Phân tích truyện ngắn tôi đi học của thanh tịnh

Phân tích Truyện ngắn Tơi học Thanh Tịnh I Giới thiệu tác giả- tác phẩm Tác giả: Thanh Tịnh quê Huế, dạy học, viết văn Ông có mặt nhiều lĩnh vực truyện ngắn, truyện dài, thơ, ca,….Văn ông nhẹ nhàng mà thấm sâu,mang dư vị vừa man mác buồn … – Thanh Tịnh nhà văn có sáng tác từ trước cách mạng Tháng tám, sáng tác ơng thường tốt lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu trẻo Tác phẩm: Xuất xứ: Tôi học in tập “Quê mẹ”, xuất năm 1941 Trình tự việc đoạn trích : Từ thời gian khơng khí ngày tựu trường thời điểm tại, nhân vật “tôi” hồi tưởng kỷ niệm ngày học Thể loại : truyện ngắn Phương thức biểu đạt: Tự – miêu tả – biểu cảm Bố cục (trình tự kể): Theo trình tự thời gian không gian + Từ nhớ dĩ vãng: (Từ đầu “lòng tơi lại tưng bừng rộn rã….” + Cảm nhận “tôi” đường tới trường: (Từ “Buổi mai hôm ấy” … núi” + Cảm nhận “tôi” lúc sân trường: (Tiếp “… nghỉ ngày nữa” ) + Cảm nhận nhân vật “tơi” lớp học (đoạn lại) Từ biến chuyển đất trời vào dịp cuối thu hình ảnh em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần tới trường gọi cho nhân vật “ tơi” nhớ lại ngày với kỷ niệm sáng, tái theo trình tự thời gian Kỷ niệm sống dậy ạt lòng tác giả để thành truyện ngắn III Đọc – hiểu văn Những việc khiến nhân vật “tơi” có liên tưởng ngày học + Biến chuyển cảnh vật sang thu + Hình ảnh em bé núp nón mẹ lần đến trường, … + Từ tác giả tưởng nhớ khứ, đến thời điểm khai trường từ việc hình ảnh Những hồi tưởng nhân vật “tơi” : Khơng khí ngày hội tựu trường : náo nức, vui vẻ trang trọng – Cảm giác xen lẫn niềm tự hào hồn nhiên sáng + Trình tự việc dẫn đến tâm trạng thời điểm + Trên đường: Cảm thấy lạ có thay đơi lòng + Trân sân trường: ngỡ ngàng thấy trang nghiêm, lo sợ, hồi hộp chờ đọc tên, lo sợ thêm phải rời tay mẹ, bước vào giới khác, cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi cuối vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin bước vào học Thái độ ,cử người lớn em bé lần đến trường: + Phụ huynh: Chuẩn bị chu đáo, trân trọng buổi lễ, hồi hộp lo lắng cho + Ông đốc: Từ tốn bao dung + Thầy giáo: vui vẻ, giàu tình yêu thương Trong có gia đình, nhận tình u thương, chăm sóc chu đáo ân cần cha mẹ Cha mẹ cho hình hài, nuôi dưỡng khôn lớn Nhà trường nơi cho ta biết chữ, biết điều hay ,lẽ phải Có kết hợp gia đình-nhà trường xã hội điều kiện tốt đầy đủ cho tương lai Tóm lại: Quan tâm, lo lắng, ân cần trách nhiệm, lòng gia đình, nhà trường xã hội hệ tương lai IV Tổng kết: Nghệ thuật truyện viết theo dòng hồi tưởng Kết hợp hài hòa kể, tả bộc lộ cảm xúc Văn có sử dụng nghệ thuật so sánh giàu sức gợi cảm, thể tình cảm ấm áp, trìu mến người lớn em nhỏ lần đến trường -Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng ngày học -Sử dụng ngơn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng -Giọng điệu trữ tình sáng Ý nghĩa văn : Buổi tựu trường quên ký ức nhà văn Thanh Tịnh HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: + Đọc văn viết chủ đề gia đình nhà trường học + Ghi lại ấn tượng , cảm xúc thân em ngày tựu trường mà em nhớ ... bừng rộn rã….” + Cảm nhận tôi đường tới trường: (Từ “Buổi mai hôm ấy” … núi” + Cảm nhận tôi lúc sân trường: (Tiếp “… nghỉ ngày nữa” ) + Cảm nhận nhân vật tôi lớp học (đoạn lại) Từ biến chuyển... “ tôi nhớ lại ngày với kỷ niệm sáng, tái theo trình tự thời gian Kỷ niệm sống dậy ạt lòng tác giả để thành truyện ngắn III Đọc – hiểu văn Những việc khiến nhân vật “tơi” có liên tưởng ngày học. .. ngày học -Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng -Giọng đi u trữ tình sáng Ý nghĩa văn : Buổi tựu trường quên ký ức nhà văn Thanh Tịnh