skkn biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 ước lượng thương trong phép chia cho số có hai, ba chữ số

19 1.3K 6
skkn biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 ước lượng thương trong phép chia cho số có hai, ba chữ số

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số MỤC LỤC Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề II Mục đích nghiên cứu Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I sở lí luận II Thực trạng III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề IV Tính giải pháp V Hiệu sáng kiến Phần thứ ba: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận II Kiến nghị Trang 2 3 14 14 15 15 17 Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Người thực hiện: Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số Trong môn học tiểu học, môn học góp phần vào việc hình thành phát triển sở ban đầu, quan trọng nhân cách người Việt Nam Một học sinh sở trường, khiếu mơn học này, hay mơn học khác khơng phải ngẫu nhiên mà Chắc chắn em phải trải qua trình rèn luyện, học tập Nền móng học tập mơn tốn học sinh phải rèn giũa, phát triển từ lớp Vì vậy, tạo cho trẻ thói quen suy luận hợp lý, thành thạo phép tính (+; –; x; :) giúp cho trẻ móng vững để phát triển sau Trong chương trình tốn tiểu học, phép tính chia bắt đầu học từ lớp (bảng chia), nâng cao dần lớp 3, 4, Vấn đề học sinh vướng mắc, khó khăn việc thực phép chia “Chia cho số 2, chữ số” (hay chia cho số nhiều chữ số) Đây phép tính khó chương trình tốn tiểu họchọc sinh thực phép chia không kéo theo nhiều vấn đề học sinh giải khơng giải tốn liên quan Để giải vấn đề giáo viên phải biện pháp giúp học sinh biết cách thực phép chia, rèn luyện hình thành kĩ chia cách thành thạo Trong việc hình thành kĩ chia, việc ước lượng thương vô quan trọng Nếu nắm cách ước lượng thương sốước lượng thương việc thực phép chia học sinh khơng vấn đề nan giải Nhờ mà em dễ dàng giải toán liên quan đến phép chia mà khơng tốn nhiều thời gian, học sinh hứng thú hơn, say mê học toán Mặt khác, việc hướng dẫn, rèn luyện cho học sinhước lượng thương phép chia việc làm cần thiết quan trọng q trình dạy học tốn mà nhiều giáo viên quan tâm, trăn trở Vậy làm để hướng dẫn em hiểu biết cách thực phép chia cách nhanh nhất, thành thạo Đó điều mà tơi thường trăn trở, suy nghĩ Vì vậy, tơi định chọn đề tài “Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số” Người thực hiện: Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số Qua đề tài này, muốn vừa giảng dạy vừa lường trước sai sót học sinh, tìm hiểu ngun nhân dẫn đến sai sót biện pháp giúp học sinh nhận sai sót mình, bạn Từ em tự điều chỉnh lại cho nâng cao kĩ tính tốn thân Các em khơng sợ phép tính chia u thích mơn tốn hơn, học tốn tốt Trong điều kiện lực hạn, đề tài sâu vào nghiên cứu áp dụng Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 4A cách ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số trường TH Nguyễn Thị Minh Khai góp phần nâng cao chất lượng học tập môn học Tôi bắt đầu nghiên cứu thực từ năm học 2017 – 2018 đến II Mục đích nghiên cứu Giúp giáo viên nghiên cứu kĩ nội dung phép chia Trang bị cho em kiến thức sở ban đầu kĩ chia Hình thành rèn luyện kĩ thực hành tính như: nắm kĩ đặt tính, biết làm bước tính, ứng dụng thiết thực đời sống Từ giúp học sinh lớp 4A rèn kĩ chia cho số hai, ba chữ số Giáo dục học sinh ý thức, thái độ học tập đắn Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I sở lí luận Trong mơn học Tiểu học, mơn Tốn mơn học khó khăn mang nặng tính tư duy, trừu tượng Việc dạy mơn Tốn Tiểu học nhằm giúp cho học sinh biết vận dụng kiến thức Toán, rèn luyện kĩ thực hành với yêu cầu cần thể cách phong phú Nhờ vào việc học Tốn mà học sinh điều kiện phát triển lực tư duy, tính tích cực, rèn luyện hình thành phẩm chất cần thiết người học Học tốt mơn tốn học sinh tảng vững để học môn khác học lên bậc học Ngoài ra, học sinh biết Người thực hiện: Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số vận dụng kiến thức học vào giải tình huống, vấn đề sống Dựa sở nghiên cứu tài liệu pháp dạy học toán, chuẩn kiến thức kĩ mà học sinh cần đạt sau học tốn, kiến thức học, tham khảo số tài liệu bồi dưỡng chương trình tốn tiểu học Thơng tư 22 ngày 22 tháng năm 2016 Bộ giáo dục đào tạo Ban hành sửa đổi, bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học, bên cạnh đúc kết kinh nghiệm thân qua thực tế giảng dạy thời gian qua II Thực trạng Ở năm học lớp 2, lớp 3, học sinh học hình thành bảng nhân, chia từ đến Học sinh học vận dụng thực hành phép chia cho số chữ số, nắm bước tính Giáo viên nhiệt tình việc hướng dẫn em thực phép chia Đến đầu năm lớp 4, em ôn lại phép chia cho số chữ số Nhưng thực tế cho thấy, học sinh thực phép chia khó khăn Nhiều em khơng thực phép chia chia chậm chiếm nhiều thời gian chia Kết kiểm tra khảo sát lớp làm theo cách cũ cụ thể sau: HS chưa Năm học Lớp Thời Tổng điểm số HS thực HS thực HS thực phép chậm phép chia phép chia chia 2017-2018 4B 4B Cuối kì Cuối kì SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL 27 29.6% 10 37.0% 27 14.9% 10 37.0% 13 Tỉ lệ % 33.4% 48.1% Người thực hiện: Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số 4C 2017-2018 4C Cuối kì Cuối 26 30.8% 10 38.5% 30.8% 26 15.4% 10 38.5% 12 46.1% kì Điểm mấu chốt vấn đề học sinh thực chia cho số nhiều chữ lúng túng em chưa nắm cách ước lượng thương, chưa ước lượng thương Bên cạnh đó, em chưa biết cách làm tròn số thông qua số thủ thuật thường dùng chẳng hạn che bớt chữ số Đối với giáo viên, việc hướng dẫn học sinh tìm cách ước lượng thương không ý cách tỉ mỉ, chưa mạnh dạn đưa số kinh nghiệm vào dạy học Toán, chưa thực ý linh hoạt sáng tạo sử dụng phối hợp phương pháp dạy học Quả vậy, để học sinh thực phép tính cách dễ dàng giải tốn nhanh việc hướng dẫn cho học sinh cách “ước lượng thương” rèn cho học sinh kĩ “ước lượng thương” phép chia đặc biệt phép chia cho số nhiều chữ số học sinh cần thiết vô quan trọng Để làm điều giáo viên phải thực tâm huyết với nghề, tìm tòi phương pháp thích hợp dạy tốn cần nhiều thời gian, kết hợp với kiên trì, tính cần mẫn dịu dàng hướng dẫn, biết khích lệ lúc khơi dậy lòng say mê chăm miệt mài học sinh học toán lớp luyện tập tốn nhà, khơng dễ dàng đạt kết mong muốn sớm chiều Bởi vậy, tiến hành công việc, thân tơi gặp khơng khó khăn, trở ngại Tuy nhiên, với tâm huyết vấn đề này, bước cố gắng khắc phục Vậy nguyên nhân dẫn đến thực trạng do: -Về phía học sinh: Người thực hiện: Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số + Phương pháp học tập chưa tốt: Một số em không thuộc bảng nhân, bảng chia, chưa nắm thành phần phép chia; không hiểu mối quan hệ phép nhân phép chia Nhiều em thực phép chiasố dư lớn số chia + Sự ý, óc quan sát, trí tưởng tượng phát triển chậm + Khả diễn đạt ngơn ngữ khó khăn, sử dụng ngơn ngữ, thuật ngữ tốn học lúng túng, nhiều chỗ lẫn lộn + Học sinh chưa chăm học: Qua trình giảng dạy, thân nhận thấy em không thực phép chia em không ý chuyên tâm vào việc học, không xác định mục đích việc học + Khả tư em hạn chế: Một số học sinh thuộc bảng nhân em thuộc kiểu học vẹt, em khơng hiểu cả, khơng hiểu mối quan hệ phép nhân phép chia dẫn đến không ước lượng thương, thực phép chia khó khăn -Về phía giáo viên: + Trong trình dạy học, việc hướng dẫn học sinh tìm cách ước lượng thương phép chia không ý cách tỉ mỉ, chưa linh hoạt việc vận dụng phương pháp dạy học phù hợp + Giáo viên chưa mạnh dạn áp dụng sáng kiến vào dạy tốn Sử dụng sách giáo viên cách cứng nhắc (sách giáo viên 1bàihướng dẫn cách ước lượng thương) nên việc hướng dẫn học sinh ước lượng thương mang tính qua loa, chưa tìm cách thích hợp dạy chia cho số nhiều chữ số + Giáo viên chưa tìm giải pháp phù hợp với nhóm đối tượng học sinh (chưa cá thể hóa) III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Việc hướng dẫn rèn luyện kĩ ước lượng thương cho học sinh trình Ở lớp 2, lớp 3, học sinh học bảng nhân, chia thực phép chia cho số Người thực hiện: Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số chữ số Sang lớp 4, học sinh học phép chia cho số nhiều chữ số Để ước lượng thương tốt, học sinh phải thuộc bảng nhân, chia Biết cách nhân nhẩm, trừ nhẩm nhanh Biết lấy số để chia, biết cách che bớt số, biết cách làm tròn số Để giúp học sinh thực phép chia cho số nhiều chữ số số biện pháp sau: Biện pháp Kiểm tra phân loại học sinh: - Bao nhiêu em thực tốt phép chia cho số nhiều chữ số - Bao nhiêu em kĩ “ước lượng thương” phép chia ứng dụng tốt vào giải tốn liên quan - Bao nhiêu em chưa thực phép chia Vì sao? - Bao nhiêu em thực phép chia chậm, Nguyên nhân? Biện pháp 2: Kiểm tra bảng nhân, bảng chia Đối với học sinh không thực phép chia từ ngun nhân khơng thuộc bảng nhân, bảng chia giáo viên phải kiểm tra Việc học sinh thuộc bảng nhân, bảng chia xem giáo viên thành cơng bước q trình hướng dẫn học sinh thực phép chia Vì vậy, tiết học toán giáo viên phải thường xuyên kiểm tra bảng nhân, bảng chia Ngoài ra, vào đầu học giáo viên dành 15 phút để em tự kiểm tra lẫn nhau, tạo điều kiện để em học thuộc bảng nhân, bảng chia Để em ứng xử nhanh, giáo viên tổ chức cho em chơi trò chơi “xì điện” trả lời nhanh, kết để em kĩ nhớ lâu, nhẩm nhanh thực tính Biện pháp 3: Hướng dẫn cách chia cho số nhiều chữ số 3.1 Giáo viên hướng dẫn học sinh thực phép chia cho số chữ số theo bước sau: Ví dụ 1: Phép chia 93: 31 - Đặt tính - Tính từ trái sang phải Người thực hiện: Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp ước lượng thương phép chia cho số hai, ba chữ số - Lấy 93: 31 + Che chữ số số bị chia 93→ + Che chữ số số chia 31→3 + Hướng dẫn học sinh lấy chữ số hàng chục số bị chia chia cho chữ số hàng chục số chia, lấy 9: 3, nên ta ước lượng thương 93: 31 + Nhân 31 × = 93 số bị chia, lấy 93 – 93 = 0, 93: 31 = Ví dụ 2: Phép chia 714:34 - Lần 1: Hướng dẫn học sinh lấy số số bị chia 71 chia cho 34 + Che bớt chữ số số bị chia 71→ + Che bớt chữ số số chia 34→ + Lấy 7: 2, nên ta ước lượng thương 71: 34 + Nhân 34 × = 68

Ngày đăng: 10/05/2019, 18:49

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan