Giáo án Ngữ văn 7 bài 21: Sự giàu đẹp của Tiếng Việt

SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT - Đặng Thai Mai I Mức độ cần đạt: -Hiểu nét chung giàu đẹp tiếng Việt qua p.tích, chứng minh tác giảiả -Nắm đ.điểm bật NT nghị luận văn: lập luận chặt chẽ, chứng tồn diện, văn phong có tính kh.học II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Đặng Thai Mai; đặc điểm TV; điểm bật nghệ thuật nghị luận văn Kĩ năng: - Đọc - hiểu VBNL; nhận hệ thống luận điểm cách trình bày luận điểm VB; phân tích lập luận thuyết phục tác giả VB * Chuẩn bị: -Đồ dùng: -Những điều cần lưu ý: Đ.trích tập chung nói đặc tính đẹp hay TV> Bài văn chặt chẽ lập luận có bố cục rõ ràng, hợp lí Bài văn gần với văn phong kh.học văn phong NT III Hướng dẫn thực hiện: I-HĐ1: Khởi động (5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đọc thuộc lòng đoạn 1,2 văn “Tinh thần yêu nước n.dân ta” Nêu đ.điểm bật vè ND, NT văn ? 3.Bài mới: Chúng ta người VN, ngày dùng tiếng mẹ đẻ-tiếng nói tồn dântiếng Việt-để suy nghĩ, nói năng, g.tiếp Nhưng đa biết tiếng nói VN có đ.điểm, g.trị sức sống Muốn hiểu sâu để cảm nhận cách thích thú vẻ đẹp, độc đáo tiếng nói DT VN Chúng ta tìm hiểu VăN BảN Sự giàu đẹp TV Đặng Thai Mai II-HĐ2:Đọc-hiểu văn (25 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức +Hd đọc: Giọng rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh câu in nghiêng (mở-kết) -Là nhà văn, nhà nghiên cứu văn học tiếng, nhà h.đ XH có uy tín +Giải thích từ khó: Nhân chứng người làm chứng, người có mặt, tai nghe, mắt thấy việc xáy 2-Tác phẩm: Trích n.cứu “TV,một biểu hùng hồn sức sống DT” -Tác giả dùng phương thức để tạo lập văn ? Vì em x.định ? (phương thức nghị luận, văn chủ yếu dùng lí lẽ d.chứng) -Thể loại: Nghị luận -Mục đích văn nghị luận ? -Bố cục: phần -Đoạn 1,2 (MB): Nhận định chung p.chất giàu đẹp TV (K.đ giàu đẹp TV để người tự hào tin tưởng vào tương lai TV) -Em tìm bố cục nêu ý mối đoạn ? -Đoạn 3: +TB: CM đẹp, hay TV +KB (câu cuối): Nhấn mạnh k.định đẹp, hay TV II- Đọc, hiểu văn bản: -Hs đọc đoạn 1,2 Hai đoạn nêu gì? -Câu văn nêu ý kq p.chất TV ? -Trong nhận xét đó, tác giả phát ph.chất TV ph.diện ? (1 thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay) 1-Nhận định chung p.chất giàu đẹp TV: -TV có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay ->Nhận xét k.quát ph.chất TV (luận đề-luận điểm chính) -T.chất giải thích đ.v thể cụm từ lặp lại cụm từ nào? +Nói có nghĩa nói rằng(Cụm từ lặp lại có tính chất giải thích.) -Vẻ đẹp TV giải thích yếu tố +Nhịp điệu: hài hoà âm hưởng điệu +Cú pháp: tế nhị uyển chuyển cách đặt câu ->Giải thích đẹp TV -Dựa để tác giả nhận xét TV =>Cách lập luận ngắn gọn, rành mạch, từ ý kq đến ý cụ thể – Làm cho người đọc, người nghe dễ theo dõi, dễ hiểu là thứ tiếng hay? +Đủ kh.năng để diễn đạt tư tưởng, tình cảm người VN +Thoả mãn cho yêu cầu đ.s v.hoá nc nhà qua thời kì LS ->Giải thích hay TV -ĐV LK câu với ND: Câu nêu nhận xét kq p.chất TV, câu giải thích đẹp TV câu giải thích hay TV Qua em có nhận xét cách lập luận tác giả ? Cách lập luận có t.dụng ? 2-Chứng minh đẹp, hay tiếng Việt: a-Tiếng Việt đẹp : *Trong c.tạo nó: -Giàu chất nhạc: +Người ngoại quốc nhận xét: TV thứ tiéng giàu chất -Hs đọc đoạn ý đoạn ? Khi nhạc CM hay, đẹp TV, tác giả lập +H.thống ng.âm phụ âm luận luận điểm phụ nào? ph.phú giàu điệu giàu -Để CM vẻ đẹp TV, tác giả dựa đặc sắc c.tạo ? -Chất nhạc TV xác lập chứng cớ đ.s kh.học ? -ở tác giả chưa có dịp đưa d.c sinh động giàu chất nhạc TV Em tìm câu thơ ca dao giàu chất nhạc ? (Chú bé loắt choắt nghênh nghênh) hình tượng ngữ âm ->Những chứng cớ đ.s XH -Rất uyển chuyển câu kéo: Một giáo sĩ nc ngoài: TV thứ tiếng “đẹp” “rất rành mạch tục ngữ ” ->Chứng cớ từ đời sống =>Cách lập luận kết hợp chứng cớ kh.học đời sống làm cho -Tính uyển chuyển câu kéo TV tác lí lẽ trở nên sâu sắc giả xác nhận chứng cớ đ.s ? b-Tiếng Việt hay nào: -Hãy giúp tác giả đưa d.c để CM cho câu -Thoả mãn nhu cầu trao đổi tình TV uyển chuyển ? (Người sống đống cảm ý nghĩ người với vàng Đứng bên ni đồng ) người -Em có nhận xét cách nghị luận tác giả vẻ đẹp TV ? -Thoả mãn yêu cầu đ.s văn hoá ngày phức tạp -Dồi c.tạo từ ngữ -Theo dõi đoạn cho biết: Tác giả hình thức diễn đạt quan niệm thứ tiếng hay ? -Từ vựng tăng lên ngày -Dựa vào chứng cớ để tác giả xác nhận nhiều khả hay TV ? -Ngữ pháp uyển chuyển, c.xác -Em giúp tác giả làm rõ thêm khả TV vài d.c cụ thể -Không ngừng đặt từ ngôn ngữ văn học đ.s ? (Các màu xanh khác đ.v tả nc biển Cô Tô Nguyễn Tuân Sắc thái khác đại =>Cách lập luận dùng lí lẽ từ ta thơ BHTQ thơ Ng.Khuyến) chứng cớ kh.học, có sức -Nhận xét lập luận tác giả TV hay đ.v ? III-HĐ3:Tổng kết(5 phút) -Bài nghị luận mang lại cho em hiểu biết sâu sắc TV ? thuyết phục người đọc c.xác kh.học thiếu d.c cụ thể III-Tổng kết: *Ghi nhớ: sgk (37 ) -ở văn này, NT nghị luận tác giả có B-Luyện tập: bật Bài 2: -văn cho thấy tác giả người Ai làm cho bể đầy ? Cho ao cạn, cho gầy cò (Tác giả nhà văn kh.học am hiểu TV, trân trọng g.trị TV, yêu tiếng mẹ đẻ, có tinh thần DT, tin tưởng vào tương lai TV.) =>2 câu ca dao lời thn thở, thể nỗi lo lắng u buồn h.cảnh sống Các từ đầy, gầy âm bình, mang âm hưởng lo âu, than vãn h.cảnh sống IV-HĐ4:Luyện tập, củng cố(5 phút) -Tìm d.c thể giàu đẹp TV ngữ âm từ vựng văn, thơ học đọc thêm lớp 6,7? V-HĐ5: Đánh giá (2 phút):Gv đánh giá tiết học VI-HĐ6:Dặn dò (3 phút) -Học thuộc phần ghi nhớ -Soạn bài: Thêm trạng ngữ cho câu Phần I _ ... -Câu văn nêu ý kq p.chất TV ? -Trong nhận xét đó, tác giả phát ph.chất TV ph.diện ? (1 thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay) 1-Nhận định chung p.chất giàu đẹp TV: -TV có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng. .. -Tìm d.c thể giàu đẹp TV ngữ âm từ vựng văn, thơ học đọc thêm lớp 6 ,7? V-HĐ5: Đánh giá (2 phút):Gv đánh giá tiết học VI-HĐ6:Dặn dò (3 phút) -Học thuộc phần ghi nhớ -Soạn bài: Thêm trạng ngữ cho câu... giải thích đẹp TV câu giải thích hay TV Qua em có nhận xét cách lập luận tác giả ? Cách lập luận có t.dụng ? 2-Chứng minh đẹp, hay tiếng Việt: a -Tiếng Việt đẹp : *Trong c.tạo nó: -Giàu chất nhạc: