Giáo án Ngữ văn 7 bài 21: Sự giàu đẹp của Tiếng Việt

Giáo án Ngữ văn Tuần 23 - Tiết 85 - Bài 21: SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT (Đặng Thai Mai) I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Hiểu nét chung giàu đẹp tiếng Việt qua phân tích, chứng minh tác giả - Nắm điểm bật nghệ thuật nghị luận văn: Lập luận chặt chẽ, chứng toàn diện Kĩ - Nhận biết phân tích văn nghị luận, chứng minh, bố cục, hệ thống lập luận, lí lẽ, dẫn chứng Thái độ - u thích mơn học II Chuẩn bị: GV: Soạn bài, ảnh chân dung Đặng Thai Mai, bảng phụ HS: Đọc trước soạn theo câu hỏi phần đọc – hiểu văn III.Tiến trình tổ chức dạy – học Hoạt động 1: Khởi động,giới thiệu bài: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số :7a : 2/ Kiểm tra cũ: ? Phân tích nhận xét cách lập luận (tinh thần yêu nước nhân dân ta) ? Giáo án Ngữ văn (Bằng dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết phục lịch sử dân tộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược,bài văn làm sáng tỏ chân lí : “dân ta có lòng nồng nàn u nước.Đó truyền thống q báu ta” Bài văn mẫu mực lập luận,bố cục cách dẫn chứng văn nghị luận - HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: Hoạt động GV–HS Hoạt động 2: Tiếp xúc văn - Nội dung I- Tìm hiểu chung: Gv nêu yêu cầu đọc: Giọng rõ ràng,mạch lạc,nhấn mạnh câu in nghiêng - Gv đọc mẫu đoạn - Hs đọc tiếp - Gv nhận xét + Giải nghĩa từ: ? Trong có từ cần giảI nghĩa ? ? Em hiểu nghữ âm ? ( hệ thống âm ngơn ngữ ) - Còn từ khác em xem sgk • Gv giới thiệu chân dung giáo sư Đặng 1- Tác giả Thai Mai - Hs đọc thích sgk + Qua chuẩn bị nhà : ? Hãy cho biết nét tác giả Đặng Thai Mai ? - - Đặng Thai Mai (1902 – Hs trả lời Giáo án Ngữ văn - - Gv chốt : Đặng Thai Mai (1902 – 1984) 1984) người làng Lương Điền ( Thanh - Quê : Nghệ An Xuân) huyện Thanh Chương –tỉnh Nghệ - Năm 1996 nhà nước An,sinh gia đình nho học phong tặng Giải thưởng Hồ Trước năm 1945 dạy học,hoạt động cách Chí Minh mạng,sáng tác nghiên cứu khoa học - Sau 1945 giữ nhiều trọng trách máy quyền cáccơ quan văn nghệ.Viết số cơng trình nghiên cứu văn học có giá trị lớn - Năm 1996 nhà nước phong tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn hố nghệ thuật • Phần tác phẩm em đọc thêm sgk • Chuyển ý : Cuộc đời Đặng Thai Mai gắn liền với hoạt động cách mạngvà Tác phẩm: nghiệp sáng tác văn học.Để tìm hiểu nghiệp Đặng Thai Mai chuyển sang phần tác phẩm ? Qua đọc thích tìm hiểu nhà - Trích phần đầu cho biết đơi nét tác phẩm ? - Hay nói cách khác văn trích nghiên cứu Tiếng Việt,một biểu tượng hùng hồn từ đâu ? ( Bài Sự giàu đẹp Tiếng Việt tên người biên soạn sách đặt Là đoạn trích phần đầu nghiên cứu Tiếng Việt,một biểu tượng hùng hồn sức sống dân tộc,in lần đầu vào năm 1967,được bổ sung đưa vào tuyển sức sống dân tộc Giáo án Ngữ văn tập Đặng Thai Mai,tập II) * Phương thức : Nghị luận + Ngồi ơng có thêm số tác phẩm (chứng minh) khác như: - Gv treo bảng phụ:( Nội dung bảng phụ) - Qua thấy đời Đặng Thai Mai gằn liền với nghiệp * Mục đích: Khẳng định nghiên cứu Văn học giàu đẹp tiếng việt ? Tác phẩm dùng phương thức để tạo lập văn bản? Bố cục : phần ( Nghị luận chứng minh) ? Vì em xác định vậy? ( Vì văn chủ yếu dùng lí lẽ,dẫn chứng) ? Mục đích văn nghị luận gì? (Khẳng định giàu đẹp Tiếng Việt để người tự hào tin tưởng vào tương lai Tiếng Việt) II Tấc phẩm Nhận định chung phẩm chất giàu đẹp Tiếng Việt ? Hãy tìm bố cục văn nêu ý đoạn? Giáo án Ngữ văn - Đoạn Từ đầu … lịch sử ( nhận định chung phẩm chất giàu đẹp tiếng việt) - Đoạn Còn lại (làm rõ phẩm chất giàu đẹp - “Tiếng Việt có đặc Tiếng Việt) sắc thứ tiếng đẹp,một thứ tiếng hay” • Để hiểu rõ nội dung phần nội dung văn chúngchúng ta tìm hiểu sang phần II - Hs đọc đoạn 1,2 ? Hai đoạn nói nên điều ? ? Câu văn nêu ý khái quát phẩm chất Tiếng Việt ? ( Tiếng Viềt có đặc sắc thứ tiếng đẹp,một thứ tiếng hay) ? Trong nhận xét đó,tác giả phát phẩm chất Tiếng Viềt phương diện nào? ( thứ tiếng đẹp thứ tiếng hay) ? Tính chất giải thích đoạn văn thể cụm từ lặp lại cụm từ nào? - Nói có nghĩa nói : Cụm từ lặp lại có Giáo án Ngữ văn tính chất giải thích ? Vậy vẻ đẹp Tiếng Việt giải thích yếu tố nào? ( Một thứ tiếng đẹp nhịp điệu,cú pháp) + Nhịp điệu:Hài hoà âm hưởng điệu - Một thứ tiếng hay.(về khả + Cú pháp: Tế nhị uyển chuyển cách đặt câu năng) • Tiếng Việt giàu đẹp cấu tạo ? Nó giàu chất nhạc Người ngoại quốc nhận xét: Tiếng Việt thứ tiếng giàu chất nhạc Ví dụ : thơ “ lượm “ ( bé loắt choắt,cáI sắt xinh xinh,cáI chân thoăn thoắt,cáI đầu nghênh nghênh …) • Tiếng việt đẹp cú pháp: Phong phú từ loại biểu câu Tiếng Việt có khả chuyển nghĩa tài tình VD: Tính từ thường từ màu sắc,trạng thái.Còn động từ từ hoạt động Nhưng câu thơ:Đừng xanh bạc vôi Thơng thường từ xanh,bạc thuộc loại tính từ câu thơ xanh bạc lại đóng vai trò làm động từ… * Từ nhũng ví dụ trênchùng ta tự hào tiếng việt ta đẹp - Cách lập luận: ngắn gọn, Giáo án Ngữ văn rành mạch từ khái quát - Tác giả quan điểm đến cụ thể thứ tiếng hay? Vậy hay nào? - - Nó đủ khả diễn đạt tư tuởng tình cảm cuă người Việt Nam - Làm cho người đọc, Nó thoả mãn nhu cầu trao đổi tình cảm ý Người nghe dễ theo dõi, dễ nghĩa người với người hiểu ? Vậy em lấy dẫn chứng cụ thể ví dụ đại từ ta thơ “ “Qua đèo ngang” Bà Huyện Thanh Quan với thơ “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến thể tình cảm người với người, hay bộc lộ cảm xúc hay để diễn đạt tình cảm người với mẹ ca dao Việt Nam có câu Những ngơi thức ngồi kia…… • Hoạt động nhóm: GV chia lớp thành nhóm - Em tìm đoan văn đoạn thơ mà em yêu thích Vì ? + Đại diện nhóm trình bày: + GV nhận xét ? Vậy qua em có nhận xét cách lập luận tác giả đoạn văn? ? Vậy tác dụng cách lập luận đó? Củng cố : Giáo án Ngữ văn - GV treo sơ đồ trò chơi chữ chia lớp làm nhóm hoạt động vòng phút đại diện nhóm lên trình bày Nhóm 1: (1) Nhóm 2: (2) Nhóm 3: (3) Mỗi nhóm có phiếu chọn phiếu để dính lên bảng - GV nhận xét sơ kết tiết học =>Gv củng cố lại nội dung học Dặn dò: Giờ sau học tiếp biểu việc làm rõ phẩm chất giàu đep Tiếng Việt ... (Khẳng định giàu đẹp Tiếng Việt để người tự hào tin tưởng vào tương lai Tiếng Việt) II Tấc phẩm Nhận định chung phẩm chất giàu đẹp Tiếng Việt ? Hãy tìm bố cục văn nêu ý đoạn? Giáo án Ngữ văn - Đoạn... chung phẩm chất giàu đẹp tiếng việt) - Đoạn Còn lại (làm rõ phẩm chất giàu đẹp - Tiếng Việt có đặc Tiếng Việt) sắc thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay” • Để hiểu rõ nội dung phần nội dung văn chúngchúng... nói cách khác văn trích nghiên cứu Tiếng Việt, một biểu tượng hùng hồn từ đâu ? ( Bài Sự giàu đẹp Tiếng Việt tên người biên soạn sách đặt Là đoạn trích phần đầu nghiên cứu Tiếng Việt, một biểu