giao an hóa 8 bài 4 nguyên tử

Tuần: Tiết: Ngày soạn:4/9/2018 Ngày dạy:11/9/2018 BÀI 4: NGUYÊN TỬ I.MỤC TIÊU: Kiến thức: + Giúp HS biết nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hồ điện từ tạo chất NT gồm hạt nhân mang điện dương, vỏ tạo electron mang điện âm + HS biết hạt nhân cấu tạo proton nơtron (p n), nguyên tử loại có số p Khối lượng hạt nhân coi khối lượng NT + HS biết NT số e = p Eletron chuyển động xếp thành lớp, nhờ e mà NT liên kết với Kĩ năng: + Rèn luyện tính quan sát tư cho HS Giáo dục: Hình thành giới quan khoa học tạo cho HS hứng thú học môn Trọng tâm : Cấu tạo nguyên tử Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: Năng lực sứ dụng ngôn ngữ hóa học Năng lực giải vấn đề Năng lực vận dụng kiến thức vào sống Năng lực giao tiếp, hợp tác b Năng lực chyên biệt : Đề xuất giải pháp giải vấn đề phát hiện,phân tích tổng hợp kiến thức hóa học vận dụng vào sống thực tiễn,phát nội dung kiến thức hóa học ứng dụng vấn để lĩnh vực khác nhau,độc lập sáng tạo việc xử lý vấn đề thực tiễn II.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị giáo án HS : Xem lại phần NT lớp (Vật lý) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: KIỂM TRA BÀI CŨ: Không kiểm tra KHỞI ĐỘNG (Tình xuất phát, có dự kiến thời lượng tương ứng) - Mục tiêu: HS biết chất tạo từ đâu - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân - Phương tiện dạy học: Hệ thống câu hỏi - Sản phẩm: HS hiểu chất tạo từ đâu Hoạt động GV Hoạt động HS - HS lắng nghe -GV: Qua thí dụ chất có chất có vật thể chất tạo từ đâu? Để tìm hiểu vấn đề hơm học nguyên tử - GV ghi 3 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Nguyên tử ? (15 phút) - Mục tiêu: HS biết chất tạo từ đâu - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân - Phương tiện dạy học: Hệ thống câu hỏi - Sản phẩm: HS biết chất tạo từ nguyên tử Nguyên tử gì? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất vật thể ? Vật thể tạo từ đâu - Từ chất ? Chất tạo từ đâu -GV hướng dẫn HS sử dụng thông -HS nghiên cứu SGK tin Sgk phần đọc thêm trả lời (Phần 1) -HS trả lời câu hỏi: Nguyên tử hạt nào? -HS nhận xét mối quan hệ chất, vật thể nguyên tử liên hệ từ (Tổng điện tích vật lý lớp hạt e có trị số *GV thơng báo KL hạt: tuyệt đối = Điện tích me =9,1095 g dương hạt nhân) HOẠT ĐỘNG 2: Hạt nhân nguyên tử.(17 phút) I Nguyên tử ? * Nguyên tử hạt vơ nhỏ trung hồ điện, từ tạo chất - Nguyên tử gồm: +Hạt nhân mang điện tích dương +Vỏ tạo hay nhiều e mang điện tích âm -Kí hiệu : Electron : e (-) - Mục tiêu: HS biết hatjnhaan nguyeemn tử tạo từ đâu - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân - Phương tiện dạy học: Hệ thống câu hỏi - Sản phẩm: HS biết hạt nguyên nguyên tử tạo proton notron Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng II.Hạt nhân nguyên tử: -GV hướng đẫn HS đọc thông tin sgk ? Hạt nhân nguyên tử tạo Proton notron loại hạt ?Cho biết kí hiệu, điện tích p(+) hạt n (khơng mang điện) *GV thông báo KL p,n: + p = 1,6726 g + n = 1,6748 g - HS đọc thông tin Sgk (trang 15) * Hạt nhân nguyên tử tạo proton nơtron - Kí hiệu: + Proton : p (+) +Nơtron : n (không mang điện) - Nguyên tử loại có số p hạt nhân (tức điện tích hạt nhân) GV nêu khái niệm “Nguyên tử Số p = Số e loại” ? Em có nhận xét số p số e nguyên tử mhạt nhân mnguyên tử ? So sánh KL hạt p, n , e ngun tử - GV phân tích , thơng báo : Vậy khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử -HS làm tập -HS làm tập Số p = Số e mhạt nhân mnguyên tử LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ (có dự kiến thời lượng tương ứng) - Mục tiêu: (Nêu rõ mục tiêu cần đạt hoạt động) - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: - Hình thức tổ chức hoạt động: - Phương tiện dạy học: - Sản phẩm: (Mô tả rõ sản phẩm HS cần đạt sau kết thúc hoạt động) ... kí hiệu, điện tích p(+) hạt n (khơng mang điện) *GV thông báo KL p,n: + p = 1,6726 g + n = 1,6 748 g - HS đọc thông tin Sgk (trang 15) * Hạt nhân nguyên tử tạo proton nơtron - Kí hiệu: + Proton