Trường THCS Hương Toàn Hoàng Ngọc Kiểu GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP Tên dạy : BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Trích_ Chu Quang Tiềm) IMục tiêu dạy: Kiến thức: Giúp hs: Hiểu cần thiết việc đọc sách phương pháp đọc sách Kĩ năng: Giúp hs: Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội văn nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu sức thuyết phục Thái độ: Giáo dục hs: Ý thức đam mê đọc sách II Chuẩn bị: Của giáo viên: _Bài giảng _Đọc văn Của học sinh: _Bài soạn _Đọc kỹ văn (sgk tập 2) III Tiến trình lên lớp: 1, Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) Kiểm tra việc chuẩn bị soạn học sinh Bài : Tg Bàn đọc sách( Trích_Chu Quang Tiềm) Hoạt động giáo viên Hoạt động Ngữ Văn HK Nội dung ghi bảng Trường THCS Hương Toàn Hoàng Ngọc Kiểu học sinh 2’ Hđ 1: Giới thiệu bài: Nghe_Cảm nhận I.Đọc_tìm hiểu chung văn bản: 10 Hđ 2: Hướng dẫn hs đọc ’ hiểu văn bản: Dựa vào sách Nêu nét 1.Tác giả_ tác phẩm: giáo khoa, nêu khái quát tác _Chu Quang Tiềm: nét khái quát tác giả, tác giả, tác phẩm (1897_1986): nhà mỹ phẩm? Tìm bố cục, ý học lý luận văn học ? Tìm bố cục? Nội dung tiếng Trung phần? Nhận xét bố cục Quốc _Kiểm tra việc đọc “Bàn đọc sách ” thích học sinh nhà kết trình Hđ 3: Hướng dẫn học sinh tích lũy kinh nghiệm, dày cơng suy nghĩ 11 tìm hiểu nội dung văn bản: ’ lời bàn tâm ? Đọc đoạn đầu cho biết đoạn này, câu Đọc đoạn đầu→ luận điểm mang tính khái tìm luận điểm khái quát quát nhất? ? Phân tích luận điểm tác huyết người trước muốn truyền lại cho hệ sau Kết cấu tác phẩm: * Luận điểm 1: Ý giả nêu lỹ lẽ gì? Gv nhận xét, khái quát: Nghe, nhẫn xét Sách, ghi chép cô đúc, lưu truyền tri thức, thành nghĩa sách đường phát triển nhân loại tích lũy có giá trị _Sách: nhất_Những cột mốc +Ghi chép, cô đúc đường tiến hóa học tri thức, tích lũy thuật nhân loại_Kho +Những cột mốc→ tiến tàng quý báu di sản tinh Ngữ Văn HK Trường THCS Hương Toàn Hoàng Ngọc Kiểu thần mà loài người thu lượm hóa, học thuật nhân nghìn năm loại ? Ngồi luận điểm trên, Thảo luận_ trình +Kho tàng quý báu đoạn văn có luận điểm bày: Đọc sách di sản tinh thần khái qt khơng?Ý tìm kiếm * Luận điểm 2: Trách nghĩa luận điểm nhận nhiệm người đọc nào?→ Yêu cầu học được→trách di sản nhân sinh thảo luận nhiệm người loại Gv chốt, bổ sung vấn đề đọc di GV bình ngắn: sản nhân loại Đọc sách đường tích 7’ lũy nâng cao tri thức, với người, đọc sách Nghe, cảm nhận chuẩn bị làm trường chinh vạn dặm đường tích lũy (nâng cao vốn tri thức) khơng thể có thành tựu đường văn hóa, nghệ thuật khơng biết kế thừa thành tựu thời qua _Gv cho hs đọc lại phần dầu văn 5’ IV Hướng dẫn hs tự học: (4’) Ngữ Văn HK Trường THCS Hương Toàn Hoàng Ngọc Kiểu _Nắm kỹ nội dung vừa học tiết (1) _Soạn tiếp phần văn bản”Bàn đọc sách” _Đọc lại văn bản”Bàn đọc sách” Tên dạy: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Trích_Chu Quang Tiềm) I Mục tiêu dạy: Kiến thức: hs hiểu ý nghĩa việc đọc sách, phương pháp đọc sách Kĩ năng: Giúp hs: Nắm nghệ thuật lập luận cách viết văn nghị luận giàu tính thuyết phục Thái độ:Giáo dục hs có ý thức ham đọc sách biết điều chỉnh cách đọc sách II Chuẩn bị: Của giáo viên: _Bài giảng _Sgk Ngữ văn 9(tập II) Của học sinh: _Bài soạn _Đọc kỹ văn III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) ? Nêu khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa việc đọc sách? Bài mới: Bàn đọc sách( trích_ Chu Quang Tiềm) Ngữ Văn HK Trường THCS Hương Toàn Hoàng Ngọc Kiểu Thờ igia Hoạt động giáo viên n Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng 2’ Hđ 1: Giới thiệu bài: (chuyển Nghe_ ghi nhớ II.Tìm hiểu nội dung 25’ ý) văn bản: Hđ 2: Hướng dẫn học sinh 2.Bàn khó đọc_ tìm hiểu chung khăn đọc sách, _Gọi hs đọc lại phần (2)của nguy hại văn cách đọc ? Luận điểm đoạn văn Nêu luận điểm sách: chính→lịch sử _Luận điểm chính: tiến lên… Lịch sử tiến → Gv nhận xét luận điểm hs không dễ lên… nhiều nêu ra_ Bổ sung Những nguy _Những nguy hại ? Tác giả nêu nguy hại: nêu việc đọc sách hại việc đọc sách luận gắn với nay: Sách nay? Các luận nêu hình ảnh nhiều→ khơng gắn với hình ảnh so sánh, tác chuyên sâu, dễ vào dụng lối “ăn tươi nuốt người đọc?(nhận xét) sống” không kịp ? Hãy nhẫn xét cách lập luận tiêu hốm khơng biết đoạn văn? Cho hs đọc đoạn (3) ngẫm nghĩ _Sách nhiều khiến ? Bàn đọc sách, chọn sách Lý lẽ: Đọc người đọc khó chọn tác giả nêu lý lẽ gì? sách khơng cần lựa, lãng phí thời Gv bổ sung: Đọc sách khơng nhiều, cốt chọn gian, Ngữ Văn HK sức lực Trường THCS Hương Toàn Hoàng Ngọc Kiểu cốt lấy nhiều , quan trọng cho tinh, đọc sách phải chọn cho tinh, đọc cho kỹ Đọc không bổ ích cho kỹ Sách đọc nên chia sách cm, sách 3.Cách chọn sách sách phổ thông(sách chuyên phổ thông phương pháp đọc môn) sách: ? Trong phần(3) tác giả lặp Lập luận theo _Không tham lại lập luận gì? Tác giả cách diễn dịch nhiều→ chọn dùng hình ảnh thành ngữ tinh, đọc cho kỹ để tạo tính gợi cảm, dễ làm loại: Gv hệ thống: Tiếp tục cách điểm phân tích theo lý lẽ chép cho _Sách đọc nên chia hiểu cho lời văn mình? lập luận diễn dịch→ nêu luận Nghe_ đọc ghi +Sách đọc→ kiến thức phổ thông Cụ thể hóa lời văn hình +Sách đọc→ trau dồi ảnh”cưỡi ngựa qua chợ_Trọc học vấn chuyên môn phú khoe của_Chuột chui vào _Sách rừng trâu” Còn dùng số liệu thuộc nhiều lĩnh vực để hạn định cách chọn sách→ khác tạo nên cách khuyên răn 4.Phân thiết thực thuyết phục, sức hấp Hđ 3: Hướng dẫn học sinh dẫn văn bản: tổng kết: _Lời bàn, cách trình Gv nêu vấn đề→ yêu cầu học bày thấu tình đạt lý sinh thảo luận _Các ý kiến, nhận xét Những lời văn xác đáng 4’ bản”Bàn đọc sách” cho ta _Trình bày, phân tích 5’ lời khuyên bổ ích cụ thể theo lỹ lẽ → cụ Ngữ Văn HK phổ thơng tích tính Trường THCS Hương Tồn Hồng Ngọc Kiểu sách việc đọc sách? Thảo luận thể hóa lời văn Nhận xét, khái quát, rút ghi nhóm hình ảnh cưỡi nhớ (sgk) ngựa qua chợ_trọc phú khoe của_Chui Gọi 1, hs đọc ghi nhớ vào rừng trâu Hđ 3: Hướng dẫn luyện tập: _Cách viết giàu hình Theo sgk ảnh ví von, so sánh _Bố cục chặt chẽ, hợp Đọc ghi nhớ lý Thực hành III Tổng kết: Ghi nhớ (sgk/67) IV Luyện (sgk/67) IV Hướng dẫn hs tự học: (3’) _Đọc hệ thống lại nội dung văn “Bàn đọc sách” _Đọc kỹ ghi nhớ , học thuộc→ liên hệ việc đọc sách thân _ Chuẩn bị bài”Khởi ngữ” Ngữ Văn HK tập ... tiếp phần văn bản Bàn đọc sách _Đọc lại văn bản Bàn đọc sách Tên dạy: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Trích _Chu Quang Tiềm) I Mục tiêu dạy: Kiến thức: hs hiểu ý nghĩa việc đọc sách, phương pháp đọc sách Kĩ... viết văn nghị luận giàu tính thuyết phục Thái độ :Giáo dục hs có ý thức ham đọc sách biết điều chỉnh cách đọc sách II Chu n bị: Của giáo viên: _Bài giảng _Sgk Ngữ văn 9( tập II) Của học sinh: _Bài. .. soạn _Đọc kỹ văn III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) ? Nêu khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa việc đọc sách? Bài mới: Bàn đọc sách( trích_ Chu Quang Tiềm) Ngữ Văn HK