnh đời tác có biểu suy Triều nhà Trần có biểu phẩm ? thối… suy thối, cần phải nhìn lại q (HS Tb) khứ anh hùng để củng cố niềm tin phút Bố cục tác phẩm ? Chia làm phần: đề, thực, luận, kết Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS đọc – hiểu văn GV cho HS đọc đoạn 1: (“Khách có kẻ….luống lưu” ) GV phát vấn: HS trả lời: -Mục đích dạo chơi -Thưởng thức cảnh đẹp, thiên nhiên, chiến địa nghiên cứu cảnh trí đất khách ? nước, bồi bổ tri thức.) - Khách người - Tâm hồn khống đạt, có tráng chí, tâm hồn hồi bão lớn lao qua việc nhắc địa danh lịch II Đọc – hiểu văn bản: 1.Nội dung: a Hình tượng nhân vật “khách”: Nhân vật “khách” phân thân tác giả -“Khách dạo chơi phong cảnh không để thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên mà nghiên cứu cảnh trí đất nước, bồi bổ tri thức -“Khách” xuất với tư người có tâm hồn khống đạt có hồi bão lớn lao Tráng chí bốn phương sử Trung Quốc đất Việt ? GV giảng giải thêm: Loại địa danh thứ lấy điển cố Trung Quốc, chủ yếu tác giả “đi qua” sách Những hình ảnh khơng gian rộng lớn thể hiên tráng chí bốn phương khách… GV phát vấn: -Cảm xúc khách trước khung cảnh thiên nhiên sông Bạch Đằng ? ( Phấn khởi tự hào ? Buồn thương, nuối tiếc ?) Vì tác giả lại có cảm xúc ? GV gợi ý: -Vui cảnh sông nước hùng vĩ, thơ mộng, tự hào trước dòng sơng ghi bao chiến tích - Buồn đau, nuối tiếc chiến trường xưa thời oanh liệt trơ trụi, hoang vu, dòng thời gian làm mờ bao dấu vết 18 phút “khách” gợi lên qua hai loại địa danh ( lấy điển cố Trung Quốc địa danh đất Việt.) HS trả lời -Tác giả có phấn khởi, tự hào buồn thương, nuối tiếc… -Cảm xúc vừa vui sướng, tự hào vừa buồn đau, nuối tiếc b Hình tượng bơ lão ( dân địa phương GV phát vấn: HS trả lời hư cấu): -Vai trò hình -Là người kể lại bình - Vai trò hình tượng bơ lão tượng bơ lão ? luận… người kể lại bình luận chiến tích sơng Bạch Đằng -Thái độ bơ -Thái độ nhiệt tình, hiếu - Các bô lão đến với “khách” lão “khách” ? khách… thái độ nhiệt tình, hiếu khách, tơn kính khách -Chiến tích sơng -Sau hồi tưởng - Sau hồi tưởng việc “Ngô Bạch Đằng việc “Ngô chúa phá chúa phá Hoằng Thao”, bô gợi lên Hoằng Thao”, bô lão lão kể cho “khách” nghe qua lời kể bô kể cho “khách” nghe chiến tích “Trùng Hưng nhị lão ? Thái độ, giọng chiến tích “Trùng Hưng thánh bắt Ơ Mã” Lời kể ngắn điệu họ kể nhị thánh bắt Ô Mã”… gọn, đọng, súc tích, thái độ, chuyện ? giọng điệu đầy nhiệt huyết, tự hào GV nhận xét, bổ sung HS lắng nghe ghi chép GV phát vấn HS trả lời -Qua lời bình luận (yếu tố người quan - Sau lời kể trận chiến suy bơ lão trọng nhất) ngẫm, bình luận bơ lão yếu tố: địa chiến thắng sông Bạch sông núi, người Đằng: nguyên nhân ta yếu tố giữ vai thắng, địch thua; khẳng định vị trò quan trọng ? trí, vai trò người Đó (HS Kh) cảm hứng mang giá trị nhân văn có triết lí sâu sắc -Giá trị lời ca -Có giá trị tuyên - Lời ca bô lão mang ý bô lão ? ngơn chân lí: bất nghĩa nghĩa tổng kết, có giá trị tiêu vong, có nhân tun ngơn chân lí: bất nghĩa lưu danh thiên nghĩa tiêu vong, có nhân cổ nghĩa lưu danh thiên cổ -Lời ca khách -Ca ngợi anh minh nhằm khẳng định diều hai vị “thánh qn”, ? khẳng định chân lí: mối quan hệ địa linh nhân kiệt, nhân kiệt yếu tố định… HS trả lời c Lời ca khách: Ca ngợi anh minh hai vị “thánh quân”, đồng thời ca ngợi chiến tích quân dân ta sông Bạch Đằng Hai câu cuối vừa biện luận vừa khẳng định chân lí: mối quan hệ địa linh nhân kiệt, nhân kiệt yếu tố định Ta thắng giặc không “đất hiểm” mà quan trọng nhân tài có “đức cao” 5 phút phút -Sử dụng thể phú tự do, Nghệ thuật: GV phát vấn: … - Sử dụng thể phú tự do, khơng -Nêu đặc sắc bị gò bó vào niêm luật, kết hợp nghệ thuật tác tự trữ tình, có khả phẩm ? bộc lộ cảm xúc phong phú, đa dạng… - Kết cấu chặt chẽ, lối diễn đạt -Bài phú thể niềm tự khoa trương… hào, niềm tin vào Ý nghĩa văn bản: Qua phân tích tìm hiểu người vận mệnh quốc Phú sông Bạch Đằng tác tác phẩm trên, em gia, dân tộc phẩm tiêu biểu văn học yêu nêu ý nghĩa văn nước Lí – Trần Bài phú thể ? niềm tự hào, niềm tin vào người vận mệnh quốc gia, dân HS thảo luận làm tập tộc Hoạt động 3: III Luyện tập: GV hướng dẫn HS Bài tập (tr SGK) làm tập GV gợi ý Cả hai bài thể niềm tự hào chiến công sông Bạch Đằng, khẳng định, đề cao vai trò, vị trí người Nhưng Phú sơng Bạch Đằng tác giả đề cao vai trò người hơn, coi yếu tố định 3.3 Hoạt động 4: (2 phút)  Củng cố: GV cho HS đọc phần Ghi nhớ SGK  Dặn dò: -Học - Chuẩn bị Đại cáo bình Ngơ IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ... xúc phong phú, đa dạng… - Kết cấu chặt chẽ, lối diễn đạt -Bài phú thể niềm tự khoa trương… hào, niềm tin vào Ý nghĩa văn bản: Qua phân tích tìm hiểu người vận mệnh quốc Phú sông Bạch Đằng tác... niềm tự hào chiến công sông Bạch Đằng, khẳng định, đề cao vai trò, vị trí người Nhưng Phú sơng Bạch Đằng tác giả đề cao vai trò người hơn, coi yếu tố định 3.3 Hoạt động 4: (2 phút)  Củng cố: GV...viết đề tài sơng Bách Đằng bật Bạch Đằng giang phú Truong Hán Siêu Hơm tìm hiểu tác phẩm 3.2 Tiến trình dạy học Thời Hoạt động GV lượng 1.Hoạt động 1: phút GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung