GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 17.DOC
Tiết 1: TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS srẽ kế tục xứng đáng nghiệp cha ông , xây dựng thành công nước Việt Nam - Học thuộc lòng đoạn thư Kó năng: - Đọc trôi chảy thư - Đọc từ ngữ, câu, đoạn, - Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam Thái độ: - Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Kiểm tra SGK - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu chủ điểm tháng 1’ Giới thiệu mới: - Giáo viên giới thiệu chủ - Học sinh xem ảnh minh điểm mở đầu sách họa chủ điểm - “Thư gửi học sinh” - Học sinh lắng nghe Bác Hồ thư Bác gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bò thực dân Pháp đô hộ Thư Bác nói trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư em hiểu rõ điều 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh tiếp nối - Học sinh gạch từ có đọc trơn đoạn âm tr - s - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ câu - Dự kiến: “tr - s” Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Giáo viên hỏi: + Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu em nghó sao?” - Đó ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp Giáo viên chốt lại - ghi - Học sinh lắng nghe bảng từ khó - Giải nghóa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” + Em hiểu - Học sinh gạch ý cần chuyển biến khác thường trả lời mà Bác nói thư - Học sinh trả lời gì? - Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng thành công ) Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1 - Giáo viên ghi bảng giọng - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ đọc - Đọc lên giọng câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn : Phần lại - Giáo viên hỏi: + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ - Xây dựng lại đồ mà tổ toàn dân gì? tiên để lại, làm cho nước ta theo kòp nước khác hoàn cầu - Giải nghóa: Sau 80 năm giời - Học sinh lắng nghe nô lệ, đồ, hoàn cầu + Học sinh có trách nhiệm - Học sinh phải học tập để công lớn lên thực sứ mệnh: kiến thiết đất nước? làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Học sinh tự nêu theo ý độc đoạn lập (Dự kiến: Học tập tốt, - Rèn đọc diễn cảm bảo vệ đất nước) thuộc đoạn Giáo viên chốt lại đọc - Học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn mạnh từ - ngắt câu mẫu đoạn - Lần lượt học sinh đọc câu đoạn (dự kiến 10 học sinh) * Hoạt động 3: Đọc diễn - Hoạt động lớp, cá nhân cảm Phương pháp: Thực hành _GV hướng dẫn HS lớp - 2, học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn thư (đoạn 2) - Yêu cầu học sinh đọc diễn - Nhận xét cách đọc cảm đoạn thư theo cặp - GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm _GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu học sinh nêu nội - Các nhóm thảo luận, thư dung ký ghi - Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc - Dự kiến: Bác thương học sinh - quan tâm - nhắc nhở nhiều điều thương Bác 1’ * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng * Hoạt động 5: Củng cố - Đọc thư Bác em có suy nghó gì? - Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc đoạn - Đọc diễn cảm lại - Chuẩn bò: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học _HS nhẩm học thuộc văn đònh HTL - Hoạt động lớp - Học sinh đọc câu *** RÚT KINH NGHIỆM Tiết 1: TOÁN ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số Kó năng: - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu phân số: đọc, viết phân số Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bò bìa - Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Kiểm tra SGK bảng - Nêu cách học môn toán 1’ Giới thiệu mới: - Hôm học ôn - Từng học sinh chuẩn bò tập khái niệm phân số bìa (SGK) 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Phương pháp: Trực quan, - Quan sát thực yêu đàm thoại cầu giáo viên - Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh quan - Lần lượt học sinh nêu phân sát bìa nêu: số, viết, đọc (lên bảng) Tên gọi phân số Viết phân số đọc hai phần ba Đọc phân số - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa lại - Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành - Giáo viên theo dõi nhắc - Từng học sinh thực với nhở học sinh 40 phân số: ; ; ; 10 100 - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 1’ - Phân số tạo thành gọi - Phân số kết phép chia 2:3? phép chia 2:3 - Giáo viên chốt lại ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết - Từng học sinh viết phân số: thành phân số với số: kết 4:5 ; 15 ; 14 ; 65 12 kết 12:10 10 - Mọi số tự nhiên viết thành - mẫu số phân số có mẫu số gì? 15 14 - (ghi baûng) ; ; 1 - Yêu cầu học sinh viết - Từng học sinh viết phân số: thành phân số với số 1 17 ; ; ; 17 - Soá viết thành phân số - tử số mẫu số có đặc điểm nào? khác 12 - Neâu VD: ; ; 12 - Yêu cầu học sinh viết - Từng học sinh viết phân số: thành phân số với số 0 0 ; ; ; 45 - Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân + lớp Phương pháp: Thực hành - Hướng học sinh làm tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Từng học sinh làm vào vở tập tập - Lần lượt sửa tập - Đại diện tổ làm bảng (nhanh, đúng) * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân + lớp Phương pháp: Thực hành - Tổ chức thi đua: - Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng 100 - 1 phuï 17 - Nhận xét cách đọc - 0 99 100 - 99 ; 36 - ;1 ; - 6:8 Toång kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bò: Ôn tập “Tính chất phân số” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết : LỊCH SỬ BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết Trương Đònh gương tiêu biểu phong trào chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì - Học sinh biết lòng yêu nước, Trương Đònh không theo lệnh vua, lại nhân dân chống quân Pháp xâm lược Kó năng: - Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng Trương Đònh Thái độ: - Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Đònh II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Đònh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 1’ Giới thiệu mới: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Đònh 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động lớp Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Đònh Phương pháp: Giảng giải, trực quan - GV treo đồ + trình bày - HS quan sát đồ nội dung - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh - Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Đònh * Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? - Năm 1862 xảy kiện gì? -> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Đònh - GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung sau: + Điều khiến Trương Đònh lại băn khoăn, lo nghó? + Trước băn khoăn đó, nghóa quân dân chúng làm gì? + Trương Đònh làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân? -> Các nhóm thảo phút luận - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Ngày 1/9/1858 - Triều đình kí hòa ước cắt tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Đònh phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh - Mỗi nhóm bốc thăm giải yêu cầu - Trương Đònh băn khoăn ông làm quan mà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghòch, bò trừng trò thảm khốc Nhưng nhân dân không muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến - Trước băn khoăn đó, nghóa quân dân chúng suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái” - Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân, Trương Đònh không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét -> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh: - Em học tập điều - HS nêu Trương Đònh? -> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4 * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghó - HS trả lời trước việc TĐ tâm lại nhân dân? 1’ Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM Tieát 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu từ đồng nghóa - từ đồng nghóa hoàn toàn từ đồng nghóa không hoàn toàn Kó năng: - Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghóa, đặt câu phân biệt từ đồng nghóa Thái độ: - Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghóa để giao tiếp với người lớn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bò bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu photo phóng to ghi tập tập - Học sinh: Bút - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng bầu trời - dòng sông Cấu tạo “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: 1’ Giới thiệu mới: Bài luyện từ câu: “Từ - Học sinh nghe đồng nghóa giúp em 10 - Nơi hẹp ngang km? - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2 ? - So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu Bước 2: + Giáo viên sửa chữa giúp hoàn thiện câu trả lời Giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Củng cố - Chưa đầy 50 km - 330.000 km2 +So sánh: S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc + Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung _HS hình thành ghi nhớ - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Trò chơi học tập, thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi “Tiếp - Học sinh tham gia theo sức”: Dán bìa vào lược đồ nhóm, nhóm em khung - Giáo viên khen thưởng đội - Học sinh đánh giá, nhận thắng xét 1’ Tổng kết - dặn dò - Chuẩn bò: “Đòa hình khoáng sản” - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIEÄM 41 42 43 Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức từ đồng nghóa Kó năng: - Học sinh tìm nhiều từ đồng nghóa với từ cho - Cảm nhận khác từ đồng nghóa không hoàn toàn Biết cân nhắc , lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể Thái độ: - Có ý thức lựa chọn từ đồng nghóa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút - Học sinh: Từ điển ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 2’ Bài cũ: “Trong tiết học trước, em biết thếù từ đồng nghóa, từ đồng nghóa hoàn toàn từ đồng nghóa không hoàn toàn Tiết học hôm em tiếp tục vận dụng hiểu biết có từ đồng nghóa để làm tập” - Học sinh tự đặt câu hỏi Thế từ đồng nghóa ? kiểm tra Thế từ đồng nghóa hoàn toàn - không hoàn toàn ? Nêu vd Giáo viên nhận xét - cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Luyện tập từ đồng - Học sinh nghe nghóa 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp 44 Bài 1: - Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển 1’ - Học sinh đọc yêu cầu - Nhóm trưởng phân công bạn tìm từ đồng nghóa màu xanh - đỏ - trắng đen - Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp - Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ) Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét tuyên dương Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách _ VD : +Vườn cải nhà em viết câu, đoạn hướng lên xanh mướt … dẫn học sinh nhận xét, sửa sai Giáo viên chốt lại - Chú ý - Học sinh nhận xét câu cách viết câu văn học (chứa từ đồng nghóa ) sinh Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Học phiếu luyện tập - Học sinh làm phiếu - Học sinh sửa - Học sinh đọc lại văn * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua thảo luận nhóm, giảng giải - Giáo viên tuyên dương - Các nhóm cử đại diện lên lưu ý học sinh lựa chọn từ bảng viết cặp từ đồng đồng nghóa dùng cho phù nghóa (nhanh, đúng, chữ đẹp) hợp nêu cách dùng Tổng kết - dặn dò - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIỆM 45 Tiết - : KHOA HỌC NAM HAY NỮ ? I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ Kó năng: - Học sinh nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ Thái độ: - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước khổ giấy A4 - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: - Nêu ý nghóa sinh - Học sinh trả lời: Nhờ có sản người ? khả sinh sản mà hệ gia đình, dòng họ trì - Giáo viên treo ảnh yêu - Học sinh nêu điểm giống cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ - Tất trẻ em với bố mẹ Em rút bố mẹ sinh có ? đặc điểm giống với bố mẹ 46 1’ 30’ Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên cho điểm, nhận xét Giới thiệu mới: - Nam hay nữ ? Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3 - Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái ? - Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ? Bước 2: Hoạt động lớp Giáo viên chốt: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục * Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thi đua Bứơc 1: - Giáo viên phát cho phiếu ( S 8) hướng dẫn cách chơi Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn 47 - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện hóm lên trình bày - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh nhận phiếu - Học nhóm sinh làm việc theo Những đặc điểm nữ có Đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ Những đặc điểm nam có - Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm) Bước 2: Hoạt động lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết Mang thai Kiên nhẫn Thư kí Giám đốc Chăm sóc Mạnh mẽ Đá bóng Có râu Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng Cơ quan sinh dục tạo trứng Cho bú Tự tin Dòu dàng Trụ cột gia đình Làm bếp giỏi - Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm) _Lần lượt nhóm giải thích cách xếp _Cả lớp chất vấn đánh giá _GV đánh , kết luận tuyên dương nhóm thắng * Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ Bước 1: Làm việc theo _Mỗi nhóm câu hỏi nhóm _ GV yêu cầu nhóm thảo luận Bạn có đồng ý với câu không ? Hãy giải thích ? a) Công việc nội trợ phụ nữ b) Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kó thuật Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác không khác ? Như có hợp lí không ? Liên hệ lớp có phân biệt đối 48 1’ xử HS nam HS nữ không ? Như có hợp lí không ? Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ? Bước 2: Làm việc lớp _Từng nhóm báo cáo kết _GV kết luận : Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghó thể hành động từ gia đình, lớp học Tổng kết - dặn dò - Xem lại nội dung - Chuẩn bò: “Cơ thể hình thành ?” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM 49 50 Tiết 2: LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng” , học sinh hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh Kó năng: - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ Giáo viên nhận xét - học sinh lại cấu tạo “Nắng trưa” 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp - Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh đọc - Cả lớp đọc tập thầm yêu cầu văn Phương pháp: Thảo luận , - Thảo luận nhóm đàm thoại Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề - HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “ + Tác giả tả vật - Tả cánh đồng buổi sớm buổi sớm mùa thu ? :vòm trời, giọt mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh - Bằng cảm giác da( vật giác quan xúc giác), mắt ( thò giác ) ? + Tìm chi tiết thể - HS tìm chi tiết quan sát tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết 51 1’ ? Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, trực quan Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) _GV chấm điểm dàn - Học sinh nối tiếp trình ý tốt bày - Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Vấn đáp Tổng kết - dặn dò - Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em chọn - Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIỆM 52 Tieát 1: KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Kó năng: - Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho phần tranh 1, câu Kể toàn đoạn kể toàn câu chuyện Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Kiểm tra SGK 1’ Giới thiệu mới: - Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng” 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu Phương pháp : Kể chuyện , giảng giải - GV kể chuyện ( - Học sinh lắng nghe quan lần) sát tranh -Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt _Giải nghóa số từ khó Sáng - Mít tinh - Luật sư Thành niên - Quốc tế ca * Hoạt động 2: - Hướng dẫn học sinh kể Phương pháp: Trực quan, thực hành 53 a) Yêu cầu 1’ - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ: - Cả lớp nhận xét lời thuyết minh cho tranh b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh: thay - Học sinh giỏi lời nhân vật vào phần dùng thay lời nhân vật để mở em phải giới kể thiệu nhân vật em nhập vai - GV nhận xét * Hoạt động 3: Trao đổi - Tổ chức nhóm ý nghóa câu chuyện Phương pháp: Thảo luận, - Nhóm trưởng phân bạn đàm thoại, giảng giải tìm ý nghóa nộp lại cho nhóm trưởng - Em nêu ý nghóa câu - Đại diện nhóm trình bày chuyện - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng Củng cố: - Bình chọn bạn kể chuyện - Mỗi dãy chọn bạn kể hay chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay Tổng kết - dặn dò - Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bò: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước” - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIEÄM 54 55 ... phân số: thành phân số với số: kết 4:5 ; 15 ; 14 ; 65 12 kết 12 :10 10 - Mọi số tự nhiên viết thành - mẫu số phân số có mẫu số gì? 15 14 - (ghi baûng) ; ; 1 - Yêu cầu học sinh viết - Từng học sinh... nhắc - Từng học sinh thực với nhở học sinh 40 phân số: ; ; ; 10 10 0 - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12 :10 1 - Phân số tạo thành gọi - Phân số kết phép chia 2:3? phép... Từng học sinh viết phân số: thành phân số với số 1 17 ; ; ; 17 - Số viết thành phân số - tử số mẫu số có đặc điểm nào? khác 12 - Nêu VD: ; ; 12 - Yêu cầu học sinh viết - Từng học sinh viết phân