Giáo án tiếng Việt học kỳ I

Chủ điểm : EM LÀ HỌC SINH Thứ……….ngày……… tháng……… năm………… Tập đọc CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I. MỤC TIÊU 1. Đọc • Học sinh đọc trơn được cả bài. • Đọc đúng các từ ngữ có vần khó hoặc dễ lẫn. • Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. • Biết phân biệt giọng khi đọc lời các nhân vật. 2. Hiểu • Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, thành tài. • Hiểu nghĩa câu tục ngữ: có công mài sắt, có ngày nên kim. • Hiểu nội dung của bài: Câu chuyên khuyên chúng ta phải biết kiên trì và nhẫn nại. Kiên trì nhẫn nại thì làm việc gì cũng thành công. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Tranh minh họa bài tập đọc trong sách giáo khoa (SGK) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. MỞ ĐẦU 2. DẠY HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài - Treo tranh và hỏi: tranh vẽ những ai? Họ đang làm gì? - Muốn biết bà cụ đang mài cái gì, bà nói gì với cậu bé, chúng ta cùng học bài hôm nay: Có công mài sắt, có ngày nên kim. - Ghi đầu bài lên bảng. - Trả lời: tranh vẽ một bà cụ già và một cậu bé. Bà cụ đang mài một vật gì đó, bà vừa mài vừa trò chuyện với cậu bé. - Mở sgk Tiếng Việt 2/1, trang 4. Trang 1 Tuần 1 2.2. Luyện đọc đoạn 1, 2 - Giáo viên đọc mẫu. - HS đọc từng câu - Hướng dẫn phát âm từ khó. Đọc từng đoạn - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo từng đoạn trước lớp, giáo viên và cả lớp theo dõi để nhận xét. - Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài. - Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh đọc theo nhóm. Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân. - Nhận xét, cho điểm. Cả lớp đọc đồng thanh - Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh. 2.3. Tìm hiểu đoạn 1,2 - GV nêu các câu hỏi SGK. - GV nhận xét và chốt lại. - Chuyển đoạn: lúc đầu, cậu bé đã không tin là bà cụ có thể mài thỏi sắt thành một cái kim được, nhưng về sau cậu lại tin. Bà cụ nói gì để cậu bé tin bà, chúng ta cùng học tiếp bài để biết được điều đó. - Học sinh theo dõi sgk, đọc thầm theo. - Mỗi học sinh đọc một câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài. - Học sinh tự phát hiện từ khó đọc - Đọc theo hướng dẫn của giáo viên. - Tiếp nối nhau đọc các đoạn 1, 2 (đọc 2 vòng) - Lần lượt từng học sinh đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau. - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc tiếp nối, đọc đồng thanh một đoạn trong bài. - HS trả lời theo suy nghĩ. TIẾT 2 Trang 2 2.4.Luyện đọc các đoạn 3,4 - GV đọc mẫu. - Đọc từng câu. - Hướng dẫn phát âm từ khó - Đọc từng đoạn trước lớp - Đọc từng đoạn trong nhóm - Thi đọc giữa các nhóm - Đọc đồng thanh 2.5. Tìm hiểu các đoạn 3,4 - GV nêu câu hỏi sgk. - GV hỏi: theo em bây giờ cậu bé đã tin lời bà cụ chưa? Vì sao? - Từ một cậu bé lười biếng, sau khi trò chuyện với bà cụ, cậu bé bỗng hiểu ra và quay về học hành chăm chỉ. Vậy câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Hãy đọc to lên bài tập đọc này. - Đây là một câu tục ngữ, dựa vào nội dung câu chuyện em hãy giải thích ý nghĩa của câu chuyện này. 2.6. Luyện đọc lại truyện - GV nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS 3. CỦNG CỐ ,DẶN DÒ - Hỏi: em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao? - 1 hs đọc mẫu, cả lớp theo dõi SGK và đọc thầm theo. - HS tiếp nối nhau đọc. - Phát hiện từ khó, đọc theo hướng dẫn của GV. - HS suy nghĩ trả lời - Cậu bé đã tin lời bà cụ nên cậu mới quay về nhà và học hành chăm chỉ. - Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết nhẫn nại và kiên trì, không được ngại khó ngại khổ… - Có công mài sắt có ngày nên kim. - Kiên trì nhẫn nại sẽ thành công. - HS chọn đọc đoạn văn em yêu thích. - 2 HS đọc lại cả bài. - Em thích nhất bà cụ, vì bà đã dạy cho cậu bé tính nhẫn nại kiên trì. / Vì bà cụ là người nhẫn nại kiên trì. - Em thích nhất cậu bé, vì cậu bé hiểu được điều hay và làm theo./ Trang 3 - Nhận xét tiết học, dặn dò HS đọc lại truyện, ghi nhớ lời khuyên của truyện và chuẩn bị bài sau Vì cậu bé biết nhận ra sai lầm của mình và sửa chữa. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ………ngày………tháng………năm……… Kể chuyện CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I. MỤC TIÊU • Dựa vào tranh minh họa, gợi ý của mỗi tranh và các câu hỏi gơi ý của giáo viên kể lại được từng đoạn và từng bộ nội dung câu chuyện. • Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được lời kể với nét mặt, điệu bộ. • Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật, từng nội dung của chuyện. • Biết theo dõi lời bạn kể. • Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Các tranh minh họa trong sách giáo khoa (phóng to). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. MỞ ĐẦU 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài - Giáo viên: Hãy nêu lại tên câu chuyện ngụ ngôn vừa học trong giờ tập đọc. - Câu chuyện cho em bài học gì? - Nêu: Trong giờ kể chuyện này, các con sẽ nhìn tranh, nhớ lai và kể lại - Có công mài sắt, có ngày nên kim. - Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại. Kiên trì, nhẫn nại mới thành công. Trang 4 nội dung câu chuyện Có công mài sắt, có ngày nên kim. 2.2. Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại từng đoạn câu chuyện Bước 1: Kể trước lớp - Gọi 4 em học sinh khá, tiếp nối nhau lên kể trước lớp theo nội dung của 4 bức tranh. - Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét sau mỗi lầm có học sinh kể. Bước 2: Kể theo nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa và các gợi ý để kể cho các bạn trong nhóm từng nghe. - Khi học sinh thực hành kể, giáo viên có thể gơi ý cho các em bằng cách đặt câu hỏi b) Kể lại toàn bộ câu chuyện - Gọi 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại từng đoạn chuyện. - Gọi 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện từ đầu đến cuối. 3. CỦNG CỐ BÀI - Nhận xét tiết học, khuyến khích học sinh về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ và người thân cùng nghe. - 4 học sinh lần lượt kể. - Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em, lần lượt từng em kể từng đoạn của truyện theo tranh. Khi một em kể các em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn và nhận xét lời kể của bạn. - Thực hành kể nối tiếp nhau. - Kể từ đầu đến cuối câu chuyện. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. Thứ…….ngày………tháng…… năm……. Trang 5 Chính tả CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I. MỤC TIÊU • Chép lại chính xác, không mắc lỗi đoạn Mỗi ngày mài một ít… có ngày cháu thành tài. • Biết cách trình bày một đoạn văn: viết hoa chữ cái đầu câu, chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào một ô, kết thúc câu đặt dấu chấm câu… • Củng cố quy tắc chính tả dùng c/k. • Điền đúng các chữ cái vào ô trống theo tên chữ. • Học thuộc lòng tên 9 chữ cái đầu tiên trong bảng chữ cái. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép và các bài tập chính tả 2, 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1. MỞ ĐẦU 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Đọc đoạn văn cần chép. - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn. - Hỏi: Đoạn văn này chép từ bài tập đọc nào? - Đoạn chép là lời của ai nói với ai? - Bà cụ nói gì với cậu bé? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Cuối mỗi câu có dấu gì? - Chữ đầu đoạn, đầu câu viết thế nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Đọc thầm theo giáo viên. - 2 đến 3 HS đọc bài - Bài Có công mài sắt, có ngày nên kim. - Lời bà cụ nói cậu bé. - Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn nại, kiên trì thì việc gì cũng thành công. - Đoạn văn có hai câu. - Cuối mỗi đoạn có dấu chấm (.). - Viết hoa chữ cái đầu tiên. - Viết các từ: mài, ngày, cháu, sắt Trang 6 - Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con. d) Chép bài - Theo dõi, chỉnh sửa cho học sinh e) Soát lỗi - Đọc lại bài thong thả cho học sinh soát lỗi. Dừng lại và phân tích các tiếng khó cho học sinh soát lỗi. g) Chấm bài - Thu và chấm 10 -– 15 bài. Nhận xét về nội dung, chữ viết, cách trình bày của học sinh. 2.3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k? - Gọi học sinh đọc đề bài. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Khi nào ta viết là k? - Khi nào ta viết là c? Bài 3: Điền các chữ cái vào bảng. - Hướng dẫn cách làm bài: Đọc tên chữ cái ở cột 3 và điền vào chỗ trống ở cột 2 những chữ cái tương ứng. - Gọi một học sinh làm mẫu. - Yêu cầu học sinh làm tiếp bài theo mẫu và theo dõi chỉnh sửa cho học sinh. - Nhìn bảng, chép bài. - Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi, viết các lỗi sai ra lề vở. - Nêu yêu cầu của bài tập. - 3 học sinh lên bảng thi làm bài đúng, nhanh. Cả lớp làm bài vào Vở bài tập. (Lời giải: kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ.) - viết k khi đúng sau nó là các nguyên âm e, ê, i. viết là c trước các nguyên âm còn lại. - Đọc yêu cầu của bài. - Đọc á – viết ă - 2 đến 3 học sinh làm bài trên bảng. Cả lớp làm bài vào bảng con. - Đọc: a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê. - Đọc: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê. Trang 7 - Gọi học sinh đọc lại, viết lại đúng thứ tự 9 chữ cái trong bài. - Xóa dần bảng cho học sinh học thuộc từng phần bảng chữ cái. 3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Giáo viên nhận xét tiết học. - Dặn dò học sinh về nhà làm lại bài tập 2, học thuộc bảng chữ cái, chuẩn bị bài sau. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. Thứ…….ngày………tháng…… năm……. Tập đọc TỰ THUẬT I. MỤC TIÊU 1. Đọc • Học sinh đọc trơn được cả bài. • Đọc đúng các từ có vần khó. • Nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các phần, giữa phần yêu cầu và phần trả lời ở mỗi dòng. 2. Hiểu • Hiểu nghĩa các từ ngữ của phần yêu cầu tự thuật. • Hiểu mối quan hệ giữa các từ chỉ đơn vị hành chính: phường/ xã, quận/ huỵên, thành phố/ tỉnh. • Nhớ được các thông tin chính về bạn học sinh trong bài. • Có hiểu biết ban đầu về một bảng Tự thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa các đơn vị hành chính. Thành phố / Tỉnh → Quận / Huyện → Phường / Xã III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Trang 8 1. KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra 2 học sinh. - Nhận xét, cho điểm học sinh. 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài - Cho học sinh xem ảnh và nói: Đây là một bạn học sinh. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được nghe bạn ấy tự kể về mình. Những lời tự kể về mình như thế được gọi là Tự thuật. Qua lời Tự thuật, chúng ta sẽ được biết tên, tuổi và nhiều thông tin khác về bạn. - Ghi tên bài lên bảng. 2.2. Luyện đọc - Giáo viên đọc mẫu lần 1. - Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu. - Hướng dẫn phát âm từ khó. - Đọc từng đoạn trước lớp Đọc theo nhóm Thi đọc Đọc đồng thanh 2.3. Tìm hiểu bài - Giáo viên nêu câu hỏi sách giáo - Học sinh 1: Đọc đoạn 1, 2 bài Có công mài sắt có ngày nên kim và tìm những từ ngữ cho thấy cậu bé rất lười biếng. - Học sinh 2: Đọc đoạn 2, 3 và nêu bài học rút ra từ câu chuyện. - Mở sách giáo khoa trang 7. - Theo doi và đọc thầm theo. - Mỗi học sinh đọc một câu. Đọc từ đầu cho đến hết bài. - Học sinh phát âm theo hướng dẫn của giáo viên - Học sinh trả lời theo suy nghĩ. - Chia nhóm: Tự thuật trong nhóm. Trang 9 khoa. - Chuyển hoạt động: Chúng ta đã hiểu thế nào là Tự thuật. Bây giờ hãy Tự thuật về bản thân mình cho các bạn cùng biết. - Đặt câu hỏi chia nhỏ bài Tự thuật theo từng mục để gợi ý cho học sinh. (Em tên là gì? Quê em ở đâu? .) 3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học. Yêu cầu học sinh về nhà viết một bảng Tự thuật và chuẩn bị bài sau. - Mỗi nhóm cử 2 đại diện, một người thi Tự thuật về mình, một người thi thuật lại về một bạn trong nhóm của mình. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm……. LUYỆN TỪ VÀ CÂU (1 tiết) I. MỤC TIÊU • Làm quen với khái niệm từ và câu. • Nắm được mối quan hệ giữa sự vật, hành động với tên gọi của chúng. • Biết tìm các từ có liên quan đến học sinh theo yêu cầu. • Biết dùng từ và đặt những câu đơn giản. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Tranh minh họa và các sự vật, hành động trong sách giáo khoa. • Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1. MỞ ĐẦU 2. DẠY HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn làm bài tập Trang 10 [...]... chữ c i II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bảng phụ có ghi rõ n i dung các b i tập 2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG NÀY – HỌC CHỦ YẾU Học động dạy Hoạt động học 1 KIỂM TRA B I CŨ - Kiểm tra học sinh viết chính tả - 2 học sinh lên bảng viết các từ:tảng đá, m i miết, tản i, đơn giản, giảng - Nhận xét việc học b i ở nhà của gi i học sinh - 2 học sinh lên bảng, 1 học sinh đọc, 1 học sinh viết theo đúng thứ 2 DẠY B I HỌC M I tự... tiết) I MỤC TIÊU • • • Dựa vào tranh minh họa, g i ý dư i m i tranh và g i ý của GV t i hiện l i được n i dung của từng đoạn và n i dung toàn bộ câu chuyện Biết thể hiện l i kể tự nhiên, ph i hợp l i kể v i i u bộ nét mặt; biết thay đ i giọng kể cho phù hợp v i n i dung Biết theo d i và nhận xét, đánh giá l i bạn kể II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh họa n i dung câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC... nhận + học sinh 1 tự kể về mình xét và cho i m học sinh + học sinh 2 gi i thiệu về bạn B i 3: - G i học sinh đọc yêu cầu cùng cặp v i mình + học sinh 3 gi i thiệu về bạn vừa thực hành h i – đáp trước lớp - Viết l i n i dung m i bức tranh dư i đây bằng 1, 2 câu để tạo thành một câu chuyện - H i: B i tập này gần giống v i - Giống b i tập trong tiết Luyện từ b i tập nào đã học? và câu đã học - N i: Hãy... dạy Hoạt động học 1 KIỂM TRA B I CŨ - G i 2 học sinh lên bảng đọc b i - Đọc b i và trả l i câu h i theo Tự thuật và trả l i câu h i 3, 4 yêu cầu của giáo viên trong b i - Nhận xét và cho i m học sinh 2 Dạy – học b i m i 2.1 Gi i thiệu b i 2.2 luyện đọc - Giáo viên đọc mẫu một lần - Theo d i và thầm đọc theo - Đọc từng câu - Học sinh tiếp n i nhau đọc - Hướng dẫn phát âm từ khó - Học sinh phát âm theo... c i, con vật được gi i thiệu trong b i Hiểu n i dung và ý nghĩa của b i: M i vật m i ngư i quanh ta đều làm việc Làm việc mang l i niềm vui Làm việc giúp m i ngư i, m i vật có ích cho cuộc sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1 KIỂM TRA B I CŨ - Kiểm tra 3 HS - Nhận xét và cho i m HS - HS 1: Đọc đoạn 1 b i Phần thưởng và trả l i. .. động của học sinh, - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về các từ chỉ tính của học sinh từng lo i - 3 học sinh, m i học sinh nêu 1 - Tổ chức thi tìm từ nhanh từ về một lo i trong các lo i từ trên (VD: bút chì (học sinh 1); đọc sách (học sinh 2); chăm chỉ (học sinh 3) - Học sinh chia thành 4 nhóm M i học sinh trong nhóm ghi các - Kiểm tra kết quả tìm từ của các từ tìm được vào một phiếu nhỏ nhóm: giáo viên lần... i u nghe thấy về bạn trong lớp Bước đầu biết kể về một mẫu chuyện ngắn theo tranh II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Tranh minh họa b i tập 3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Trang 20 1 MỞ ĐẦU 2 DẠY – HỌC B I M I 2.1 Gi i thiệu b i 2.2 Hướng dẫn làm b i tập B i 1, 2 - G i học sinh đọc yêu cầu của b i - Đọc đề b i tập 1, 2 - Yêu cầu học sinh so sánh cách - B i 1, chúng ta tự gi i. .. Giọng đọc chậm r i, tình cảm Thể hiện sự ngạc nhiên trong câu: Ngày hôm qua đâu r i? 2 Hiểu • • • Hiểu nghĩa các từ m i: lịch, tỏa hương, ước mong Hiểu n i dung từng khổ thơ Hiểu ý nghĩa của b i thơ: Th i gian rất đáng quý Cần ph i biết làm việc và học hành chăm chỉ để không lãng phí th i gian II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh họa b i tập đọc trong sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt... tương ứng v i làng xóm, cây bàng, c i bàn, hòn tên chữ vào trong bảng thang, c i thang - Đọc giê – viết g B i 3: - 2 đến 3 học sinh làm b i trên - Yêu cầu học sinh nêu cách làm bảng Cả lớp làm b i vào bảng con - G i 1 học sinh làm mẫu - Yêu cầu học sinh làm tiếp b i theo mẫu và theo d i chỉnh sửa cho học sinh - G i học sinh đọc l i, viết từ đúng thứ tự 9 chữ c i trong b i Đọc: giê, hát, i, ca, e-lờ,... Làm b i cá nhân và kể l i n i dung của m i bức tranh bằng 1 hoặc 2 câu văn Sau đó, hãy ghép các câu văn đó l i v i nhau Trang 21 - G i và nghe học sinh trình bày - Trình bày b i theo 2 bước: 4 học b i Yêu cầu học sinh khác nhận sinh tiếp n i nhau n i về từng xét sau m i lần học sinh đọc b i bức tranh; 2 học sinh trình bày của mình Chỉnh sữa b i làm cho b i hoàn chỉnh học sinh - Kết luận: Khi viết các . 8 1. KIỂM TRA B I CŨ - Kiểm tra 2 học sinh. - Nhận xét, cho i m học sinh. 2. DẠY – HỌC B I M I 2.1. Gi i thiệu b i - Cho học sinh xem ảnh và n i: Đây. động học 1. KIỂM TRA B I CŨ - Kiểm tra học sinh viết chính tả. - Nhận xét việc học b i ở nhà của học sinh. 2. DẠY B I HỌC M I - 2 học sinh lên bảng viết