Một số biện pháp rèn kĩ năng thực hiện nghi thức đội ở liên đội cấp trung học cơ sở

Một số biện pháp rèn kĩ năng thực hiện nghi thức đội ở liên đội cấp trung học cơ sở Một số biện pháp rèn kĩ năng thực hiện nghi thức đội ở liên đội cấp trung học cơ sở Một số biện pháp rèn kĩ năng thực hiện nghi thức đội ở liên đội cấp trung học cơ sở Một số biện pháp rèn kĩ năng thực hiện nghi thức đội ở liên đội cấp trung học cơ sở Một số biện pháp rèn kĩ năng thực hiện nghi thức đội ở liên đội cấp trung học cơ sở Một số biện pháp rèn kĩ năng thực hiện nghi thức đội ở liên đội cấp trung học cơ sở

I ĐẶT VẤN ĐỀ: Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh hệ thống quy định có tính điều lệ tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, xây dựng theo đề nghị đội viên tổ chức Đội, Đồn TNCS Hồ Chí Minh đạo xây dựng trực tiếp định Nghi thức Đội thực thống tổ chức Đội, phương tiện để giáo dục toàn diện cho đội viên từ tư thế, tác phong đến cử chỉ, hành động, ngơn ngữ… tạo thói quen nhanh nhẹn, xác, hoạt bát sống Một vấn đề cần thiết để nâng cao chất lượng hoạt động Đội cần phải nâng cao chất lượng nghi thức Đội Bởi nghi thức Đội hoạt động giáo dục đặc trưng Đội TNTP Hồ Chí Minh Thơng qua hoạt động tổ chức Đội củng cố, phát triển khẳng định vị trí vai trò xã hội Nghi thức Đội góp phần giáo dục toàn diện cho em đội viên mà trước hết giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó đồn kết, thương u giúp đỡ lẫn để tiến Hoạt động nghi thức Đội giúp em Đội viên lực khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát Góp phần tạo nên vẻ đẹp người Đội viên: đẹp lời nói, đẹp hành động Hoạt động nghi thức Đội tốt tạo thành thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt hàng ngày cho tập thể cá nhân Đội viên như: trang phục đẹp, gọn gàng, sẽ, vào lớp giờ, trật tự, ngăn nắp Bên cạnh đó, người đội viên muốn thực tốt nghi thức Đội phải có thái độ đắn, nghiêm túc kiên trì Bản thân tơi giáo viên – TPT Đội kiêm nhiệm thời gian dành cho nghiên cứu tổ chức công tác thực hành tập luyện nghi thức Đội cho học sinh chưa tốt chưa thật theo Các em học sinh có độ tuổi khơng đơng , đội viên (các em đội viên lớp ) kết nạp vào Đội hoạt động thực hành mang tính tập thể khó đồng Hơn giấc học tập môn học em chiếm phần nhiều nên không chủ động q trình tập luyện nghi thức Đội Tơi thấy, để hoạt động Đội nhà trường nâng cao vai trò nghi thức Đội yêu cầu thiết yếu góp phần vào việc thực hoạt động phong trào Là giáo viên - TPT phân cơng nhiệm vụ trước hết phải nhìn nhận vấn đề làm, nhiệt tình, chịu khó học hỏi lắng nghe ý kiến anh chị trước Đồng thời việc nghiên cứu để nâng cao nghi thức Đội nhà trường cần thiết Các em thành viên tổ chức Đội, phải thực nhiệm vụ chung Đội là: Đội viên phải thực Điều lệ Đội, nghi thức Đội chương trình Rèn luyện đội viên, thể tính kỉ luật đội viên tổ chức mình; Thể trách nhiệm đội viên tổ chức giúp cho Đội phát triển số lượng, chất lượng đồng thời thể tình cảm, nhiệt tình cá nhân trình giúp đỡ bạn vào Đội Điều lần khẳng định: Tổ chức Đội tổ chức thiếu nhà trường THCS Nếu hướng dẫn em thực theo Điều lệ Đội thực hành nghi thức Đội góp phần giáo dục em trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Với mong muốn có phương pháp tốt để nâng cao hoạt động nghi thức Đội Liên đội Tôi định tiến hành viết sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp rèn kỹ thực Nghi thức Đội Liên đội cấp Trung học sở ” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Thực trạng vấn đề: Trung học sở cấp học nối tiếp chương trình giáo dục phổ thông Ở em làm quen với môi trường học tập, rèn luyện Nhất hoạt động tập thể hoạt động Nghi thức Đội Đây bước ngoặt lớn tâm sinh lý em người giáo viên – TPT Đội không giới thiệu, giáo dục, hướng dẫn để em thực hoạt động đơn xếp hàng, chỉnh đốn hàng ngũ mà phải tìm hiểu tâm sinh lý em để giúp em biết, hiểu tổ chức Đội tổ chức em người đội viên phải nắm vững nghi thức Đội Ngồi mục đích giúp em nắm vững nghi thức Đội, tổ chức Đội giáo viên – TPT Đội với anh chị phụ trách giúp em đội viên phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể lực; để em ln có ý thức tổ chức kỷ luật, có tinh thần tập thể cao, khơng bị lôi kéo, dụ dỗ kẻ xấu hay sa đà vào tệ nạn xã hội trộm cắp, nghiện game online… mối đe dọa lứa tuổi xã hội Muốn đạt mục đích người TPT phải biết tổ chức hoạt động nhẹ nhàng, có tính giáo dục cao gây hứng thú cho đội viên để thu hút em tích cực tham gia để em thực thư giãn, học mà chơi – chơi mà học Thực trạng vấn đề đề cập nhiều năm song chưa coi trọng, chưa đánh giá mức; hoạt động nghi thức Đội nhà trường bị coi thứ hoạt động làm thời gian, không quan trọng Trường Trung học sở Dữu Lâu nằm địa bàn phường Dữu Lâu Tỉnh Phú Thọ Là xã có địa bàn rộng có dân số đơng , 90% em em gia đình nơng thơn, đường xá lại gặp nhiều khó khăn, tham gia hoạt động tập thể rụt rè, nhút nhát Dân số ít, năm trường có khoảng 155 đến 170 em học sinh tham gia học tập sinh hoạt trường Trường vùng ven Thành Phố , em đội viên ít, thời gian dành cho hoạt động Đội không nhiều Hơn em rải rác khu dân cư nên hoạt động Nghi thức Đội trường nhiều hạn chế, hiệu chưa cao Những lý khó khăn khơng giải vấn đề ảnh hưởng đến trình phát triển giáo dục toàn diện cho em Đội viên người phụ trách Đội gặp không khó khăn triển khai hoạt động Đội dẫn đến công tác Đội nhà trường bị ảnh hưởng nhiều Do điều kiện sở vật chất, kinh tế địa phương, nhà trường thiếu thốn khó khăn, phụ huynh nhiều em học sinh chưa nhận thức rõ công tác Đội hoạt động nghi thức Đội nhà trường Cho nên việc đầu tư thời gian động viên em học sinh tham gia luyện tập nghi thức Đội chưa có có Đội viên Liên đội THCS Dữu Lâu ít, gia đình em chủ yếu làm nơng nghiệp, thời gian để em đầu tư vào hoạt động Đội chưa có nên em chưa tích cực tham gia, có tham gia mang tính chống đối mà việc thực nghi thức Đội liên đội nhiều hạn chế, giáo viên – TPT Đội kiêm nhiệm, nhận nhiệm vụ nên chưa có nhiều kinh nghiệm hoạt động Đội Việc nhận thức kiến thức Đội đội viên nhiều hạn chế, gia đình chưa tạo điều kiện để em tích cực tham gia Chính nhiệm vụ người giáo viên TPT phải biết động viên, khích lệ, tham mưu để em tham gia Tập trung tuyên truyền, giáo dục em nhận thức rõ tổ chức Đội hiểu rõ ý nghĩa nghi thức Đội hoạt động Đội Giáo viên – TPT Đội anh chị phụ trách đội giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệt tình hoạt động phong trào Liên đội thiếu kinh nghiệm thực tế kiến thức tổ chức hoạt động tập thể Cho nên gặp nhiều trở ngại trình triển khai tổ chức hoạt động tập thể Nhiều phong trào, hoạt động phải tập huấn nhiều lần khâu tổ chức thiết kế hoạt động Trong hoạt động phong trào chưa phát huy hết lực, sáng tạo cơng việc lúng túng nên chất lượng hoạt động chưa cao Vì ảnh hưởng lớn đến việc thu hút tập hợp thiếu nhi Bản thân công tác trực tiếp làm Giáo viên tổng phụ trách Đội trường Trường học sở Dữu Lâu năm, thấy rằng: Để tổ chức Đội nhà trường hoạt động yêu cầu Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đề vấn đề nan giải, đặc biệt tổ chức hoạt động nghi thức Đội cho thiếu nhi nhà trường Ở trường, phần lớn thời gian dành em học tập, thời gian để thực hoạt động Đội nên chất lượng buổi hoạt động chưa thật cao Trải qua q trình cơng tác làm việc, qua số lần kiểm tra hoạt động nghi thức Đội Liên đội năm học trước Khi hoạt động nghi thức, học sinh thực nhiều sai sót, chưa đồng chưa động tác cá nhân so với yêu cầu người đội viên, kỹ chưa có Cụ thể thực động tác chào kiểu đội viên; động tác thắt, tháo khăn quàng; động tác cá nhân di động chỗ; đội hình đội ngũ em thực lúng túng, sai sót Muốn thực tốt động tác Nghi thức Đội, không nghiên cứu kĩ Nghi thức Đội phương pháp tập luyện Nghi thức Đội, đặc biệt biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên Để tổ chức tốt việc này, giáo viên TPT Đội cần có tài liệu cung cấp kiến thức lí thuyết động tác thực hành Nghi thức Đội, biện pháp cụ thể cho động tác Với tinh thần ý trí tâm, thân tơi mạnh dạn đưa sáng kiến với hy vọng góp ý kiến cho việc hướng dẫn thực Nghi thức Đội trường học đạt kết cao Đồng thời Đội viên nắm kĩ thực hành Nghi thức Đội cách thành thạo xác nhất, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường học nói chung trường trung học sở Dữu Lâu nói riêng Trong năm gần phong trào hoạt đông Đội thực hành Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường quan tâm đưa vào hoạt động ngoại khoá, đặc biệt trường Trường trung học sở Song qua thực tế nhà trường tơi thấy rằng: Phần lớn Đội viên chưa nắm vững yêu cầu Đội viên dẫn đến việc thực hành Nghi thức Đội đạt kết chưa cao Cụ thể dựa vào kết kiểm tra toàn Liên đội đầu năm học 20182019 sau: Tổng số Đội viên 392 KẾT QUẢ Giỏi Khá Trung bình Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) 12,1 31 53,4 20 34,5 Do giáo viên - TPT Đội kiêm nhiệm, chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội phần lớn tự tìm tòi, nghiên cứu tài liệu, tự nghĩ, tự làm; Ban huy Liên đội thiếu ổn định, thay đổi theo năm nên gặp nhiều khó khăn công tác bồi dưỡng cán huy mang tính chất lâu dài Học sinh phần lớn em nơng thơn nên tính cách e dè nhút nhát, chưa phát huy tính tự quản, chưa chủ động tham gia hoạt động Đội đặc biệt nhiều em chưa thực kĩ thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Chính mà q trình kiểm tra đánh giá chuyên hiệu “Nghi thức Đội viên” năm học trước chất lượng chưa mong muốn Từ kinh nghiệm sau năm làm giáo viên -TPT Đội tơi tìm tòi nghiên cứu tìm giải pháp để khắc phục tình trạng Biện pháp tiến hành để giải vấn đề: 2.1 Xây dựng Chương trình triển khai kế hoạch hoạt động Đội: Xuất phát từ vướng mắc, khó khăn; trải nghiệm qua nhiều năm làm TPT Đội lại học hỏi, Phòng GD&ĐT, Thành đồn đánh giá thực tiễn vào cuối năm học nên thân tơi thấy tiếp thu nhiều kinh nghiệm Ngay từ đầu năm học TPT tham mưu với BGH nhà trường, xây dựng Chương trình kế hoạch hoạt động Đội năm học, đồng thời phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm lớp, chi đội Để tổ chức hoạt động nghi thức Đội nhằm thu hút, lơi em đội viên tham gia cần phải có lực tổ chức hoạt động thực tiễn cho em, biết thiết kế thực thi hoạt động cho Sau kiện toàn tổ chức TPT tiến hành họp BCH Liên đội, đội chuyên để triển khai kế hoạch hoạt động, đồng thời thường xuyên nhắc nhở em đội viên đội TTMN hoạt động liên tục, có trách nhiệm Học tập tiếp thu kiến thức từ lần tập huấn HĐĐ cấp với kiến thức kinh nghiệm thân, TPT tiến hành tập huấn kỹ nghiệp vụ công tác Đội đến BCH liên, chi đội đội chuyên để bổ sung, củng cố đồng thời uốn nắn kịp thời thiếu sót cho em Triển khai thực chương trình Rèn luyện đội viên hàng năm thực chuyên hiệu Nghi thức Đội viên vào thời điểm phù hợp năm học để đánh giá trực tiếp hoạt động thực hành nghi thức em đội viên Thiết kế hoạt động nghi thức Đội lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp giáo dục nhằm tạo mơ hình hoạt động tổ chức thực sáng tạo theo yêu cầu giáo dục định Đội Phải đảm bảo nội dung cách trình tự, khoa học Phải có phần mở đầu kết thúc, xác định đâu khâu quan trọng toàn hoạt động Xác định thời điểm diễn hoạt động năm học, có thời gian cụ thể hố chương trình trình thiết kế Thiết kế hoạt động phải phù hợp với đối tượng (là đội viên), khả năng, trình độ đặc biệt sức khoẻ Thiết kế hoạt động phải phù hợp với điều kiện kinh tế, trị, xã hội địa phương nhà trường Chính điều kiện, khả TPT Đội cụ thể hóa cách xây dựng lịch hoạt động Đội hàng tuần tận dụng, lồng ghép vào hoạt động diễn thường ngày như: xếp hàng vào lớp, hoạt động tập thể giờ, qua việc học môn Thể dục… Tất hoạt động theo dõi, đánh giá em đội viên Sao đỏ Cuối tuần, cuối tháng có nhận xét, xếp loại lớp, chi đội rút kinh nghiệm VD: Lịch hoạt động Đội liên đội hàng tuần Thứ hai: Chào cờ Thứ ba: Thể dục nhịp điệu Thứ tư: Múa hát tập thể Thứ năm (tuần chẵn): Đọc báo Đội, đọc truyện (tuần lẻ): Sinh hoạt Đội, Sinh hoạt Sao nhi đồng Thứ sáu: Họp lớp trực tuần, đánh giá hoạt động Đội Các hoạt động triển khai phải mang tính lành mạnh, có ý nghĩa giáo dục em , vừa tạo sân chơi bổ ích để em thực “học mà chơi”, “chơi mà học” gây hứng thú cho em tham gia nhiệt tình, tích cực Hình ảnh Thể dục Bản thân tơi giáo kiêm nhiệm nên khơng có nhiều thời gian để nghiên cứu sâu tài liệu Đội, chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội, chủ yếu tự tìm tòi nghiên cứu nên gặp nhiều khó khăn Việc dạy thực hành Nghi thức Đội đòi hỏi người giáo viên - TPT Đội phải có chuyên môn tài nghệ sư phạm Trong thực tế tất giáo viên - TPT có lực, nghiệp vụ chuyên sâu Điều đòi hỏi thân tơi giáo viên - TPT cần tự học, tự bồi dưỡng lực nghiệp vụ chun mơn mình, để làm tốt nhiệm vụ giao nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội nhà trường Hình ảnh Hs tập trống Khi muốn rèn kỹ thực nghi thức Đội trường THCS, người giáo viên – TPT Đội phải vận động hướng dẫn em đội viên hình thức để thu hút gây ý, hứng thú cho em Đồng thời phải đưa yêu cầu người học nghi thức Đội yêu cầu người hướng dẫn theo phương pháp 2.2 Phương pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội giáo viên -TPT Đội Để thực thành công công tác rèn kĩ thực hành nghi thức Đội cho thiếu niên đòi hỏi người giáo viên – TPT Đội cần phải có yếu tố sau: + Thứ nhất: Giáo viên - TPT Đội phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng vững vàng + Thứ hai: Giáo viên - TPT Đội người có lòng u trẻ, say sưa với nghề nghiệp, ưa thích hoạt động trị – xã hội + Thứ ba: Giáo viên - TPT Đội phải có lực sư phạm vững vàng + Thứ tư: Giáo viên - TPT Đội phải có lực tổ chức đạo hoạt động Đội + Thứ năm: Giáo viên - TPT Đội phải nắm vững nghiệp vụ phương pháp công tác Đội Như vậy, yếu tố đặc trưng cho lực phẩm chất người giáo viên - TPT Đội đòi hỏi khách quan cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh phong trào Thiếu nhi điều kiện cách mạng Việt Nam Để hướng dẫn cho Đội viên nghi thức Đội, người phụ trách Đội thiết phải người thành thục giỏi nghi thức Đội, thân cần đào tạo, có trình độ sư phạm khả tiếp cận với đối tượng Thiếu nhi, yêu quý Thiếu nhi thích làm việc với Thiếu nhi Đồng thời hướng dẫn nghi thức Đội cho em Thiếu nhi độ tuổi khác phụ trách Đội khơng nóng vội, phải có thái độ ơn tồn, hồ nhã, vui vẻ dứt khốt Nghi thức Đội phải thực theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải hướng dẫn cho em nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng biểu trưng Đội, kĩ người Đội viên chuyển sang động tác phối hợp phức tạp cá nhân tập thể Để học thực nghi thức Đội có hiệu tốt nhất, giáo viên - TPT Đội nhắc nhở đội viên phải thực yêu cầu sau: + Phải có thái độ đắn, nghiêm túc kiên trì 10 + Phải có trang phục cá nhân gọn gàng chuẩn mực + Phải tập trung ý ghi chép nghe lệnh người huy + Khi thực động tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát, rõ ràng theo lệnh hướng dẫn người huy Trước hết yêu cầu học sinh nắm nội dung yêu cầu Đội viên: Thuộc hát Quốc ca, Đội ca Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ Chào kiểu Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ Hô - Đáp hiệu Đội Thực động tác cá nhân chỗ, di động Biết trống quy định + Giáo viên - TPT nói ý nghĩa yêu cầu, đồng thời làm mẫu động tác hướng dẫn học sinh thực phương pháp ngắn gọn, dễ hiểu + Học sinh quan sát bước động tác đến tổng thể động tác + Giáo viên nêu câu hỏi cách thực động tác + Học sinh mô tả thực lại + Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa sai VD: Giáo viên hướng dẫn học sinh động tác “Chào kiểu Đội viên TNTP Hồ Chí Minh” Trước hết giáo viên phải nói cho học sinh hiểu rằng: Tay giơ lên đầu biểu Đội viên ln đặt lợi ích Tổ quốc tập thể trên, năm ngón tay khép kín tượng trưng cho ý thức đoàn kết đội viên để xây dựng tạp thể đội vững mạnh Chỉ chào đeo Khăn quàng đỏ đeo Huy hiệu Đội Sau giáo viên hướng dẫn cụ thể động tác “Chào” Đội viên thực động tác “Chào” tư nghiêm Mặt hướng phía chào, chào tay phải, ngón tay khép kín giơ lên đầu, ngón cách thuỳ trán bên phải khoảng 5cm Bàn tay thẳng với cánh tay dưới, khuỷu tay chếch 11 phía trước tạo với thân người góc khoảng 130 Giơ chào bỏ xuống theo đường ngắn nhất, không gây tiếng động Giáo viên dùng phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan để hướng dẫn học sinh Khi nói đến động tác giáo viên thực động tác đó, làm học sinh dễ hiểu thực tốt Sau cho học sinh thực tập luyện nhiều lần phương pháp chia nhóm, cá nhân, tự kiểm tra đánh giá tổ với nhau… Qua thời gian đảm nhận công tác từ kinh nghiệm thực tế thân, thấy hướng dẫn động tác phải hướng dẫn kĩ cho học sinh tập luyện nhiều lần em ghi nhớ tốt thực tốt động tác Với động tác như: Thắt, tháo khăn Cầm cờ, giương cờ, vác cờ Các động tác cá nhân chỗ di động… giáo viên dùng phương pháp hướng dẫn tương tự động tác Chào kiểu Đội viên (thuyết trình kết hợp trực quan) 12 2.3 Tập luyện kết hợp phát huy tính tự quản BCH Liên Đội: Trước hết phải chọn đội ngũ BCH Liên đội (7 đến em), đội viên tiêu biểu, có tác phong nhanh nhẹn, chững chạc, có lực tổ chức khả nói trước đám đơng, biết hơ lệnh to, rõ ràng động lệnh, dự lệnh, biết chọn địa hình, vị trí tập hợp… Đội ngũ huy Liên đội phải tập huấn trước, phải thực thành thạo yêu cầu Đội viên để giúp Tổng phụ trách Đội tập luyện cho Chi đội kèm đội viên chưa đạt yêu cầu Giáo viên - TPT chia Chi đội Chi đội cử thành viên BCH Liên đội đến kèm hướng dẫn Chi đội tập luyện 13 Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực yêu cầu Đội viên thông qua hội thi nghi thức Đội: Đây buổi sinh hoạt Đội kết hợp hoạt động ngoại khố vừa mang tính kiểm tra đánh giá học nghi thức Đội vừa mang tính giáo dục cao Bởi lẽ học nghi thức Đội mà khơng thực hành Đội viên khơng hiểu nghĩa, vai trò nghi thức công tác Đội đồng thời em thực yêu cầu Đội viên theo hệ thống Người hướng dẫn Nghi thức Đội người định chất lượng hoạt động em đội viên Chính vậy, để rèn kỹ thực hành nghi thức Đội nhà trường, người giáo viên – TPT Đội phải trau dồi nghiệp vụ công tác Đội Tham gia lớp tập huấn Hội đồng Đội tỉnh, huyện tổ chức, không ngừng học hỏi đồng nghiệp người có kinh nghiệm hoạt động Đội Đồng thời giáo viên – TPT Đội phải biết kết hợp sử dụng phương pháp: - Phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan - Phương pháp tập luyện tập thể - Phương pháp ôn tập: Theo nhóm, cá nhân - Phương pháp kiểm tra, đánh giá - Phương pháp tổ chức hoạt động Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau áp dụng kinh nghiệm Liên đội Trường Trung học sở Dữu Lâu thời gian năm học gần đây, cụ thể năm học 2018- 2019 đem lại hiệu chuyển biến cao so với chưa áp dụng yêu cầu cách rèn kỹ Cùng với phong trào Liên đội năm học 2016- 2017: 2017- 2018 Liên đội THCS Dữu Lâu tỉnh Đoàn tặng Bằng khen Trong trình tổ chức hoạt động Đội, hoạt động lên lớp Đội phụ trách như: Tập thể dục, múa hát tập thể giờ, tổ chức lễ chào cờ đầu tuần, tổ chức hội thi “Yêu Sao, yêu Đội TNTP Hồ Chí Minh” để kiểm tra, đánh giá 14 chương trình Dự bị đội viên cơng nhận chun hiệu chương trình Rèn luyện Đội viên như: Nghi thức Đội viên; Nhà sử học nhỏ tuổi; Nghệ sĩ nhỏ tuổi Nhờ vào vận dụng biện pháp rèn luyện kĩ thực hành nghi thức Đội mà kết thực hoạt động Đội đạt sau: Hoạt động tập thể dục, múa hát chơi: 100% đội viên, nhi đồng biết tập hợp đội hình hành dọc, hàng ngang, vòng tròn nhanh, khoảng cách quy định Giúp cho việc tập trung đội hình buổi chào cờ đầu tuần, tập thể dục, múa hát tập thể đảm bảo thời gian, đội hình đẹp Hình ảnh múa hát tập thể 100% đội viên triển khai chỉnh đốn hàng ngũ nhanh, hát Quốc ca, Đội ca thực tốt động tác Chào kiểu Đội viên, Hô - đáp hiệu Đội … nghi lễ chào cờ đầu tuần Ban huy liên đội, đội nghi lễ thực hành thành thạo động tác Nghi thức Đội Trong Hội thi “Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh” chào mừng 86 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931 – 26/3/2017) TPT Đội đánh giá kết cụ thể đạt sau: KẾT QUẢ 15 Tổng số Đội viên 392 Giỏi Khá Trung bình Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) 11 19 37 63,8 10 17,2 Qua kết đánh giá biểu trên, ta thấy: Đội viên thực hành kĩ Nghi thức Đội đạt khá, giỏi chiếm tỷ lệ 82,8%, đội viên đạt mức trung bình chiếm tỷ lệ 17,2% Đây bước tiến đáng kể lĩnh vực công tác Đội liên đội có số học sinh ít, hầu hết hoạt động gặp nhiều khó khăn, đồng thời cố gắng nỗ lực động viên để TPT đội viên vươn lên III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: 16 Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn kỹ thực Nghi thức Đội Liên đội cấp Trung học sở ” cố gắng thân thể đổi phương pháp tổ chức hoạt động Đội nhà trường Việc tiến hành giáo dục Nghi thức Đội đòi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, tính xác thống Có làm cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực Đội viên, tập thể Đội Sáng kiến tơi muốn sâu phân tích biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội để làm sở lí luận cho việc vận dụng biện pháp làm nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Từ việc tìm hiểu yêu cầu nội dung thực hành nghi thức Đội cần có học sinh từ thực tiễn làm cơng tác Tổng phụ trách Đội, đề xuất số biện pháp rèn kĩ thực hành nghi thức Đội Các kĩ bao gồm: Kĩ tìm hiểu nội dung nghi thức Đội; Kĩ quan sát, mô tả thực động tác theo mẫu; Kĩ thực hành động tác nghi thức Đội; Kĩ thực hành nghi thức Đội cho cán huy Đội Các kĩ xây dựng sở đảm bảo mục tiêu, yêu cầu thực nghi thức Đội Những ý kiến đề xuất: Trong nhiều năm liền làm giáo viên kiêm TPT Đội trường Trung học sở Dữu Lâu phường Dữu Lâu tỉnh Phú Thọ, thân hiểu ý nghĩa tầm quan trọng nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đồng thời biết tổ chức Đội tổ chức giáo dục thiếu nhà trường Vì tơi xin đưa số kiến nghị: - Nhà trường Hội cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho Đội để em sinh hoạt Đội, tìm hiểu truyền thống Đội học nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Tạo điều kiện để giáo viên - TPT Đội có thêm quỹ thời gian để nghiên cứu thêm tài liệu Đội, trò chơi tập thể… để phục vụ cho buổi sinh hoạt Đội thêm phong phú đa dạng giúp em thấy vui chủ động tham gia hoạt động Đội 17 - Các anh chị phụ trách giáo viên chủ nhiệm lớp nhi đồng, chi đội bầu chọn BCH có lực đồng thời quản lí chặt chẽ hoạt động chi đội hoạt động chung toàn liên đội - Các tổ chức lãnh đạo địa phương phối kết hợp với Đoàn xã đưa hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh vào dịp hè để em học sinh không bỡ ngỡ quay trở lại trường sau tháng hè Trên kinh nghiệm việc tạo điều kiện lợi thích hợp để em đội viên có điều kiện tham gia thực nghi thức cho đội viên Tôi áp dụng kinh nghiệm năm học vừa qua mang lại hiệu cao công tác tự quản hoạt động nề nếp, hoạt động thi đua toàn liên đội hoạt động giáo dục nhà trường Tôi hy vọng với kinh nghiệm nhỏ góp phần cho việc tiến hành hoạt động Đội, việc thực chương trình Rèn luyện đội viên với chuyên hiệu Nghi thức đội viên ngày đạt kết tốt Rất mong đóng góp ý kiến q thầy giáo đồng chí làm cơng tác TPT Đội TNTP Hồ Chí Minh Tơi xin chân thành cảm ơn! Người viết sáng kiến: Tạ Thị Bích Lan DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 “Cẩm nang công tác thiếu niên” - Nhà xuất trị quốc gia, năm 2006 “Trần Quang Đức - Kỹ công tác phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” - Nhà xuất Thanh niên, năm 2010 “Trần Quang Đức – Phương pháp thực hành nghi thức, nghi lễ Đội TNTP Hồ Chí Minh” - Nhà xuất Thanh niên, năm 2007 “Sổ tay Phụ trách đội” - Nhà xuất Kim Đồng, năm 2009 “Sổ tay Đội viên” - Nhà xuất Kim Đồng, năm 2016 “Cẩm nang huy đội TNTP Hồ Chí Minh” - Nhà xuất Kim Đồng, năm 2009 “Điều lệ hướng dẫn thực điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh” Nhà xuất Thanh niên, năm 2014 “Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh” - Nhà xuất Kim Đồng, năm 2016 19 ... muốn có phương pháp tốt để nâng cao hoạt động nghi thức Đội Liên đội Tôi định tiến hành viết sáng kiến kinh nghi m: Một số biện pháp rèn kỹ thực Nghi thức Đội Liên đội cấp Trung học sở ” II GIẢI... đội hình đội ngũ em thực lúng túng, sai sót Muốn thực tốt động tác Nghi thức Đội, không nghi n cứu kĩ Nghi thức Đội phương pháp tập luyện Nghi thức Đội, đặc biệt biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi. .. tích biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội để làm sở lí luận cho việc vận dụng biện pháp làm nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Từ việc tìm hiểu yêu cầu nội dung thực hành nghi thức