GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOC

GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 6.DOC

Tiết 21 : TẬP ĐỌC CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm văn - Giọng nhẹ nhàng, biết ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả - Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu, giọng chậm rãi ông Kó năng: - Hiểu từ ngữ - Có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh Thái độ: - Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu II Chuẩn bò: + GV: Tranh vẽ phóng to + HS: SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 9’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Đọc ôn - Giáo viên đặt câu hỏi  Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: - Hôm em học “Chuyện khu vườn nhỏ” Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan - Luyện đọc - Giáo viên đọc văn – Mời học sinh đọc - Rèn đọc từ phiên âm - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên đọc mẫu -1- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp - học sinh giỏi đọc toàn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Học sinh nêu từ phát âm sai - Lớp lắng nghe - Bài văn chia làm đoạn: - đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu… loài + Đoạn 2: Tiếp theo … vườn + Đạn : Còn lại Lần lượt học sinh đọc - Thi đua đọc - Học sinh đọc phần giải 12’ - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa từ khó  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi : Bé Thu thích ban công để làm ? - Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 2: Mỗi loài ban công nhà bé Thu có đặc điểm bật? -GV kết hợp ghi bảng : quỳnh ;cây hoa tigôn ; hoa giấy; đa n Độ 9’ 4’ Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc đoạn - Để ngắm nhìn cối; nghe ông kể chuyện loài trồng ban công - Học sinh đọc đoạn - Dự kiến: + Cây quỳnh: dày, giữ nước + Cây hoa ti-gôn: thò râu theo gió nguậy vòi voi + Cây hoa giấy: bò vòi ti-gôn quấn nhiều vòng + Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to… • Đặc điểm loài ban công nhà bé Thu - Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà vườn + Câu hỏi 2: Vì thấy - Học sinh phát biểu tự chim đậu ban công, - • Ban công nhà bé Thu Thu muốn báo cho khu vườn nhỏ Hằng biết? + Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công - Vẻ đẹp cối nhà khu vườn khu vườn nhỏ - Dự kiến: Nơi tốt đẹp, nhỏ? bình có chim đậu, •- Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý có người tìm đến làm ăn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn -Tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu + Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”? Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh nêu ý - Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Nêu ý -2- 1’  Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm văn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe - Lần lượt học sinh đọc - Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, - Đoạn : ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,… - Đoạn 3: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối - Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bò: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -3- -4- Tiết 11 : ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ ( Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu: - Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc - Cần tôn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội Kó năng: - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhòn em nhỏ Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ II Chuẩn bò: - GV + HS: - Đồ dùng để chơi đóng vai III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn - Nhận xét, ghi điểm Giới thiệu mới: Kính già - yêu trẻ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Đóng vai theo nội dung truyện “Sau đêm mưa” Phương pháp: Sắm vai, thảo luận - Đọc truyện “Sau đêm mưa” - Giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm theo nội dung truyện - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 2: Thảo luận nội dung truyện Phương pháp: Động não, đàm thoại + Các bạn nhỏ truyện làm gặp bà cụ em nhỏ? -5- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - học sinh trả lời - học sinh - Nhận xét - Lớp lắng nghe Hoạt động nhóm, lớp - Thảo luận nhóm 6, phân công vai chuẩn bò vai theo nội dung truyện - Các nhóm lên đóng vai - Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động nhóm, lớp - Đại diện trình bày - Tránh sang bên nhường bước cho cụ già em nhỏ - Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ - Vì bà cụ cảm động trước hành động bạn nhỏ - Học sinh nêu - Lớp nhận xét, bổ sung 10’ 1’ 1’ + Tại bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ? + Em suy nghó việc làm bạn nhỏ?  Kết luận: - Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ việc phù hợp với khả - Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lòch - Các bạn câu chuyện người có lòng nhân hậu Việc làm bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ cho thân bạn  Hoạt động 3: Làm tập Phương pháp: Thực hành, phân tích - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Đọc ghi nhớ (2 học sinh) Hoạt động cá nhân - Làm việc cá nhân - Vài em trình bày cách giải - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh  Cách d : Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ  Cách a , b , c : Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ Hoạt động 4: Củng cố - Đọc ghi nhớ Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -6- Tieát 11 : LỊCH SỬ ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC (1858 – 1945) I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức mốc thời gian, kiện lòch sử tiêu biểu 1858 – 1945) Kó năng: Nhớ thuật lại kiện lòch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu ý nghóa kiện Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương biết ơn ông cha ta ngày trước II Chuẩn bò: + GV: Bản đồ hành Việt Nam Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bò học III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: “Bác Hồ đọc Hoạt động lớp “Tuyên ngôn độc lập”” - Cuôí “Tuyên ngôn - Học sinh nêu Độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng đònh điều gì? - Học sinh nêu - Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào? - Giáo viên nhận xét cũ Hoạt động nhóm Giới thiệu mới: -7- Ôn tập Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lòch sử giai đoạn 1858 – 1945 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận - Hãy nêu kiện lòch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ? - Học sinh thảo luận nhóm đôi  nêu: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta + Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương + Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh + Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Cách mạng tháng + Chủ tòch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn độc lập” - Học sinh thi đua trả lời theo dãy - Học sinh nêu: 1858 10’  Giáo viên nhận xét - Giáo viên tổ chức thi đố em dãy - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào? - Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào? - Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào? - Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào? - Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào? - Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?  Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy  Hoạt động 2: Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghóa kiện lòch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945 Phương pháp: Thảo luận, -8- - Nửa cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX - Ngày 3/2/1930 - Ngày 19/8/1945 - Ngày 2/9/1945 Hoạt động nhóm bàn - Học sinh thảo nhóm bàn luận theo - Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung 5’ 1’ đàm thoại - Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghóa gì? - Nêu ý nghóa lòch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công? - Giáo viên gọi số nhóm trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt ý  Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Đàm thoại, động não - Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lòch sử khác diễn 1858 – 1945 ? - Học sinh xác đònh vò trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tónh đồ  Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Vượt qua tình hiểm nghèo” - Nhận xét tiết học Tiết 21 : Hoạt động lớp - Học sinh nêu: phong trào Xô Viết Nghệ Tónh, Bác Hồ tìm đường cứu nước … - Học sinh xác đònh đồ (3 em) LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô Kó năng: - Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ học II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 + HS: Xem trước III Các hoạt động: TG 1’ 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: -9- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1’ 32’ 14’ Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra đònh kì Giữa học kỳ I (phần LTVC) Giới thiệu mới: Đại từ xưng hô Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành * Bài 1: - Giáo viên nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn  đại từ xưng hô + Chỉ mình: tôi, + Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng * Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh tìm đại từ theo ngôi: 1, 2, – Ngoài người Việt Nam dùng đại từ xưng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …  GV chốt: số đại từ người để xưng hô: chò, anh, em, cháu, ông, bà, cụ … * Bài 3: - Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác  Giáo viên nhận xét nhanh  Giáo viên nhấn mạnh: -10- - học sinh đọc thành tiếng toàn - Cả lớp đọc thầm - Học sinh suy nghó, học sinh phát biểu ý kiến - Dự kiến: “Chò” dùng lần  người nghe; “chúng tôi” người nói – “ta” người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật  nhân hóa - Yêu cầu học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận xét thái độ nhân vật - Dự kiến: Học sinh trả lời: + Cơm : lòch sự, tôn trọng người nghe + Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm - Tổ chức nhóm - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu Ghi nhận lại, nhóm xác đònh - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh viết nháp - Lần lượt học sinh đọc - Lần lượt cho nhóm trò chuyện theo đề tài: Tiết 21 : TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm mặt bố cục, cách diễn đạt, cách trình bày, tả Kó năng: - Rèn kó phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai - Tự viết lại đoạn văn cho hay Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích vẻ đẹp ngôn ngữ say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + HS: Chuẩn bò phiếu để ghi lại lỗi sai sửa … III Các hoạt động: TG 1’ 1’ 37’ 10’ 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: - Hát Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động cá nhân  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn - học sinh đọc đề Phương pháp: Bút đàm, - Học sinh phân tích đề đàm thoại - Giáo viên nhận xét kết làm học sinh Giáo viên ghi lại đề - Nhận xét kết làm học sinh + Đúng thể loại + Sát với trọng tâm + Bố cục chặt chẽ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh  Khuyết điểm: + Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – Hoạt động cá nhân nhiều ý sơ sài  Thông báo điểm  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng (lỗi chung) -33- - học sinh đọc đoạn văn sai - HS nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì? - Đọc lên sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc lỗi sai làm xác đònh sai lỗi gì? - Học sinh sửa – Đọc sửa - Cả lớp nhận xét -Sửa lỗi cá nhân 7’ 1’ - Giáo viên chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu” - Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình)  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Phân tích - Giáo viên giới thiệu văn hay - Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn trước Hoạt động lớp - Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chỉnh lại dàn ý – ghi vào - Chuẩn bò: “Luyện tập làm đơn “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -34- Tiết 11 : CHÍNH TẢ Nghe – viết: Ḷt bảo vệ mơi trường I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nghe viết tả “Luật bảo vệ môi trường” Kó năng: - Hiểu nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước - Luyện viết từ ngữ có âm đầu l / n ; âm cuối n / ng Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả - Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hoạt động học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên tổ chức trò chơi -35- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Hoạt động lớp, cá nhân - 1, học sinh đọc tả – Nêu nội dung - Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng) - Học sinh viết - Học sinh đổi tập sửa - Học sinh viết - Học sinh soát lại lỗi (đổi tập) Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu - Học sinh “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh 5’ 1’ từ: thích – nắm cơm - Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức nhóm thi tìm nhanh - Giáo viên chốt lại, khen nhiều, từ láy nhóm đạt yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày  Bài 3: Hoạt động nhóm bàn - Giáo viên chọn a - Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối - Giáo viên nhận xét - Đại diện nhóm nêu  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bò: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -36- Tieát 11 : KỂ CHUYỆN NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: Vẻ đẹp nai ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ người săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai Kó năng: - Chỉ dựa vào tranh minh họa lời thích tranh học sinh kể lại nội dung đoạn yếu câu chuyện đoán kết thúc câu chuyện - Dựa vào lới kể giáo viên , tranh minh họa lời thích tranh kể lại toàn câu chuyện Thái độ: - Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bò: + GV: Bộ tranh phóng to SGK + HS: Tranh SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: - Người săn nai Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Học sinh kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh thích tranh Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại - Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người săn nai” - Nêu yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Vài học sinh đọc lại viết vào - Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lời thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn - Lớp lắng nghe, bổ sung Hoạt động nhóm đôi, lớp  Hoạt động 2: Học sinh đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu - Trao đổi nhóm đôi tìm phần kết chuyện chuyện - Đại diện kể tiếp câu -37- 10’ 5’ 1’ Phương pháp: Động não, chuyện kể chuyện - Nêu yêu cầu Hoạt động lớp, cá nhân - Gợi ý phần kết  Hoạt động 3: Nghe thầy (cô) kể lại toàn câu chuyện, học sinh kể toàn câu chuyện Phương pháp: Kể chuyện - Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên - Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh - Nhận xét + ghi điểm  Chọn học sinh kể chuyện hay  Hoạt động 4: Trao đổi ý nghóa câu chuyện Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Vì người săn không bắn nai? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì?  Hãy yêu q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường - Nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Học sinh kể lại toàn câu chuyện (2 học sinh ) Hoạt động nhóm đôi, lớp - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung RÚT KINH NGHIỆM -38- -39- Tiết 22 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ Kó năng: - Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn Thái độ: - Có ý thức dùng quan hệ từ II Chuẩn bò: + GV: + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG 1’ 3’ 1’ 34’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ - Thế từ nhiều nghóa? Nêu ví dụ? - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp * Bài 1: • Giáo viên chốt: Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh) Nhưng: nối câu đoạn văn * Bài 2: - Yêu cầu học sinh tìm quan -40- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - 2, học sinh phát biểu - Dự kiến: Nối từ nối câu lại nhằm giúp người đoạn người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ quan hệ ý - Các từ: và, của, nhưng,  quan hệ từ - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì … b Tuy …nhưng … 15’ 4’ 1’ hệ từ qua cặp từ - Học sinh mối quan hệ nào? ý câu dùng cặp từ a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập - Thảo luận nhóm - Cử đại diện nhóm trình - Gợi ý học sinh ghi nhớ bày + Thế quan hệ từ? - Cả lớp nhận xét + Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp • Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày Hoạt động nhóm, lớp học sinh  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết - 1, học sinh đọc yêu cầu vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng - Cả lớp đọc thầm thấy tác dụng - Học sinh làm chúng câu hay đoạn - Học sinh sửa – Nêu tác dụng văn Phương pháp: Thảo luận - học sinh đọc yêu cầu nhóm, thực hành - Cả lớp đọc thầm * Bài 1: - Học sinh làm - Học sinh sửa – Nêu • Giáo viên chốt biểu thò cặp từ - học sinh đọc yêu cầu * Bài 2: a Nguyên nhân – kết - Cả lớp đọc thầm b Tương phản - Học sinh làm - Học sinh sửa – Đọc nối * Bài 3:  Giáo viên chốt lại cách tiếp câu vừa đặt Hoạt động lớp dùng quan hệ từ • Hướng câu văn gợi tả quan hệ từ tác dụng đại từ sở hửu  Hoạt động 3: Củng cố nối từ, nối Phương pháp: Thảo luận câu nhóm so sánh + Tổ chức cho học sinh điền nối câu bảng theo nhóm Tổng kết - dặn dò: -41- - Làm 1, 2, vào - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học -42- Tiết 22 : KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh có khả lập bảng so sánh: đặc điểm công dụng tre, mây, song, nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song Kó năng: - Học sinh nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình veõ SGK trang 46 , 47 / SGK - Phiếu học tập - Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Giới thiệu mới: - Giới thiệu chương mới - Tre, Mây, Song Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm, công dụng của tre, mây, song Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Gv u cầu hs đọc thơng tin trongSGK HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc thông tin có SGK, - Hs thảoḷn nhóm 6: Mây, - u câu hs thảo ḷn nhóm Tre song hồn thành bảng sau: Đặc - mọc - leo, Mây, điểm đứng, thân gỗ, Tre song thân dài, Đặc tròn, không điểm rỗng bên phân Ứng trong, nhánh dụng gồm - dài đòn nhiều hàng đốt, trăm mét thẳng hình ống - cứng, đàn hồi, chòu áp -43- lực lực căng Ứng - làm - làm lạt, dụng nhà, đan lát, nông cụ, làm đồ dồ mỹ nghệ dùng… - làm dây -GV nhận xét - trồng buộc, - Giáo viên chốt để phủ đóng bè,  Hoạt động 2: Kể tên mợt sớ xanh, làm bàn dùng làm bằng tre, mây, song hàng rào ghế… Phương pháp: Trực quan, bào vệ… giảng giải - Đại diện nhóm trình bày kết - Gv u cầu hs nêu tên, cơng dụng quả, nhóm khác bổ sung của vật dụng được làm từ tre( mây, song) mà mình sưu tầm được - GV yêu cầu hs kể tên các sản Hoạt động nhóm, cá nhân, phẩm được làm từ tre, mây, song mà em lớp biết - Gv cho hs xem them một số hình ảnh khác - Hs nêu  Hoạt động 3: Nêu cách bảo quản dùng làm bằng tre, mây, song Phương pháp: Trực quan, - Hs nêu giảng giải, vấn đáp - Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, - Hs xem hình ảnh mây song có nhà bạn?  Giáo viên chốt + kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm - Hs nêu vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản , chống ẩm mốc  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: Kể tiếp sức đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + Học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Sắt, gang, thép” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -44- Tieát 22 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm quy cách trình bày đơn (kiến nghò), nội dung đơn Kó năng: Thực hành viết mộ đơn (kiến nghò) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết Thái độ: Giáo dục học sinh thực hoàn chỉnh đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết phục II Chuẩn bò: - Thầy: Mẫu đơn cỡ lớn III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên chấm 3, nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả cảnh sông nước Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn Phương pháp: Đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh trình bày nối tiếp - Hoạt động lớp - học sinh nối đọc to đề  Lớp đọc thầm - Giáo viên treo mẫu đơn - học sinh đọc lại quy đònh bắt buộc đơn * Hoạt động 2: HDHS tập - Hoạt động nhóm đôi, lớp, viết đơn cá nhân Phương pháp: Thảo luận, t.hành - Trao đổi trình bày số nội dung cần viết xác đơn  Giáo viên chốt - Tên đơn - Đơn kiến nghò - Nơi nhận đơn - Đề 1: Công ty xanh Ủy ban Nhân dân đòa phương (quận, huyện, thò xã, thò trấn) - Đề 2: Ủy ban Nhân dân Công an đòa phương -45- 5’ 1’ (xã, phường, thò trấn ) - Người viết đơn - Đề 1: Bác tổ trưởng tổ dân phố - Đề 2: Bác trưởng thôn tổ trưởng tổ dân phố - Chức vụ - Tổ trưởng tổ dân phố trưởng thôn - Lí viết đơn - Thể đủ nội dung đặc trưng đơn kiến nghò viết theo yêu cầu đề + Trình bày thực tế + Những tác động xấu + Kiến nghò cách giải - Giáo viên lưu ý: - Nêu đề chọn + Lí do: gọn, rõ, thể ý - Học sinh viết đơn thức trách nhiệm - Học sinh trình bày nối tiếp người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình hình, tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Thi đua - Bình chọn trưng bày đơn gọn, rõ, có trách nhiệm giàu sức thuyết phục  Giáo viên nhận xét - đánh giá Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét kó viết đơn tinh thần làm việc - Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh - Chuẩn bò: Luyện tập Tả cảnh đòa phương em - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -46- -47- ... -3- -4- Tiết 11 : ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ ( Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu: - Trẻ em có quyền... Tieát 11 : LỊCH SỬ ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC (1858 – 1945) I Mục tiêu: Kiến thức:... phụ dãy - Học sinh nhận xét lẫn - Học sinh đọc lại câu văn dùng đại từ xưng hô RÚT KINH NGHIỆM -11-