Giao an giao duc ki nang song lop 7 20152016 (1) dung doc

TUẦN 1 Ngày soạn: 1682018 Ngày dạy Chñ ®Ò 1 Tiết 1+2 kiÓm so¸t c¶m xóc I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc Gióp häc sinh lµm râ ®¬ưîc thÕ nµo lµ kiÓm so¸t c¶m xóc; v× sao ph¶i kiÓm so¸t c¶m xóc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. Lµm vµ hiÓu ®¬îc néi dung c¸c bµi tËp trong tµi liÖu (Bµi tËp rÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng). 2. KÜ n¨ng Tù kiÒm chÕ, kiÓm so¸t c¶m xóc, giao tiÕp th¬¬ng l¬îng, ra quyÕt ®Þnh, øng phã víi c¨ng th¼ng, gi¶i quyÕt m©u thuÉn. 3. Th¸i ®é phÈm chÊt Chñ ®éng trong viÖc kiÓm so¸t c¶m xóc cña b¶n th©n 4. N¨ng lùc NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triÓn c¶m xóc tõ ®ã cã nh÷ng ®Þnh h¬íng cô thÓ cho viÖc biÓu hiÖn c¶m xóc cña b¶n th©n mét c¸ch phï hîp víi c¸c t×nh huèng trong thùc tiÔn ®êi sèng. II. ChuÈn bÞ: Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). III.Tæ CHøC c¸c ho¹t ®éng d¹y häc A. HO¹T §éNG KHëI §éNG 1. æn ®Þnh tæ chøc: 7A: 7B: 2. KiÓm tra Sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi b. ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc HOẠT ĐỘNG CỦA HS – SỰ HƯỚNG DẪN GIÚP ĐỠ CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN CHỐT Ho¹t ®éng 1: Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh thùc hiÖn phÇn 1 trong tµi liÖu: 1. Trß ch¬i kÞch c©m Gv: H­¬íng dÉn HS c¸ch ch¬i. Yªu cÇu líp tr¬­ëng tæ chøc cho Hs chia ®éi (4 ®éi): Mçi ®éi cã 6 thµnh viªn Th«ng qua néi dung trß ch¬i, thÓ lÖ ch¬i. Gv: Tæ chøc c¸c ®éi bèc th¨m chän thø tù vµ tiÕn hµnh diÔn kÞch. C¸c tr¹ng th¸i c¶m xóc ®­¬îc thÓ hiÖn trong c¸c l¸ th¨m. Gv: Tæ chøc cho c¸c ®éi ph¸t hiÖn, tr¶ lêi, nhËn xÐt ®¸nh gi¸ lÉn nhau. GV: Tæng kÕt, ®¸nh gi¸ xÕp lo¹i. GV: tæ chøc cho Hs c¸c ®éi th¶o luËn vµ nªu ý kiÕn tr¬­íc líp vÒ c©u hái: ? Trong cuéc sèng, viÖc thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh nãi chung vµ thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh qua ng«n ng÷ c¬ thÓ cã dÔ dµng kh«ng ? v× sao ? GV: §Þnh h¬­íng, ph©n tÝch lµm râ. C¶m xóc lµ nh÷ng tr¹ng th¸i t©m lÝ t­¬¬ng ®èi phøc t¹p cña con ng¬­êi. Do vËy khi thÓ hiÖn c¶m xóc cã thÓ sÏ lµ ®¬n gi¶n víi ng¬­êi nµy nh¬­ng l¹i khã kh¨n víi ng¬­êi kia, tÊt c¶ do phÈm chÊt vµ n¨ng lùc cña mçi ng¬­êi quyÕt ®Þnh. Ho¹t ®éng 2: H¬­íng dÉn häc sinh thùc hiÖn néi dung thø 2 trong tµi liÖu: 2. Håi t¬ëng: GV: Yªu cÇu häc sinh suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái: ? H•y suy nghÜ vÒ nh÷ng c¶m xóc (vui, buån, mõng rì, sung s¬­íng...) em th¬­êng cã trong cuéc sèng th¬­êng ngµy. Em th¬­êng cã nh÷ng c¶m xóc ®ã trong nh÷ng t×nh huèng nh¬­ thÕ nµo ? Gv: Gäi mét sè hs tr×nh bµy. GV: Cho Hs quan s¸t h×nh ¶nh trong tµi liÖu (T.6) ? Ph¸t hiÖn vµ nªu tªn tr¹ng th¸i c¶m xóc cña c¸c nh©n vËt trong 4 bøc h×nh? T×nh huèng dÉn ®Õn c¶m xóc ®ã ? H1: Vui mõng, hoan hØ. H2: Vui mõng, phÊn khÝch. H3: Buån, luyÕn tiÕc. H4: Vui, thÝch thó. GV: NhËn xÐt, ®Þnh h­¬íng. 1. Trß ch¬i kÞch c©m: Líp tr¬­ëng chia líp thµnh 4 ®éi. Häc sinh c¸c ®éi l¾ng nghe, n¾m v÷ng néi dung, luËt ch¬i. §¹i diÖn c¸c ®éi bèc th¨m, cö thµnh viªn lªn thÓ hiÖn. Hs c¸c ®éi quan s¸t vµ giµnh quyÒn nªu tªn c¶m xóc mµ ®éi b¹n thÓ hiÖn. Hs trao ®æi, th¶o luËn trong ®éi. §¹i diÖn c¸c ®éi tr×nh bµy ý kiÕn. 2. Håi t¬­ëng: Hs: l¾ng nghe, suy nghÜ, håi t¬­ëng vÒ t×nh huèng trong c©u hái. Tr×nh bµy tr¬­íc líp vÒ c¸c t×nh huèng dÉn ®Õn c¸c tr¹ng th¸i c¶m xóc cña b¶n th©n. Hs quan s¸t h×nh ¶nh Chia sÎ víi ng­¬êi bªn c¹nh vµ gäi tªn tr¹ng th¸i c¶m xóc cña c¸c nh©n vËt trong 4 bøc h×nh. C. Ho¹t ®éng luyÖn tËp Gv hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc träng t©m trong tiÕt häc. E. HO¹T §éNG VËN DôNG Vµ T×M TßI Më RéNG Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. RÌn luyÖn nh÷ng kÜ n¨ng c¬ b¶n liªn quan tíi chñ ®Ò ®ang häc. §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo. TUẦN 2 Ngµy so¹n:22.8.2018 Ngµy gi¶ng: Chñ ®Ò 1 Tiết 3+4 kiÓm so¸t c¶m xóc I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc Gióp häc sinh lµm râ ®­îc thÕ nµo lµ kiÓm so¸t c¶m xóc; v× sao ph¶i kiÓm so¸t c¶m xóc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. Lµm vµ hiÓu ®­îc néi dung c¸c bµi tËp trong tµi liÖu (Bµi tËp rÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng). 2. KÜ n¨ng Tù kiÒm chÕ, kiÓm so¸t c¶m xóc, giao tiÕp th¬¬ng l­¬îng, ra quyÕt ®Þnh, øng phã víi c¨ng th¼ng, gi¶i quyÕt m©u thuÉn. 3. Th¸i ®é phÈm chÊt Chñ ®éng trong viÖc kiÓm so¸t c¶m xóc cña b¶n th©n 4. N¨ng lùc NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triÓn c¶m xóc tõ ®ã cã nh÷ng ®Þnh h¬íng cô thÓ cho viÖc biÓu hiÖn c¶m xóc cña b¶n th©n mét c¸ch phï hîp víi c¸c t×nh huèng trong thùc tiÔn ®êi sèng. II. ChuÈn bÞ: Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). III.Tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc A. HO¹T §éNG KHëI §éNG 1. æn ®Þnh tæ chøc 2. KiÓm tra Sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi b. ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc : Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn häc sinh thùc hiÖn néi dung thø 3 trong tµi liÖu: 3. Ph©n tÝch tr­êng hîp ®iÓn h×nh. Gv: tæ chøc cho Hs ®äc vÒ c¸c tr­êng hîp trong SGK. Gv: Tæ chøc cho Hs t×m hiÓu c¸c tr­êng hîp theo 3 nhãm. Mçi nhãm ph©n tÝch 1 tr­êng hîp. GV; Tæ chøc, ®iÒu khiÓn Hs ph©n tÝch c¸c tr­êng hîp theo hÖ thèng c©u hái trong tµi liÖu. Tr­êng hîp 1: C©u hái th¶o luËn: a. C¶m xóc cña mçi nh©n vËt trong t×nh huèng nh­ thÕ nµo ? b. C¶m xóc ®ã cña hä ®• dÉn tíi nh÷ng hµnh ®éng nh­ thÕ nµo ? c. HËu qu¶ ®¸ng tiÕc mµ hä ph¶i g¸nh chÞu? d. Theo em, kÕt côc sù viÖc sÏ kh«ng bi th¶m nh­ vËy nÕu hä cã kÜ n¨ng g× ? Gv: §Þnh h­íng. Tr­êng hîp 2: C©u hái th¶o luËn: a. Thñ ph¹m cña th¶m ho¹ bãng ®¸ kinh hoµng trªn lµ ai ? b. Do ®©u hä l¹i cã nh÷ng hµnh ®éng qu¸ khÝch nh­ vËy ? Gv: §Þnh h­íng. Tr­êng hîp 3: C©u hái th¶o luËn: a. Mäi ng­êi ë nhµ ga c¶m thÊy nh­ thÕ nµo khi chøng kiÕn hµnh vi cña ng­êi thanh niªn? b. Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thÓ hiÖn c¶m xóc cña nh÷ng ng­êi trong c©u chuyÖn ? Gv: §Þnh h­íng. GV: tæng kÕt l¹i nh÷ng bµi häc rót ra ®­îc sau khi ph©n tÝch c¸c tr­êng hîp ®iÓn h×nh. 3. Ph©n tÝch tr­êng hîp ®iÓn h×nh. Hs ®äc c¸c tr­êng hîp trong tµi liÖu. Trao ®æi trong nhãm vÒ tr­êng hîp cña nhãm m×nh. §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn: + Nhãm 1: Tr×nh bµy néi dung th¶o luËn vÒ tr­êng hîp 1. + Nhãm 2: Tr×nh bµy néi dung th¶o luËn vÒ tr­êng hîp 2 + Nhãm 3: Tr×nh bµy néi dung th¶o luËn vÒ tr­êng hîp 3. C. Ho¹t ®éng luyÖn tËp Gv hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc träng t©m trong tiÕt häc. E. HO¹T §éNG VËN DôNG Vµ T×M TßI Më RéNG Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. RÌn luyÖn nh÷ng kÜ n¨ng c¬ b¶n liªn quan tíi chñ ®Ò ®ang häc. §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo. TUÇn 3 Ngµy so¹n:24.8.2018 Ngµy gi¶ng: Chñ ®Ò 1 TiÕt 5+6 kiÓm so¸t c¶m xóc ( TIẾP) I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc Gióp häc sinh lµm râ ®­îc thÕ nµo lµ kiÓm so¸t c¶m xóc; v× sao ph¶i kiÓm so¸t c¶m xóc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. Lµm vµ hiÓu ®­îc néi dung c¸c bµi tËp trong tµi liÖu (Bµi tËp rÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng). NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triÓn c¶m xóc tõ ®ã cã nh÷ng ®Þnh h­íng cô thÓ cho viÖc biÓu hiÖn c¶m xóc cña b¶n th©n mét c¸ch phï hîp víi c¸c t×nh huèng trong thùc tiÔn ®êi sèng. 2. KÜ n¨ng Tù kiÒm chÕ, kiÓm so¸t c¶m xóc, giao tiÕp th­¬ng l­îng, ra quyÕt ®Þnh, øng phã víi c¨ng th¼ng, gi¶i quyÕt m©u thuÉn. 3. Th¸i ®é Chñ ®éng trong viÖc kiÓm so¸t c¶m xóc cña b¶n th©n 4. N¨ng lùc phÈm chÊt NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triÓn c¶m xóc tõ ®ã cã nh÷ng ®Þnh h¬íng cô thÓ cho viÖc biÓu hiÖn c¶m xóc cña b¶n th©n mét c¸ch phï hîp víi c¸c t×nh huèng trong thùc tiÔn ®êi sèng. II. ChuÈn bÞ: Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). III.Tæ CHøC c¸c ho¹t ®éng d¹y häc A. HO¹T §éNG KHëI §éNG 1. æn ®Þnh tæ chøc 2. KiÓm tra ? KÓ tªn mét sè c¶m xóc em th­êng cã trong cuéc sèng h»ng ngµy ? Em cã nh÷ng c¶m xóc ®ã trong nh÷ng t×nh huèng nh­ thÕ nµo ? 3. Bµi míi b. ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc 3. Bµi míi HOẠT ĐỘNG CỦA HS – SỰ HƯỚNG DẪN GIÚP ĐỠ CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN CHỐT Ho¹t ®éng 4: H­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu vÒ hai ph¹m trï c¶m xóc tÝch cùc vµ tiªu cùc: 4. C¶m xóc tÝch cùc vµ c¶m xóc tiªu cùc: Gv: ThÓ hiÖn hÖ thèng c¶m xóc tÝch cùc vµ tiªu cùc trªn b¶ng phô. Stt C¶m xóc TÝch cùc Tiªu cùc 1 Vui vÎ X 2 §au khæ X 3 Hi väng X 4 Buån ch¸n X 5 H¹nh phóc X 6 ThÊt väng X 7 Lo l¾ng X 8 Tøc giËn X 9 Yªu th­¬ng X 10 Hµi lßng X 11 H•nh diÖn, tù hµo X GV: yªu cÇu hs lªn b¶ng x¸c ®Þnh NhËn xÐt, ®Þnh h­íng. Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu vÒ t¸c h¹i cña viÖc thÓ hiÖn c¶m xóc kh«ng phï hîp. 5. ThÓ hiÖn c¶m xóc kh«ng phï hîp cã t¸c h¹i g× ? Gv: tæ chøc cho Hs lµm theo nhãm hai bµi tËp trong tµi liÖu. Bµi 1: Theo em ®iÒu g× cã thÓ x¶y ra nÕu chóng ta kh«ng biÕt thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh (c¶ tÝch cùc lÉn tiªu cùc) mét c¸ch phï hîp trong nh÷ng t×nh huèng hoµn c¶nh ®Æc biÖt nh­: a. §ang ngåi trong líp nghe c« gi¸o gi¶ng bµi? b. §ang ngåi xem phim trong r¹p chiÕu bãng. c. §ang ®øng chµo cê? d. §ang nghe b¹n ph¸t biÓu ý kiÕn? e. §ang ®Õn th¨m ng­êi èm trong bÖnh viÖn? Gv: Tæ chøc ®Þnh h­íng. Bµi 2: Theo em, ®iÒu g× cã thÓ x¶y ra nÕu chóng ta kh«ng biÕt kiÒm chÕ c¶m xóc tiªu cùc (vÝ dô: lo l¾ng, bùc béi, ®au khæ, tøc giËn, c¨m thï,...) trong khi ®ang nãi chuyÖn hoÆc lµm viÖc víi mét ng­êi nµo ®ã ? Gv: tæ chøc, ®Þnh h­íng. Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn häc sinh bµy tá quan ®iÓm cña m×nh vÒ nh÷ng ý kiÕn cô thÓ. 6. Bµy tá ý kiÕn Gv: Tæ chøc cho häc sinh bµy tá quan ®iÓm vÒ c¸c ý kiªn trong tµi liÖu. (b¶ng phô). ? Em t¸n thµnh hay kh«ng t¸n thµnh c¸c ý kiÕn d­íi ®©y? v× sao ? Yªu cÇu Hs trao ®æi vµ lµm bµi. Gäi 2 häc sinh lªn lµm bµi. (Mçi Hs 4 ý kiÕn). Stt ý kiÕn T¸n thµnh Kh«ng t¸n thµnh 1 Trong mét t×nh huèng nh­ng mçi ng­êi cã thÓ cã nh÷ng c¶m xóc kh¸c nhau. X 2 C¶m xóc tÝch cùctiªucùc lµ nguyªn nh©n dÉn ®Õn nh÷ng hµnh ®éngc¸ch øng xö tÝch cùctiªu cùc cña con ng­êi. X 3 Con ng­êi cÇn tù do, tho¶i m¸i béc lé c¶m xóc cña m×nh trong bÊt cø t×nh huènghoµn c¶nh nµo. X 4 CÇn ph¶i biÕt ®iÒu chØnh c¶m xóc vµ thÓ hiÖn chóng mét c¸ch phï hîp ®Ó kh«ng lµm ¶nh h­ëng tíi häc tËp, c«ng viÖc vµ c¸c mèi quan hÖ cña b¶n th©n. X 5 ViÖc thÓ hiÖn c¶m xóc cÇn kh«ng g©y h¹i hoÆc lµm tæn th­¬ng ®Õn ng­êi kh¸c. X 6 ChØ cÇn kiÒm chÕ c¶m xóc tiªu cùc cßn c¶m xóc tÝch cùc th× kh«ng. X 7 Ng­êi biÕt KSCX lµ ng­êi biÕt ®­îc c¶m xóc cña m×nh; hiÓu ®­îc nguyªn nh©n, hËu qu¶ cña c¶m xóc; biÕt ®iÒu chØnh vµ thÓ hiÖn.... X 8 Ng­êi biÕt KSCX sÏ thµnh c«ng h¬n trong giao tiÕp vµ th­¬ng l­îng, trong viÖc ra quyÕt ®Þnh vµ øng phã víi c¨ng th¼ng. X yªu cÇu hs tr×nh bµy kÝ do t¸n thµnh hoÆc kh«ng. GV: NhËn xÐt, ®Þnh h­íng. 4. C¶m xóc tÝch cùc vµ c¶m xóc tiªu cùc: Hs nghiªn cøu 2 hÖ thèng c¶m xóc Lªn b¶ng x¸c ®Þnh vµ ®¸nh dÊu vµo « t­¬ng øng Hs trong líp nhËn xÐt, ®¸nh gi¸. 5. ThÓ hiÖn c¶m xóc kh«ng phï hîp cã t¸c h¹i g× ? Lµm viÖc theo yªu cÇu cña gi¸o viªn Hs ®äc yªu cÇu cña bµi 1 Hs trao ®æi trong nhãm ®Ó ®­a ra c©u tr¶ lêi vÒ c¸c t×nh huèng theo yªu cÇu. §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. Hs c¸c nhãm kh¸c cho ý kiªn nhËn xÐt ®¸nh gi¸. Hs nghiªn cøu yªu cÇu cña bµi 2. Hs trao ®æi trong nhãm ®Ó ®­a ra c©u tr¶ lêi, (cã thÓ minh ho¹ b»ng hµnh ®éng cô thÓ). §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. Hs c¸c nhãm kh¸c cho ý kiªn nhËn xÐt ®¸nh gi¸. 6. Bµy tá ý kiÕn Hs ®äc vµ nghiªn cøu c¸c ý kiÕn trong tµi liÖu. Hs trao ®æi víi b¹n vÒ kÕt qu¶ lµm bµi. Lªn b¶ng ®¸nh dÊu vµo « t­¬ng øng. Hs tr×nh bµy ý kiÕn vÒ sù lùa chän cña b¶n th©n. C. Ho¹t ®éng luyÖn tËp Gv hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc träng t©m trong tiÕt häc. E. HO¹T §éNG VËN DôNG Vµ T×M TßI Më RéNG Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. RÌn luyÖn nh÷ng kÜ n¨ng c¬ b¶n liªn quan tíi chñ ®Ò ®ang häc. §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo. Ngµy so¹n:1.9.2018 Ngµy gi¶ng:………………… TUÇN 4: Chñ ®Ò 1 TiÕt 7+8 kiÓm so¸t c¶m xóc I. Môc tiªu bµi häc: I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc Gióp häc sinh lµm râ ®­îc thÕ nµo lµ kiÓm so¸t c¶m xóc; v× sao ph¶i kiÓm so¸t c¶m xóc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. Lµm vµ hiÓu ®­îc néi dung c¸c bµi tËp trong tµi liÖu (Bµi tËp rÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng). NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triÓn c¶m xóc tõ ®ã cã nh÷ng ®Þnh h­íng cô thÓ cho viÖc biÓu hiÖn c¶m xóc cña b¶n th©n mét c¸ch phï hîp víi c¸c t×nh huèng trong thùc tiÔn ®êi sèng. 2. KÜ n¨ng Tù kiÒm chÕ, kiÓm so¸t c¶m xóc, giao tiÕp th­¬ng l­îng, ra quyÕt ®Þnh, øng phã víi c¨ng th¼ng, gi¶i quyÕt m©u thuÉn. 3. Th¸i ®é phÈm chÊt Chñ ®éng trong viÖc kiÓm so¸t c¶m xóc cña b¶n th©n 4. N¨ng lùc NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triÓn c¶m xóc tõ ®ã cã nh÷ng ®Þnh h¬íng cô thÓ cho viÖc biÓu hiÖn c¶m xóc cña b¶n th©n mét c¸ch phï hîp víi c¸c t×nh huèng trong thùc tiÔn ®êi sèng. II. ChuÈn bÞ: Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). III.Tæ CHøC c¸c ho¹t ®éng d¹y häc A. HO¹T §éNG KHëI §éNG 1. æn ®Þnh tæ chøc 2. KiÓm tra ? KÓ tªn mét sè c¶m xóc em th­êng cã trong cuéc sèng h»ng ngµy ? Em cã nh÷ng c¶m xóc ®ã trong nh÷ng t×nh huèng nh­ thÕ nµo ? 3. Bµi míi b. ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc HOẠT ĐỘNG CỦA HS – SỰ HƯỚNG DẪN GIÚP ĐỠ CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN CHỐT Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh c¸ch thÓ hiÖn c¶m xóc. 7. ThÓ hiÖn c¶m xóc. GV: Chia líp thµnh 6 nhãm. Cho mçi nhãm t×m hiÓu c¸c yªu cÇu cña ho¹t ®éng. (Nhãm 1,2: 6 TH, Nhãm3,4: 6TH, Nhãm5,6: 7) ? Ghi c¶m c¶m xóc vµo c¸c t×nh huèng vµ c¸ch thÓ hiÖn trong tõng t×nh huèng? (B¶ng phô) Stt T×nh huèng C¶m xóc C¸ch thÓ hiÖn C.xóc 1 Em ®­îc ®iÓm cao trong häc tËp. 2 Em ®­îc thÇy c« gi¸o khen tr­íc líp. 3 Em ®­îc b¹n bÌ quan t©m, gióp ®ì khi khã kh¨n. 4 Em ®­îc cha mÑ ch¨m sãc, ®éng viªn. 5 Em võa hoµn thµnh mét nhiÖm vô khã kh¨n 6 Em bÞ ng­êi kh¸c xóc ph¹m danh dù. 7 Em bÞ mÊt tiÒn ®å dïng c¸ nh©n ®Ó trong ng¨n bµn häc cña líp. 8 Em ®­îc ng­êi kh¸c c¶m ¬n v× ®• hç trî gióp ®ì hä. 9 V× lÝ do bÊt kh¶ kh¸ng nªn em kh«ng gi÷ ®­îc lêi høa víi ng­êi kh¸c. 10 Ng­êi kh¸c thÊt høa víi em. 11 B¹n lµm háng mét ®å vËt mµ em rÊt quý. 12 Ng­êi kh¸c xem trém th­ nhËt kÝ cña em. 13 Em ®­îc mäi ng­êi chóc mõng sinh nhËt. 14 ThÇyc« gi¸o gäi em lªn b¶ng kiÓm tra bµi cò trong khi em quªn ch­a häc bµi ë nhµ. 15 Em bÞ ng­êi kh¸c Ðp buéc lµm viÖc mµ em kh«ng muèn. 16 Em kh«ng hoµn thµnh môc tiªu ®• ®Æt ra. 17 Em xin phÐp bè mÑ ®i ch¬i xa víi nhãm b¹n nh­ng kh«ng ®­îc bè mÑ ®ång ý. 18 Em bÞ b¹n bÌ hiÓu lÇm xa l¸nh. 19 Mét ng­êi tin cËy høa sÏ gióp ®ì em thùc hiÖn mét ®iÒu mµ em lu«n mong ®îi, Êp ñ. GV: Yªu cÇu c¸c nhãm lªn tr×nh bµy Gv: Tæ chøc nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vµ hÖ thèng vµo b¶ng. Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh t×m hiÓu ý nghÜa cña kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc. 8. ý nghÜa cña kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc. GV; Tæ chøc cho häc sinh trao ®æi th¶o luËn ? ý nghÜa cña kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc (®èi víi søc khoÎ, häc tËp vµ c«ng viÖc cña b¶n th©n; ®èi víi ®èi t­îng giao tiÕp; ®èi víi nh÷ng ng­êi xung quanh) ? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? Yªu cÇu Hs liªn hÖ thùc tÕ. Gv: Tæ chøc nhËn xÐt, ®Þnh h­íng. KÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc cã mét vai trß v« cïng quan träng ®èi víi søc khoÎ, häc tËp vµ c«ng viÖc cña b¶n th©n mçi ng­êi; ®ång thêi còng cã nh÷ng t¸c ®éng tÝch cùc tíi ®èi t­îng giao tiÕp còng nh­ ®èi víi nh÷ng ng­êi xung quanh chóng ta. VD: Khi nãng giËn nhê cã KÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc mµ chóng ta cã thÓ kiÒm chÕ b¶n th©n ®Ó kh«ng thèt ra nh÷ng lêi khiÕm nh•, nh÷ng hµnh ®éng kh«ng ®Ñp g©y tæn h¹i tíi søc khoÎ, danh dù cho ng­êi ®èi tho¹i hay cho chÝnh b¶n th©n m×nh. Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh liªn hÖ thùc tÕ. 9. Liªn hÖ thùc tÕ. C©u hái liªn hÖ (C©u hái liªn hÖ theo chuæi liªn tiÕp): a. Trong qu¸ khø, ®• khi nµo em kh«ng kiÓm so¸t ®­îc c¶m xóc cña m×nh ch­a ? §ã lµ t×nh huèng cô thÓ nµo? b. C¶m xóc cña em khi ®ã thÕ nµo ? Em ®• thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh nh­ thÕ nµo? KÕt qu¶ ra sao ? c. B©y giê nÕu gÆp t×nh huèng t­¬ng tù, em sÏ thÓ hiÖn c¶m xóc ®ã nh­ thÕ nµo ? V× sao? GV: tæ chøc cho Hs lµm viÖc c¸ nh©n. GV: tæ chøc, ®Þnh h­íng, tæng kÕt. Ho¹t ®éng 10: tæng kÕt ? ThÕ nµo lµ kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc ? T¹i sao chóng ta cÇn rÌn luyÖn kÜ n¨ng nµy ? Gv: tæng kÕt chung vµ ®­a ra lêi khuyªn. Lêi khuyªn: KÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc lµ kh¶ n¨ng con ng­êi nhËn thøc râ c¶m xóc cña m×nh trong mét t×nh huèng nµo ®ã; hiÓu ®­îc ¶nh h­ëng cña c¶m xóc ®èi víi b¶n th©n vµ ng­êi kh¸c; ®ång thêi biÕt c¸ch ®iÒu chØnh vµ thÓ hiÖn c¶m xóc mét c¸ch phï hîp. Chóng ta cÇn rÌn luyÖn kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc; v× kÜ n¨ng nµy gióp chóng ta gi¶m bít c¨ng th¼ng; ra quyÕt ®Þnh vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò tèt h¬n; giao tiÕp vµ th­¬ng l­îng hiÖu qu¶ h¬n; gi¶i quyÕt m©u thuÉn mét c¸ch hµi hoµ vµ mang tÝnh x©y dùng h¬n. 7. ThÓ hiÖn c¶m xóc. Hs ho¹t ®éng theo nhãm. C¸c nhãm trao ®æi vµ t×m ph­¬ng ¸n tr¶ lêi phï hîp víi t×nh huèng cña m×nh.. Tr×nh bµy ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp. §¹i diÖn lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ Hs c¸c nhãm nhËn xÐt. 8. ý nghÜa cña kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc. Hs ho¹t ®éng theo nhãm. C¸c nhãm trao ®æi, liªn hÖ thùc tÕ ®Ó ®­a ra ph­¬ng ¸n tr¶ lêi. Chia sÎ ý kiÕn víi c¸c nhãm kh¸c. §¹i diÖn lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ 9. Liªn hÖ thùc tÕ. Hs nghiªn cøu c¸c t×nh huèng mµ gv yªu cÇu. Tr¶ lêi ®éc lËp dùa trªn kinh nghiÖm thùc tÕ cña b¶n th©n. Tr×nh bµy tr­íc líp néi dung ®­îc yªu cÇu. NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ phÇn tr¶ lêi cña c¸c b¹n trong líp. Hs suy nghÜ, trao ®æi ®­a ra c©u tr¶ lêi kh¸i qu¸t qua nh÷ng g× lÜnh héi ®­îc tõ chñ ®Ò 1.. Hs l¾ng nghe, hÖ thèng vµo tµi liÖu häc tËp. C. Ho¹t ®éng luyÖn tËp Gv hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc träng t©m trong tiÕt häc. E. HO¹T §éNG VËN DôNG Vµ T×M TßI Më RéNG Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. RÌn luyÖn nh÷ng kÜ n¨ng c¬ b¶n liªn quan tíi chñ ®Ò ®ang häc. §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo. TUẦN 5 Ngµy so¹n:12.9.2018 Ngµy gi¶ng:………………… Chñ ®Ò 2 Tiết 9 + 10 L¾ng nghe tÝch cùc I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc Gióp häc sinh hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ l¾ng nghe tÝch cùc; v× sao ph¶i l¾ng nghe tÝch cùc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. Lµm thÕ nµo ®Ó rÌn luyÖn ®­îc kÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc. 2. KÜ n¨ng Lµm vµ hiÓu ®­îc néi dung c¸c bµi tËp trong tµi liÖu; biÕt vËn dông mét c¸ch hiÖu qu¶ kÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc trong häc tËp còng nh­ ngoµi ®êi sèng. BiÕt nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vµ gãp ý ®Ó b¹n bÌ thùc hiÖn tèt h¬n kÜ n¨ng sèng nµy. 3. Th¸i ®é phÈm chÊt Có thái độ lắng nghe tích cực L¾ng nghe tÝch cùc, giao tiÕp, c¶m th«ng chia sÎ, t­ duy phª ph¸n, kiÓm so¸t c¶m xóc. 4. N¨ng lùc BiÕt nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vµ gãp ý ®Ó b¹n bÌ thùc hiÖn tèt h¬n kÜ n¨ng sèng nµy. II. Chuẩn bị Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc A. HO¹T §éNG KHëI §éNG 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra ? ThÕ nµo lµ kÜ n¨ng KiÓm so¸t c¶m xóc ? V× sao chóng ta ph¶i rÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng nµy 3. Bµi míi b. ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc Ho¹t ®éng cña ThÇy Ho¹t ®éng cña Trß Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh t×m hiÓu néi dung 1 trong tµi liÖu. 1. Quan s¸t tranh. GV: yªu cÇu häc sinh quan s¸t bøc tranh trong tµi liÖu. Tæ chøc cho Hs suy nghÜ, trao ®æi ®­a ra c©u tr¶ lêi c¸c c©u hái : a. NhËn xÐt cña em vÒ cuéc nãi chuyÖn cña ba ng­êi trong bøc tranh trªn ? b. Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ ViÖt Nam Ng­êi nãi ph¶i cã kÎ nghe ? c. Em c¶m thÊy nh­ thÕ nµo khi ng­êi kh¸c kh«ng chó ý l¾ng nghe trong lóc em ®ang nãi chuyÖn víi hä ? Gv: Yªu cÇu Hs trong líp nhËn xÐt, ®¸nh gi¸. Gv: tæng kÕt. Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh t×m hiÓu néi dung 2 trong tµi liÖu: 2. BiÓu hiÖn cña ng­êi biÕt l¾ng nghe tÝch cùc. Gv cho Hs t×m hiÓu vÒ nh÷ng biÓu hiÖn cña ng­êi biÕt l¾ng nghe tÝch cùc. (b¶ng phô) 1. Ch¨m chó l¾ng nghe. 2. Nãi chuyÖn riÕng lµm viÖc riªng khi ng­êi kh¸c ®ang nãi. 3. M¾t nh×n vÒ phÝa ng­êi nãi. 4. §Æt c©u hái ®Ó hiÓu râ thªm vÒ vÊn ®Ò ®ang nghe. 5. Ng¾t ngang lêi ng­êi nãi mµ kh«ng xin lâi tr­íc. 6. §­a ra nh÷ng nhËn xÐt cã thiÖn ý. 7. Tá ý sèt ruét liªn tôc nh×n ®ång hå. 8. Tãm t¾t ®­îc néi dung chÝnh. 9. Ng¸p thµnh tiÕng vµ kh«ng lÊy tay che miÖng. 10. GËt ®Çu tá ý t¸n thµnh. 11. Bá ®i mµ kh«ng nãi lÝ do. 12. Kh¼ng ®Þnh ý kiÕn cña b¶n th©n. 13. C¶m ¬n khi l¾ng nghe. Gv yªu cÇu Hs ®äc, suy nghÜ vµ lªn b¶ng lùa chän t×nh huèng ®óng vµ ®¸nh dÊu vµo « t­¬ng øng. (4 hs lªn b¶ng) Gv: Tæng kÕt, chèt l¹i vÊn ®Ò. 1. Quan s¸t tranh. Häc sinh quan s¸t bøc tranh trong tµi liÖu. Hs quan s¸t, suy nghÜ, trao ®æi ®­a ra ý kiÕn c¸ nh©n ®èi víi c¸c c©u hái: + Hs tr¶ lêi c©u hái 1. + Hs tr¶ lêi c©u hái 2. + Hs tr¶ lêi c©u hái 3. Hs trong líp nhËn xÐt vÒ phÇn tr¶ lêi cña c¸c b¹n. 2. BiÓu hiÖn cña ng­êi biÕt l¾ng nghe tÝch cùc. Hs ®äc nghiªn cøu t×m hiÓu vÒ nh÷ng biÓu hiÖn cña ng­êi biÕt l¾ng nghe tÝch cùc. C. Ho¹t ®éng luyÖn tËp Gv hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc träng t©m trong tiÕt häc. E. HO¹T §éNG VËN DôNG Vµ T×M TßI Më RéNG Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. RÌn luyÖn nh÷ng kÜ n¨ng c¬ b¶n liªn quan tíi chñ ®Ò ®ang häc. §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo Hàm Tử ngày ......tháng 9 năm 2018 TUẦN 6 Ngµy so¹n:17.9.2018 Ngày dạy: Chñ ®Ò 2 L¾ng nghe tÝch cùc( tiết 11,12) I. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức Gióp häc sinh hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ l¾ng nghe tÝch cùc; v× sao ph¶i l¾ng nghe tÝch cùc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. Lµm thÕ nµo ®Ó rÌn luyÖn ®­îc kÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc. Lµm vµ hiÓu ®­îc néi dung c¸c bµi tËp trong tµi liÖu; biÕt vËn dông mét c¸ch hiÖu qu¶ kÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc trong häc tËp còng nh­ ngoµi ®êi sèng. 2. Kĩ năng BiÕt nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vµ gãp ý ®Ó b¹n bÌ thùc hiÖn tèt h¬n kÜ n¨ng sèng nµy. L¾ng nghe tÝch cùc, giao tiÕp, c¶m th«ng chia sÎ, t­ duy phª ph¸n, kiÓm so¸t c¶m xóc. 3. Thái độ Có thái độ lắng nghe tích cực L¾ng nghe tÝch cùc, giao tiÕp, c¶m th«ng chia sÎ, t­ duy phª ph¸n, kiÓm so¸t c¶m xóc. 4. N¨ng lùc, phẩm chất BiÕt nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vµ gãp ý ®Ó b¹n bÌ thùc hiÖn tèt h¬n kÜ n¨ng sèng nµy. Chăm chỉ II. Chuẩn bị Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc A. Ho¹t ®éng khëi ®éng 1. æn ®Þnh tæ chøc: 7 2. KiÓm tra ? Nêu biểu hiện của người lắng nghe tích cực? 3. Bµi míi b. ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc VÀ LUYỆN TẬP Ho¹t ®éng cña ThÇy Ho¹t ®éng cña Trß 3. ph©n tÝch c¸c t×nh huèng. Ph­¬ng ph¸p: T×m hiÓu, kh¸m ph¸, vÊn ®¸p KÜ thuËt: §éng n•o, H§ c¸ nh©n, nhãm. N¨ng lùc: H×nh thµnh cho HS n¨ng lùc tù häc, hîp t¸c. PhÈm chÊt: Ch¨m häc, chÞu khã t×m tßi, yªu b¶n th©n m×nh. yªu c©u hs ®äc c¸c t×nh huèng trong tµi liÖu. Gv: tæ chøc líp thµnh 3 nhãm, mçi nhãm ph©n tÝch mét t×nh huèng: (PhiÕu häc tËp) + Nhãm 1: T×nh huèng 1 + Nhãm 2: T×nh huèng 2 + Nhãm 3: T×nh huèng 3 Gv yªu cÇu c¸c nhãm thùc hiÖn nhiÖm vô cña nhãm m×nh vµ thÓ hiÖn trªn phiÕu häc tËp. Tæ chøc cho c¸c nhãm tr×nh bµy vµ nhËn xÐt lÉn nhau. Gv: tæng kÕt, ®Þnh h­íng, ®­a ra ph­¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng: + T×nh huèng 1 : Ph­¬ng ¸n b + T×nh huèng 2 : Ph­¬ng ¸n d + T×nh huèng 3 : Ph­¬ng ¸n c Gv: ChuyÓn ý. Ho¹t ®éng 4: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh t×m hiÓu vÒ ý nghÜa cña l¾ng nghe tÝch cùc. 4. L¾ng nghe tÝch cùc cã ý nghÜa g× ? Ph­¬ng ph¸p: T×m hiÓu, kh¸m ph¸, vÊn ®¸p KÜ thuËt: §éng n•o, H§ c¸ nh©n, nhãm. N¨ng lùc: H×nh thµnh cho HS n¨ng lùc tù häc, hîp t¸c. PhÈm chÊt: Ch¨m häc, chÞu khã t×m tßi, yªu b¶n th©n m×nh. GV: tæ chøc cho Hs t×m hiÒu c¸c t×nh huèng trong tµi liÖu. (b¶ng phô). ? Em h•y liÖt kª c¸c hËu qu¶ x¶y ra khi em kh«ng l¾ng nghe tÝch cùc ? GV: yªu cÇu Hs liÖt kª c¸c hËu qu¶ khi kh«ng l¾ng nghe tÝch cùc vµo phiÕu häc tËp. lùa chän mét sè phÇn tr¶ lêi cña Hs ®Ó nhËn xÐt tr­íc líp. Gv: Sau khi hs tr×nh bµy Gv tæng kÕt. (b¶ng phô) STT T×nh huèng HËu qu¶ 1 Kh«ng l¾ng nghe tÝch cùc khi thÇy, c« gi¸o gi¶ng bµi. Kh«ng hiÓu ®Çy ®ñ néi dung bµi häc. Lµm ¶nh h­ëng tíi kh«ng khÝ häc tËp cña líp. BÞ thÇy c« gi¸o nh¾c nhë, phª b×nh. 2 Kh«ng l¾ng nghe tÝch cùc khi ®ang trß chuyÖn: Víi thÇy, c« Víi bè, mÑ Víi b¹n bÌ Kh«ng n¾m ®­îc th«ng tin, thiÕu lÔ ®é, mÊt thiÖn c¶m, bÞ nh¾c nhë phª b×nh... Kh«ng n¾m ®­îc ®Çy ®ñ th«ng tin giao tiÕp, thiÕu lÔ ®é. bè mÑ phËt ý... Kh«ng n¾m ®­îc ®Çy ®ñ th«ng tin giao tiÕp, mÊt thiÖn c¶m, b¹n bÌ ®¸nh gi¸ lµ kh«ng t«n träng... 3. Ph©n tÝch c¸c t×nh huèng. Hs ®äc t×nh huèng, trao ®æi th¶o luËn vµ ®­a ra ý kiÕn cô thÓ ®èi víi t×nh huèng mµ m×nh chän (ThÓ hiÖn vµo phiÕu häc tËp). Líp tr­ëng tæ chøc líp thµnh 3 nhãm theo yªu cÇu cña Gv. C¸c nhãm cö ®¹i diÖn tr×nh bµy vÒ t×nh huèng cña m×nh : + Nhãm 1: T×nh huèng 1 + Nhãm 2: T×nh huèng 2 + Nhãm 3: T×nh huèng 3 Hs c¸c nhãm nhËn xÐt phÇn tr¶ lêi cña nhãm b¹n. 4. L¾ng nghe tÝch cùc cã ý nghÜa g× ? Hs ®äc theo dâi t×nh huèng. Trao ®æi, suy nghÜ ®­a ra ý kiÕn ®èi víi c¸c t×nh huèng cô thÓ. (PhiÕu häc tËp) NhËn xÐt, gãp ý lÉn nhau. C. HO¹T §éNG VËN DôNG Nêu những biểu hiện của việc lắng nghe tích cực của học sinh E. HO¹T §éNG T×M TßI Më RéNG Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. RÌn luyÖn nh÷ng kÜ n¨ng c¬ b¶n liªn quan tíi chñ ®Ò ®ang häc. §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo Ngµy so¹n:25.9.2018 Ngµy gi¶ng:………………… Chñ ®Ò 2 : TiÕt 13,14 L¾ng nghe tÝch cùc I. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức Gióp häc sinh hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ l¾ng nghe tÝch cùc; v× sao ph¶i l¾ng nghe tÝch cùc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. Lµm thÕ nµo ®Ó rÌn luyÖn ®­îc kÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc. Lµm vµ hiÓu ®­îc néi dung c¸c bµi tËp trong tµi liÖu; biÕt vËn dông mét c¸ch hiÖu qu¶ kÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc trong häc tËp còng nh­ ngoµi ®êi sèng. 2. Kĩ năng BiÕt nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vµ gãp ý ®Ó b¹n bÌ thùc hiÖn tèt h¬n kÜ n¨ng sèng nµy. L¾ng nghe tÝch cùc, giao tiÕp, c¶m th«ng chia sÎ, t­ duy phª ph¸n, kiÓm so¸t c¶m xóc. 3. Thái độ Có thái độ lắng nghe tích cực L¾ng nghe tÝch cùc, giao tiÕp, c¶m th«ng chia sÎ, t­ duy phª ph¸n, kiÓm so¸t c¶m xóc. 4. N¨ng lùc, phẩm chất BiÕt nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vµ gãp ý ®Ó b¹n bÌ thùc hiÖn tèt h¬n kÜ n¨ng sèng nµy. Chăm chỉ II. Chuẩn bị Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc A. Ho¹t ®éng khëi ®éng 1. æn ®Þnh tæ chøc: 7 2. KiÓm tra ? Nêu biểu hiện của người lắng nghe tích cực? 3. Bµi míi Ho¹t ®éng cña ThÇy Ho¹t ®éng cña Trß Ph­¬ng ph¸p: T×m hiÓu, kh¸m ph¸, vÊn ®¸p KÜ thuËt: §éng n•o, H§ c¸ nh©n, nhãm. N¨ng lùc: H×nh thµnh cho HS n¨ng lùc tù häc, hîp t¸c. PhÈm chÊt: Ch¨m häc, chÞu khã t×m tßi, yªu b¶n th©n m×nh. Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh quan s¸t tranh trong tµi liÖu. 5. Quan s¸t tranh vµ th¶o luËn nhãm Gv: tæ chøc cho hs quan s¸t c¸c bøc tranh trong tµi liÖu. Yªu cÇu hs tr×nh bµy kÕt qu¶ tr­íc líp. Tæ chøc nhËn xÐt ®¸nh gi¸ lÉn nhau. Gv: ®Þnh h­íng, tæng kÕt. + H×nh cã hµnh vi thÓ hiÖn th¸i ®é l¾ng nghe tÝch cùc: 3,4,6 + H×nh cã hµnh vi kh«ng thÓ hiÖn th¸i ®é l¾ng nghe tÝch cùc: 1,2,5 Ph­¬ng ph¸p: T×m hiÓu, vÊn ®¸p KÜ thuËt: §éng n•o, H§ c¸ nh©n, nhãm. N¨ng lùc: H×nh thµnh cho HS n¨ng lùc tù häc, hîp t¸c. PhÈm chÊt: Ch¨m häc, chÞu khã t×m tßi, yªu b¶n th©n m×nh. Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh xö lý c¸c t×nh huèng. 6. Xö lý c¸c t×nh huèng. ¬Gv: tæ chøc cho Hs t×m hiÓu c¸c t×nh huèng theo 3 nhãm. Nhãm 1: TH1: Líp tr­ëng ®ang phæ biÕn kÕ ho¹ch chuÈn bÞ kØ niÖm Ngµy Nhµ gi¸o ViÖt Nam 2011 vµ ph©n c«ng nhiÖm vô cho c¸c nhãm. ChiÕn ch­a nghe râ nhiÖm vô cña nhãm m×nh. ChiÕn nªn lµm g× trong t×nh huèng trªn ? V× sao ? §Æt c©u hái ®Ó râ h¬n th«ng tin m×nh cÇn biÕt Nhãm 2: TH2: Tæ cña Minh ®ang th¶o luËn ®Ó viÕt b¸o c¸o vÒ kÕt qu¶ dù ¸n M«i tr­êng xanh mµ nhãm ®• thùc hiÖn. Riªng b¹n Tïng ngåi im nghe c¸c b¹n kh¸c bµn b¹c, kh«ng b×nh luËn c©u nµo. Minh hái: cËu cã ý kiÕn g× kh¸c kh«ng ? Tïng Ëm õ kh«ng tr¶ lêi c©u hái cña b¹n. NÕu em lµ b¹n cña Tïng, em sÏ khuyªn Tïng nh­ thÕ nµo ? NÕu em lµ b¹n cña Ph­¬ng, em sÏ khuyªn Ph­¬ng nh­ thÕ nµo ? Nhãm 3: TH3: H­¬ng ®ang h­íng dÉn nhãm b¹n g¸i thªu tranh ch÷ thËp. C¸c b¹n ch¨m chó l¾ng nghe H­¬ng h­íng dÉn, cßn Ph­¬ng th× gËt gï: Tí biÕt råi, dÔ ît, viÖc g× ph¶i nãi chi tiÕt thÕ Em cã nhËn xÐt g× vÒ hµnh vi cña Ph­¬ng khi nghe h­íng dÉn ? Gv: Tæ chøc cho Hs nhËn xÐt ®¸nh gi¸ phÇn tr¶ lêi cña nhau. Gv: Tæ chøc ®Þnh h­íng, tæng kÕt. TH1: §îi cho líp tr­ëng phæ biÕn xong, gi¬ tay xin ý kiÕn ®Ò nghÞ líp tr­ëng nh¾c l¹i vÒ nhiÖm vô cña nhãm ®Ó ®­îc n¾m râ. TH2: Em sÏ khuyªn b¹n nªn tá râ ý thøc tÝch cùc trong viÖc trao ®æi th¶o luËn vµ ®ãng gãp ý kiÕn vµo c«ng viÖc chung cña nhãm. TH3: + Hµnh vi cña Ph­¬ng lµ kh«ng nªn v× nã thÓ hiÖn sù l¾ng nghe kh«ng tÝch cùc, g©y ¶nh h­ëng tíi nhiÖt t×nh cña ng­êi nãi còng nh­ kh«ng khÝ häc tËp cña nhãm. + NÕu lµ b¹n cña Ph­¬ng, em sÏ khuyªn b¹n kh«ng ®­îc xö sù nh­ thÕ. CÇn tá th¸i ®é t«n träng ng­êi nãi b»ng c¸ch ®Æt m×nh vµo vÞ trÝ cña hä.ViÖc l¾ng nghe tÝch cùc sÏ gióp m×nh n¾m b¾t vµ cñng cè thªm th«ng tin bëi viÖc häc kh«ng bao giê lµ thõa c¶. 5. Quan s¸t tranh Hs quan s¸t, nghiªn cøu c¸c t×nh huèng thÓ hiÖn trong 6 bøc tranh. Hs lùa chän bøc tranh cã hµnh vi thÓ hiÖn th¸i ®é l¾ng nghe tÝch cùc. Ph©n tÝch cô thÓ vÒ hµnh vi ®ã. Hs trong líp nhËn xÐt ®¸nh gi¸ lÉn nhau. 6. Xö lý c¸c t×nh huèng. Hs tæ chøc thµnh 3 nhãm theo yªu cÇu cña Gv. C¸c nhãm nghiªn cøu, trao ®æi tr×nh bµy ý kiÕn. (PhiÕu häc tËp) §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy c¸c vÊn ®Ò theo sù ph©n c«ng: + Nhãm 1: Tr×nh bµy kÕt qu¶ nghiªn cøu t×nh huèng 1. + Nhãm 2: Tr×nh bµy kÕt qu¶ nghiªn cøu t×nh huèng 2. + Nhãm 3: Tr×nh bµy kÕt qu¶ nghiªn cøu t×nh huèng 3. Hs c¸c nhãm nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ lÉn nhau. Hs l¾ng nghe vµ tiÕp thu nh÷ng néi dung träng t©m. C.Ho¹t ®éng vËn dông ? Em tù ®¸nh gi¸ xem b¶n th©n m×nh ®• biÕt l¾ng nghe tÝch cùc trong häc tËp vµ giao tiÕp ch­a? NÕu ch­a th× cÇn kh¾c phôc ®iÓm nµo? D.ho¹t ®éng t×m tßi më réng GV h­íng dÉn hs : t×m hiÓu vÒ ng­êi th©n cã nh÷ng biÓu hiÖn l¾ng nghe tÝch cùc nµo? KiÓm tra, ngµy ... th¸ng 9 n¨m 2018 BGH Ngµy so¹n:………………… Ngµy gi¶ng:………………… Chñ ®Ò 2 – TiÕt 15,16 L¾ng nghe tÝch cùc I. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ l¾ng nghe tÝch cùc; v× sao ph¶i l¾ng nghe tÝch cùc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. Lµm thÕ nµo ®Ó rÌn luyÖn ®­îc kÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc. Lµm vµ hiÓu ®­îc néi dung c¸c bµi tËp trong tµi liÖu; biÕt vËn dông mét c¸ch hiÖu qu¶ kÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc trong häc tËp còng nh­ ngoµi ®êi sèng. BiÕt nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vµ gãp ý ®Ó b¹n bÌ thùc hiÖn tèt h¬n kÜ n¨ng sèng nµy. II. C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n cÇn gi¸o dôc: L¾ng nghe tÝch cùc, giao tiÕp, c¶m th«ng chia sÎ, t­ duy phª ph¸n, kiÓm so¸t c¶m xóc. III. Ph­¬ng ph¸p – kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc: Nªu vÊn ®Ò, th¶o luËn nhãm, ®ãng vai, ®éng n•o. IV.§å dïng, ph­¬ng tiÖn: Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). V.TiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng d¹y häc A. Ho¹t ®éng khëi ®éng 1. æn ®Þnh tæ chøc 2. Tr­ëng ban v¨n nghÖ lªn ®iÒu khiÓn cho líp ch¬i trß ch¬i 3. Bµi míi B+C. HO¹T §éNG H×NH THµNH KIÕN ThøC vµ luyÖn tËp Ho¹t ®éng cña ThÇy Ho¹t ®éng cña Trß Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh thùc hµnh 7. Thùc hµnh Gv: Th«ng qua néi dung thùc hµnh, gîi ý c¸ch thÓ hiÖn nh­ bøc tranh trong tµi liÖu. Gv: Yªu cÇu hs chia thµnh c¸c nhãm nhá. Gv: chän chñ ®iÓm ®Ó hs bèc th¨m thÓ hiÖn Gv: Yªu cÇu ®¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ ghi chÐp ®­îc sau khi thùc hµnh. Gv: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸, tæng kÕt chung. Ho¹t ®éng 4: H­íng dÉn tæ chøc häc sinh tù liªn hÖ. 8. Tù liªn hÖ. GV: tæ chøc cho hs nghiªn cøu trao ®æi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: ?Em h•y tù ®¸nh gi¸ xem b¶n th©n m×nh ®• biÕt l¾ng nghe tÝch cùc trong häc tËp vµ giao tiÕp ch­a ? ?Cßn cã nh÷ng yªu cÇu l¾ng nghe tÝch cùc nµo mµ em ch­a thùc hiÖn ®­îc? §iÒu ®ã ¶nh h­ëng nh­ thÕ nµo ®Õn viÖc tiÕp thu bµi vµ kÕt qu¶ giao tiÕp cña em ? ? Em dù ®Þnh sÏ thay ®æi c¸ch l¾ng nghe nh­ thÕ nµo ? V× sao ? ¬Gv: Yªu cÇu mét sè hs tr¶ lêi c¸c c©u hái nªu trªn. Gv: NhËn xÐt, ®Þnh h­íng Gv: Chèt l¹i néi dung kiÕn thøc trong bµi. Lêi khuyªn: L¾ng nghe tÝch cùc lµ mét phÇn quan träng cña kÜ n¨ng giao tiÕp. L¾ng nghe tÝch cùc t¹o sù ®ång c¶m, thÓ hiÖn sù chÊp nhËn vµ th«ng c¶m víi nh÷ng vÊn ®Ò cña ng­êi nãi; gióp b¹n giµnh ®­îc lßng tin cña ng­êi kh¸c, cïng gi¶i quyÕt hoÆc thÊu hiÓu vÊn ®Ò cña hä. KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc gióp cho viÖc häc tËp giao tiÕp, th­¬ng l­îng vµ hîp t¸c ®¹t hiÖu qu¶ h¬n. C¸c biÓu hiÖn cña ng­êi biÕt l¾ng nghe tÝch cùc: Ch¨m chó l¾ng nghe, kh«ng nãi chuyÖn riªng lµm viÖc riªng. M¾t nh×n vÒ phÝa ng­êi nãi §Æt c©u hái khi ch­a hiÓu râ ®iÒu hä võa tr×nh bµy hoÆc muèn lµm râ th«ng tin. BiÕt ®­a ra nh÷ng nhËn xÐt tÝch cùc. mang tÝnh x©y dùng. BiÕt ®éng viªn, khÝch lÖ ng­êi nãi b¾ng ¸nh m¾t, nÐt mÆt, cö chØ, ®iÖu bé, ®éng t¸c phï hîp. Nhí vµ tãm t¾t ®­îc nh÷ng th«ng tin chÝnh ®• nghe. BiÕt kiÒm chÕ nh÷ng c¶m xóc, hµnh ®éng tiªu cùc trong qu¸ tr×nh l¾ng nghe. => t’h ë t­ thÕ,cö chØ,®iÖu bé…c¸ch g.quyÕt v.®Ò… 7. Thùc hµnh Líp tr­ëng tæ chøc líp thµnh c¸c nhãm nhá gåm 3 ng­êi. Häc sinh thùc hµnh nãi vµ nghe tÝch cùc theo 3 néi dung øng víi chñ ®iÓm mµ m×nh nhËn ®­îc. §¹i diÖn Hs cña nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ ghi chÐp sau thùc hµnh. 8. Tù liªn hÖ. L¾ng nghe, suy nghÜ trao ®æi vÒ néi dung c¸c c©u hái cña phÇn tù liªn hÖ. §­a ra c©u tr¶ lêi tr­íc líp ®èi víi néi dung nghiªn cøu. Lêi khuyªn: Hs tù chèt D.Ho¹t ®éng vËn dông ? Nªu mét sè viÖc lµm cña em vµ b¹n thÓ hiÖn m×nh ®• l¾ng nghe tÝch cùc E.ho¹t ®éng t×m tßi më réng ? T×m hiÓu mét sè hËu qu¶ cña viÖc kh«ng l¾ng nghe tÝch cùc VD: HiÓu sai,hiÓu k ®Çy ®ñ nh÷ng ®iÒu ng­êi kh¸c nãi víi m×nh Cã thÓ lµm cho ng­êi kh¸c nãi víi m×nh k vui,c¶m thÊy bÞ coi th­¬ng xóc ph¹m> lµm ¶nh h­ëng tíi mqh cña mäi ng­êi... GVKL : Kh«ng biÕt l¾ng nghe tÝch cùc lµ kh«ng t«n träng chÝnh b¶n th©n m×nh > l¾ng nghe tÝch cùc gióp mäi ng­êi yªu quý m×nh h¬n…. KiÓm tra, ngµy th¸ng n¨m 2018 BGH Ngµy so¹n:………………… Ngµy gi¶ng:………………… Chñ ®Ò 3 TÌNH BẠN (Tiết 17,18 ) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. KIẾN THỨC Giúp HS hiểu rõ được thế nào là tình bạn, vì sao cần phải có tình bạn, ý nghĩa của tình bạn. Làm và hiểu được các nội dung các bài tập trong bài học 2. KĨ NĂNG Rèn kĩ năng chia sẻ và giúp đỡ bạn bè, trân trọng tình bạn và những bạn bè mình đang có 3. THÁI ĐỘ Gi¸o dôc cho häc sinh cã ý thøc cïng hîp tác với bạn bè, thường xuyên chia sẻ giúp đỡ. 4. NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT Tự học, hợp tác Biết trân trọng tinh bạn, quan tâm, thấu hiểu và chia sẻ,giúp đỡ bạn bè, trân trọng những người bạn mình đang có. II. Chuẩn bị Thầy: Soạn giáo án Trò: Chuẩn bị bài mới, học bài cũ III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Ho¹t ®éng khëi ®éng ?Em nào có thể thể hiện bài hát Tình bạn thân” HS: Hát trước lớp GV: Khen ngợi và dẫn dắt vào bài mới B.Ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc vµ luyÖn tËp Ho¹t ®éng cña ThÇy Ho¹t ®éng cña Trß PP:Nêu vấn đề, thảo luận, trò chơi Kĩ thuật: Động não, HĐCĐ, HĐN Năng lực: Tự học, hợp tác Phẩm chất : Yêu thương bạn bè... Hoạt động1. Hướng dẫn HS tập chia sẻ với nhau về 1 người bạn thân Yêu cầu HS Hoạt động cặp đôi để chia sẻ với nhau về người bạn thân của mình. Theo dõi HS trình bày ? Bạn có bạn thân không? Đó là bạn nào? ?Điều gì khiến em thân với bạn đó? ? Em có suy nghĩ và cảm súc như thế nào khi trong cuộc sống luôn có những người bạn thân? Theo dõi HS trình bày Hướng dẫn HS nhận xét ( Nếu cần) Hoạt động 2. Hướng dẫn HS quan sát ảnh và nêu cảm nhận về mỗi bức ảnh Chia lớp thành 4 nhóm nhỏ Yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận Nhận xét, đánh giá. Hoạt động 3. Đọc và phân tích truyện Yêu cầu 1 HS đọc câu truyện 1 + Nhóm 1,2 Thảo luận câu a ? Em nghĩ như thế nào về tình bạn giữa 2 người lính? + Nhóm 3,4 Thảo luận câu b ? Qua câu truyện rút ra bài học gì? HS đọc câu truyện thứ 2 .YC HS tiếp tục thảo luận nhóm . Nhận xét nếu có 1. Chia sẻ NC mục 1 Hoạt động cặp đôi Tập chia sẻ với nhau về 1 người bạn thân nhất của mình theo gợi ý SGK Trình bày trước lớp 2. Quan sát ảnh Quan sát các bức ảnh trang 26,27. Cho biết cảm nhận về mỗi bức ảnh. Hoạt động nhóm. Các nhóm trình bày trước lớp + 1. Hòa mình cùng tiết học NGLL với mọi người cười nghiêng ngả + 2. Cùng nhau hợp tác ,đóng góp ý kiến xây dựng nội dung bài học . + 3.Sự thống nhất từ những hành động và nội dung, hợp tác thống nhất. + 4. Tình bạn thân thiện không phân biệt , cùng nhau lưu lại những khoảnh khắc làm kỉ niệm. + 5. Nghĩa cử cao đẹp thể hiện tình người luôn giúp đỡ bạn bè, lá lành đúm lá rách. + 6. Lưu lại những kỉ niệm của tình bạn thân 3.Phân tích truyện Đọc và theo dõi truyện Các nhóm thảo luận nội dung 2 câu hỏi trước lớp Tiếp tục đọc và theo dõi câu truyện 2 Các nhóm tiếp tục thảo luận 2 câu hỏi trang 30. Trao đổi trước lớp thống nhất ý kiến. Các nhóm nhận xét bổ sung. C.Ho¹t ®éng vËn dông ? Em cã nh÷ng ng­êi b¹n th©n nµo? ®iÒu g× khiÕn em th©n víi b¹n? D.Ho¹t ®éng t×m tßi më réng ? KÓ ra mét sè t×nh b¹n ®Ñp mµ em biÕt trong cs hay lich sö KiÓm tra, ngµy th¸ng n¨m 2018 BGH Ngµy so¹n:………………… Ngµy gi¶ng:………………… TUẦN 1011 Chñ ®Ò 3 TÌNH BẠN (Tiết 19,20,21) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS hiểu rõ được thế nào là tình bạn, vì sao cần phải có tình bạn, ý nghĩa của tình bạn. Làm và hiểu được các nội dung các bài tập trong bài học Rèn kĩ năng chia sẻ và giúp đỡ bạn bè, trân trọng tình bạn và những bạn bè mình đang có Gi¸o dôc cho häc sinh cã ý thøc cïng hîp tác với bạn bè, thường xuyên chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau. II. CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC Biết trân trọng tinh bạn, quan tâm, thấu hiểu và chia sẻ,giúp đỡ bạn bè, trân trọng những người bạn mình đang có. III. PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi IV. §å DÙNG, PHƯƠNG TIỆN Vë Bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, tài liệu tham khảo ( nếu có) V. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Ho¹t ®éng khëi ®éng H§ c¸ nh©n ? Em có người bạn thân nào không? Làm thế nào để nhận biết bạn tốt, bạn không tốt? B.Ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc vµ luyÖn tËp Ho¹t ®éng cña ThÇy Ho¹t ®éng cña Trß Hoạt động1. Hướng dẫn HS tìm hiểu về biểu hiện của người bạn thân. Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi ? Theo em 1 người bạn thân có những biểu hiện như thế nào? Chia lớp thành 3 nhóm Yêu cầu hoạt động theo nhóm. Lựa chọn Ý kiến Giải thích x 1.Tôn trọng bạn x 2.Biết lắng nghe x 3.Quan tâm và cảm thông chia sẻ với bạn bè 4. Che dấu việc làm sai trái của bạn x 5.Giúp bạn khi gặp khó khăn 6.Xa lánh bạn khi bạn không bênh vực x 7. Động viên bạn khi bạn có chuyện buồn 8. Luôn áp đặt bạn x 9.Thực hiện đúng lời hứa với bạn 10. Trêu chọc, bắt nạt bạn 11. Chiều theo mọi yêu cầu, dù không chính đáng của bạn x 12. Đến thăm bạn khi bạn ốm 13. Tức giận khi bạn chơi thân với người khác x 14.Luôn nghĩ tới bạn và rủ bạn cùng học ,cùng chơi x 15. Biết giữ bí mật khi bạn yêu cầu Gv: Tổ chức, định hướng. Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh xử lí tình huống GV: Cho Hs làm việc theo 3 nhóm. Mỗi nhóm xử lí một tình huống trong tài liệu. + Tình huống 1: ? Em có nhận xét gì về việc làm của Hùng? Hùng không biết trân trọng tình bạn, có mới nới cũ. Không nên làm như vậy có thể chơi thân với cả 2. ? Nếu em là Quân em sẽ làm gì trong tình huống đó? Có nhiều cách giải quyết khác nhau. GV lắng nghe và có thể thâu tóm các cách hay để các em vận dụng. ?Hãy chọn các bạn trong nhóm đóng vai cách ứng xử em chọn? Gv: Hướng dẫn học sinh tham gia đóng vai để thể hiện cách ứng xử phù hợp. + Tình huống 2: ? Em có nhận xét gì về việc làm và câu giải thích của bạn khánh? Gv: định hướng. Việc làm của Khánh như vậy là không đúng và không nên. Vì gây mất lòng tin ở bạn bè cũng như mọi người xung quanh. Câu giải thích không thoả đáng, chỉ mang tính bao biện. Bởi đó không phải do vô tình mà bản thân Khánh cố ý và không thực lòng trong việc giúp đỡ mọi người... ?Nếu em là bạn Khánh em sẽ khuyên Khánh như thế nào? ¬ Gv: định hướng. Khuyên Khánh không nên hành xử như thế nữa. Trong quan hệ với bạn bè phải luôn trung thực, chân thành, giản dị và hoà đồng thì tình bạn mới được bền lâu... > được bạn bè coi trọng, quý mến. ? Hãy cùng các bạn trong nhóm đóng vai thể hiện cách ứng xử em chọn? Gv: Hướng dấn Hs thể hiện cách ứng xử phù hợp trên cơ sở những nội dung vừa phân tích, thảo luận.. + Tình huống 3: ? Em có nhận xét gì về việc làm của Lân? Việc làm của Lân là không đúng vì mình làm sai lại nhờ bạn che giấu. Cách hành xử chưa đẹp vì Ngọc chỉ làm tròn nhiệm vụ đượ giao mà thôi. ? Nếu em là Ngọc em sẽ làm gì trong tình huống đó? Đợi Lân bớt giận sẽ xin lỗi bạn, phân tích cho bạn hiểu về vấn đề. (nếu mình bao che cho Lân cũng đồng nghĩa mình vi phạm nội quy của Đội và nhà trường). ? Hãy cùng các bạn trong nhóm thực hiện đóng vai để thể hiện cách ứng xử em chọn? Gv: Tổ chức, định hướng để Hs thể hiện tình huống về cách ứng xử của mình. Hoạt động 3. Hướng dẫn HS xây dựng qui tắc tình bạn. Tổ chức cho Hs xây dựng quy tắc tình bạn theo hướng dẫn trong tài liệu. (Giấy Ao, hoa) Hướng dẫn HS để ghi việc làm vào mỗi bông hoa Yêu cầu dán những bông hoa đó vào khổ giấy A0 . Trưng bày trên tường lớp học. Yêu cầu Hs đưa ra nhận xét về bản quy tắc. GV: Nhận xét, định hướng, thống nhất về Bản quy tắc chung tình bạn của lớp để thực hiện. 4.Biểu hiện của người bạn thân. Trao đổi thảo luận để lựa chọn và đánh dấu x vào những ý trong sgk trang 31 và giải thích lí do. (Thể hiện vào phiếu học tập) Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác sửa chữa, bổ sung 5. Xử lí tình huống Hs hoạt động theo 3 nhóm Tình huống 1: (Nhóm 1) Hs nghiên cứu, trao đổi, phân tích tình huống để đưa ra phương án trả lời. Đại diện nhóm trình bày trước lớp Cho biết cảm nhận về mỗi bức ảnh. Thực hiện dưới hình thức đóng vai. Tình huống 2: (Nhóm 2) Hs nghiên cứu, trao đổi, phân tích tình huống để đưa ra phương án trả lời. Đại diện nhóm trình bày trước lớp. Trình bày những nhận xét của mình về Khánh. Hs đưa ra lời khuyên cho Khánh. Cùng các bạn tham gia đóng vai Tình huống 3:(Nhóm 3) Đưa ra những suy nghĩ và nhận xét của mình về nhân vật Lân trong tình huống 3. Nêu những việc mình sẽ làm nếu là Ngọc. Cùng các bạn tham gia đóng vai 6. Xây dựng qui tắc của tình bạn Hs suy nghĩ, trao đổi để đưa ra ý kiến. Mỗi HS sẽ ghi mỗi việc cần làm của bạn thân vào một bông hoa đã chuẩn bị sẵn Dán những bông hoa đó vào khổ giấy A0. Trưng bày trên tường lớp học. Hs đưa ra nhận xét về bản quy tắc. C.Ho¹t ®éng vËn dông ? Theo em ,tình bạn trong sáng,lành mạnh cần có những biểu hiện nào? Th«ng c¶m vµ chia sÎ T«n träng, tin cËy vµ ch©n thµnh Quan t©m, gióp ®ì nhau Trung thùc, nh©n ¸i, vÞ tha ... D.ho¹t ®éng t×m tßi më réng ? Sưu tầm những câu ca dao,tục ngữ,danh ngôn nói về tình bạn B¹n bÌ lµ nghÜa t­¬ng th©n Khã kh¨n thuËn lîi ©n cÇn cã nhau B¹n bÌ lµ nghÜa tr­íc sau Tuæi th¬ cho ®Õn b¹c ®Çu kh«ng phai. Tình bạn như ngọn lửa hồng trong không gian giá lạnh. Có ba hạng bạn bè ích lợi và có ba dạng làm nguy hại.Bạn ngay thẳng,bạn trung thực,bạn nghe nhiều học rộng là bạn lợi ích. Bạn làm nhiều bộ tịch, bạn ưa chiều chuộng, bạn gian xảo, nịnh bợ là bạn nguy hiểm. Khổng Tử KiÓm tra, ngµy th¸ng n¨m 2018 BGH Tuần 111213 Ngµy so¹n:21.10.2018 Ngµy gi¶ng:………………… Chñ ®Ò 3 TÌNH BẠN (Tiết 22,23,24,25,26) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Giúp HS hiểu rõ được thế nào là tình bạn, vì sao cần phải có tình bạn, ý nghĩa của tình bạn. Làm và hiểu được các nội dung các bài tập trong bài học 2. Kĩ năng Rèn kĩ năng chia sẻ và giúp đỡ bạn bè, trân trọng tình bạn và những bạn bè mình đang có 3. Thái độ Gi¸o dôc cho häc sinh cã ý thøc cïng hîp tác với bạn bè, thường xuyên chia sẻ giúp đỡ. 4.Năng lực, phẩm chất Tự học, hợp tác Biết trân trọng tinh bạn, quan tâm, thấu hiểu và chia sẻ,giúp đỡ bạn bè, trân trọng những người bạn mình đang có. II. Chuẩn bị Thầy : Soạn bài Trò : Chuẩn bị trước bài III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Ho¹t ®éng khëi ®éng æn ®Þnh tæ chøc H§ c¸ nh©n ? Em hãy cho biết những biểu hiện của 1 người để nhận biết đó là người bạn thân? B.Ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc vµ luyÖn tËp Ho¹t ®éng cña ThÇy Ho¹t ®éng cña Trß Hoạt động 1. HD học sinh cùng suy ngẫm những câu danh ngôn nói về tình bạn Yêu cầu HS đọc những câu danh ngôn Sách BT trang 35,36 và suy ngẫm những câu nói trên Hoạt động 2. Ứng dụng thực tiễn Yêu cầu HS vận dụng những qui tắc về tình bạn Vào cuộc sống Yêu cầu Sưu tầm những câu tục ngữ ca dao nói về tình bạn Nhận xét đánh giá Đưa ra lời khuyên: Người bạn thân là người luôn tôn trọng, lắng nghe và thấu hiểu, tin tưởng, thương yêu,trung thành quan tâm, chia sẻ và giúp đỡ bạn bè. Tình bạn là một món quà vô giá. Chúng ta sẽ hạnh phúc và có thêm sức mạnh khi luôn có những người bạn thân ở bên cạnh. Chúng ta nên cư xử với bạn bè theo quy tắc của những người bạn thân. 7. Cùng suy ngẫm Cá nhân tự đọc và suy ngẫm + Tình bạn làm hồi sinh một cơn hôn mê và làm phục sinh một cuộc đời tưởng rằng không còn tái tạo được nữa Trịnh Công Sơn + Hãy đếm tuổi của bạn số bạn bè chứ không phải số năm. Hãy đếm cuộc đời bạn bằng nụ cười chứ không phải bằng nước mắt. John Lemon + Tình bạn nhân đôi niềm vui và chia sẻ nỗi buồn John Lemon. + Cách duy nhất để có 1 người bạn là hãy làm 1 người bạn ........... 8. Ứng dụng thực tiễn Thực hiện những quy tắc về tình bạn Sưu tầm những câu tục ngữ ca dao nói về tình bạn. + Ăn chọn nơi,chơi chọn bạn + Thêm bạn bớt thù + Trong hoạn nạn mới biết ai là người tốt. + Thua thầy một vạn không bằng thua bạn một li + Những người lêu lổng chơi bời Cũng là lười biếng ta thời tránh xa + Bạn bè là nghĩa tương thân Khó khăn hoạn nạn ân cần bên nhau ............................ C.Ho¹t ®éng vËn dông Sưu tầm những bài thơ về tình bạn và đọc chia sẻ trước lớp D.Ho¹t ®éng t×m tßi më réng Bản thân em đã làm gì để xây dựng một tình bạn đẹp? HỌC SINH CHIA SẺ KiÓm tra, ngµy th¸ng n¨m 2018 BGH Ngµy so¹n:………………… Ngµy gi¶ng:………………… TUẦN 14 Tiết 27 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I I. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kiến thức đã học từ đầu học kì 2. Kĩ năng: Có kỹ năng tổng hợp khái quát kiến thức, kĩ năng trình bày, diễn đạt 3. Thái độ Học sinh tự giác tích cực làm bài. 4. Năng lực phÈm chÊt Năng lực: Giải quyết vấn đề và sáng tạo. Phẩm chất:Chăm học, tự lập, trách nhiệm II. Chuẩn bị 1. Thầy: Ra đề có ma trận và đáp án 2. Trò: Ôn kĩ bài, chuẩn bị làm bài kiểm tra III.Hoạt động dạy học. A. Hoạt động khởi động. 1. Tổ chức: 7A 7B 2. Kiểm tra 3. Bài mới: B. Hoạt động luyện tập và vận dụng MA TRẬN Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao 1. Lắng nghe tích cực Biểu hiện của người biết lắng nghe tích cực. Hậu quả của không lắng nghe tích cực của hs Số câu: Số điểm: Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ 30% 2.Kiểm soát cảm xúc Nêu được khái niệm kĩ năng kiểm soát cảm xúc Giải thích lí do cần rèn kĩ năng kiểm soát cảm xúc Số câu: Số điểm: Tỉ lệ Số câu: 12 Số điểm: 2 Tỉ lệ Số câu: 12 Số điểm: 2 Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm: 4 Tỉ lệ:40% 3. Tình bạn Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh Số câu: Số điểm: Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ:30% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu : 12 Số điểm :2 Tỉ lệ 20% Số câu :1+ 12 Số điểm : 5 Tỉ lệ 50% Số câu : 1 Số điểm:3 Tỉ lệ 30% Số câu : 3 Số điểm: 10 Tỉ lệ :100% • Đề bài: Câu 1(3đ): Nêu những biểu hiện của người biết lắng nghe tích cực? Nêu hậu quả của việc không lắng nghe tích cực trong giờ học? Câu 2(4 điểm) : Thế nào là kĩ năng kiểm soát cảm xúc? Tại sao phải rèn kĩ năng kiểm soát kiểm soát cảm xúc? Câu 3 (3điểm): Theo em tình bạn trong sáng lành mạnh cần có những biểu hiện nào? Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ về tình bạn? • ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1(3đ) Biểu hiện của người biết lắng nghe tích cực(2đ) Ch¨m chó l¾ng nghe. M¾t nh×n vÒ phÝa ng­êi nãi §Æt c©u hái ®Ó hiÓu râ thªm vÒ vÊn ®Ò ®ang nghe. §­a ra nh÷ng nhËn xÐt cã thiÖn ý. Tãm t¾t ®­îc néi dung chÝnh GËt ®Çu tá ý t¸n thµnh C¶m ¬n khi l¾ng nghe Hậu quả của việc không lắng nghe tích cực trong giờ học(2đ) Không hiểu bài Làm ảnh hưởng đến không khí học tập của lớp Bị thầy cô nhắc nhở, phê bình Câu 2(4đ) KÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc lµ kh¶ n¨ng con ng­êi nhËn thøc râ c¶m xóc cña m×nh trong mét t×nh huèng nµo ®ã; hiÓu ®­îc ¶nh h­ëng cña c¶m xóc ®èi víi b¶n th©n vµ ng­êi kh¸c; ®ång thêi biÕt c¸ch ®iÒu chØnh vµ thÓ hiÖn c¶m xóc mét c¸ch phï hîp. (2đ) Chóng ta cÇn rÌn luyÖn kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc; v× kÜ n¨ng nµy gióp chóng ta gi¶m bít c¨ng th¼ng; ra quyÕt ®Þnh vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò tèt h¬n; giao tiÕp vµ th­¬ng l­îng hiÖu qu¶ h¬n; gi¶i quyÕt m©u thuÉn mét c¸ch hµi hoµ vµ mang tÝnh x©y dùng h¬n.(2đ) Câu 3(3đ) Biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh (2đ) Th«ng c¶m vµ chia sÎ T«n träng, tin cËy vµ ch©n thµnh Quan t©m, gióp ®ì nhau Trung thùc, nh©n ¸i, vÞ tha Những câu tục ngữ ca dao nói về tình bạn. (1đ) + Ăn chọn nơi,chơi chọn bạn + Thêm bạn bớt thù + Trong hoạn nạn mới biết ai là người tốt. + Thua thầy một vạn không bằng thua bạn một li C. Hoạt động tìm tòi mở rộng Tham khảo một số đề bài cùng chủ đề và tự làm KiÓm tra, ngµy th¸ng n¨m 2018 BGH TUẦN 1418 Chñ ®Ò 4 GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN (Tiết 2835) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Giúp HS hiểu rõ được thế nào mâu thuẫn, vì sao cần phải giải quyết mâu thuẫn Làm và hiểu được các nội dung các bài tập trong bài học 2. Kĩ năng RÌn cho häc sinh cã kÜ n¨ng gi¶i quyÕt m©u thuÉn 3. Thái độ năng lực Gi¸o dôc cho häc sinh cã ý thøc gi¶i quyÕt m©u thuÉn víi th¸i ®é tÝch cùc, kh«ng dïng b¹o lùc. 4. Phẩm chất Biết trân trọng tinh bạn, quan tâm, thấu hiểu và chia sẻ,giúp đỡ bạn bè, trân trọng những người bạn mình đang có. Biết nhường nhịn bạn bè để tránh những mâu thuẫn II. Chuẩn bị Thầy : Soạn bài Trò : Chuẩn bị trước bài III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Ho¹t ®éng khëi ®éng æn ®Þnh tæ chøc Trò chơi trả lời câu hỏi ? Thế nào là một người bạn thân? Nêu một số quy tắc để xây dựng tình ban ? B. Ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc vµ luyÖn tËp Ho¹t ®éng cña ThÇy Ho¹t ®éng cña Trß Hoạt động 1. Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung 1 trong tài liệu. Gv: Cho Hs đọc và tìm hiểu nội dung 1 trong SBT. (máy chiếu) ? Em đã bao giờ cãi nhau hay xích mích

TUẦN 1 Ngày soạn: 16/8/2018

Ngày dạy

Chủ đề 1

Tiết 1+2 kiểm soát cảm xúc

I Mục tiêu bài học:

- Tự kiềm chế, kiểm soát cảm xúc, giao tiếp thơng lợng, ra quyết

định, ứng phó với căng thẳng, giải quyết mâu thuẫn

HOẠT ĐỘNG CỦA HS – SỰ HƯỚNG DẪN

GIÚP ĐỠ CỦA GIÁO VIấN

NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN

CHỐT

Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho

học sinh thực hiện phần 1 trong tài

chia đội (4 đội): Mỗi đội có 6

GV: tổ chức cho Hs các đội thảo

luận và nêu ý kiến trớc lớp về câu

hỏi:

? Trong cuộc sống, việc thể hiện

cảm xúc của mình nói chung và

thể hiện cảm xúc của mình qua

ngôn ngữ cơ thể có dễ dàng không ?

vì sao ?

GV: Định hớng, phân tích làm rõ

- Cảm xúc là những trạng thái tâm

lí tơng đối phức tạp của con ngời

Do vậy khi thể hiện cảm xúc có thể

sẽ là đơn giản với ngời này nhng lại

khó khăn với ngời kia, tất cả do

phẩm chất và năng lực của mỗi ngời

(vui, buồn, mừng rỡ, sung sớng ) em

thờng có trong cuộc sống thờng

- H/s trao đổi, thảo luận trong

- Trình bày trớc lớp về các tìnhhuống dẫn đến các trạng tháicảm xúc của bản thân

- H/s quan sát hình ảnh

C Hoạt động luyện tập

- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học

E HOạT ĐộNG VậN DụNG Và TìM TòI Mở RộNG

- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài

- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học

- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo

TUẦN 2 Ngày

soạn:22.8.2018

Ngày giảng:

Chủ đề 1

Tiết 3+4 kiểm soát cảm xúc

I Mục tiêu bài học:

- Tự kiềm chế, kiểm soát cảm xúc, giao tiếp thơng lợng, ra quyết

định, ứng phó với căng thẳng, giải quyết mâu thuẫn

biểu hiện cảm xúc của bản thân một cách phù hợp với các tình huốngtrong thực tiễn đời sống.

câu hỏi trong tài liệu

* Tr ờng hợp 1: Câu hỏi thảo luận:

a Cảm xúc của mỗi nhân vật trong

Gv: Định hớng.

* Tr ờng hợp 3: Câu hỏi thảo luận:

a Mọi ngời ở nhà ga cảm thấy nh

thế nào khi chứng kiến hành vi của

ngời thanh niên?

- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học

E HOạT ĐộNG VậN DụNG Và TìM TòI Mở RộNG

- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài

- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học

- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo

TUần 3 Ngày

soạn:24.8.2018

Ngày giảng:

Chủ đề 1

Tiết 5+6 kiểm soát cảm xúc ( TIẾP)

2 Kĩ năng

- Tự kiềm chế, kiểm soát cảm xúc, giao tiếp thơng lợng, ra quyết

định, ứng phó với căng thẳng, giải quyết mâu thuẫn

? Kể tên một số cảm xúc em thờng có trong cuộc sống hằng ngày ? Em

có những cảm xúc đó trong những tình huống nh thế nào ?

3 Bài mới

b hoạt động hình thành kiến thức

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA HS – SỰ HƯỚNG DẪN

- Hs nghiên cứu 2 hệ thốngcảm xúc

Gv: tổ chức cho H/s làm theo nhóm hai

bài tập trong tài liệu

Bài 1: Theo em điều gì có thể xảy ra

nếu chúng ta không biết thể hiện cảm

xúc của mình (cả tích cực lẫn tiêu cực)

một cách phù hợp trong những tình

huống hoàn cảnh đặc biệt nh:

a Đang ngồi trong lớp nghe cô giáo

giảng bài?

b Đang ngồi xem phim trong rạp chiếu

bóng

c Đang đứng chào cờ?

d Đang nghe bạn phát biểu ý kiến?

e Đang đến thăm ngời ốm trong

bệnh viện?

Gv: Tổ chức định hớng

Bài 2: Theo em, điều gì có thể xảy ra

nếu chúng ta không biết kiềm chế cảm

xúc tiêu cực (ví dụ: lo lắng, bực bội,

- Làm việc theo yêu cầucủa giáo viên

- H/s đọc yêu cầu của bài 1

- Hs trao đổi trong nhóm

để đa ra câu trả lời vềcác tình huống theo yêucầu

- Đại diện nhóm trình bàykết quả thảo luận

- H/s các nhóm khác cho ý

đau khổ, tức giận, căm thù, ) trong khi

đang nói chuyện hoặc làm việc với một

ngời nào đó ?

Gv: tổ chức, định hớng

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh bày tỏ

quan điểm của mình về những ý kiến

cụ thể.

6 Bày tỏ ý kiến

Gv: Tổ chức cho học sinh bày tỏ quan

điểm về các ý kiên trong tài liệu (bảng

phụ)

? Em tán thành hay không tán thành các

ý kiến dới đây? vì sao ?

- Yêu cầu H/s trao đổi và làm bài

- Gọi 2 học sinh lên làm bài (Mỗi Hs 4 ý

kiến)

St

Tán thà nh

Khôn

g tán thàn h

- Hs trao đổi trong nhóm

để đa ra câu trả lời, (cóthể minh hoạ bằng hành

động cụ thể)

- Đại diện nhóm trình bàykết quả thảo luận

- H/s các nhóm khác cho ýkiên nhận xét đánh giá

6 Bày tỏ ý kiến

- H/s đọc và nghiên cứu các

ý kiến trong tài liệu

- Hs trao đổi với bạn về kếtquả làm bài

- Lên bảng đánh dấu vào ôtơng ứng

- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.

- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo

Tiết 7+8 kiểm soát cảm xúc

I Mục tiêu bài học:

I Mục tiêu bài học:

2 Kĩ năng

- Tự kiềm chế, kiểm soát cảm xúc, giao tiếp thơng lợng, ra quyết

định, ứng phó với căng thẳng, giải quyết mâu thuẫn

? Kể tên một số cảm xúc em thờng có trong cuộc sống hằng ngày ? Em

có những cảm xúc đó trong những tình huống nh thế nào ?

3 Bài mới

b hoạt động hình thành kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA HS – SỰ HƯỚNG DẪN

GIÚP ĐỠ CỦA GIÁO VIấN

NỘI DUNG KIẾN THỨC

CẦN CHỐT

Hoạt động 1: Hớng dẫn tổ chức học sinh

cách thể hiện cảm xúc.

7 Thể hiện cảm xúc.

GV: Chia lớp thành 6 nhóm Cho mỗi nhóm

tìm hiểu các yêu cầu của hoạt động

(Nhóm 1,2: 6 TH, Nhóm3,4: 6TH, Nhóm5,6:

7)

? Ghi cảm cảm xúc vào các tình huống và

cách thể hiện trong từng tình huống?

Cách thể hiện C.xú c

1 Em đợc điểm cao tronghọc tập.

7 Thể hiện cảm xúc.

- Hs hoạt động theo nhóm

- Các nhóm trao đổi vàtìm phơng án trả lời phùhợp với tình huống củamình

2 Em đợc thầy cô giáokhen trớc lớp.

3 Em đợc bạn bè quantâm, giúp đỡ khi khó

Thầy/cô giáo gọi em lên

bảng kiểm tra bài cũ

trong khi em quên cha

mong đợi, ấp ủ.

GV: Yêu cầu các nhóm lên trình bày

? ý nghĩa của kĩ năng kiểm soát cảm xúc

(đối với sức khoẻ, học tập và công việc của

bản thân; đối với đối tợng giao tiếp; đối

với những ngời xung quanh) ? Lấy ví dụ

minh hoạ ?

- Yêu cầu H/s liên hệ thực tế

Gv: Tổ chức nhận xét, định hớng

- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc có một vai

trò vô cùng quan trọng đối với sức khoẻ, học

tập và công việc của bản thân mỗi ngời;

đồng thời cũng có những tác động tích

cực tới đối tợng giao tiếp cũng nh đối với

những ngời xung quanh chúng ta

- VD: Khi nóng giận nhờ có Kĩ năng kiểm

soát cảm xúc mà chúng ta có thể kiềm

chế bản thân để không thốt ra những lời

khiếm nhã, những hành động không đẹp

gây tổn hại tới sức khoẻ, danh dự cho ngời

đối thoại hay cho chính bản thân mình

Câu hỏi liên hệ (Câu hỏi liên hệ theo

chuổi liên tiếp):

a Trong quá khứ, đã khi nào em không

kiểm soát đợc cảm xúc của mình

ch-a ? Đó là tình huống cụ thể nào?

b Cảm xúc của em khi đó thế nào ?

Em đã thể hiện cảm xúc của mình

nh thế nào? Kết quả ra sao ?

c Bây giờ nếu gặp tình huống tơng

? Thế nào là kĩ năng kiểm soát cảm xúc ?

Tại sao chúng ta cần rèn luyện kĩ năng này

?

Gv: tổng kết chung và đa ra lời khuyên

Lời khuyên:

Kĩ năng kiểm soát cảm xúc là khả

năng con ngời nhận thức rõ cảm xúc của

mình trong một tình huống nào đó;

hiểu đợc ảnh hởng của cảm xúc đối với

bản thân và ngời khác; đồng thời biết

giải quyết vấn đề tốt hơn; giao tiếp và

thơng lợng hiệu quả hơn; giải quyết mâu

thuẫn một cách hài hoà và mang tính xây

dựng hơn.

- Trả lời độc lập dựa trênkinh nghiệm thực tế củabản thân

- Trình bày trớc lớp nộidung đợc yêu cầu

- Nhận xét, đánh giá phầntrả lời của các bạn tronglớp

- Hs suy nghĩ, trao đổi

đa ra câu trả lời khái quátqua những gì lĩnh hội đ-

ợc từ chủ đề 1

- Hs lắng nghe, hệ thốngvào tài liệu học tập

C

Hoạt động luyện tập

- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học

E HOạT ĐộNG VậN DụNG Và TìM TòI Mở RộNG

- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài.

- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học

- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo

- Biết nhận xét, đánh giá và góp ý để bạn bè thực hiện tốt hơn kĩnăng sống này.

- Biết nhận xét, đánh giá và góp ý để bạn bè thực hiện tốt hơn kĩ

GV: yêu cầu học sinh quan sát bức

tranh trong tài liệu

- Tổ chức cho Hs suy nghĩ, trao đổi

đa ra câu trả lời các câu hỏi :

a Nhận xét của em về cuộc nói

chuyện của ba ngời trong bức tranh

trên ?

b Em hiểu nh thế nào về ý nghĩa

của câu tục ngữ Việt Nam "Ngời nói

phải có kẻ nghe" ?

c Em cảm thấy nh thế nào khi ngời

khác không chú ý lắng nghe trong

lúc em đang nói chuyện với họ ?

- Gv: Yêu cầu H/s trong lớp nhận xét,

1 Quan sát tranh.

- Học sinh quan sát bức tranhtrong tài liệu

- H/s quan sát, suy nghĩ, trao

đổi đa ra ý kiến cá nhân đốivới các câu hỏi:

+ H/s trả lời câu hỏi 1

+ H/s trả lời câu hỏi 2

+ H/s trả lời câu hỏi 3

- H/s trong lớp nhận xét vềphần trả lời của các bạn

- Gv cho Hs tìm hiểu về những biểu

hiện của ngời biết lắng nghe tích

cực (bảng phụ)

1 Chăm chú lắng nghe.

2 Nói chuyện riếng/ làm việc

riêng khi ngời khác đang nói.

3 Mắt nhìn về phía ngời nói.

4 Đặt câu hỏi để hiểu rõ thêm

về vấn đề đang nghe.

5 Ngắt ngang lời ngời nói mà

- H/s đọc nghiên cứu tìm hiểu

về những biểu hiện của ngờibiết lắng nghe tích cực

C Hoạt động luyện tập

- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học

E HOạT ĐộNG VậN DụNG Và TìM TòI Mở RộNG

- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài

- §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo

Hàm Tử ngày tháng 9

năm 2018

TUẦN 6

Ngµy so¹n:17.9.2018 Ngày dạy:

- Làm thế nào để rèn luyện đợc kĩ năng lắng nghe tích cực.

- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu; biết vậndụng một cách hiệu quả kĩ năng lắng nghe tích cực trong học tậpcũng nh ngoài đời sống

b hoạt động hình thành kiến thức VÀ LUY Ệ N T Ậ P

đổi thảo luận và đa ra ý kiến

cụ thể đối với tình huống mà

- yêu câu h/s đọc các tình huống

trong tài liệu

- Gv yêu cầu các nhóm thực hiện

nhiệm vụ của nhóm mình và thể

- Lớp trởng tổ chức lớp thành 3nhóm theo yêu cầu của Gv

- Các nhóm cử đại diện trìnhbày về tình huống củamình :

+ Nhóm 1: Tình huống 1+ Nhóm 2: Tình huống 2+ Nhóm 3: Tình huống 3

- H/s các nhóm nhận xét phầntrả lời của nhóm bạn

4 Lắng nghe tích cực có ý nghĩa gì ?

- H/s đọc theo dõi tình huống

- Trao đổi, suy nghĩ đa ra ýkiến đối với các tình huống cụthể (Phiếu học tập)

- Nhận xét, góp ý lẫn nhau

tình huống trong tài liệu (bảng

phụ)

? Em hãy liệt kê các hậu quả xảy ra

khi em không lắng nghe tích cực ?

GV: yêu cầu H/s liệt kê các hậu quả

khi không lắng nghe tích cực vào

- Bị thầy cô giáo nhắc nhở, phê bình.

độ, mất thiện cảm,

bị nhắc nhở phê bình

- Không nắm đợc

đầy đủ thông tin giao tiếp, thiếu lễ

độ bố mẹ phật ý

- Không nắm đợc

đầy đủ thông tin giao tiếp, mất thiện cảm, bạn bè đánh giá là không tôn trọng

- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học.

- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo

- Làm thế nào để rèn luyện đợc kĩ năng lắng nghe tích cực

- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu; biết vậndụng một cách hiệu quả kĩ năng lắng nghe tích cực trong học tậpcũng nh ngoài đời sống

sinh quan s¸t tranh trong tµi liÖu.

5 Quan s¸t tranh vµ th¶o luËn nhãm

1

2

4

5

- Yêu cầu h/s trình bày kết quả trớc

biến kế hoạch chuẩn bị kỉ niệm

Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và

phân công nhiệm vụ cho các nhóm

Chiến cha nghe rõ nhiệm vụ của

- H/s lựa chọn bức tranh cóhành vi thể hiện thái độ lắngnghe tích cực Phân tích cụthể về hành vi đó

- H/s trong lớp nhận xét đánhgiá lẫn nhau

6 Xử lý các tình huống.

H/s tổ chức thành 3 nhómtheo yêu cầu của Gv

- Các nhóm nghiên cứu, trao

đổi trình bày ý kiến (Phiếuhọc tập)

- Đại diện các nhóm trình bàycác vấn đề theo sự phâncông:

+ Nhóm 1: Trình bày kết quảnghiên cứu tình huống 1

+ Nhóm 2: Trình bày kết quảnghiên cứu tình huống 2

Nhóm 2: TH2: Tổ của Minh đang

thảo luận để viết báo cáo về kết

quả dự án "Môi trờng xanh" mà nhóm

đã thực hiện Riêng bạn Tùng ngồi im

- TH1: - Đợi cho lớp trởng phổ biến

xong, giơ tay xin ý kiến đề nghị lớp

trởng nhắc lại về nhiệm vụ của

nhóm để đợc nắm rõ

- TH2: Em sẽ khuyên bạn nên tỏ rõ ý

thức tích cực trong việc trao đổi

thảo luận và đóng góp ý kiến vào

công việc chung của nhóm

- H/s các nhóm nhận xét, đánhgiá lẫn nhau

- H/s lắng nghe và tiếp thunhững nội dung trọng tâm

? Em tự đánh giá xem bản thân mình đã biết lắng nghe tích cực

trong học tập và giao tiếp cha? Nếu cha thì cần khắc phục điểm nào?

Ngày soạn:………

Ngày giảng:………

Chủ đề 2 – Tiết 15,16

Lắng nghe tích cực

I Mục tiêu bài học:

- Giúp học sinh hiểu đợc thế nào là lắng nghe tích cực; vì saophải lắng nghe tích cực; ý nghĩa của kĩ năng sống này

- Làm thế nào để rèn luyện đợc kĩ năng lắng nghe tích cực

- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu; biết vậndụng một cách hiệu quả kĩ năng lắng nghe tích cực trong học tậpcũng nh ngoài đời sống

- Biết nhận xét, đánh giá và góp ý để bạn bè thực hiện tốt hơn kĩnăng sống này

II Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:

- Lắng nghe tích cực, giao tiếp, cảm thông chia sẻ, t duy phê phán,kiểm soát cảm xúc

III Ph ơng pháp – kĩ thuật dạy học tích cực:

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, đóng vai, động não

B+C HOạT ĐộNG HìNH THàNH KIếN ThứC và luyện tập

Hoạt động 1: Hớng dẫn tổ chức học

sinh thực hành

7 Thực hành

Gv: Thông qua nội dung thực hành,

gợi ý cách thể hiện nh bức tranh

trong tài liệu

Gv: Yêu cầu h/s chia thành các nhóm

nhỏ

- Gv: chọn chủ điểm để h/s bốc

thăm thể hiện

- Gv: Yêu cầu đại diện một số nhóm

trình bày kết quả ghi chép đợc sau

GV: tổ chức cho h/s nghiên cứu trao

đổi và trả lời các câu hỏi:

?Em hãy tự đánh giá xem bản thân

mình đã biết lắng nghe tích cực

trong học tập và giao tiếp cha ?

?Còn có những yêu cầu lắng nghe

tích cực nào mà em cha thực hiện

đợc? Điều đó ảnh hởng nh thế nào

đến việc tiếp thu bài và kết quả

giao tiếp của em ?

? Em dự định sẽ thay đổi cách lắng

nghe nh thế nào ? Vì sao ?

7 Thực hành

- Lớp trởng tổ chức lớp thànhcác nhóm nhỏ gồm 3 ngời

- Học sinh thực hành nói vànghe tích cực theo 3 nộidung ứng với chủ điểm màmình nhận đợc

- Đại diện H/s của nhómtrình bày kết quả ghi chépsau thực hành

8 Tự liên hệ.

- Lắng nghe, suy nghĩ trao

đổi về nội dung các câuhỏi của phần tự liên hệ

- Đa ra câu trả lời trớc lớp đốivới nội dung nghiên cứu

Gv: Yêu cầu một số h/s trả lời các

câu hỏi nêu trên

phần quan trọng của kĩ năng giao

tiếp Lắng nghe tích cực tạo sự

đồng cảm, thể hiện sự chấp nhận

và thông cảm với những vấn đề của

ngời nói; giúp bạn giành đợc lòng tin

của ngời khác, cùng giải quyết hoặc

thấu hiểu vấn đề của họ Kĩ năng

lắng nghe tích cực giúp cho việc

chuyện riêng/ làm việc riêng.

- Mắt nhìn về phía ngời nói

- Đặt câu hỏi khi cha hiểu rõ điều

họ vừa trình bày hoặc muốn làm rõ

? Nêu một số việc làm của em và bạn thể hiện mình đã lắng nghe

tích cực

E.hoạt động tìm tòi mở rộng

? Tìm hiểu một số hậu quả của việc không lắng nghe tích cực

VD:

- Hiểu sai,hiểu k đầy đủ những điều ngời khác nói với mình

- Có thể làm cho ngời khác nói với mình k vui,cảm thấy bị coi thơng xúc phạm-> làm ảnh hởng tới mqh của mọi ngời

GVKL : Không biết lắng nghe tích cực là không tôn trọng chính bản thân mình

-> lắng nghe tích cực giúp mọi ngời yêu quý mình hơn…

Kiểm tra, ngày tháng năm 2018

- Giỳp HS hiểu rừ được thế nào là tỡnh bạn, vỡ sao cần phải cú tỡnh bạn, ý nghĩa của tỡnhbạn.

- Làm và hiểu được cỏc nội dung cỏc bài tập trong bài học

Thầy: Soạn giỏo ỏn

Trũ: Chuẩn bị bài mới, học bài cũ

III TIẾN TRèNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động

?Em nào cú thể thể hiện bài hỏt "Tỡnh bạn thõn”

HS: Hỏt trước lớp

GV: Khen ngợi và dẫn dắt vào bài mới

B.Hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập

PP:Nờu vấn đề, thảo luận, trũ chơi

Kĩ thuật: Động nóo, HĐCĐ, HĐN

Năng lực: - Tự học, hợp tỏc

Phẩm chất : Yờu thương bạn bố

Hoạt động1 Hướng dẫn HS tập chia sẻ

với nhau về 1 người bạn thõn

- Yờu cầu HS Hoạt động cặp đụi để chia

sẻ với nhau về người bạn thõn của mỡnh

- Theo dừi HS trỡnh bày

? Bạn cú bạn thõn khụng? Đú là bạn nào?

- Trỡnh bày trước lớp

2 Quan sỏt ảnh

- Quan sỏt cỏc bức ảnh trang 26,27.

?Điều gỡ khiến em thõn với bạn đú?

? Em cú suy nghĩ và cảm sỳc như thế nào

khi trong cuộc sống luụn cú những người

Hoạt động 3 Đọc và phõn tớch truyện

- Yờu cầu 1 HS đọc cõu truyện 1

+ Nhúm 1,2 Thảo luận cõu a

? Em nghĩ như thế nào về tỡnh bạn giữa 2

người lớnh?

+ Nhúm 3,4 Thảo luận cõu b

? Qua cõu truyện rỳt ra bài học gỡ?

HS đọc cõu truyện thứ 2 Y/C HS tiếp tục

thảo luận nhúm

- Nhận xột nếu cú

- Hoạt động nhúm

- Cỏc nhúm trỡnh bày trước lớp+ 1 Hũa mỡnh cựng tiết học NGLL vớimọi người cười nghiờng ngả

+ 2 Cựng nhau hợp tỏc ,đúng gúp ý kiếnxõy dựng nội dung bài học

+ 3.Sự thống nhất từ những hành động vànội dung, hợp tỏc thống nhất

+ 4 Tỡnh bạn thõn thiện khụng phõn biệt ,cựng nhau lưu lại những khoảnh khắc làm

kỉ niệm

+ 5 Nghĩa cử cao đẹp thể hiện tỡnh ngườiluụn giỳp đỡ bạn bố, lỏ lành đỳm lỏ rỏch.+ 6 Lưu lại những kỉ niệm của tỡnh bạnthõn

3.Phõn tớch truyện

- Đọc và theo dừi truyện

- Cỏc nhúm thảo luận nội dung 2 cõu hỏitrước lớp

- Tiếp tục đọc và theo dừi cõu truyện 2

- Cỏc nhúm tiếp tục thảo luận 2 cõu hỏitrang 30

Trao đổi trước lớp thống nhất ý kiến

- Cỏc nhúm nhận xột bổ sung

C.Hoạt động vận dụng

? Em có những ngời bạn thân nào? điều gì khiến em thân với bạn? D.Hoạt động tìm tòi mở rộng

? Kể ra một số tình bạn đẹp mà em biết trong c/s hay lich sử

Kiểm tra, ngày tháng năm 2018

(Tiết 19,20,21)

I MỤC TIấU BÀI HỌC

- Giỳp HS hiểu rừ được thế nào là tỡnh bạn, vỡ sao cần phải cú tỡnh bạn, ý nghĩa của tỡnhbạn

- Làm và hiểu được cỏc nội dung cỏc bài tập trong bài học

- Rốn kĩ năng chia sẻ và giỳp đỡ bạn bố, trõn trọng tỡnh bạn và những bạn bố mỡnh đang cú

- Giáo dục cho học sinh có ý thức cùng hợp tỏc với bạn bố, thường xuyờn chia sẻ giỳp đỡlẫn nhau

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC

- Biết trõn trọng tinh bạn, quan tõm, thấu hiểu và chia sẻ,giỳp đỡ bạn bố, trõn trọng nhữngngười bạn mỡnh đang cú

III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

- Nờu vấn đề, thảo luận nhúm, trũ chơi

IV Đồ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN

- Vở Bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 7, tài liệu tham khảo ( nếu cú)

V TIẾN TRèNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động

HĐ cá nhân

? Em cú người bạn thõn nào khụng? Làm thế nào để nhận biết bạn tốt, bạn khụng tốt?

B.Hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập

Hoạt động1 Hướng dẫn HS tỡm hiểu về biểu hiện

của người bạn thõn.

- Yờu cầu HS thảo luận trả lời cõu hỏi

? Theo em 1 người bạn thõn cú những biểu hiện

x 1.Tụn trọng bạn

x 2.Biết lắng nghe

x 3.Quan tõm và cảm thụng chia sẻ với bạn bố

4 Che dấu việc làm sai trỏi của bạn

x 5.Giỳp bạn khi gặp khú khăn

6.Xa lỏnh bạn khi bạn khụng bờnh vực

x 7 Động viờn bạn khi bạn cú chuyện buồn

- Trao đổi thảo luận để lựa chọn

và đỏnh dấu x vào những ý trongsgk trang 31 và giải thớch lớ do.(Thể hiện vào phiếu học tập)

Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh xử lí tình huống

GV: Cho H/s làm việc theo 3 nhóm Mỗi nhóm xử

lí một tình huống trong tài liệu

+ Tình huống 1:

? Em có nhận xét gì về việc làm của Hùng?

- Hùng không biết trân trọng tình bạn, có mới nới

cũ Không nên làm như vậy có thể chơi thân với

cả 2

? Nếu em là Quân em sẽ làm gì trong tình huống

đó?

- Có nhiều cách giải quyết khác nhau GV lắng

nghe và có thể thâu tóm các cách hay để các em

- Việc làm của Khánh như vậy là không đúng và

không nên Vì gây mất lòng tin ở bạn bè cũng như

mọi người xung quanh Câu giải thích không thoả

đáng, chỉ mang tính bao biện Bởi đó không phải

do vô tình mà bản thân Khánh cố ý và không thực

lòng trong việc giúp đỡ mọi người

?Nếu em là bạn Khánh em sẽ khuyên Khánh như

thế nào?

- Gv: định hướng

- Khuyên Khánh không nên hành xử như thế nữa

Trong quan hệ với bạn bè phải luôn trung thực,

chân thành, giản dị và hoà đồng thì tình bạn mới

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác sửa chữa, bổsung

- H/s đưa ra lời khuyên choKhánh

- Cùng các bạn tham gia đóng vai

được bền lõu -> được bạn bố coi trọng, quý mến.

? Hóy cựng cỏc bạn trong nhúm đúng vai thể hiện

? Em cú nhận xột gỡ về việc làm của Lõn?

- Việc làm của Lõn là khụng đỳng vỡ mỡnh làm sai

lại nhờ bạn che giấu Cỏch hành xử chưa đẹp vỡ

Ngọc chỉ làm trũn nhiệm vụ đượ giao mà thụi

? Nếu em là Ngọc em sẽ làm gỡ trong tỡnh huống

đú?

- Đợi Lõn bớt giận sẽ xin lỗi bạn, phõn tớch cho

bạn hiểu về vấn đề (nếu mỡnh bao che cho Lõn

cũng đồng nghĩa mỡnh vi phạm nội quy của Đội và

- Tổ chức cho H/s xõy dựng quy tắc tỡnh bạn theo

hướng dẫn trong tài liệu (Giấy Ao, hoa)

- Hướng dẫn HS để ghi việc làm vào mỗi bụng

hoa

- Yờu cầu dỏn những bụng hoa đú vào khổ giấy A0

Trưng bày trờn tường lớp học

- Yờu cầu H/s đưa ra nhận xột về bản quy tắc

- Cựng cỏc bạn tham gia đúng vai

6 Xõy dựng qui tắc của tỡnh bạn

- H/s suy nghĩ, trao đổi để đưa ra

ý kiến

- Mỗi HS sẽ ghi mỗi việc cần làm

của bạn thõn vào một bụng hoa đóchuẩn bị sẵn

- Dỏn những bụng hoa đú vào khổgiấy A0 Trưng bày trờn tường lớphọc

- H/s đưa ra nhận xột về bản quytắc

C.Hoạt động vận dụng

? Theo em ,tỡnh bạn trong sỏng,lành mạnh cần cú những biểu hiện nào?

- Thông cảm và chia sẻ

- Quan tâm, giúp đỡ nhau

- Trung thực, nhân ái, vị tha

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai.

- Tỡnh bạn như ngọn lửa hồng trong khụng gian giỏ lạnh

- Cú ba hạng bạn bố ớch lợi và cú ba dạng làm nguy hại.Bạn ngay thẳng,bạn trung thực,bạn nghe nhiều học rộng là bạn lợi ớch Bạn làm nhiều bộ tịch, bạn ưa chiều chuộng, bạn gian xảo,nịnh bợ là bạn nguy hiểm

- Thầy : Soạn bài

- Trò : Chuẩn bị trước bài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1 HD học sinh cùng suy ngẫm những

câu danh ngôn nói về tình bạn

- Yêu cầu HS đọc những câu danh ngôn Sách BT

trang 35,36 và suy ngẫm những câu nói trên

7 Cùng suy ngẫm

- Cá nhân tự đọc và suy ngẫm

+ Tình bạn làm hồi sinh một cơn hôn

mê và làm phục sinh một cuộc đờitưởng rằng không còn tái tạo được

nữa - Trịnh Công Sơn

+ Hãy đếm tuổi của bạn số bạn bè

* Đưa ra lời khuyên:

- Người bạn thân là người luôn tôn trọng, lắng

nghe và thấu hiểu, tin tưởng, thương yêu,trung

thành quan tâm, chia sẻ và giúp đỡ bạn bè.

- Tình bạn là một món quà vô giá Chúng ta sẽ

hạnh phúc và có thêm sức mạnh khi luôn có

những người bạn thân ở bên cạnh Chúng ta

nên cư xử với bạn bè theo quy tắc của những

người bạn thân.

cuộc đời bạn bằng nụ cười chứ

không phải bằng nước mắt - John

Lemon

+ Tình bạn nhân đôi niềm vui và

chia sẻ nỗi buồn - John Lemon.

+ Cách duy nhất để có 1 người bạn

là hãy làm 1 người bạn

8 Ứng dụng thực tiễn

- Thực hiện những quy tắc về tìnhbạn

- Sưu tầm những câu tục ngữ ca daonói về tình bạn

+ Ăn chọn nơi,chơi chọn bạn + Thêm bạn bớt thù

+ Trong hoạn nạn mới biết ai là người tốt.

+ Thua thầy một vạn không bằng thua bạn một li

+ Những người lêu lổng chơi bời Cũng là lười biếng ta thời tránh xa + Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn hoạn nạn ân cần bên nhau

Ngµy so¹n:………

Ngµy gi¶ng:………

Hậu quả của không lắng nghe tích cực của hs