Nguyễn Nhật Ánh nhìn từ lí thuyết trường của Pierre Boudieu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐH KHXH & NV TPHCM KHOA VĂN HỌC Chuyên đề: XÃ HỘI HỌC VĂN CHƯƠNG Đề tài: NGUYỄN NHẬT ÁNHNHÌN TỪ LÍ THUYẾT “TRƯỜNG” CỦA PIERRE BOURDIEU GVHD: PGS.TS TRẦN HỮU QUANG HVTH: Nguyễn Thị Nhân Lớp: CH Lí luận Văn học 2016-1 NGUYỄN NHẬT ÁNH- NHÌN TỪ LÍ THUYẾT “TRƯỜNG” CỦA PIERRE BOURDIEU I DẪN NHẬP Ngày 28/2/2016 sách Con chó nhỏ mang giỏ hoa hồng nhà văn Nguyễn Nhật Ánh phát hành từ trước đó, 14 đơn vị phát hành đặt hàng nhà xuất Trẻ 70.000 để chờ tung phục vụ độc giả Trong lần in đầu tiên, nhà xuất Trẻ in 100.000 Chưa kể 5000 ấn đặc biệt bìa cứng đặt hàng hết trước ngày mắt sách Một số phát hành lớn bối cảnh thị trường sách nay-khi mà khơng tập thơ in 500 chủ yếu để bán mà để…tác giả tặng bạn bè Nhưng trường hợp cá biệt nghiệp sáng tác ông Các tác phẩm cũ nhà văn yêu thích 20 năm (1975-1995), 30 năm (1975-2005) tái thường xuyên Tôi Bêtô - viết năm 2007, năm 2013 in lần thứ 23 - 3.000 Cho vé tuổi thơ viết năm 2008 –năm 2013 in lần thứ 38 - 5.000 Có hai mèo ngồi bên cửa sổ (mới năm 2012) - năm 2013 in lần thứ 13 - 3.000 bảni Không thể phủ nhận Nguyễn Nhật Ánh tượng xuất mà phải lâu nữa, Việt Nam có tác giả văn học vượt qua Trong phạm vi viết, chúng tơi thử đưa vài tìm hiểu tượng góc nhìn xã hội học văn chương theo lí thuyết “trường ” Pierre Bourdieu II NỘI DUNG II.1 Nhà văn có duyên với kỉ lục xuất Nguyễn Nhật Ánh sinh ngày7 tháng năm 1955 xã Bình Quế, huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam Thuở nhỏ ông theo học trường Tiểu La, Trần Cao Vân Phan Chu Trinh Từ 1973 Nguyễn Nhật Ánh chuyển vào sống Sài Gòn, theo học ngành sư phạm Ông Thanh niên xung phong, dạy học, làm cơng tác Đồn Thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh Từ 1986 đến ơng phóng viên nhật báo Sài Gòn Giải Phóng, viết sân khấu, phụ trách mục tiểu phẩm, phụ trách trang thiếu nhi bình luận viên thể thao báo Sài Gòn Giải Phóng Chủ nhật với bút danh Chu Đình Ngạn Khởi đầu nghiệp thơ ca với tập thơ : Thành phố tháng Tư (in chung với Lê Thị Kim, 1984), Đầu xn sơng giặt áo (1986), Thơ tình Nguyễn Nhật Ánh (1988) Nàng thơ hành trình ông để đến năm 1994, ông xuất thêm Lễ hội đêm đen Tứ tuyệt cho nàng Thế nhưng, vinh quang ông nhận lại phải chờ đến ông chạm vào loại thể văn học khác: văn xuôi, mà cụ thể tác phẩm văn xuôi viết cho trẻ em, đủ lứa tuổi Một cách nói vui, xếp chồng lên nhau, tác phẩm xuất Nguyễn Nhật Ánh cao ơng Điều khơng phải khơng có sở mà gia tài sáng tác ông thật đồ sộ với tác phẩm truyện dài, truyện ngắn, thơ, tạp văn Thử xếp theo năm xuất bản, ta có 46 đầu sách cho 33 năm cầm bút: Thành phố tháng tư (thơ, in chung với Lê Thị Kim, 1984) Trước vòng chung kết (truyện dài, 1984) Cú phạt đền (truyện ngắn, 1985) Đầu xuân sông giặt áo (thơ, 1986) Trò chơi lãng mạn tình u (tập truyện, 1987) Chuyện cổ tích dành cho người lớn (tập truyện, 1987) Bàn có năm chỗ ngồi (truyện dài, 1987) Còn chút để nhớ (truyện dài, 1988) Bí mật võ sĩ (tập truyện, 1989) 10 Cô gái đến từ hôm qua (truyện dài, 1989) 11 Chú bé rắc rối (truyện dài, 1989) 12 Nữ sinh (truyện dài, 1989) 13 Thiên thần nhỏ (truyện dài, 1990) 14 Phòng trọ ba người (truyện dài, 1990) 15 Mắt biếc (truyện dài, 1990) 16 Thằng quỷ nhỏ (truyện dài, 1990) 17 Hoa hồng xứ khác (truyện dài, 1991) 18 Hạ đỏ (truyện dài, 1991) 19 Bong bóng lên trời (truyện dài, 1991) 20 Bồ câu khơng đưa thư (truyện dài, 1993) 21 Những chàng trai xấu tính (truyện dài, 1993) 22 Tứ tuyệt cho nàng (thơ, 1994) 23 Lễ hội đêm đen (thơ, 1994) 24 Trại hoa Vàng (truyện dài, 1994) 25 Út Quyên (tập truyện ngắn, 1995) 26 Đi qua hoa cúc (truyện dài, 1995) 27 Buổi chiều Windows (truyện dài, 1995) 28 Quán Gò lên (truyện dài, 4/12/1999) 29 Những cô em gái (truyện dài, 7/5/2000) 30 Ngôi trường (truyện dài, 2001) 31 Kính vạn hoa (bộ truyện 54 tập, 1995-2002: 45 tập, tập viết thêm sau) 32 Chuyện xứ Lang Biang (bộ truyện phần, 2004-2006) 33 Tôi Bêtô (truyện, 4/4/2007) 34 Cho xin vé tuổi thơ (truyện, 1/2008) 35 Đảo mộng mơ (truyện, 21/10/2009) 36 Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh (truyện dài, 24/10/2010) 37 Lá nằm (truyện dài, 24/9/2011) 38 Có hai mèo ngồi bên cửa sổ (truyện dài, 6/2012) 39 Sương khói quê nhà (tạp văn, 2012) 40 Người Quảng ăn mì Quảng (tạp văn, 2012) 41 Ngồi khóc (truyện dài, 27/6/2013) 42 Thương nhớ Trà Long (tạp văn 2014) 43 Chúc ngày tốt lành (truyện dài, 6/3/2014) 44 Bảy bước tới mùa hè (truyện dài, 1/3/2015) 45 Con chó nhỏ mang giỏ hoa hồng (truyện dài, 28/2/2016) 46 Ngày xưa có chuyện tình (truyện dài, 18/09/2016) Đấy chưa kể đến truyện tranh Bim chuyện thần kì(1988), Ba đứa trẻ chuyện rắc rối(2000) Kết trình lao động nghiêm túc, bền bỉ tác giả loạt giải thưởng danh ông đoạt được: Năm 1990, Giải A văn học Trẻ Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cho truyện Chú bé rắc rối Năm 1995, ông bầu chọn nhà văn yêu thích 20 năm Đồng thời Hội nhà Văn Thành phố Hồ Chí Minh chọn 20 nhà văn trẻ tiêu biểu 20 năm (1975-1995).Năm 1998, ông Nhà xuất Kim Đồng trao giải cho Nhà văn có sách bán chạy Năm 2002 Hội nhà văn Việt Nam trao Giải thưởng văn học cho truyện nhiều tập Kính vạn hoa Năm 2003, truyện Trung ương Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh trao huy chương Vì hệ trẻ Năm 2005, ông tiếp tục bầu chọn nhà văn yêu thích 30 năm Năm 2007, Giải Cuốn sách bạn đọc báo Người Lao Động bình chọn Giải thưởng Hội Nhà văn Thành phố Hồ Chí Minh cho Tơi Bêtơ Năm 2008, Nguyễn Nhật Ánh xuất truyện có tên Cho tơi xin vé tuổi thơ, tác phẩm báo Người Lao động bình chọn tác phẩm hay năm 2008 đoạt giải thưởng văn học ASEAN năm 2010…2015, Trung tâm Ngôn ngữ văn học nghệ thuật trẻ em thuộc Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học: Nguyễn Nhật Ánh- Hành trình chinh phục tuổi thơ bước đầu đánh giá đóng góp ơng với văn học trẻ em Tác phẩm ông chuyển thể thành phim (Nữ sinh, Kính vạn hoa ; Tơi thấy hoa vàng cỏ xanh ; Cô gái đến từ hôm qua ), thành truyện tranh (Bong bóng lên trời, Bồ câu khơng đưa thư, Nữ sinh, Trước vòng chung kết, Những chàng trai xấu tính) Truyện Nguyễn Nhật Ánh vào không gian văn học giới dịch nhiều thứ tiếng (Nhật, Thái Lan, Hàn Quốc, Anh, Nga) biên soạn thành sách giáo khoa dạy tiếng Việt trường Đại học Nga Tất điều khẳng định Nguyễn Nhật Ánh tạo cho vị trí định làng văn, khơng muốn nói vị trí cao cấu trúc trường văn học Lí thuyết “trường” Bourdieu lĩnh vực xã hội học văn chương dựa hai nguyên tắc chính: văn chương khơng phải hoạt động nằm ngồi chi phối xã hội văn chương bị qui giản vào định đoạt mặt xã hội, kinh tế hay trịii Hai nguyên tắc khái quát chất văn chương: văn chương hình thái xã hội đặc thù- phản ánh thực theo qui luật thẩm mỹ riêng biệt Theo Bourdieu, trường không gian cấu trúc hóa cách rạch ròi, bao gồm vị trí định; “trường lực” mà áp đặt qui định đặc thù lên muốn gia nhập Trường đấu trường tác nhân định chế ln ln tìm cách trì lật ngược cờ phân bố vốn Đặc điểm thứ ba trường thường mang tính chất tự trị Hành động thực tiễn người kết mối quan hệ habitus với trường Chính gặp gỡ thiên hướng tâm với vị trí trường định đó, tương hợp hay bất tương hợp cấu trúc tinh thần với cấu trúc xã hội sản sinh hoạt động thực tiễn người cá nhân Soi chiếu lí thuyết trường P.Bourdieu, chúng tơi thấy phần lí giải thành cơng nhà văn Nguyễn Nhật Ánh viết cho trẻ em Đó hài hòa khiếu bẩm sinh, vô thức cá nhân- hồi ức tuổi thơ việc kịp thời điền vào trường văn học viết cho thiếu nhi trống nhiều vị trí II.2 Nguyễn Nhật Ánh- Viết tuổi thơ nhu cầu tự thân Như nói, Nguyễn Nhật Ánh thử bút với thơ không đạt thành công Nhiều thơ ông phổ nhạc cơng chúng biết đến: Thành phố, tình u nỗi nhớ, Đầu xuân sông giặt áo, Như cổ tích,… Nhưng phải đến viết cho trẻ em, từ nhi đồng đến tuổi hoa niên, ông khơi mạch, tạng Bắt đầu với Trước vòng chung kết 1984, Nguyễn Nhật Ánh nhận sở trường mình: kể câu chuyện cậu tuổi học trò Sở trường ông thiên hướng khiếu bẩm sinh tất nhiên khơng khó thấy ảnh hưởng mơi trường sống thời thơ ấu đến việc hình thành hệ thống thiên hướng tâm ( dispositions) mà P.Bourdieu gọi thuật ngữ habitus Pierre Bourdieu định nghĩa thuật ngữ sau: “Habitus toàn thể tâm hành vi học thẩm thấu vào cá nhân Cá nhân có xu hướng tái tạo tâm hành vi cách kích hoạt khung hành vi thích ứng chúng với điều kiện hay hồn cảnh mà họ sống đó” Soi rọi vào Nguyễn Nhật Ánh tác phẩm ơng, ta tìm nhiều điều thú vị Nguyễn Nhật Ánh sinh làng quê miền Trung- cụ thể xã Bình Quế, Thăng Bình, Quảng Nam Ơng trải qua năm đầu đời êm đềm bên người thân nơi làng Đo Đo, sống gần gũi với thiên nhiên, người, làng mạc Những năm tháng tuổi thơ trở thành hồi ức đẹp tâm trí nhà văn Đó nguồn cảm hứng lớn cho ơng sáng tác Quả vậy, nhà văn nhiều lần chia sẻ ngun nhân khiến ơng dễ dàng viết viết hay tuổi thơ thân sống qua tuổi thơ với biết kí ức đẹp đẽ q khứ:“Tơi xa q, xa gia đình từ sớm.- đó, nỗi nhớ xứ sở nguyên vẹn rực rỡ Như người đánh tuổi thơ sớm nên cầm bút viết tuổi thơ kỉ niệm ùa về, xúc cảm tràn vào trang viết” iii Trong lần khác, trả lời báo Tuổi trẻ cuối tuần, 2003, nhà văn tâm sự: “Tuổi thơ giới đầy ám ảnh Tôi bắt gặp thổn thức nhớ ngày thơ ấu Ấy tơi nhận xa sân ga tuổi nhỏ Và viết sách để kéo chúng gần lại” Năm 2015, lần trả lời báo Thanh niên dịp mắt Ngồi khóc cây, ơng nhấn mạnh lần nữa: “…Tơi tiết lộ nỗi nhớ bạn bè năm tháng ấu thơ quê ngoại Cẩm Lũ cảm hứng cho tác phẩm đời.”iv Điều để lại dấu vết đậm nét sáng tác ông Ta dễ dàng nhận thấy không gian nghệ thuật trở trở lại nhiều tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh thường khơng gian làng q nơng thơn n bình, hiền hòa, nên thơ với bóng tre trúc mát rượu tiếng chim ríu rít: “Dẫn vào làng ngõ trúc quanh co, sâu hút, đẹp tranh vẽ Trưa đứng bóng, luồn qua ngõ trúc mát rượi Nắng bị chặn lại tre trúc cong cong, rụng xuống đường làng đầy khô phân bò giọt vàng lốm đốm Khơng có nắng, ngõ trúc đầy tiếng chim Từ sáng đến chiều, lũ chim sẻ, chim sâu, chách hoạch chào mào đua hót líu lo cành nhánh lúc đong đưa theo gió”(Hạ đỏ) Nơi đó, đứa trẻ lớn lên cạnh đủ trò chơi nghịch ngợm bắn chim, đánh nhau,… hay thành lập phiên tòa xét xử cha mẹ chúng bắt chúng ngủ trưa, cấm đoán chúng đủ thứ luật lệ người lớn Một không gian nghệ thuật bật tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh khơng gian học đường Bất chấp khó khăn thời cuộc, ơng gia đình cho học đầy đủ Tuổi thiếu niên ông trôi qua ghế nhà trường năm 60 kỉ XXkhi mà ảnh hưởng tiêu cực thời đại công nghệ chưa kịp đến, chưa kịp khiến tâm hồn người trở nên khô cứng, nghèo nàn Đấy lại hội để nuôi dưỡng ông cảm xúc trẻo, hồn nhiên tuổi học trò Phải nói khơng phải đến Nguyễn Nhật Ánh, văn học cho thiếu nhi viết học đường xuất Nhưng đến Nguyễn Nhật Ánh, mà tập trung truyện “Kính vạn hoa”, giới lên đầy đủ sống động thật.Thế giới học đường trang viết Nguyễn Nhật Ánh thật gần gũi với học Ở có đủ loại học sinh từ học sinh gương mẫu đến cá biệt, từ “siêu học sinh” đến thành phần quậy phá, ngủ gật, trốn Ở có đủ kiểu giáo viên, người gương mặt, cá tính Thầy truyện ơng khơng phải mẫu nhân vật chức năng: mang vẻ đạo mạo, xuất để làm người phân xử định hướng đạo đức cho học sinh tác phẩm thường gặp Ở đây, thầy cô thật gần gũi với tính xuề xòa thầy Hiếu dạy tốn (Kính vạn hoa)“ khơng dùng khăn lau bảng, tồn chùi tay cho nhanh, hết giờ, hai tay thầy ln dính đầy phấn trắng”, thầy Thừa dạy tiếng Anh dí dỏm, vào câu chuyện “con mèo mẹ giả tiếng chuột để dụ chuột khỏi hang, chuột mẹ giả tiếng chó sủa để giải vây cho đàn con” nhằm chứng minh tầm quan trọng việc … biết ngoại ngữ Hay đặc điểm riêng chủ nhiệm lớp than khát nước nhờ học sinh rót nước cho (Mắt biếc) Viết hồi niệm, kí ức nên điều dễ thấy nhiều tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh, ngồi khơng gian thiên nhiên làng quê, học đường có khơng gian kí ức, khơng gian hồi niệm dòng hồi tưởng Điều thể loạt tác phẩm tựa đề: Chuyện cổ tích dành cho người lớn, Cơ gái đến từ hơm qua, Còn chút để nhớ, Thương nhớ Trà Long, Cho xin vé tuổi thơ gần Ngày xưa có chuyện tình Khơng tác phẩm mà dường bàng bạc sáng tác Nguyễn Nhật Ánh nói chung, khứ song hành, dắt díu nhau, diễn tả thật tinh tế hoang hoải, bâng khuâng nhẹ mà nặng trĩu nỗi nhớ da diết kỉ niệm II.3 Nguyễn Nhật Ánh- Hành trình khẳng định vị trí làng văn Hơn 30 năm cầm bút với khối lượng tác phẩm đồ sộ, Nguyễn Nhật Ánh xác định vị trí định trường văn học Để đạt vị trí đó, Nguyễn Nhật Ánh “đơn thương độc mã” dũng cảm kiên trì hành trình nhọc nhằn Để định vị Nguyễn Nhật Ánh trường văn học cách khách quan, khơng nhìn lại lịch sử mảng văn học dành cho thiếu nhi văn học đại Việt Nam Có thể kể đến sáng tác tủ sách Hồng Tự lực văn đồn(xem thêm cơng trình nghiên cứu tác giả Đỗ Q Tồn v ) Nhưng có lẽ dành nhiều tâm huyết nhất, thành công rực rỡ giai đoạn đầu phải kể đến Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi (1941) Câu chuyện chuyến phiêu lưu Dế Mèn đưa Tơ Hồi đến với bạn đọc 40 quốc gia giới Với Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hoài trở thành đỉnh cao văn học thiếu nhi Giai đoạn 1945-1975 đất nước trải qua hai chiến tranh, văn học đặt lãnh đạo Đảng theo phương châm: Nhà văn đồng thời chiến sĩ mặt trận văn hóa Khuynh hướng sử thi đặc điểm bật giai đoạn văn học Chung dòng chảy đó, văn học thiếu nhi Việt Nam rẽ sang hướng khác: nhân vật thiếu nhi thường anh hùng, cảm, gan nghiệp chống giặc nhân vật thiếu nhi đóng vai trò chức tun truyền lòng u nước Có thể kể hai tác phẩm tiếng giai đoạn Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng), Tuổi thơ dội (Phùng Quán) tập thơ Trần Đăng Khoa Sau Đổi 1986, văn học thiếu nhi trở với mạch chảy đời thường, viết cho thiếu nhi, viết vấn đề mà em quan tâm Tuy vậy, chưa có tác giả tập trung viết, chuyên viết cho thiếu nhi văn học thiếu nhi khoảng trống lớn đời sống văn học.Thống trị trường văn học dành cho thiếu nhi có Tơ Hồi Dế Mèn ông Các tác giả khác rìa, đường biên, chưa đạt tiếng vang đủ để đứng ngang hàng 1984, 1985 Nguyễn Nhật Ánh bắt đầu tham gia chơi với hai truyện Trước vòng chung kết Cú phạt đền Khơng bắt đầu theo hướng truyện đồng thoại, truyện phiêu lưu sáng suốt Nguyễn Nhật Ánh, với nhà văn thử bút, ông đủ vốn văn hóa để cự lại tác giả Dế Mèn Nguyễn Nhật Ánh khai thác chủ đề mẻ: bóng đá Sau hàng loạt tác phẩm viết cho tuổi lớn- trường khai thác chưa có thủ lĩnh đạt thành công rực rỡ Với hàng loạt truyện dài từ 1989-1993 Nguyễn Nhật Ánh xây dựng cho đủ vốn văn hóa Tác phẩm ơng in tái nhiều lần bất chấp xuất sóng trào lưu truyện thiếu nhi nước ngồi dịch sang tiếng Việt thời (Doraemon, Nhóc Maruko, Bảy viên ngọc rồng, ) (Nhóc Nicolas, Manolito) Ngay ngày nay, truyện dịch viết cho tuổi lớn tràn ngập thị trường với thể loại tiểu thuyết ngơn tình, Nguyễn Nhật Ánh gây sốt lần mắt sách Gần tác phẩm ông gắn mác best seller Trong nhà sách, tác phẩm ông đặt giá riêng, vị trí dễ thấy Phim chuyển thể từ tác phẩm ông gần (Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh, Cô gái đến từ hôm qua) đứng đầu doanh thu phòng vé Những buổi mắt sách ơng báo chí săn đón, người đọc xếp hàng dài xin chữ kí ơng Cái tên Nguyễn Nhật Ánh trở thành bảo đảm cho đầu sách dành cho tuổi học trò Và nhà nghiên cứu, phê bình văn học đánh giá cao, họ gọi ông người giữ lửa cho văn học thiếu nhi( Lã Thị Bắc Lý), hiệp sĩ tuổi thơ (Văn Giá), người đổi văn học trẻ (Trần Thị Trâm),… 10 Bắt đầu từ 2007, với truyện Tôi Bêtô sau Chúc ngày tốt lành , Con chó nhỏ mang giỏ hoa hồng, Nguyễn Nhật Ánh viết truyện đồng thoại đối cực với Dế Mèn phiêu lưu kí Tất nhiên, cách mạng chưa đủ mạnh để lật ngược cờ, đảo lộn trật tự trường Nhưng phải nhớ rằng, với nhà văn, tuổi 62 trẻ Sự nghiệp văn chương Nguyễn Nhật Ánh nhiều hứa hẹn Và khơng biết trước điều xảy tương lai III KẾT LUẬN Theo Pierre Bourdieu, hành động thực tiễn người kết mối quan hệ habitus với trường Áp dụng lí thuyết vào trường hợp Nguyễn Nhật Ánh, thấy mở nhiều điều mẻ việc lí giải thành cơng vang dội bút Ông chọn viết đề tài phù hợp với tạng mình, biết luật tham gia đấu trường văn học thiếu nhi cách khôn ngoan 11 i http://thethaovanhoa.vn/bong-da/nguyen-nhat-anh-tai-ban-sach-cai-duyen-bestseller-kieu-viet-n20130708071856659.htm truy cập 19/08/2017 ii Trần Hữu Quang, Bản thảo Xã hội học văn chương (tháng 7-2016), trang14 iiiDẫn theo Lã Thị Bắc Lý, Nguyễn Nhật Ánh hiệp sĩ tuổi thơ- 2015 , NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, tr 14 iv http://thanhnien.vn/van-hoa/nguyen-nhat-anh-nha-van-la-tru-do-tinh-than-cua-tre-em-522086.html truy cập 19/08/2017 v http://tuanvannguyen.blogspot.com/2015/04/mot-phat-hien-hay-sach-hong-cua-nhom-tu.html truy cập 19/08/2017 ... văn, khơng muốn nói vị trí cao cấu trúc trường văn học Lí thuyết “trường” Bourdieu lĩnh vực xã hội học văn chương dựa hai ngun tắc chính: văn chương khơng phải hoạt động nằm chi phối xã hội văn. .. dành cho tuổi học trò Và nhà nghiên cứu, phê bình văn học đánh giá cao, họ gọi ông người giữ lửa cho văn học thiếu nhi( Lã Thị Bắc Lý), hiệp sĩ tuổi thơ (Văn Giá), người đổi văn học trẻ (Trần... Việt Nam có tác giả văn học vượt qua Trong phạm vi viết, thử đưa vài tìm hiểu tượng góc nhìn xã hội học văn chương theo lí thuyết “trường ” Pierre Bourdieu II NỘI DUNG II.1 Nhà văn có duyên với