Giáo án Ngữ văn 7 bài 19: Đặc điểm của văn bản nghị luận

Tập làm văn: ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Đặc điểm văn nghị luận với yếu tố luận điểm, luận cứ, lập luận gắn bó mật thiết với Kĩ năng: - Biết xác định luận điểm, luận lập luận văn nghị luận - Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận lập luận cho đề cụ thể Thái độ: - Học tập tự giác, tích cực - Yêu thích mơn Tích hợp: Giáo dục kĩ sống - Ra định: Lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng - Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: phân tích, bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm văn nghị luận B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Máy chiếu Bảng phụ - Một số ví dụ cho học b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Thảo luận, trao đổi để xác định đặc điểm, cách làm văn nghị luận Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: ? Thế văn nghị luận ? Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Mỗi văn nghị luận có luận điểm, luận cứ, lập luận Vậy luận điểm gì? luận gì? lập luận gì? Chúng ta tìm hiểu tiết học hơm Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 2: HD tìm hiểu luận điểm, luận I Luận điểm, luận lập luận: lập luận Luận điểm: +Hs đọc văn bản: Chống nạn thất học * Văn bản: Chống nạn thất học ? Theo em ý viết ? - Ý chính: Chống nạn thất học ? ý thể dạng ? -> Được trình bày dạng nhan đề ? Các câu văn cụ thể hố ý chính? -> Các câu văn cụ thể hóa ý chính: + người Việt Nam… + người biết chữ… + người chưa biết chữ… ? ý đóng vai trò văn nghị -> Ý thể tư tưởng văn n luận ? luận ? Muốn có sức thuyết phục ý phải đạt -> Ý cần phải rõ ràng, sâu sắc có u cầu ? phổ biến nhiều người quan tâm => sức thuyết phục +Gv chốt: Trong văn nghị luận, người ta => Ý luận điểm gọi ý luận điểm ? Vậy em hiểu luận điểm ? -> Hs: đọc ghi nhớ (ý 1) ? Theo em người viết triển khai luận điểm Luận cứ: cách ? - Triển khai luận điểm lí lẽ, ? Vậy lí lẽ dẫn chứng có vai trò nào? chứng cụ thể - Lí lẽ dẫn chứng có vai trò: làm sở luận điểm, giúp cho luận điểm đạt tới s rõ, đắn có sức thuyết phục ? Em luận văn VD: - Do sách ngu dân… Chống nạn thất học ? - Nay nước độc lập ? Với hai lí lẽ người viết đề nhiệm vụ gì? -> Chống nạn thất học cách GV: Vậy lí lẽ, dẫn chứng trả lời cho câu hỏi: Tại phải chống nạn thất học ? Chống nạn thất học cách nào? ? Vậy ta thấy luận điểm thường mang tính khái quát cao Vì muốn cho người đọc hiểu tin ta cần phải có hệ thống lí lẽ, dẫn chứng nào? -> Cụ thể, sinh động, chặt chẽ ? Từ đó, cho biết để lí lẽ, dẫn chứng có tính thuyết phục cần phải đạt u cầu gì? GV: Luận làm cho tư tưởng viết có sức thuyết phục GV chốt: Trong văn nghị luận, người ta gọi lí lẽ, dẫn chứng luận ? Vậy luận gì? Có vai trò nào? -> Hs: đọc ghi nhớ (ý 2) ? Cho biết luận điểm, luận thường diễn - Để thuyết phục lí lẽ, dẫn chứng phải có hệ thống bám sát luận điểm đạt hình thức nào? => Lí lẽ, dẫn chứng luận ? Vậy lời văn phải trình bày nào? Có vai trò gì? (làm rõ luận điểm) Lập luận: ? Những lời văn thường xếp, trình bày - Luận điểm luận thường diễn phổ biến theo hình thức nào? thành lời văn cụ thể -> diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp - Những lời văn cần lựa chọn, -> GV: điều em tìm hiểu cụ thể xếp, trình bày cách hơp lí để làm rõ l tiết học sau điểm ? Các lời văn, đoạn văn có vai trò văn nghị luận? GV chốt: Các câu văn diễn đạt luận điểm luận thường gọi lập luận văn nghị luận ? Vậy lập luận gì? - Các câu văn, đoạn văn có tính liên kế ? Từ đó, trình tự lập luận văn hình thức nội dung để đảm bảo cho mạc tưởng có sức thuyết phục “Chống nạn thất học”? => Các lời văn giúp làm rõ luận điểm gọ lập luận VD: Văn “Chống nạn thất học” GV: cho hs nhắc lại khái niệm luận điểm, - Nêu lí chống nạn thất học? luận cứ, lập luận văn nghị luận -> Đọc to ghi nhớ: Sgk - Chống nạn thất học để làm gì? +Gv: Có thể tạm so sánh luận điểm xương - Tư tưởng chống nạn thất học sống, luận xương sườn, xương chi, lập luận da thịt, mạch máu văn - Chống nạn thất học cách nào? nghị luận -> Các lập luận * Hoạt động 3: HD luyện tập - Đọc lại văn “Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội” (bài 18 ) - Hs thảo luận câu hỏi sgk: * Ghi nhớ: Sgk/19 ? Cho biết luận điểm ? Luận ? Và cách lập luận ? ? Nhận xét sức thuyết phục văn ? -> Hs thảo luận -> Gv gọi hs trả lời -> Gv nhận xét II Luyện tập: Văn bản: Cần tạo thói quen tốt sống xã hội - Luận điểm: nhan đề - Luận cứ: +Luận 1: Có thói quen tốt có thói q xấu +Luận 2: Có người biết phân biệt tốt xấu, thành thói quen nên bỏ, khó sửa +Luận 3: Tạo thói quen tốt k Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ - Lập luận: +Ln dậy sớm, thói quen tốt +Hút thuốc lá, thó quen xấu +Một thói quen xấu ta thường gặp ng nguy hiểm +Cho nên người cho xã hội => Bài văn có sức thuyết phục mạnh m luận điểm mà tác giả nêu phù hợp sống Củng cố: ? Nêu vai trò luận điểm, luận lập luận văn nghị luận? Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ, làm tiếp luyện tập - Về nhà học bài, soạn “Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận” ... vai trò văn nghị luận? GV chốt: Các câu văn diễn đạt luận điểm luận thường gọi lập luận văn nghị luận ? Vậy lập luận gì? - Các câu văn, đoạn văn có tính liên kế ? Từ đó, trình tự lập luận văn hình...2 Kiểm tra cũ: ? Thế văn nghị luận ? Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Mỗi văn nghị luận có luận điểm, luận cứ, lập luận Vậy luận điểm gì? luận gì? lập luận gì? Chúng ta tìm hiểu tiết... Trong văn nghị luận, người ta => Ý luận điểm gọi ý luận điểm ? Vậy em hiểu luận điểm ? -> Hs: đọc ghi nhớ (ý 1) ? Theo em người viết triển khai luận điểm Luận cứ: cách ? - Triển khai luận điểm