GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOC
Tiết : TẬP ĐỌC MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu từ ngữ đoạn bài, diễn biến câu chuyện - Ý chính: qua tình cảm chân thành công nhân Việt Nam với chuyên gia nước bạn, văn ca ngợi vẻ đẹp tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta với nhân dân nước Kó năng: - Đọc lưu loát toàn - Đọc từ ngữ: A-lếch-xây, nhạt loãng, hòa sắc - Đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện - Đọc lối đối thoại, thể giọng nói nhân vật Thái độ: Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị II Chuẩn bị: - Thầy: Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh công trình chuyên gia nước hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hòa Bình - Trò : Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh ảnh III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Bài ca trái đất - Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi - Hình ảnh trái đất có - Giống bóng xanh đẹp? bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng - Bài thơ muốn nói với em - Phải chống chiến tranh, giữ điều gì? cho trái đất bình yên trẻ Giáo viên cho điểm, nhận - Học sinh nhận xét xét Giới thiệu mới: - Có nhiều quốc gia giới giúp đỡ, ủng hộ chiến đấu chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ -1- 32’ 12’ 10’ Trong nghiệp xây dựng đất nước, nhận đựơc giúp đỡ tận tình bạn bè năm châu Bài học “ Một chuyên gia máy xúc” em học hôm thể phần tình cảm hữu nghị, tương thân tương Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn - Hoạt động lớp, cá nhân học sinh luyện đọc Phương pháp: Thực hành - Luyện đọc - Yêu cầu học sinh tiếp nối - Học sinh lắng nghe - Xác đọc trơn chia đoạn định tựa - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh (dự kiến) - Dự kiến: “tr - s” - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ câu Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ * Hoạt động 2: Hướng dẫn - Hoạt động nhóm, lớp học sinh tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn 1 + Anh Thuỷ gặp anh A-lếch- - Dự kiến: Công trường, tình xây đâu? bạn người lao động + Dáng vẻ A-lếch-xây - Học sinh tả lại dáng vẻ có đặc biệt khiến anh A-lếch-xây tranh Thủy ý ? - Học sinh nêu nghóa từ chất phác + Vì người ngoại quốc - Dự kiến: Học sinh nêu lên khiến anh phải ý thái độ, tình cảm nhân đặc biệt? vật + Có vóc dáng cao lớn đặc biệt + Có vẻ mặt chất phác + Dáng người lao động + Dễ gần gũi Giáo viên chốt lại -2- tranh giáo viên: Tất từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật - Nêu ý đoạn - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc - Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh nhận phiếu + thảo sinh thảo luận nhóm đôi luận + báo cáo kết câu hỏi sau: - Học sinh gạch ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ hai bạn - Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, đồng nghiệp diễn lời đối thoại quen thân nào? Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật + Chi tiết - Dự kiến: khiến em nhớ nhất? Vì ? + Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: … anh + Ăn mặc Giáo viên chốt lại + Những chi tiết nói lên - Dự kiến: Thân mật, thân điều gì? thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị 8’ Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Tình cảm thân mật thể đoạn tình hữu nghị Nga Việt Nam * Hoạt động 3: Hướng dẫn - Hoạt động nhóm, cá nhân, học sinh đọc diễncảm, rút lớp đại ý Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn - Rèn đọc câu văn dài “ - Nêu cách đọc - Nhấn giọng nh nắng … êm dịu” từ đoạn Ánh nắng ban mai nhạt _Học sinh đọc diễn loãng/ rải vùng đất cảm câu, đoạn, đỏ công trường/ tạo nên - Cả tổ cử đại diện thi đọc hòa sắc êm dịu.// diễn cảm -Nêu đại ý - Cả tổ thi đua nêu lên đại ý Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta -3- 2’ 1’ nhân dân nước Giáo viên giới thiệu tranh - Học sinh quan sát, trưng bày ảnh công trình thêm tranh ảnh sưu tầm thân hợp tác * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Chọn đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn đoạn em thích cảm (2 dãy) Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con” - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIEÄM -4- TOÁN ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cho học sinh đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài Kó năng: Rèn kó chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán có liên quan, nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - bảng phụ - Trò: Vở tập - SGK - bảng - nháp III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra dạng toán - học sinh tỉ lệ vừa học - Học sinh sửa 3, 4/23 - Lần lượt HS nêu tóm tắt (SGK) - sửa - Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài 30’ Phát triển hoạt động: 7’ * Hoạt động 1: Hướng - Hoạt động nhóm dẫn học sinh hình thành bảng đơn vị đo độ dài Phương pháp: Đ.thoại, thực hành Bài 1: - Giáo viên gợi mở Học - Học sinh lên sinh tự thảo luận bảng ghi kết nhóm để điền kết - Học sinh kết luận mối vào bảng đơn vị đo quan hệ đơn vị đo độ dài liền Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé 8’ * Hoạt động 2: Luyện - Hoạt động cá nhân tập -5- 14’ 4’ 1’ Phương pháp: Thực hành, động não Bài 2: - Giáo viên gợi mở để - Học sinh đọc đề học sinh tìm phương pháp - Xác định dạng đổi Giáo viên chốt ý - Học sinh làm - Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu dạng đổi - Học sinh làm Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa 4km37m = 037m …… - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành Bài 4: HN - ĐN : 791km - Học sinh đọc đề ĐN – Tp HCM :dài hơn144 km - Phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh giải sửa * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Nhắc lại kiến thức vừa - Thi đua nhanh học - Tổ chức thi đua: - Học sinh làm nháp 82km3m = ………… m 008m = …… km…….m Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -6- Tieát 22 : TOÁN ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯNG I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cho học sinh tự xây dựng kiến thức Kó năng: Rèn kó chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải toán có liên quan Thái độ: Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở tập - Sách giáo khoa - Nháp III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 12’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài - Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng” - Để củng cố lại kiến thức đổi đơn vị đo khối lượng, hôm nay, ôn tập thông qua bài: “Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng Phương pháp: Đ thoại, động não Bài 1: - Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam -7- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - học sinh - Học sinh sửa - Nêu lại mối quan hệ đơn vị - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối 7’ 10’ 4’ 1’ lượng - Giáo viên hướng dẫn đặt - Học sinh hình thành câu hỏi, học sinh nêu tên lên bảng đơn vị đơn vị lớn kg? ( nhỏ kg ?) Bài 2a: - Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ - Xác định dạng nêu đơn vị đo khối lượng HS cách đổi làm tập - Học sinh làm Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc - Học sinh đọc đề đề - Nêu bước tiến hành - Học sinh làm để đổi - Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - xác định dạng - cách đổi * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Đ thoại, thực hành Bài : - Giáo viên gợi ý cho học - học sinh đọc đề - xác định sinh thảo luận nhóm đôi cách làm (So sánh đơn vị vế phải giống nhau) - Giáo viên cho HS làm cá - Học sinh làm nhân - Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa bài * Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm, bàn Bài 4: - Giáo viên cho học sinh hoạt - Học sinh đọc đề động nhóm, bàn Giáo viên - Học sinh phân tích đề - Tóm gợi ý cho học sinh thảo luận tắt - Giáo viên theo dõi cách - Học sinh làm làm học sinh - Học sinh sửa * Lưu ý tên đơn vị đề cho đề hỏi * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên kg 85 g = ….…… g đơn vị bảng đơn vị đo kg hg g = ……… g độ dài Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -8- Tiết : LỊCH SỬ PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp Kó năng: Rèn kỹ tóm tắt kiện rút ý nghóa lịch sử Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II Chuẩn bị: - Thầy: Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du - Trò : SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu III Các hoạt động: TG 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX” - Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế? - Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội? - Cuộc sống tầng lớp nào, giai cấp không thay đổi? Giáo viên nhận xét -9- 1’ 30’ 18’ cũ Giới thiệu mới: Phan Bội Châu phong trào Đông Du Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: (làm việc - Hoạt động lớp, cá nhân lớp) Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại - Em biết Phan Bội - ng sinh năm 1867, Châu? gia đình nhà nho nghèo, làng Đan Nhiệm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm hình ảnh) + Phan Bội Châu (1867 - 1940) quê làng Đan Nhiễm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ 17 tuổi hưởng ứng phong trào Cần Vương, ông người thông minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu ông dựa vào Nhật để đánh Pháp + Năm 1924, Phan Bội Châu tiếp xúc với lãnh tụ Nguyễn i Quốc toan theo đường lối XHCN chưa kịp thi hành bị Pháp bắt - Tại Phan Bội Châu lại - Nhật Bản trước chủ trương dựa vào Nhật để nước phong kiến lạc đánh đuổi giặc Pháp? hậu Việt Nam Trước nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp Giáo viên nhận xét + chốt: Phan Bội Châu người có -10- Tiết : ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lên sống Kó năng: Học sinh biết xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bài viết Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện gương vượt khó mặt Hình ảnh số người thật, việc thật tầm gương vượt khó - Học sinh: SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 31’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Nêu ghi nhớ - Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào? - Nhận xét, tuyên dương Giới thiệu mới: - Có chí nên Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin gương vượt khó Trần bảo Đồng Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo Đồng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh nêu - Học sinh trả lời - Nhận xét - Đọc thầm thông tin Trần bảo Đồng (SGK) - học sinh đọc to cho lớp nghe - Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến - Trần Bảo Đồng gặp - Nhà nghèo, đông anh em, khó khăn cha hay đau ốm , phải phụ mẹ -32- 10’ 5’ sống học bán bánh mì tập ? - Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên ? _Em học tập từ gương ? Giáo viên chốt lại: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy : Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình * Hoạt động 2: Xử lí tình Phương pháp: Động não, thuyết trình - Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống) 1) Đang học dở lớp 5, tai - Thư ký ghi ý kiến vào nạn bất ngờ cướp giấy Khôi đôi chân khiến - Đại diện nhóm trình bày em lại kết Trứơc hoàn cảnh Khôi - Các nhóm khác trao đổi, nào? bổ sung 2) Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị bão lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hoàn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học ? Giáo viên chốt: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học … Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí * Hoạt động 3: Làm tập , SGK Phương pháp: Luyện tập, - Làm việc theo nhóm đôi thực hành - Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương vượt khó hoàn cảnh khác - Chốt: Trong sống, - Đại diện nhóm trình bày người phải đối mặt -33- 5’ 1’ với khó khăn thử thách Nhưng có tâm biết tìm kiếm hổ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn đó, vươn lên sống * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại - Đọc ghi nhớ - học sinh đọc - Kể khó khăn em - học sinh kể gặp, em vượt qua khó khăn nào? Tổng kết - dặn dò: - Tìm hiểu hoàn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em đề phương án giúp đỡ - Nhận xét tiết học Tiết : CHÍNH TẢ Nghe viết :“Một chuyên gia máy xúc” I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe viết “Một chuyên gia máy xúc” Kó năng: - Làm tập dđ¸nh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua - Trình bày đoạn “Một chuyên gia máy xúc” Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: - Thầy: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng - Trò: Vở, SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên dán 2, phiếu - học sinh đọc tiếng có mô hình tiếng lên bảng - học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Giới thiệu mới: - Luyện tập đánh dấu Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - - Hoạt động lớp, cá nhân viết Phương pháp: Đàm thoại, thực hành -34- 1’ - Giáo viên đọc lần - Học sinh lắng nghe đoạn văn - Nêu từ ngữ khó viết - Học sinh nêu từ khó đoạn - Học sinh rèn từ khó - Giáo viên đọc câu, - Học sinh nghe viết vào cụm từ cho học sinh câu, cụm từ viết - Giáo viên đọc toàn - Học sinh lắng nghe, soát lại tả từ - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi tả * Hoạt động 2: HDSH làm - Hoạt động cá nhân, lớp tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu 2 - Học sinh gạch tiếng có chứa âm nguyên âm đôi ua/ uô - Học sinh sửa Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/ uô Bài 3: Yêu cầu học sinh - 1, học sinh đọc yêu cầu đọc - Học sinh làm Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm - Trò chơi: Dãy A cho tiếng - - Chia thành dãy chơi trò Dãy B đánh dấu chơi GV nhận xét - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -35- -36- Tieát 25 : TOÁN MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông - Nắm bảng đơn vị đo diện tích - Tên gọi, ký hiệu, thứ tự đơn vị bảng, mối quan hệ đơn vị - Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác Kó năng: Rèn học sinh đổi nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán Vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ số - Trò: Vở tập - Bảng đơn vị đo diện tích - ký hiệu - tên gọi - mối quan hệ - Hình vuông có 100 ô vuông III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 7’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Dam2, hm2 - Học sinh nêu lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề Vận dụng làm tập - HS sửa 2, / 28, 29 (SGK) Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu mới: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích - Hôm nay, học thêm đơn vị diện tích nhỏ mm2 lập bảng đơn vị đo diện tích Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ky hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông Phương pháp: Đ.thoại, động não 1-Giới thiệu đơn vịđo diện -37- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - học sinh - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu lên tích milimét vuông: a) Hình thành biểu milimét vuông - Milimét vuông gì? 7’ 6’ 10’ đôn vị đo diện tích học cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2 …milimét vuông tượng - … diện tích hình vuông có cạnh milimét - Học sinh tự ghi cách viết tắt: - milimét vuông viết tắt mm2 - Hãy nêu mối quan hệ - Học sinh giới thiệu mối quan cm2 mm2 hệ cm2 mm2 - Các nhóm thao tác bìa cứng hình vuông 1cm - Đại diện trình bày mối quan hệ cm2 - mm2 mm2 cm2 Giáo viên chốt lại - Dán kết lên bảng 1cm2 = 100mm2 1mm2 = cm2 100 * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên hỏi học sinh trả - Học sinh hình thành bảng lời điền bảng kẻ sẵn đơn vị đo diện tích từ lớn 2 dam = ? m đến bé ngược lại m2 = phần dam2 - Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé ngược lại - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp - Học sinh nêu lên mối quan lần đơn vị bé tiếp hệ hai đơn vị đo diện liền ? tích liền -Mỗi đơn vị đo diện tích - Lần lượt học sinh đọc bảng lần đơn vị lớn tiếp đơn vị đo diện tích liền ? * Hoạt động 3: Phương pháp: Đ thoại, thực hành Bài 1: - Học sinh đọc đề - Học sinh làm Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa (đổi vở) * Hoạt động 4: - Hoạt động nhóm, bàn Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não Bài 2: - Học sinh đọc đề - Xác định dạng - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh làm sinh nêu cách đổi - Học sinh sửa (đổi vở) -38- cm2 = …… mm2 12 m2 dm2 = …… dm2 2010 m2 = ……… dam2 … m2 4’ 1’ GV nhận xét * Hoạt động 5: Củng cố - Học sinh nhắc lại bảng đơn - Học sinh nhắc lại mối quan vị đo diện tích từ lớn đến hệ đơn vị đo liền kề bé ngược lại Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết : ĐỊA LÍ VÙNG BIỂN NƯỚC TA I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất Kó năng: - Trình bày số đặc điểm biển nước ta - Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng - Nêu vai trò biển Thái độ: Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí II Chuẩn bị: - Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển - Trò: SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 28’ 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: “Sông ngòi” - Hỏi học sinh số kiến thức kiểm tra số kỹ Giáo viên nhận xét Đánh giá Giới thiệu mới: “Tiết địa lí hôm tiếp tục giúp tìm hiểu đặc điểm biển nước ta” Phát triển hoạt động: Vùng biển nước ta * Hoạt động 1: (làm việc -39- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh trình bày + Đặc điểm sông ngòi VN + Chỉ vị trí sông lớn + Nêu vai trò sông ngòi - Học sinh nghe - Hoạt động lớp 8’ 8’ lớp) Phương pháp: Trực quan, hỏi đáp, giảng giải _Gv vừa vùng biển nước ta(trên Bản đồ VN khu vực ĐNA H ) vừa nói vùng biển nước ta rộng thuộc Biển Đông - Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển nước nào? Kết luận : Vùng biển nước ta phận Biển Đông Đặc điểm vùng biển nước ta * Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, hỏi đáp - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau: Đặc điểm biển nước ta Nước không đóng băng Miền Bắc miền Trung hay có bão Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống + Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời + Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều Vai trò biển * Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm) Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, hỏi đáp - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta - Giáo viên chốt ý : Biển -40- - Theo dõi - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đônê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc SGK làm vào phiếu Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực) - Học sinh trình bày trước lớp - Nghe lặp lại - Hoạt động nhóm - Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày - Học sinh khác bổ sung 4’ 1’ điều hòa khí hậu, nguồn tài nguyên đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm - Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân phiên có nhóm không trả lời Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Đất rừng “ - Nhận xét tiết học - Hoạt động nhóm, lớp + Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịch biển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển RÚT KINH NGHIEÄM Tiết 10 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG ÂM I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hiểu từ đồng âm Kó năng: _ Nhận diện từ đồng âm giao tiếp - Biết phân biệt nghóa từ đồng âm Thái độ: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghóa II Chuẩn bị: - Thầy: Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đông âm - Trò : Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh đọc đoạn văn Giáo viên nhận xét - - Học sinh nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: -41- 32’ 14’ 14’ 4’ 1’ “Trong tiếng việt có tượng” phổ biến Đó từ đồng âm mà ta tìm hiểu hôm Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Thế - Hoạt động cá nhân, lớp từ đồng âm? Phương pháp: Bút đàm, - Học sinh làm việc cá nhân, đàm thoại, giảng giải chọn dòng nêu nghóa từ câu _GV chốt lại : Hai từ câu +Câu (cá) : bắt cá, tôm ,… hai câu văn phát âm móc sắt nhỏ hòan tòan giống nhau(đồng +Câu (văn) : đơn vị lời âm) song nghóa khác nói diễn đạt ý trọn vẹn Những từ gọi từ đồng âm - Phần ghi nhớ - Học sinh nêu - Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ * Hoạt động 2: Nhận diện - Hoạt động cá nhân, lớp từ đồng âm lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm Phương pháp: Bút đàm,đàm thoại, thực hành Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - Học sinh nêu lên Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét tuyên dương em vẽ - Học sinh dùng tranh tranh để minh họa cho để giải nghóa cho cặp từ đồng âm tập Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - Học sinh sửa Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp nối đặt câu - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thi đua, thực hành, giảng giải - Giáo viên tổ chức cho học - Tranh 1: Học sinh nhìn tranh sinh thi đoán hình để để đặt câu có từ đồng âm nêu lên từ đồng âm Xe chở đường chạy đường - Tranh 2: Nhìn tranh để điền từ đồng âm Con mực; lọ mực Tổng kết - dặn dò: -42- - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 10 : KHOA HỌC THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh sưu tầm, xử lí thông tin tác hại rượu, bia, thuốc ma tuý; trình bày thông tin Kó năng: Thực kỹ từ chối không sử dụng chất gây nghiện Thái độ: Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ tránh lãng phí II Chuẩn bị: - Thầy: + Các hình ảnh SGK trang 19 + Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm -43- + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Trò: SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Thực hành: Nói “Không !” Đối với chất gây nghiện - Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào? - Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch? - Nêu tác hại ma túy cộng đồng xã hội? Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Thực hành: Nói “Không !” chất gây nghiện (tt) Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại, thảo luận + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi - Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt -44- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan - Tim to, rối loạn nhịp tim - XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nắm luật chơi: “Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Chiếc ghế đặt cửa, từ cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đụng vào ghế bị điện giật - Nêu luật chơi + Bước 2: - Giáo viên yêu cầu lớp hành lang - Giáo viên để ghế cửa vào yêu cầu lớp vào + Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận + Em cảm thấy qua ghế? + Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế? + Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế? + Tại bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh né để không ngã vào ghế? Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý phải thận trọng tránh xa nguy hiểm * Hoạt động 2: Đóng vai Phương pháp: Thảo luận, trò chơi + Bước 1: Thảo luận - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ chối gì, em nói gì? - Học sinh thực hành chơi -Dự kiến: + Có em cố gắng không chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế + Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế - Rất lo sợ - Vì sợ bị điện giật chết - Chỉ tò mò xem nguy hiểm đến mức - Vì biết nguy hiểm cho thân - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thảo luận, trả lời Dự kiến: + Hãy nói rõ không muốn làm việc + Giải thích lí khiến bạn định + Nếu cố tình lôi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi + Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành - Các nhóm nhận nhóm nhóm huống, HS nhận vai -45- tình 3’ + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc Hùng bạn ứng sử nào? + Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia Minh, bạn ứng sử nào? + Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào? * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận - Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến - Các nhóm đóng vai theo tình nêu - Học sinh thảo luận: + Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý dàng không? + Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì? + Chúng ta nên tìm giúp đỡ nếukhông giải 1’ Giáo viên kết luận: có quyền tự bảo vệ bảo vệ phải tôn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Không !” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị:”Dùng thuốc an toàn “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -46- ... sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào - 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng - Học sinh Việt Nam Nhật - Học sinh trả lời học môn gì? Những môn để làm... kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Chuẩn bị: - Thầy: Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một... K (0 - 4) : - Học sinh nhận xét ý thức học tập * Hoạt động 2: Giúp học - Hoạt động lớp sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy