Giáo án sinh học 8 mới từ tiết 64 đến 66

Tiết 64 Ngày soạn CƠ QUAN SINH DỤC NỮ Dạy Ngày Tiết Lớp I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức : - HS kể tên xác định tranh phận quan sinh dục nữ - Nêu chức phận sinh dục nữ, biện pháp vệ sinh quan sinh dục - Nêu rõ đặc điểm đặc biệt trứng 2- Kỹ : - Rèn kỹ quan sát tranh hình nhận biết kiến thức - Rèn kỹ hoạt dộng nhóm Định hướng phát triển lực: - Phát triển lực hợp tác, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : - Tranh phóng to hình 61.1, 61.2 - Tranh trình sinh sản trứng + Phương pháp dạy học: Phương pháp quan sát, so sánh, đàm thoại, thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh : - Thẻ trắc nghiệm, tập, đọc trước nội dung III TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC A Hoạt động khởi động: Chọn đáp án đúng: Tinh hồn nam giới có chức năng: A Sản sinh tinh trùng nam giới có khả sinh B Điều hòa q trình Trao đổi chất C A B D Điều hoà trình trao đổi lượng Đáp án : A - Học sinh dùng thẻ trắc nghiệm chọn đáp án giải thích lựa chọn - Học sinh khác nhận xét chấm điểm cho bạn - Giáo viên kết luận B Hoạt động hình thành kiến thức - Mở bài: Cơ quan sinh dục nữ có chức đặc biệt, mang thai sinh sản Vậy quan sinh dục nữ có cấu tạo nào? Hoạt động : CÁC BỘ PHẬN CỦA CƠ QUAN SINH DỤC NỮ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt Phát triển lực hợp tác, - Học sinh tự nghiên cứu SGK Kết luận: lực giải vấn đề ghi nhớ kiến thức - Cơ quan sinh + Giáo viên u cầu học sinh - Trao đổi nhóm hồn thành câu dục nữ: nghiên cứu thông tin SGK, nêu trả lời + Buồng trứng: câu hỏi: nơi sinh sản H : Cơ quan sinh dục nữ gồm trứng phận nào? + Ống dẫn, phễu: H : Chức phận thu trứng dẫn quan sinh dục nữ gì? - Đại diện nhóm trình bày trứng H : Hồn tành tập tr 190 SGK tranh phận quan + Tử cung: đón + Giáo viên cho học sinh thảo luận sinh dục nữ hình 61.1 61.2 nhận ni tồn lớp -> nhóm khác nhận xét bổ sung dưỡng trứng + Giáo viên đánh giá phần kết - Đại diện nhóm khác trình bày thụ tinh nhóm giúp học sinh nội dung chức tập + Âm đạo: thơng hồn thiện kiến thức mục -> nhóm khác nhận xét bổ sung với tử cung + Giáo viên cần giảng giải thêm - Học sinh trình bày lại đoạn + Tuyến tiền đình vị trí tử cung buồng trứng tập hoàn chỉnh tiết dịch liên quan đến số bệnh em nữ + Giáo viên giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh em nữ quan sinh dục có cấu tạo phức tạp -> tránh viêm nhiễm ảnh hưởng đến chức Hoạt động : BUỒNG TRỨNG VÀ TRỨNG Mục tiêu: Học sinh nắm chức buồng trứng Phát triển lực tư duy, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Phát triển lực hợp tác, lực giải vấn đề + Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK, nêu câu hỏi: H : Trứng sinh nào? H : Trứng sinh từ đâu nào? H : Trứng có đặc điểm cấu tạo hoạt động sống? + Giáo viên đánh giá kết nhóm giúp học sinh hoàn thiện kiến thức + Giáo viên giảng giải thêm về: H : Quá trình giảm phân hình thành trứng? H : Trứng thụ tinh trứng không thụ tinh? H : Hiện tượng kinh nguyệt đánh dấu giai đoạn dậy nữ? + Giáo viên lưu ý: Nếu học sinh hỏi: H : Tại nói trứng di chuyển ống dẫn? H : Tại trứng có loại mang X, tinh trùng có loại mang X Y? H : Trứng dụng làm vào ống dẫn trứng? C Hoạt động luyện tập Hoạt động học sinh - Học sinh tự nghiên cứu SGK tranh ảnh, bảng - Thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung Nội dung cần đạt Kết luận: - Trứng sinh buồng trứng tuổi dậy - Trứng lớn tinh trùng, chứa nhiều chất dinh dưỡng, khơng di chuyển - Trứng có loại mang X - Trứng sống - ngày thụ tinh phát triẻn thành thai Chọn đáp án đúng: Buồng trứng có chức năng: A Sản sinh tinh trùng B Sản sinh trứng C Sinh sản trứng tinh trùng D Tạo hồng cầu Đáp án : B - Học sinh dùng thẻ trắc nghiệm chọn đáp án giải thích lựa chọn - Học sinh khác nhận xét bổ xung - Giáo viên kết luận D Hoạt động vận dụng phát triển mở rộng - Học theo nội dung kiến thức đọc mục Em có biết E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI TẬP Ở NHÀ Tiết 65 THỤ TINH THỤ THAI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THAI Ngày soạn Dạy Ngày Tiết Lớp I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức : - HS rõ điều kiện thụ tinh thụ thai sở hiểu rõ khái niệm thụ tinh thụ thai -Trình bày ni dưỡng thai q trình mang thai điều kiện thai phát triển - Giải thích tượng kinh nguyệt 2- Kỹ : - Rèn kỹ thu thập thông tin tìm kiến thức - Kỹ vận dụng thực tế - Kỹ hoạt động nhóm Định hướmg phát triển lực: - Phát triển lực hợp tác, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : - Tranh phóng to H.62.1 SGK - Tranh trình phá triển bào thai + Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát, so sánh, đàm thoại, thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh : - Thẻ trắc nghiệm, tập, đọc trước nội dung III TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức - Mở bài: Chúng ta biết hình thành cá thể qua lớp động vật, người sao+ Thai nhi phát triển thể mẹ nào+ Hoạt động : THỤ TINH VÀ THỤ THAI Hoạt động giáo viên Phát triển lực hợp tác, lực giải vấn đề - GV nêu câu hỏi: H : Thế thụ tinh thụ thai? H :Điều kiện cho thụ tinh thụ thai gì? - GV đánh giá kết hoạt động nhóm giúp HS hoàn thiện kiến thức - GV cần giảng giải thêm +Nếu trứng di chuyển xuống gần tới tử cung gặp tinh trùng thụ tinh khơng xảy + Trứng thụ tinh bám vào thành tử cung mà khơng phát triển tiếp thụ thai khơng có kết + Trứng thụ tinh mà phát triển ống dẫn trứng gọi chửa ngồi -> nguy hiểm đến tính mạng mẹ Hoạt động học sinh - HS nghiên cứu SGKhình 62.1 SGK - Trao đổi nhóm thống ý kiến trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày đáp án -> nhóm khác nhận xét bổ sung - HS rút kết luận Nội dung cần đạt Kết luận: - Thụ tinh kết hợp trứng tinh trùng tạo thành hợp tử + Điều kiện: trứng tinh trùng gặp 1/3 ống dẫn trứng - Thụ thai: Trứng thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai + Điều kiện: Trứng thụ tinh phải bám vào hành tử cung Hoạt động : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA THAI Hoạt động giáo viên Phát triển lực hợp tác, lực giải vấn đề - GV nêu câu hỏi : H : Qúa trình phát triển bào thai diễn nào? H : Sức khỏe mẹ ảnh hưởng nhưthế tới phát triển bào thai? - Trong trình mang thai người mẹ cần làm tránh điều để thai phát triển tốt sinh khỏe mạnh - GV cho HS thảo luận toàn lớp - GV đánh giá kết hoạt động nhóm - GV giảng giải thêm tồn q trình phát triển bào thai để HS nắm cách tổng quát - GV lưu ý: Khái thác thêm hiểu biết HS thông qua phương tiện thông tin đậi chúng chế độ dinh dưỡng cho mẹ: uống sữa, ăn thức ăn có đủ vitamin khống chất Đặc biệt chất có độc hại người mẹ phải tránh - GV phân tích sâu vai trò thai việc nuôi dưỡng thai - GV đề phòng HS hỏi: H : Tại em bé bụng mẹ Hoạt động học sinh - HS tự nghiên cứu SGK quan sát tranh “ trình phát triển bào thai” ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm thống nất câu trả lời - Yêu cầu + Trong phát triển bào thai nêu số đặc điểm chín+ hình thành phận: chân, tay, … + Mẹ khỏe mạnh -> thai phát triển tốt + Người mẹ mang thai không hút huốc, uống rượu vận động mạnh - Đại diện nhóm trình bày đáp án cách : + Chỉ tranh qúa trình phát triển bào thai -> nhóm nhận xét bổ sung - HS tự sửa chữa để hoàn thiện kiến thức - HS đọc kết luận cuối Nội dung cần đạt Kết luận: - Thai nuôi dưỡng nhờ chất dinh dưỡng lấy từ mẹ qua thai - Khi mang hai người mẹ cần cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng tránh chất kích thích có hại cho thai như: rượu, thuốc không đại tiện tiểu tiện? H : Tại bụng mẹ mẹ em bé khơng khóc? H : Có phải bụng mẹ em bé hay ngậm ngón tay khơng? Hoạt động : HIỆN TƯỢNG KINH NGUYỆT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phát triển lực hợp tác, - Cá nhân tự nghiên cứu thông lực giải vấn đề tin, hình 62.3 SGK, vận dụng - GV nêu câu hỏi: kiến thức chương nội tiết H : Hiện tượng kinh nguyệt gì? - Trao đổi nhóm thống ý H : Kinh nguyện xảy nào? kiến trả lời câu hỏi H : Do đâu có kinh nguyệt? - Đại diện nhóm trình bày kết - GV đánh giá kết quả, nhóm khác nhận xét bổ nhóm giúp HS hoàn thiện kiến sung thức - GV giảng giải thêm: + Tính chất chu kì kinh nguyệt tác dụng hc mơn tuyến n + Tuổi kinh nguyệt sớm hay muộn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố + Kinh nguyệt khơng bình thường -> biểu bệnh lí phải khám + Vệ sinh kinh nguyệt D Họat động luyên tập thực hành Chọn đáp án trước câu trả lời : Thụ tinh tượng : A trứng gặp tinh trùng tạo thành hợp tử B trứng bơi đến gặp tinh trùng C hình thành thai Nội dung cần đạt Kết luận: - Kinh nguyệt tượng trứng không thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong thoát máu dịch nhầy - Kinh nguyện xảy theo chu kì - Kinh nguyệt đánh dấu thức tuổi dậy em nữ D trứng tự phát triển thành thai - HS dùng thẻ trắc nghiệm chọn đáp án giải thích lựa chọn - HS khác nhận xét, dánh giá cho điểm bạn - GV kết luận E Hoạt động vận dụng phát triển mở rộng - Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu tác hại việc mang thai tuổi vị thành niên F HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI TẬP Ở NHÀ Tiết 66 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI Ngày soạn Dạy Ngày Tiết Lớp I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: - Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hóa gia đình - Phân tích nguy có thai độ tuổi vị thành niên - Giải thích sở biện pháp tránh thai, từ xá định dược nguyên tắc tuân thủ để tránh thai 2.Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức vào thực tế -Thu thập kiến thức tùe thơng tin, hoạt động nhóm Định hướmg phát triển lực: - Phát triển lực hợp tác, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : - Bảng phụ + Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát, so sánh, đàm thoại, thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh : - Thẻ trắc nghiệm, tập, đọc trước nội dung III TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC A Hoạt động khởi động H: Thai tạo thành kết hợp yếu tố ? HS : Sự kết hợp trứng tinh trùng GV : Để khơng có thai cần ngăn khơng cho trứng gặp tinh trùng Vạy có biện pháp để thực hiên điều này, tìm hiểu qua học ngày hôm B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA VIỆC TRÁNH THAI Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phát triển lực hợp tác, - Cá nhân tự nghiên cứu Kết luận: lực giải vấn đề thơng tin, hình vận dụng kiến *Ý nghĩa việc thực H: Nêu nội dung việc vận thức hiểu biết trao đổi hiên kế hoạch hóa gia động sinh đẻ có kế hoạch? nhóm thống ý kiến trả đình H: Ý nghĩa việc vận động lời câu hỏi - Đảm bảo sức khỏe sinh đẻ có kế hoạch? - Đại diện nhóm trình bày kết cho người mẹ chất -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo quả, nhóm khác nhận xét bổ lượng sống luận toàn lớp sung - Đối với học sinh lứa H :Điều xảy khi có thai tuổi vị thành niên độ tuổi học ( vị khơng có thành niên ) sớm, ảnh hưởng tới H :Em nghĩ học sức khỏe, học tập sinh THCS học vấn đề tinh thần, này? Hoạt động 2: NHỮNG NGUY CƠ CÓ THAI Ở ĐỘ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Hoạt động giáo viên Phát triển lực hợp tác, lực giải vấn đề H :Cần phải làm để tránh mang thai ngồi ý muốn nạo phá thai? ( Giáo viên cho học sinh thảo luận toàn lớp ) Hoạt động học sinh -Cá nhân tự nghiên cứu thông tin sgk, trao đổi nhóm thống trả lời cấu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung Nội dung cần đạt Kết luận: - Có thai độ tuổi vị thành niên nguyên nhân gây tử vong gây nhiều hậu xấu Hoạt động : TÌM HIỂU CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRANH THAI Hoạt động giáo viên Phát triển lực hợp tác, lực giải vấn đề H :Nêu nguyên tắc để tránh thai? H :Cần thực hiên biện pháp để thực nguyênh tắc tránh thai? -Giáo viên cho học sinh thảo luận toàn lớp Nội dung cần đạt Hoạt động học sinh -Học sinh thảo luận nhóm Kết luận : SGK thống ý kiến -Đại diện HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung *Nguyên tắc tránh thai: -Ngăn trứng chín rụng -Tránh khơng để tinh trùng gặp trứng -Chống làm tổ trứng thụ tinh *Phương tiện tránh thai: -Bao cao su, thuốc tránh thai, vòng tránh thai C Họat động luyên tập Chọn đáp án đúng: ý nghĩa việc thực hiên kế hoạch hóa gia đình A Đảm bảo sức khỏe cho người mẹ B Đảm bảo chất lượng sống C Cho dân trí phát triển D Cho xã hội công Đáp án: A, B, D - HS dùng thẻ trắc nghiệm chọn đáp án giải thích lựa chọn - HS khác nhận xét, dánh giá cho điểm bạn - GV kết luận D Hoạt động vận dụng phát triển mở rộng - Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi SGK -Đọc mục em có biết - Đọc trước nội dung : Các bệnh lây truyền qua đường tình dục E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI TẬP Ở NHÀ ... thai sinh sản Vậy quan sinh dục nữ có cấu tạo nào? Hoạt động : CÁC BỘ PHẬN CỦA CƠ QUAN SINH DỤC NỮ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt Phát triển lực hợp tác, - Học sinh tự... thêm - Học sinh trình bày lại đoạn + Tuyến tiền đình vị trí tử cung buồng trứng tập hoàn chỉnh tiết dịch liên quan đến số bệnh em nữ + Giáo viên giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh em nữ quan sinh. .. vấn đề + Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK, nêu câu hỏi: H : Trứng sinh nào? H : Trứng sinh từ đâu nào? H : Trứng có đặc điểm cấu tạo hoạt động sống? + Giáo viên đánh giá kết