skkn một số BIỆN PHÁP rèn kĩ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC đội TRONG LIÊN đội TRƯỜNG TIỂU học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI TRONG LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN NGỌC LẶC A ĐẶT VẤN ĐỀ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: “ Tổ chức Thiếu nhi Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung khẳng định Thiếu niên Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình, có tính quần chúng tính cách mạng, theo đường Bác Hồ kính yêu nghiệp đấu tranh, xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc Đội khẳng định lực lượng giáo dục nhà trường, thể lớn mạnh Đội trình hoạt động, tạo cho Đội viên giáo dục tự giáo dục thông qua hoạt động tập thể mà Đội tổ chức Hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho em thiếu nhi thông qua hoạt động Đội nhằm giúp em nâng cao nhận thức lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hiểu biết truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạng Đảng, Đồn, Đội Từ xây dựng tình cảm tốt đẹp cho em Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bất khuất, kiên cường, song giàu lòng nhân dân tộc, biết ơn anh hùng, liệt sĩ người ngày đêm nuôi nấng dạy dỗ Qua hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức Đội góp phần làm cho em Đội viên phát triển lòng nhân ái, lòng vị tha, kích thích tính tích cực hoạt động trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng Các em thành viên tổ chức Đội, phải thực nhiệm vụ chung Đội là: + Đội viên phải thực Điều lệ Đội, nghi thức Đội chương trình rèn luyện Đội viên, thể tính kỉ luật Đội viên tổ chức + Thể trách nhiệm Đội viên tổ chức giúp cho Đội phát triển số lượng, chất lượng đồng thời thể tình cảm, nhiệt tình cá nhân trình giúp đỡ bạn vào Đội Điều lần khẳng định: Tổ chức Đội tổ chức thiếu nhà trường THCS Tiểu học Nếu hướng dẫn em thực theo Điều lệ Đội thực hành nghi thức Đội góp phần giáo dục em trở thành ngoan trò giỏi, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước - Lí chọn đề tài: Từ việc nghiên cứu hiểu tầm quan trọng tổ chức Đội việc hướng dẫn thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường nói chung trường Tiểu học Thị trấn Ngọc lặc nói riêng, tơi xin mạnh dạn đưa sáng kiến “ Một số biện pháp rèn kĩ thực hành nghi thức Đội Liên đội trường Tiểu học Thị trấn Ngọc lặc” với mong muốn góp phần nâng cao hoạt động Đội nhà trường, đặc biệt kĩ thực yêu cầu Đội viên em B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Cơ sở lí luận vấn đề: Để thực tốt yêu cầu Đội viên thực hành thành thạo kĩ nghi thức Đội, trước hết phải hiểu “ Khái niệm, ý nghĩa vai trò nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” Khái niệm nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh phương tiện giáo dục Đội Đặc trưng nghi thức Đội thể thơng qua biểu trưng, ngơn ngữ, lời nói nghi lễ, thủ tục để giáo dục Đội viên Trong nghi lễ, thủ tục hàng ngày ngày hoạt động quy mơ, thức Đội, nghi thức Đội thực thường xuyên, nghiêm túc Trong hoạt động rèn luyện Đội nghi thức tạo thành thói quen, nề nếp tốt cho đội viên tổ chức Đội Góp phần khẳng định vai trò tổ chức Đội nghiệp giáo dục Nghi thức Đội ngày hoàn thiện với phát triển tổ chức Đội phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội đất nước đáp ứng nhu cầu Đội viên Ý nghĩa, vai trò nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội hoạt động giáo dục đặc trưng cho Đội TNTP Hồ Chí Minh Thông qua hoạt động này, tổ chức Đội củng cố, phát triển khẳng định vị trí, vai trò với xã hội Nghi thức Đội nhằm giáo dục toàn diện cho em Đội viên mà trước hết giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó, đồn kết, thương u giúp đỡ lẫn để tiến Hoạt động nghi thức Đội giúp em lực cường tráng, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát Góp phần tạo nên vẻ đẹp cho người Đội viên, đẹp lời nói đẹp hành động Hoạt động nghi thức Đội tốt tạo thành thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt hàng ngày cho tập thể cá nhân đội viên như: trang phục đẹp, gọn gàng, sẽ, vào lớp giờ, trật tự, vệ sinh ngăn nắp… Để có Đội viên khoẻ mạnh, tháo vát nhanh nhẹn, gọn gàng, có ý thức tổ chức kỉ luật, có tinh thần trách nhiệm biết đồn kết yêu thương giúp đỡ lẫn Vấn đề đặt phải rèn kĩ Kĩ yếu tố định đến thành công việc thực đúng, thành thạo Nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI TRONG NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY Bản thân trường công tác trường Tiểu học Thị trấn Ngọc lặc 10 năm trực tiếp làm Giáo viên tổng phụ trách Đội năm thấy rằng: Đây trường chuẩn quốc gia nằm thị trấn huyện lớn, với bề dày truyền thống dạy, học hoạt động bề như: văn nghệ, thể dục thể thao đặc biệt phong trào hoạt động Đội Song thực tế cho thấy để tổ chức Đội nhà trường hoạt động yêu cầu Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đề vấn đề nan giải, đặc biệt tổ chức hoạt động nghi thức Đội cho thiếu nhi trường chuẩn quốc gia, phần lớn thời gian dành em học tập Mỗi tuần bố trí 01 buổi để hoạt động Đội lồng ghép vào chương trình GDNGLL nên chất lượng buổi hoạt động chưa thật cao Muốn thực tốt động tác Nghi thức Đội, không nghiên cứu kĩ Nghi thức Đội phương pháp tập luyện Nghi thức Đội, đặc biệt biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên Để tổ chức tốt việc này, giáo viên TPT Đội cần có tài liệu cung cấp kiến thức lí thuyết động tác thực hành Nghi thức Đội, biện pháp cụ thể cho động tác Với tinh thần ý thức bù lấp thiếu hụt trên, Bản thân mạnh dạn đưa sáng kiến với hy vọng góp ý kiến cho việc hướng dẫn thực Nghi thức Đội trường học đạt kết cao Đồng thời Đội viên nắm kĩ thực hành Nghi thức Đội cách thành thạo xác nhất, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường học nói chung trường tiểu học Thị trấn Ngọc lặc nói riêng - Thực trạng việc thực hành nghi thức Đội học sinh: Trong năm gần phong trao hoạt đông Đội thực hành Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường quan tâm đưa vào hoạt động ngoại khoá, đặc biệt trường Tiểu học Song qua thực tế nhà trường thấy rằng: Phần lớn Đội viên chưa nắm vững yêu cầu Đội viên dẫn đến việc thực hành Nghi thức Đội đạt kết chưa cao Mặt khác, GV - TPT Đội kiêm nhiệm, dạy 19 tiết / tuần, chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội phần lớn tự tìm tòi, nghiên cứu tài liệu, tự nghĩ, tự làm; Ban huy Liên đội thiếu ổn định, thay đổi theo năm nên gặp nhiều khó khăn cơng tác bồi dưỡng cán huy mang tính chất lâu dài Học sinh phần lớn em dân tộc e dè nhút nhát, chưa phát huy tính tự quản, chưa chủ động tham gia hoạt động Đội đặc biệt nhiều em chưa thực kĩ thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Cụ thể dựa vào kết kiểm tra toàn Liên đội sau: KẾT QUẢ Tổng số Đội viên 227 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 35 15,4% 50 22% 142 62,5% Chính mà đợt kiểm tra chuyên hiệu “Nghi thức Đội” năm học trước chất lượng chưa mong muốn Sau năm làm GV -TPT Đội tơi tìm tòi nghiên cứu tìm giải pháp để khắc phục tình trạng III) CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Việc thực hành Nghi thức Đội có vị trí quan trọng hoạt động lên lớp Song việc tập luyện Nghi thức Đội cho đội viên dễ Qua thực tế cho thấy việc dạy Nghi thức Đội trường tồn thuận lợi khó khăn sau: 1.Thuận lợi khó khăn: a Thuận lợi: Về phía GV-TPT: Bản thân tơi nhận thức đầy đủ vai trò người GVTPT chương trình rèn luyện Nghi thức Đội, thấy việc dạy thực hành Nghi thức Đội nhiệm vụ khó khăn, mà thân GV- TPT cần phải cố gắng nhiều làm Về phía học sinh: Hầu hết em ngoan, có ý thức chấp hành kỉ luật Có cố gắng luyện tập thực hành động tác Nghi thức Đội để đạt kết cao Về thuận lợi khác: Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác Đội nhà trường tương đối đầy đủ Nhà trường có phòng Đội ( chưa đạt u cầu phòng đội chun dụng ), có trống, loa máy, sân bãi… đặc biệt Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo chủ nhiệm (anh chị phụ trách Chi đội) trường nhiệt tình quan tâm đến phong trào hoạt động Đội b Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi nêu trên, việc rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên tồn nhiều khó khăn: * Về học sinh: +Học sinh tiểu học nhỏ, sức ý tập trung chưa cao, mặt khác thời lượng để luyện tập Nghi thức Đội có hạn, vài buổi tập, GVTPT khơng có đủ thời gian để quan tâm đến đội viên + Nhà trường chưa xếp buổi sinh hoạt Đội cụ thể để em sinh hoạt học Nghi thức Đội * Về Giáo viên Tổng phụ trách Đội: + Bản thân giáo viên văn hố kiêm nhiệm, dạy nhiều tiết 19 tiết / tuần nên khơng có nhiều thời gian để nghiên cứu tài liệu Đội Về chuyên môn nghiệp vụ cơng tác Đội chủ yếu tự tìm tòi nghiên cứu nên gặp nhiều khó khăn Việc dạy thực hành Nghi thức Đội đòi hỏi người GV-TPT Đội phải có chun mơn tài nghệ sư phạm Trong thực tế GV-TPT có lực, nghiệp vụ chun sâu Điều đòi hỏi thân GV-TPT cần tự học, tự bồi dưỡng lực nghiệp vụ chun mơn mình, để làm tốt nhiệm vụ giao nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội nhà trường Biện pháp cụ thể: a Phương pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội GV- TPT Đội Để thực thành công công tác rèn kĩ thực hành nghi thức Đội cho thiếu niên đòi hỏi người GV – TPT Đơị cần phải có yếu tố sau: + Thứ nhất: GV- TPT Đội phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng vững vàng + Thứ hai: GV- TPT Đội người có lòng u trẻ, say sưa với nghề nghiệp, ưa thích hoạt động trị – xã hội + Thứ ba: GV- TPT Đội phải có lực sư phạm vững vàng + Thứ tư: GV- TPT Đội phải có lực tổ chức đạo hoạt động Đội + Thứ năm: GV - TPT Đội phải nắm vững nghiệp vụ phương pháp công tác Đội Như vậy, yếu tố đặc trưng cho lực phẩm chất người GV - TPT Đội đòi hỏi khách quan cơng tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phong trào Thiếu nhi điều kiện cách mạng Việt Nam Để hướng dẫn cho Đội viên nghi thức Đội, người phụ trách Đội thiết phải người thành thục giỏi nghi thức Đội Bản thân cần đào tạo, có trình độ sư phạm khả tiếp cận với đối tượng Thiếu nhi, yêu quý Thiếu nhi thích làm việc với Thiếu nhi Đồng thời hướng dẫn nghi thức Đội cho em Thiếu nhi độ tuổi khác phụ trách Đội khơng nóng vội, phải có thái độ ơn tồn, hồ nhã, vui vẻ dứt khoát Nghi thức Đội phải thực theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải hướng dẫn cho em nhận thức ý nghĩa , tầm quan trọng biểu trưng nghi thức Đội, kĩ người Đội viên chuyển sang động tác phối hợp phức tạp cá nhân tập thể Để học thực nghi thức Đội có hiệu tốt nhất, GV- TPT Đội nhắc Đội viên phải thực yêu cầu sau: + Phải có thái độ đắn, nghiêm túc kiên trì + Phải có trang phục cá nhân gọn gàng chuẩn mực + Phải tập trung ý ghi chép nghe lệnh người huy + Khi thực động tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát, rõ ràng theo lệnh hướng dẫn người huy Trước hết yêu cầu học sinh nắm nội dung yêu cầu người Đội viên Đó là: Thuộc hát Quốc ca, Đội ca số hát truyền thống; Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ; Chào kiểu Đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ; Hô - Đáp hiệu Đội; Thực động tác cá nhân chỗ, di động, động tác đội hình đội ngũ Nghi lễ Đội; Biết trống qui định + GV-TPT nói ý nghĩa yêu cầu, đồng thời làm mẫu động tác hướng dẫn học sinh thực phương pháp ngắn gọn, dễ hiểu + Học sinh quan sát bước động tác đến tổng thể động tác + Giáo viên hỏi: Động tác thực nào? + Học sinh mô tả thực lại + Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa sai Ví dụ : GV hướng dẫn học sinh động tác “ Chào kiểu Đội viện TNTP Hồ Chí Minh” Trước hết GV phải nói cho học sinh hiểu rằng: Tay giơ lên đầu biểu Đội viên ln đặt lợi ích Tổ quốc tập thể hết, ngón tay khép kín tượng trưng cho măng non mọc thẳng, cánh tay hướng trước tượng trưng “ Sẵn sàng” hành động theo hiệu Đội chào đeo Khăn quàng đỏ Huy hiệu Đội Sau GV hướng dẫn cụ thể động tác “Chào” sau: - Đội viên thực động tác “Chào” tư nghiêm mặt hướng phía chào, chào tay phải Các ngón tay khép kín, ngón tay cao q đỉnh đầu, bàn tay cách thuỳ trái khoảng cm Bàn tay thẳng với cánh tay dưới, khuỷu tay chếch phía trước, cánh tay tạo với thân người góc khoảng 130 Đưa tay lên chào đưa xuống theo đường ngắn - GV dùng phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan để hướng dẫn học sinh Khi nói đến động tác GV thực động tác đó, làm học sinh dễ hiểu thực tốt Sau cho học sinh thực tập luyện nhiều lần phương pháp chia nhóm, cá nhân, tự kiểm tra đánh giá tổ với nhau… Kinh nghiệm cho thấy hướng dẫn động tác phải hướng dẫn kĩ cho học sinh tập luyện nhiều lần em ghi nhớ tốt thực tốt động tác Với động tác như: Thắt, tháo khăn Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ Các động tác chỗ di động… GV dùng phương pháp hướng dẫn tương tự động tác Chào kiểu Đội viên ( thuyết trình kết hợp trực quan) b Tập luyện kết hợp phát huy tính tự quản BCH Liên Đội Trước hết phải chọn đội ngũ BCH Liên đội khoảng đến 11 em, đội viên tiêu biểu, có tác phong nhanh nhẹn, chững chạc, có lực tổ chức khả nói trước đám đơng, biết hơ lệnh to rõ ràng có động lệnh, dự lệnh, biết chọn địa hình, vị trí tập hợp… Đội ngũ huy Liên đội phải tập huấn trước, phải thực thành thạo yêu cầu Đội viên để giúp Tổng phụ trách Đội tập luyện cho Chi đội kèm Đội viên yếu + GV chia Liên đội thành 11 Chi đội Chi đội cử thành viên BCH Liên đội đến kèm hướng dẫn Chi đội tập luyện c Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực yêu cầu Đội viên thông qua hội thi nghi thức Đội Đây buổi sinh hoạt Đội kết hợp hoạt động ngoại khố vừa mang tính kiểm tra đánh giá học nghi thức Đội vừa mang tính giáo dục cao Bởi lẽ học nghi thức Đội mà khơng thực hành Đội viên khơng hiểu nghĩa, vai trò nghi thức công tác Đội đồng thời em thực yêu cầu Đội viên theo hệ thống IV HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong q trình tổ chức hoạt động ngồi lên lớp Đội phụ trách như: Tập thể dục, múa hát tập thể giờ, tổ chức lễ chào cờ đầu tuần, tổ chức hội thi “Em yêu Đội TNTP Hồ Chí Minh” để kiểm tra , cơng nhận chuyên 10 hiệu chương trình rèn luyện Đội viên chương trình dự bị Đội viên : Nghi thức Đội; Nhà sử học nhỏ tuổi; Nghệ sĩ nhỏ tuổi, Nhờ vận dụng biện pháp rèn luyện kĩ thực hành nghi thức Đội mà kết thực hoạt động Đội đạt sau: Hoạt động tập thể dục, múa hát gìơ chơi: 100% đội viên, nhi đồng biết tập hợp đội hình hành dọc, hàng ngang, vòng tròn nhanh, khoảng cách quy định Giúp cho việc tập trung đội hình buổi chào cờ đầu tuần, tập thể dục, múa hát tập thể đảm bảo thời gian, đội hình đẹp -100% đội viên hát Quốc ca, Đội ca thực tốt động tác Nghi thức Đội nghi lễ chào cờ đầu tuần - 100% Chi đội có đội trống, đội cờ người huy thực hành thành thạo động tác Nghi thức Đội - Trong hội thi “Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh” kết đạt sau: Tổng số KẾT QUẢ Đội viên 227 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 112 49,3% 66 29,2% 49 21,5% Qua kết hội thi bảng trên, ta thấy Đội viên, thực hành kĩ Nghi thức Đội đạt khá, giỏi chiếm 78,5% Đội viên đạt mức trung bình chiếm 21,5% C KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội Liên đội trường Tiểu học Thị trấn Ngọc lặc” cố gắng 11 thân thể đổi phương pháp tổ chức hoạt động Đội nhà trường Việc tiến hành giáo dục Nghi thức Đội đòi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, tính xác thống Có làm cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực Đội viên, Nhi đồng tập thể Đội Sáng kiến muốn sâu phân tích biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội để làm sở lí luận cho việc vận dụng biện pháp làm nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Từ việc tìm hiểu yêu cầu nội dung thực hành Nghi thức Đội cần có học sinh từ thực tiễn làm công tác Tổng phụ trách Đội, đề xuất số biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội Các kĩ bao gồm: Kĩ tìm hiểu nội dung Nghi thức Đội; Kĩ quan sát, mô tả thực động tác theo mẫu; Kĩ thực hành động tác Nghi thức Đội; Kĩ thực hành Nghi thức Đội cho cán huy Đội Các kĩ xây dựng sở đảm bảo mục tiêu, yêu cầu thực Nghi thức Đội Một số đề xuất, kiến nghị Trong nhiều năm liền làm GV kiêm TPT Đội trường Tiểu học Thị trấn Ngọc lặc, thân hiểu ý nghĩa tầm quan trọng nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đồng thời biết tổ chức Đội tổ chức Giáo dục thiếu nhà trường Vì tơi xin đưa số kiến nghị sau: + Nhà trường cần bố trí buổi sinh hoạt dành riêng cho Đội để em sinh hoạt Đội, tìm hiểu truyền thống Đội học nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 12 + Tạo điều kiện để GV- TPT Đội có thêm quĩ thời gian để nghiên cứu thêm tài liệu Đội, trò chơi tập thể…để phục vụ cho buổi sinh hoạt Đội thêm phong phú đa dạng giúp em thấy vui chủ động tham gia hoạt động Đội Trong trình thực sáng kiến này, cố gắng song khơng tránh khỏi thiếu sót Mong q cấp lãnh đạo, giáo viên chủ nhiệm bạn đồng nghiệp góp ý để tơi hồn thiện sáng kiến này.Tơi hy vọng rằng, sáng kiến góp phần không nhỏ vào việc tổ chức hoạt động Đội nói chung rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội nói riêng Đồng thời tài liệu tham khảo bổ ích cho GV- TPT Đội trình tổ chức hoạt động Đội Xin chân thành cảm ơn! Thị trấn, ngày tháng năm 2011 Người thực Vũ Thị Huyền 13 Đánh giá Hội đồng khoa học ngành …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 14 ... xuất số biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội Các kĩ bao gồm: Kĩ tìm hiểu nội dung Nghi thức Đội; Kĩ quan sát, mô tả thực động tác theo mẫu; Kĩ thực hành động tác Nghi thức Đội; Kĩ thực hành Nghi. .. lượng thực hành nghi thức Đội nhà trường Biện pháp cụ thể: a Phương pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội GV- TPT Đội Để thực thành công công tác rèn kĩ thực hành nghi thức Đội cho thiếu niên... sáng kiến “ Một số biện pháp rèn kĩ thực hành nghi thức Đội Liên đội trường Tiểu học Thị trấn Ngọc lặc” với mong muốn góp phần nâng cao hoạt động Đội nhà trường, đặc biệt kĩ thực yêu cầu Đội viên