Giáo án Ngữ văn 10 tuần 21 bài: Khái quát lịch sử tiếng Việt

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT A Kết cần đạt Giúp HS: - Nắm cách khái quát, mối quan hệ họ hàng, quan hệ tiếp xúc, tiến trình phát triển tiếng Việt hệ thống chữ viết tiếng Việt - Thấy rõ lịch sử phát triển tiếng Việt gắn bó với lịch sử đất nước, dân tộc - Bồi dưỡng tình cảm quý trọng tiếng Việt – tài sản lâu đời vô quý báu dân tộc B Chuẩn bị GV HS - SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Bảng phụ (sơ đồ, bảng so sánh); đồ địa lý khu vực Đơng Nam Á… C Tiến trình dạy Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp tư trọng yếu người Tiếng Việt phương tiện giao tiếp tư người Việt Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc” Việc tìm hiểu lịch sử tiếng Việt có vai trò quan trọng việc nhận thức giữ gìn “thứ tài sản lâu đời quý báu” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT GV nêu yêu cầu cần đạt học giới thiệu kết cấu học, nhấn mạnh ý: tri thức học có tính lịch sử, gắn liền với lịch sử dân tộc I Lịch sử phát triển tiếng Việt Tiếng Việt thời GV đặt vấn đề: Trước đây, có quan điểm cho rằng: dân kỳ dựng nước tộc Việt tộc người từ Trung Hoa di cư đến định cư a, Nguồn gốc tiếng Việt đất Việt Nam tiếng nói người nhánh tiếng Hán Theo đó, tiếng Việt có nguồn gốc từ tiếng Hán Dựa vào phần 1a, em nhận xét quan điểm HS: Bước đầu bác bỏ quan điểm cách nêu luận điểm phần 1a - TV có nguồn gốc địa GV đặt câu hỏi để hướng dẫn HS làm rõ thuật ngữ: địa, họ ngôn ngữ - TV thuộc họ ngôn ngữ Nam Á - Bản địa có nghĩa mảnh đất khơng phải nơi khác - Họ ngơn ngữ nhóm ngơn ngữ có chung nguồn gốc Họ ngôn ngữ Nam Á họ ngơn ngữ có nguồn gốc xa xưa, vùng rộng lớn Đông – Nam Châu Á, vùng vốn trung tâm văn hóa lớn giới, thời cổ (từ bờ sông Dương Tử (TQ) tới vùng Atsam (Mianma)) GV chuyển ý: thuộc họ ngơn ngữ Nam Á có nghĩa TV có mối quan hệ họ hàng với ngơn ngữ khác họ GV thông báo: Trong họ ngôn ngữ Nam Á, nhà nghiên cứu tìm thấy nhiều dấu tích mối quan hệ họ hàng gần gũi TV với tiếng Mường mối quan hệ họ hàng tương đối xa TV với nhóm tiếng Mơn – b, Quan hệ họ hàng tiếng Việt Khmer GV cho HS trực quan sơ đồ ngữ hệ Nam Phương GV giải thích sơ đồ: Trên giới có nhiều ngữ hệ Từ ngữ hệ chia thành họ Trong họ, ngơn ngữ có chung nguồn gốc trực tiếp gọi dòng; dòng, ngơn ngữ có chung nguồn gốc trực tiếp gọi nhánh… Cứ vậy, họ bao gồm nhiều dòng, dòng nhiều nhánh, nhánh gồm nhiều chi nhánh… đến ngôn ngữ cụ thể Tiếp đó, GV xác định tọa độ yếu tố ngôn ngữ nêu lời thông báo(họ ngơn ngữ Nam Á, tiếng Việt, tiếng Mường, dòng Môn-Khmer) sơ đồ ngữ hệ GV nêu yêu cầu: dựa vào sơ đồ ngữ hệ phần 2b, em xây dựng sơ đồ đơn giản để làm rõ quan hệ họ hàng tiếng Việt HS: Thảo luận theo bàn GV gọi HS lên vẽ sơ đồ yêu cầu HS diễn giải sơ đồ Họ ngôn ngữ Nam Á Dòng Mơn-Khmer Tiếng Việt Mường (TV cổ) Tiếng Việt tiếng Mường Như vậy, TV có quan hệ họ GV tiếp tục giải thích cho yếu tố sơ đồ: Dòng Mơn-Khmer dòng thuộc họ ngôn ngữ Nam Á phân bố vùng cao nguyên Nam Đông Dương miền phụ cận Bắc Đông Dương (kết hợp trực quan với đồ địa lý Đông Nam Á) Trong đó, hai ngơn ngữ Mơn Khmer lấy làm tên gọi cho dòng hàng gần gũi với tiếng Mường mối quan hệ họ hàng tương đối xa với tiếng thuộc dòng Mơn Khmer khác (Bana, Catu, Khmer…) hai ngơn ngữ sớm có chữ viết GV chứng minh cho quan hệ họ hàng tiếng Việt - Q trình tách dòng để lại nhiều dấu vết, khảo sát qua việc đối chiếu TV với tiếng Mường, với tiếng Khmer số ngôn ngữ Môn-Khmer khác Bana, Catu, Khơmu Việt Mường Tay Thay Bana, Khơmu Khmer Ti Đay Môn tai - Đối chiếu tiếng Việt với tiếng Mường, tìm thấy tương ứng ngữ âm, ngữ nghĩa nhiều từ để thấy quan hệ họ hàng gần gũi hai ngôn ngữ Việt Mường Ngày Ngài Mưa Mươ Trong tlong GV thông báo: theo nhà nghiên cứu, TV xưa chưa có điệu, có phụ âm kép đầu vần như: tl, kl, pl…; hệ thống âm cuối có phụ âm đặc biệt –l, -h, -s Về mặt ngữ pháp, từ hạn định đứng trước, từ hạn định đặt sau Đó nét riêng TV đem so sánh với tiếng Hán VD: cỏ xanh (tiếng Việt) thảo (tiếng Hán) - TV cổ có nét đặc trưng riêng, khác với tiếng Hán khơng hồn tồn GV tiểu kết phần giống tiếng Việt GV chuyển ý: Ngồi quan hệ họ hàng, TV có quan mặt ngữ âm hệ tiếp xúc lâu đời với nhiều ngơn ngữ khác ngồi họ Nam Á ngơn ngữ thuộc nhóm Tày-Thái Tuy nhiên, quan hệ tiếp xúc có tính lịch sử rõ ràng tính q trình nhất, làm nên biến đổi tiếng Việt lại quan hệ tiếp xúc với tiếng Hán thời kỳ Bắc thuộc chống Bắc thuộc mà tìm hiểu mục GV: Dựa vào kiến thức LS, em giải thích TV lại có quan hệ tiếp xúc với tiếng Hán? HS: Thời Bắc thuộc, với sách đồng hóa triệt để PK phương Bắc, tiếng Hán theo nhiều ngã đường truyền vào VN, tiếng Việt bị chèn ép nặng nề Tiếng Việt thời GV: Kết tiếp xúc gì? kỳ Bắc thuộc chống Bắc thuộc HS: Trong trình tiếp xúc, để tiếp tục phát triển mạnh mẽ, tiếng Việt vay mượn nhiều từ ngữ Hán Chiều hướng chủ đạo việc vay mượn Việt hóa mặt âm đọc, sau phạm vi ý nghĩa sử dụng GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thức vay mượn tiếng Hán theo hướng Việt hóa (kết hợp giải BT phần luyện tập) - Sự tiếp xúc TV - Phương thức phổ biến vay mượn trọn vẹn chữ tiếng Hán diễn lâu dài Hán Việt hóa mặt âm đọc sâu rộng, đặc biệt theo - Rút gọn hướng vay mượn Tú tài  tú Cử nhân  cử - Đảo vị trí yếu tố từ Nhiệt náo  náo nhiệt (khơng khí nhộn nhịp, vui vẻ) Thích phóng  phóng thích (hành động bng ra, thả ra) - Đổi nghĩa hay mở rộng, thu hẹp nghĩa Phương phi (hoa cỏ thơm tho)  béo tốt Bồi hồi (đi lại lại)  bồn chồn, xúc động - Những cách thức tiếp nhận cải biến tiếng Hán theo hướng Việt hóa làm phong phú cho tiếng Việt - Dịch nghĩa Không phận: vùng trời Thanh thiên: trời xanh - Tạo từ yếu tố Hán Bao gồm (Hán + Việt) Sống động (Việt + Hán) Phi công (Hán + Hán) GV tiểu kết phần GV: Dựa vào hiểu biết LS kiến thức mục (3), em phác thảo nét văn hóa – văn học nước ta thời kỳ nhà nước PK tự chủ, TK XI với triều đại nhà Lý? HS: Trả lời dựa vào luận điểm mục (3) Tiếng Việt thời kỳ độc lập tự chủ - Bắt đầu từ TK XI, nhà nước PK độc lập tự chủ GV: Điều đáng ý là, việc kể trên, nhìn củng cố thêm chung, không ngăn chặn trưởng thành phát triển bước Nho học đề cao tiếng Việt Trái lại, nhờ hoạt động văn chiếm địa vị độc tôn học – văn hóa đẩy mạnh, tiếng Việt ngày - Văn tự Hán học phong phú, tinh tế, sáng, uyển chuyển ngôn ngữ gắn liền với GV đưa VD: xét ví dụ sau: văn chương chữ Dưới trăng quyên gọi hè Hán mang sắc thái Việt Đầu tường lửa lựu lập lòe đơm Nam GV đặt câu hỏi - Câu thơ trích trên, nguyên tác, viết văn tự nào? - Em có nhận xét ngơn ngữ thơ tác giả sử dụng để miêu tả cảnh đêm hè? GV gọi HS trả lời, hướng dẫn HS vào cách giảng bình hướng: Những câu thơ Nơm thật duyên dáng, uyển chuyển Động từ “gọi” gợi âm chim Đỗ Quyên, làm vang dậy đêm hè yên ắng oi ả Nếu câu thơ đem đến ấn tượng âm câu thơ in đậm ấn tượng hình ảnh nhờ sử dụng chuỗi láy âm: lửa – lựu – lập – lòe, làm sinh động hóa hoa lựu đổi sắc, đổi hình Đêm hè trở thành vũ – vũ hội ánh sáng, âm màu sắc GV khái quát: Rõ ràng, từ việc phân tích VD trên, giá trị biểu tiếng Việt thật xứng đán với từ “tinh tế”, “trong sáng”, “uyển chuyển” Giá trị biểu ưu chữ Nôm đem lại Như việc đời chữ Nơm có ý nghĩa lớn sáng tác thơ văn, tiến trình văn hóa Việt Nam nói chung GV: Hãy lấy thêm VD kể tên tác phẩm văn học Nôm mà em biết HS: Quốc âm thi tập (Nguyễn Trãi), Bạch vân quốc ngữ thi tập (Nguyễn Bỉnh Khiêm), Chinh phụ ngâm (Đoàn Thị Điểm)… GV chuyển ý: thời kỳ trước, phạm vi mà TV có mối quan hệ Phương Đông Nhưng sang thời Pháp thuộc, TV lại thể dạng văn tự – chữ Latinh – thành tựu văn minh phương Tây Cùng với hệ văn hóa khác mà ta - Với chữ Nôm, TV ngày tìm hiểu mục trở nên tinh tế, sáng, uyển chuyển, phong GV: Bằng hiểu biết LS, lý giải ý kiến phú nhà thơ Xuân Diệu: “Cuối TK XIX, Hán học rơi vào cảnh chợ chiều tàn tạ hấp hối” HS trả lời: GV đưa liệu LS: 1918 – Khoa thi Đinh Dậu – khoa thi Hán học cuối GV minh họa thơ Chữ Nho Tú Xương Nào có chữ Nho Ơng nghè, ơng Cống nằm co Sao học làm ông phán Sáng rượu sâm banh, tối sữa bò Tiếng Việt thời kỳ Pháp thuộc 10 GV: Nhưng tiếng Pháp lại không đủ sức nô dịch văn hóa Việt lầu bền, vững mạnh mà tiếng Việt chảy miết mạch văn hóa Hơn nữa, chữ quốc ngữ hình thành pt cách khơng thuận chiều với mưu đồ giáo sĩ Pháp Chính chữ quốc ngữ lại đặt sở cho bừng dậy văn học – văn nghệ - học thuật theo hướng đại hóa - CĐ thực dân PK lấy tiếng Pháp làm công cụ nô dịch, tiếng Hán dần địa vị độc tôn GV: Dựa vào mục (4), nêu biểu hình thành pt văn học, học thuật tiếng Việt sở chữ quốc ngữ HS: trả lời - Chữ quốc ngữ với việc tiếp nhận văn hóa Phương Tây (chủ yếu văn hóa Pháp) tạo nên văn học, học thuật đại GV tiểu kết phần (4) GV chuyển ý: Vậy, công xây dựng hệ thống thuật - Biểu hiện: 11 ngữ khoa học tiếp tục tiếng Việt + Nhiều thể loại xuất tìm vị trí xứng đáng sao, hiện: nghị luận trị tìm kiểu giai đoạn thứ lịch sử TV xh; văn phổ biến KH-XH, tiểu thuyết, kịch GV thông báo: kiện 2/9/1945 + Nhiều phong trào văn học xuất hiện: thơ Mới, tự lực văn đoàn, tiểu thuyết thực phê phán + Nhiệm vụ đề ra: xây dựng hệ thống thuật ngữ GV lý giải tầm quan trọng việc xây dựng, hệ thống khoa học thuật ngữ khoa học: khoa học-công nghệ phát triển cần có hệ thống thuật ngữ làm sở cho lí luận nghiên cứu Các thời kỳ trước, khoa học nước ta bị nước phương Tây bỏ khoảng cách xa tiếng Việt khơng xây dựng hệ thống thuật ngữ khoa học (mà thiên biểu cho sáng tác Tiếng Việt từ sau cách văn học) Trong thời đại mới, thời đại kiến quốc – xây mạng tháng Tám đến dựng ĐN, việc xây dựng hệ thống thuật ngữ khoa học - Cùng với kiện vô quan trọng việc nghiên cứu, giảng 2/9/1945, TV có vị dạy phổ biến khoa học tiếng Việt, tạo điều kiện trí xứng đáng tiếp thu áp dụng KH-CN công xây dựng nước Việt Nam độc lập, tự đổi nước nhà GV thông báo: 12 GV giới thiệu cách thức để xây dựng hệ thống thuật ngữ (kết hợp với làm tập phần Luyện tập) - Phiên âm thuật ngữ KH phương Tây: Sin, cô-sin, vec-tơ, am-pe, vôn - Vay mượn thuật ngữ qua tiếng Trung Quốc (âm Hán Việt) Chủ ngữ, cú pháp, trung trực, phân giác, tâm điểm - Đặt ngữ Việt Góc nhọn, góc bẹt, đường chéo, đường tròn, góc tù Cơng xây dựng hệ thống thuật ngữ KH nói GV: Hãy cho biết vai trò TV q trình pt riêng chuẩn hóa TV nói đất nước chung tiến hành HS: trả lời dựa vào mục cách mạnh mẽ hiệu 13 TV có đầy đủ khả đảm đương vai trò ngơn ngữ quốc gia trình CNH-HĐH đất nước GV tổng kết phần I: cho HS đọc ghi nhớ hướng dẫn HS lập bảng hệ thống hóa kiến thức (giao tập nhà) Thời kỳ Thời kỳ Thời kỳ Thời kỳ Thời kỳ Nét trị - xã hội Diện mạo tiếng Việt Diện mạo văn hóa – văn nghệ GV cần làm rõ hai khái niệm: tiếng Việt chữ Viết tiếng Việt âm ngôn ngữ, tiếng nói người Việt Chữ viết hệ thống kí hiệu để ghi lại âm Và có nhiều dạng văn tự khác cho tiếng nói 14 Như vậy, lịch sử tiếng Việt gắn liền với lịch sử chữ viết hình với bóng Ở phần trước, tìm hiểu lịch sử phát triển tiếng Việt qua giai đoạn phần nắm hình thức chữ viết tiếng Việt số giai đoạn Ở phần này, khái quát lại sâu vào hình thức chữ viết GV khái quát: Cùng với du nhập truyền bá ngôn II Chữ viết tiếng Việt ngữ - văn tự Hán, chữ Nôm xuất Tuy dựa vào chữ Hán, chữ Nôm xa chữ Hán đường xây dựng chữ viết, thể rõ việc lấy “phương châm ghi âm” làm phương hướng chủ đạo Vì khơng chuẩn hóa chữ Nơm mang nhiều khiếm khuyết Sự thay chữ Nơm chữ quốc ngữ bước tiến vượt bậc lĩnh vực chữ viết dân tộc GV tổ chức cho HS hoàn thành bảng hệ thống kiến thức sau hình thức hoạt động nhóm Chữ Nơm Ngun Chữ quốc ngữ Thời kỳ PK độc lập tự chủ, ý Nữa đầu TK XVII, số giáo sĩ nhân (hoàn thức tự chủ, tự cường dân tộc phương Tây dựa vào chữ cảnh) đời lên cao, yêu cầu pt văn hóa Latinh để xây dựng thứ chữ kinh tế đất nước trở nên ghi âm tiếng Việt, nhằm phục thiết, cha ông ta sáng chế vụ cho việc truyền giảng đạo thứ chữ riêng để ghi tiếng Thiên chúa, sau gọi chữ Việt quốc ngữ 15 Có thể thấy diện mạo văn học Nôm, muộn TK XIII trở Phương thức Dùng chữ Hán phận chữ Ghi âm theo nguyên tắc: chữ cấu Hán cấu tạo lại để ghi âm phát âm; âm ghi tạo tiết tiếng Việt sở cách đọc chữ cái, đánh tiếng Hán Việt (âm Hán Việt) vần để học cách nhanh chóng Mỗi chữ gồm nhiều chữ cái, nhiều âm tạo thành âm tiết, viết đọc Ưu điểm Với chữ Nơm, tiếng Việt trở nên Trên đường tự hoàn thiện, chữ uyển chuyển, sáng tinh quốc ngữ đạt tới hình thức ổn tế định hoàn thiện với ưu điểm sau: - Đơn giản hình thể kết cấu - Chữ âm, cách viết cách đọc có phù hợp mức độ cao  để đọc chữ quốc ngữ cần học thuộc bảng chữ cách ghép vần Hạn chế - Không thể đánh vần, học chữ - Chưa triệt để nguyên tắc ghi âm biết chữ vị: có trường hợp dùng chữ - Muốn học chữ Nôm phải biết để ghi nhiều âm khác nhau: chữ g (âm gờ tiếng gà chữ Hán âm gi cụm từ làm gì), âm viết nhiều chữ khác 16 (c, k, q; g, gh; ng, ngh; d; gi) - Ngoài ra, việc dùng nhiều dấu phụ, dấu gây rắc rối viết, in ấn Ý nghĩa Chữ Nôm thành văn Chữ quốc ngữ ngày khẳng hóa lớn lao, biểu ý thức độc định vai trò quan trọng đời lập tự chủ cao dân tộc sống xã hội pt đất nước phương tiện sáng tạo nên ta văn học Nôm ưu tú HS hoàn thiện kiến thức vào ghi GV mở rộng, làm rõ thêm nội dung bảng kiến thức - có cách thức chủ yếu để cấu tạo chữ Nôm + 1: mượn nguyên chữ Hán để Nơm hóa Vd: Hán Việt Nơm Cố 故  có 故 Biệt  biết Vệ  + 2: mượn yếu tố có sẵn chữ Hán lắp ghép để tạo chữ Nôm Vd: Thiên thượng trời 17 Khẩu nội nói - Về phát triển chữ quốc ngữ + thời kỳ đầu, chữ quốc ngữ chịu ảnh hưởng cách ghi âm theo tiếng nước ngoài, chưa phản ảnh cách khoa học cấu ngữ âm người Việt Vd: Sách  sayc Trời  blời + Trong vòng gần hai kỷ tiếp theo, chữ quốc ngữ cải tiến bước cuối đạt tới hình thức ổn định hồn thiện ngày - Về vai trò vị trí chữ quốc ngữ đời sống văn hóa, xã hội pt đất nước ta +Nhờ chữ quốc ngữ thời kỳ đầu mà ta bảo lưu kịp thời nét cổ xưa tiếng Việt + Cuối TK XIX, chữ quốc ngữ dùng phổ biến để ghi lại tác phẩm chữ Nơm, chữ Hán; chữ quốc ngữ dùng để sáng tác văn học, nghiên cứu khoa học… + Đầu TK XX, phong trào Duy Tân cổ động cho việc học tập phổ biến chữ quốc ngữ + Trong trình đấu tranh CM để giành độc lập dân tộc, Đảng ta trọng đến việc phổ cập chữ quốc ngữ phong trào “Truyền bá quốc ngữ” triển khai rộng rãi 18 + Sau năm 1945, nước Việt Nam DCCH đời Từ đó, với tiếng Việt, chữ quốc ngữ giành vị trí xứng đáng lĩnh vực hoạt động nước ta GV tổng kết học theo ghi nhớ SGK, liên hệ với ý thức tả HS D Dặn dò HS: - Các em nhà học bài, làm tập giao - Soạn bài: Hưng Đạo đại vương Trần Quốc Tuấn E Đánh giá, rút kinh nghiệm học Quy Nhơn, ngày……tháng…….năm 2010 GV hướng dẫn SV soạn Vũ Ngọc Đức 19 ... tiếng Việt Diện mạo văn hóa – văn nghệ GV cần làm rõ hai khái niệm: tiếng Việt chữ Viết tiếng Việt âm ngôn ngữ, tiếng nói người Việt Chữ viết hệ thống kí hiệu để ghi lại âm Và có nhiều dạng văn. .. cho tiếng nói 14 Như vậy, lịch sử tiếng Việt gắn liền với lịch sử chữ viết hình với bóng Ở phần trước, tìm hiểu lịch sử phát triển tiếng Việt qua giai đoạn phần nắm hình thức chữ viết tiếng Việt. .. làm ông phán Sáng rượu sâm banh, tối sữa bò Tiếng Việt thời kỳ Pháp thuộc 10 GV: Nhưng tiếng Pháp lại không đủ sức nô dịch văn hóa Việt lầu bền, vững mạnh mà tiếng Việt chảy miết mạch văn hóa Hơn