Giáo án Ngữ văn 9 bài 26: Tổng kết phần văn bản nhật dụng

TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG A-MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Trên sở nhận thức tiêu chuẩn chủ yếu văn nhật dụng tính cập nhật nội dung, hệ thống hố chủ đề văn nhật dụng chương trình Ngữ văn THCS - Nắm số đặc điểm cần lưu ý cách thức tiếp xúc văn nhật dụng B-CHUẨN BỊ: - GV: Đèn chiếu( bảng phụ) - HS: Soạn kỹ theo hướng dẫn giáo viên C-TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: *Hoạt động 1: Khởi động 1-Tổ chức: 2- Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh + kết hợp KT học 3-Bài mới: Giới thiệu bài: -Trong chương trình Ngữ văn THCS em tìm hiểu hệ thống văn nhật dụng Giờ học ôn tập lại toàn nội dung, kiến thức cần nắm văn TaiLieu.VN Page *Hoạt động 2: I-Khái niệm văn nhật dụng: - HS đọc khái niệm văn nhật dụng 1-Khái niệm: - HS trao đổi, thảo luận - Không kiểu văn ? Từ KN ta cần lưu ý điểm bật - Chỉ đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật ND văn ? Cho biết văn nhật dụng học thuộc đề tài 2-Đề tài: ? Văn nhật dụng chương trình có chức - Không phải khái niệm thể loại -Đề tài phong phú: thiên nhiên, mơi trường, văn hố, giáo dục, trị, xã hội 3-Chức năng: Đề cập, bàn luận, thuyết minh , tường thuật, miêu tả, đánh giá vấn đề, tượng ? Trong khái niệm văn nhật dụng gần gũi, thiết sống trước mắt có đề cập tới tính cập nhật, em hiểu người cộng đồng tính cập nhật 4-Tính cập nhật: ? VB nhật dụng có tính cập nhật , việc học VB nhật dụng có ý nghĩa Là gắn với sống thiết, ngày, song tính thiết phải gắn với vấn đề cộng đồng, thường nhật phải gắn với vấn đề lâu dài phát triển lịch sử, xã hội ? Hãy cho biết việc học văn nhật dụng có nên tách khỏi tác phẩm văn học khác môn Ngữ Như : việc học VB nhật dụng tạo điều kiện văn hay khơng Vì (HS thảo luận, tích cực để thể nguyên tắc giúp học sinh hoà phát biểu, giáo viên chốt lại) nhập với xã hội, thâm nhập thực tế sống 5-Lưu ý: Những văn nhật dụng chương trình phận mơn Ngữ văn, VB chọn lọc phải có giá trị văn chương ( yêu cầu cao song yêu cầu quan trọng) đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng kiến thức rèn luyện kỹ môn Ngữ văn TaiLieu.VN Page II-Hệ thống nội dung văn nhật dụng ? Trình bày bảng hệ thống nội dung VB nhật dụng Tên văn Nội dung - HS trình bày 1-Cầu Long nhân lịch sử - HS khác bổ sung 2-Động Phong Nha - GV đánh giá 3-Bức thư thủ lĩnh da đỏ - GV hệ thống ( dùng đèn chiếu bảng phụ) Biên-chứng -Giới thiệu bảo vệ di tích lịch sử 4-Cổng trường mở ? Kể tên số văn nhật dụng đọc thêm có 5-Mẹ tơi chương trình SGK Các văn : Trường học 6-Cuộc chia tay búp bê (tập lớp trang 9) Bản thống kê động hút 7-Ca Huế Sông Hương thuốc thiếu 8-Thông tin Ngày Trái niên Hà Nội Đất Bản tin chết 9-Ôn dịch, thuốc nghiện ma tuý 10-Bài toán dân số số nhà tỷ phú Mĩ (SGK Ngữ văn 8-tập1(trang 122, 11-Tuyên bố giới 123) 12-Đấu tranh cho giới hồ bình 13- Phong cách Hồ Chí Minh -Giới thiệu danh lam thắng cảnh -Quan hệ thiên nhiên người -Giáo dục, gia đình, nhà trường trẻ em -Người mẹ nhà trường -Quyền trẻ em -Văn hoá dân gian -Bảo vệ môi trường -Chống tệ nạn ma tuý, thuốc - Dân số tương lai loài người -Quyền sống người (Quyền trẻ em) -Chống chiến tranh , bảo vệ hồ bình giới -Hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hố dân tộc *Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: GV hệ thống - Nắm chắc: + Khái niệm nhật dụng + ND văn nhật dụng -Bài tập: Sưu tầm VB nhật dụng từ phương tiện TaiLieu.VN Page thông tin đại chúng mà em cập nhật -Học -Soạn tiếp tiêta TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG (TT) A-MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hệ thống hố hình thức văn kiểu văn mà tác phẩm văn học nhật dụng dùng - Nắm số đặc điểm cần lưu ý cách thức tiếp cận nhật dụng B-CHUẨN BỊ - GV : bảng phụ đèn chiếu - HS : soạn theo hướng dẫn C-TIẾN TRÌNH BÀI HỌC *Hoạt động 1: Khởi động: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: - Kiểm tra cũ : Trình bày khái niệm nội dung văn nhật dụng học - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Để hệ thống hố hình thức kiểu văn mà văn nhật dụng chương trình sử dụng; nắm số đặc điểm cần lưu ý cách thức tiếp cận văn nhật dụng, tiếp tục tiến hành học hôm *Hoạt động : III – Hình thức văn nhật dụng Tên văn TaiLieu.VN Th/loại VB P/thức b/đạt Page Lập bảng hệ thống hình thức VB nhật dụng học?(Gợi ý: xếp văn vào kiểu văn bản- thể loại cụ thể,chỉ phương thức biểu đạt văn bản) - Học sinh trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung GV tổng kết ( dùng đèn chiếu bảng phụ) 1- Cầu Long Biên chứng nhân Bút ký lịch sử Tự + miêu tả+ biểu cảm 2- Động Phong Nha T minh TM + M.tả 3- Bức thư thủ lĩnh da đỏ Thư NL + B cảm 4- Cổng trường mở B.cảm B cảm + T.sự 5- Mẹ B.Cảm TS + BC + MT 6- Cuộc chia tay búp bê T ngắn Tự +miêu tả T.minh T minh + MT 7- Ca Huế Sông Hương 8- Thông tin Ngày Trái Đất T minh năm 2000 9- Ôn dịch, thuốc N luận + TM 10- Bài toán dân số T minh TM + NL+BC 11- Tuyên bố Thế giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em N.luận T.sự + N luận N luận Nghị luận N luận NL + B cảm N.luận T.sự + N luận 12- Đấu tranh cho giới hồ bình 13- Phong cách Hồ Chí Minh ? Qua bảng hệ thống đây, em rút kết *Kết luận: luận hình thức văn nhật dụng - Cũng giống văn tác phẩm ? Hãy tìm phân tích tác dụng việc kết văn học, văn nhật dụng thường không hợp phương thức biểu đạt văn dùng phương thức biểu đạt mà kết cụ thể hợp nhiều phương thức để tăng tính thuyết ? Qua văn nhật dụng thuộc kiểu văn phục nghị luận em biết thêm phép lập - Văn nhật dụng sử dụng luận thể loại, kiểu văn Qua văn “Ơn dịch, thuốc lá” ta biết tới phép lập luận phản bác: “Có người bảo: Tơi hút, tơi bị bênh, mặc tôi! TaiLieu.VN Page Xin đáp lại: Hút thuốc quyền anh, anh khơng có quyền ” ? Từ kiến thức văn nhật dụng đây, em trình bày phương pháp học văn nhật dụng cho có kết qủa tốt nhất.Cho ví dụ minh hoạ? (HS thảo luận - phát biểu - GV chốt lại ) IV.Phương pháp học văn nhật dụng -Một số đặc điểm cần lưu ý: 1.Đọc thật kỹ thích kiện, tượng hay vấn đề 2.Phải tạo thói quen liên hệ: -Với thực tế thân -Với thực tế cộng đồng ( từ cộng đồng nhỏ, gần gũi đến cộng đồng lớn) 3.Có ý kiến, quan niệm riêng với vấn đề nêu có đủ lĩnh, kiến thức, cách thức bảo vệ quan điểm ý kiến Có thể đề xuất giải pháp 4.Vận dụng kiến thức môn học khác để đọc- Hiểu văn nhật dụng ngược lại ( nội dung văn nhật dụng đặt có liên quan đến nhiều môn học khác) 5.Căn vào đặc điểm hình thức văn phương thức biểu đạt lúc phân tích nội dung 6.Kết hợp xem tranh, ảnh theo dõi phương tiện thông tin đại chúng cách thường xuyên *Hoạt động 3: Tổng kết, ghi nhớ (SGK 96) ? Qua nội dung vừa tổng kết đây, cho biết: văn nhật dụng phải đảm bảo yêu cầu mặt nội dung TaiLieu.VN *Tính cập nhật nội dung tiêu chuẩn hàng đầu văn Điều đòi hỏi lúc học văn nhật dụng , thức phải liên Page ?Từ rút KL việc học văn ND hệ với thực tiễn sống ? Nhận xét hình thức văn nhật dụng , đọc – hiểu cần lưu ý điểm gì? * Hình thức văn nhật dụng đa dạng Cần vào đặc điểm hình thức, trước hết hình thức văn cụ thể, thể loại phương thức biểu đạt để phân tích tác phẩm -HS đọc tổng kết –ghi nhớ(SGK/96) *Hoạt động 4: củng cố, dặn dò GV khắc sâu kiến thức cho HS - Hình thức văn nhật dụng -Phương pháp học văn nhật dụng GV hướng dẫn HS làm tập: Trình bày thực trạng, nêu giải pháp cho tình trạng GV giao nhiệm vụ nhà cho HS -Bài tập: Làm để khắc phục tình trạng học tủ, học lệch lớp em - Ôn kỹ kiến thức văn nhật dụng học -Soạn bài: “ Bến quê” TaiLieu.VN Page ... đại chúng mà em cập nhật -Học -Soạn tiếp tiêta TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG (TT) A-MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hệ thống hố hình thức văn kiểu văn mà tác phẩm văn học nhật dụng dùng - Nắm số... cách Hồ Chí Minh ? Qua bảng hệ thống đây, em rút kết *Kết luận: luận hình thức văn nhật dụng - Cũng giống văn tác phẩm ? Hãy tìm phân tích tác dụng việc kết văn học, văn nhật dụng thường không hợp... văn nhật dụng, tiếp tục tiến hành học hơm *Hoạt động : III – Hình thức văn nhật dụng Tên văn TaiLieu.VN Th/loại VB P/thức b/đạt Page Lập bảng hệ thống hình thức VB nhật dụng học?(Gợi ý: xếp văn