nội dung chương trình giáo dục trẻ

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRẺ I LỨA TUỔI NHÀ TRẺ TỪ – 36 THÁNG TUỔI Chương trình giáo dục mầm non nhằm giúp bé từ – 36 tháng tuổi phát triển hài hòa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Giáo dục phát triển thể chất - Khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi thơng qua tập phát triển nhóm cơ, hơ hấp,vận động, cử động bàn tay, ngón tay - Thích nghi với chế độ sinh hoạt trường làm số việc tự phục vụ ăn ngủ, vệ sinh cá nhân (có thể ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, ngủ trưa giấc, biết gọi người lớn có nhu cầu vệ sinh…) - Thực vận động (Bò, đi, chạy…), phát triển tố chất vận động (Nhanh nhẹn, khéo léo, thăng thể) Giáo dục phát triển nhận thức - Luyện tập phối hợp giác quan: thị giác, thính giác, khứu giác, xúc giác, vị giác để nhận biết đặc điểm bật đối tượng – Có nhạy cảm giác quan - Bé nhận biết tên gọi, đặc điểm bật, công dụng cách sử dụng số đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông, hoa, quả, vật quen thuộc với bé - Khả quan sát, nhận biết số màu (xanh, đỏ, vàng), kích thước (to – nhỏ), hình dạng (tròn, vng), số lượng (một – nhiều), vị trí không gian (trên – dưới, trước – sau) so với thân bé - Nhận xét, ghi nhớ, diễn đạt hiểu biết câu nói đơn giản - Bắt chước số hành động đơn giản người gần gũi - Nhận biết tránh vật dụng, hành động, nơi chốn… nguy hiểm người lớn nhắc nhở Giáo dục phát triển ngôn ngữ - Bé nghe hiểu nhiều giọng nói khác nhau, hiểu từ câu đồ vật, vật, hành động - Biết trả lời số câu hỏi đơn giản: đây? Con đây? Hiểu từ “khơng” biết dừng hành động nghe “không lấy” “không làm”… - Nghe kể chuyên, đọc thơ phù hợp độ tuổi, thuộc thơ, hát ngắn - Biết sử dụng lời nói để diễn đạt nhu cầu mong muốn, nói câu đơn, câu có – tiếng - Biết mở sách xem gọi tên nhân vật, hành động nhân vật tranh Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ xã hội thẫm mỹ - Bé có ý thức thân, biết biểu lộ thích giao tiếp cử lời nói với người gần gũi, có khả cảm nhận biểu lộ cảm xúc buồn vui với người xung quanh - Thực số hành vi văn hóa quy định đơn giản giao tiếp, sinh hoạt: chào, tạm biệt, cám ơn, “dạ”… chơi cạnh bạn, dẹp đồ chơi vào nơi quy định… - Thích nghe hát, hát múa theo nhạc; thích vẽ, xé dán, xếp hình II LỨA TUỔI MẪU GIÁO BÉ TỪ – TUỔI Chương trình giáo dục mầm non nhằm giúp bé từ tuổi đến tuổi phát triển hài hòa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Giáo dục phát triển thể chất - Bé khỏe mạnh, chiều cao cân nặng phát triển bình thường - Thực động tác thể dục đầy đủ theo hiệu lệnh, thể kỹ năng: kiễng chân, chạy thay đổi tốc độ, nhảy, bò, tung bắt bóng, ném… khéo léo - Có thói quen hành vi tốt ăn uống nhắc nhở: uống nước chín, rửa tay, lau mặt, súc miệng… - Bé biết nói với người lớn thấy đau, chảy máu… - Biết lợi ích việc ăn uống sức khỏe: biết ăn để mau lớn khỏe mạnh, chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác Giáo dục phát triển nhận thức - Quan tâm, hứng thú với vật tượng gần gũi xung quanh, nhận vài mối quan hệ đơn giản vật tượng hỏi, xếp theo quy tắc đơn giản, nhận biết hình dạng, vị trí đối tượng khơng gian so với thân - Bé biết sử dụng giác quan để xem xét, phân loại đối tượng theo dấu hiệu bật, làm thử nghiệm đơn giản với giúp đỡ người lớn - Nhận biết thân, gia đình, trường lớp, số nghề phổ biến (giáo viên, thợ may) kể tên vài cảnh đẹp địa phương Giáo dục phát triển ngôn ngữ - Bé biết lắng nghe, hiểu biết trả lời thực theo số yêu cầu đơn giản, hiểu nghĩa từ khái quát đơn giản: quần áo, đồ chơi, hoa, quả… - Nói rõ ràng, dễ nghe, biết thưa giao tiếp - Biết kể lại việc, kể lại chuyện đơn giản nghe, đọc thuộc vần điệu thơ, thích vẽ viết Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ xã hội thẩm mỹ - Bé nói tên tuổi giới tính, nói điều bé thích, bé khơng thích - Có thể nhận cảm xúc vui, buồn, sợ… qua nét mặt, giọng nói, tranh ảnh người xung quanh - Bé thể số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn tham gia vào hoạt động, trả lời câu hỏi, cố gắng thực công việc giao, thực số quy định lớp, gia đình: khơng giành đồ chơi với bạn, lời bố mẹ - Bé có số kỹ sống: biết chào hỏi, xin lỗi, cám ơn nhắc nhở, biết tránh nơi nguy hiểm nhắc nhở - Thích thú ngắm nhìn vẽ đẹp bật vật tượng III LỨA TUỔI MẪU GIÁO NHỠ TỪ – TUỔI Chương trình giáo dục mầm non nhằm giúp bé từ tuổi đến tuổi phát triển hài hòa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Giáo dục phát triển thể chất - Thực tập vận động theo hiệu lệnh, đi, đứng, chạy tư - Có thể phối hợp giác quan vận động - Đơi tay bé khéo léo hơn, tự cài, mở nút, phối hợp tay mắt hoạt động mỹ thuật - Có số thói quen vệ sinh tốt: rửa tay xà bông, vệ sinh miệng - Biết số hành động nguy hiểm cho thân phòng tránh Giáo dục phát triển nhận thức - Ham hiểu biết, thích khám phá xem xét tìm hiểu đặc điểm vật tượng xung quanh, nhận mối quan hệ đơn giản chúng - Bé có khả quan sát, so sánh hai đối tượng cách sử dụng cụ để đo, phân loại, phán đốn, ý, ghi nhớ có chủ định, giải vấn đề nhiều cách khác - Có khái niệm sơ đẳng toán: nhận biết số đếm, chữ số, xếp theo qui tắc, nhận biết hình dạng, vị trí khơng gian - Có khả diễn đạt hiểu biết nhiều cách khác (hành động, lời nói, hình ảnh…) Giáo dục phát triển ngôn ngữ - Bé lắng nghe, hiểu lời nói trao đổi với người đối thoại, hiểu nghĩa từ khái quát như: rau quả, vật, đồ gỗ, thể thao… - Có khả biễu đạt nhiều cách khác nhau: lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ… - Bé cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ, ca dao, đồng dao… - Có số kỹ ban đầu đọc viết: cầm sách đúng, sử dụng ký hiệu, viết tên, làm thiệp, nhận số ký hiệu thông thường sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm… Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ xã hội thẩm mỹ - Có ý thức thân: nói điều bé khơng thích, bé làm - Bé nhận thể tình cảm người với người, vật tượng xung quanh bé - Có số phẩm chất cá nhân: mạnh dan, tự tin, tự lực, cố gắng hoàn thành cơng việc giao - Hình thành số kỹ sống: xin lỗi, cám ơn, chờ đến lượt mình, biết hợp tác với bạn bè để thực hoạt động chung IV LỨA TUỔI MẪU GIÁO LỚN TỪ – TUỔI Chương trình giáo dục mầm non nhằm giúp bé từ tuổi đến tuổi phát triển hài hòa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mĩ Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển thể chất: Chuẩn Trẻ kiểm sốt phối hợp vận động nhóm lớn a) Chỉ số Bật xa tối thiểu 50cm; b) Chỉ số Nhảy xuống từ độ cao 40 cm; c) Chỉ số Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa m; d) Chỉ số Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5 m so với mặt đất Chuẩn Trẻ kiểm sốt phối hợp vận động nhóm nhỏ a) Chỉ số Tự mặc cởi áo; b) Chỉ số Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ; c) Chỉ số Cắt theo đường viền thẳng cong hình đơn giản; d) Chỉ số Dán hình vào vị trí cho trước, khơng bị nhăn Chuẩn Trẻ phối hợp giác quan giữ thăng vận động a) Chỉ số Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu; b) Chỉ số 10 Đập bắt bóng tay; c) Chỉ số 11 Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) Chuẩn Trẻ thể sức mạnh, nhanh nhẹn dẻo dai thể a) Chỉ số 12 Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây; b) Chỉ số 13 Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian; c) Chỉ số 14 Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút Chuẩn Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân dinh dưỡng a) Chỉ số 15 Biết rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn; b) Chỉ số 16 Tự rửa mặt, chải hàng ngày; c) Chỉ số 17 Che miệng ho, hắt hơi, ngáp; d) Chỉ số 18 Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng; đ) Chỉ số 19 Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn hàng ngày; e) Chỉ số 20 Biết khơng ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe Chuẩn Trẻ có hiểu biết thực hành an toàn cá nhân a) Chỉ số 21 Nhận khơng chơi số đồ vật gây nguy hiểm; b) Chỉ số 22 Biết không làm số việc gây nguy hiểm; c) Chỉ số 23 Không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm; d) Chỉ số 24 Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép; đ) Chỉ số 25 Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm; e) Chỉ số 26 Biết hút thuốc có hại khơng lại gần người hút thuốc Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội Chuẩn Trẻ thể nhận thức thân a) Chỉ số 27 Nói số thơng tin quan trọng thân gia đình; b) Chỉ số 28 Ứng xử phù hợp với giới tính thân; c) Chỉ số 29 Nói khả sở thích riêng thân; d) Chỉ số 30 Đề xuất trò chơi hoạt động thể sở thích thân Chuẩn Trẻ tin tưởng vào khả thân a) Chỉ số 31 Cố gắng thực công việc đến cùng; b) Chỉ số 32 Thể vui thích hồn thành cơng việc; c) Chỉ số 33 Chủ động làm số công việc đơn giản ngày; d) Chỉ số 34 Mạnh dạn nói ý kiến thân Chuẩn Trẻ biết cảm nhận thể cảm xúc a) Chỉ số 35 Nhận biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ người khác; b) Chỉ số 36 Bộc lộ cảm xúc thân lời nói, cử nét mặt; c) Chỉ số 37 Thể an ủi chia vui với người thân bạn bè; d) Chỉ số 38 Thể thích thú trước đẹp; đ) Chỉ số 39 Thích chăm sóc cối, vật quen thuộc; e) Chỉ số 40 Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh; g) Chỉ số 41 Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích Chuẩn 10 Trẻ có mối quan hệ tích cực với bạn bè người lớn a) Chỉ số 42 Dễ hoà đồng với bạn bè nhóm chơi; b) Chỉ số 43 Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi; c) Chỉ số 44 Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi; d) Chỉ số 45 Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn; e) Chỉ số 46 Có nhóm bạn chơi thường xuyên; g) Chỉ số 47 Biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động Chuẩn 11 Trẻ thể hợp tác với bạn bè mọi người xung quanh a) Chỉ số 48 Lắng nghe ý kiến người khác; b) Chỉ số 49 Trao đổi ý kiến với bạn; c) Chỉ số 50 Thể thân thiện, đoàn kết với bạn bè; d) Chỉ số 51 Chấp nhận phân cơng nhóm bạn người lớn; đ) Chỉ số 52 Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác Chuẩn 12 Trẻ có hành vi thích hợp ứng xử xã hội a) Chỉ số 53 Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác; b) Chỉ số 54 Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn; c) Chỉ số 55 Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết; d) Chỉ số 56 Nhận xét số hành vi sai người môi trường; đ) Chỉ số 57 Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày Chuẩn 13 Trẻ thể tôn trọng người khác a) Chỉ số 58 Nói khả sở thích bạn bè người thân; b) Chỉ số 59 Chấp nhận khác biệt người khác với mình; c) Chỉ số 60 Quan tâm đến cơng nhóm bạn Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ giao tiếp Chuẩn 14 Trẻ nghe hiểu lời nói a) Chỉ số 61 Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi; b) Chỉ số 62 Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2, hành động; c) Chỉ số 63 Hiểu nghĩa số từ khái quát vật, tượng đơn giản, gần gũi; d) Chỉ số 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ Chuẩn 15 Trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp a) Chỉ số 65 Nói rõ ràng; b) Chỉ số 66 Sử dụng từ tên gọi, hành động, tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày; c) Chỉ số 67 Sử dụng loại câu khác giao tiếp; d) Chỉ số 68 Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân; đ) Chỉ số 69 Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động; e) Chỉ số 70 Kể việc, tượng để người khác hiểu được; g) Chỉ số 71 Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định; h) Chỉ số 72 Biết cách khởi xướng trò chuyện Chuẩn 16 Trẻ thực số quy tắc thông thường giao tiếp a) Chỉ số 73 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp; b) Chỉ số 74 Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp; c) Chỉ số 75 Không nói leo, khơng ngắt lời người khác trò chuyện; d) Chỉ số 76 Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt không hiểu người khác nói; đ) Chỉ số 77 Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống; e) Chỉ số 78 Khơng nói tục, chửi bậy Chuẩn 17 Trẻ thể hứng thú việc đọc a) Chỉ số 79 Thích đọc chữ biết môi trường xung quanh; b) Chỉ số 80 Thể thích thú với sách; c) Chỉ số 81 Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách 5 Chuẩn 18 Trẻ thể số hành vi ban đầu việc đọc a) Chỉ số 82 Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống; b) Chỉ số 83 Có số hành vi người đọc sách; c) Chỉ số 84 “Đọc” theo truyện tranh biết; d) Chỉ số 85 Biết kể chuyện theo tranh Chuẩn 19 Trẻ thể số hiểu biết ban đầu việc viết a) Chỉ số 86 Biết chữ viết đọc thay cho lời nói; b) Chỉ số 87 Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân; c) Chỉ số 88 Bắt chước hành vi viết chép từ, chữ cái; d) Chỉ số 89 Biết “viết” tên thân theo cách mình; đ) Chỉ số 90 Biết “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống dưới; e) Chỉ số 91 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức Chuẩn 20 Trẻ thể số hiểu biết môi trường tự nhiên a) Chỉ số 92 Gọi tên nhóm cối, vật theo đặc điểm chung; b) Chỉ số 93 Nhận thay đổi trình phát triển cây, vật số tượng tự nhiên; c) Chỉ số 94 Nói số đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống; d) Chỉ số 95 Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy Chuẩn 21 Trẻ thể số hiểu biết môi trường xã hội a) Chỉ số 96 Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu công dụng; b) Chỉ số 97 Kể số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống; c) Chỉ số 98 Kể số nghề phổ biến nơi trẻ sống Chuẩn 22 Trẻ thể số hiểu biết âm nhạc tạo hình a) Chỉ số 99 Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát nhạc; b) Chỉ số 100 Hát giai điệu hát trẻ em; c) Chỉ số 101 Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc; d) Chỉ số 102 Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản; đ) Chỉ số 103 Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình Chuẩn 23 Trẻ có số hiểu biết số, số đếm đo a) Chỉ số 104 Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10; b) Chỉ số 105 Tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm; c) Chỉ số 106 Biết cách đo độ dài nói kết đo 5 Chuẩn 24 Trẻ nhận biết số hình hình học định hướng không gian a) Chỉ số 107 Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo yêu cầu; b) Chỉ số 108 Xác định vị trí (trong, ngồi, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác Chuẩn 25 Trẻ có số nhận biết ban đầu thời gian a) Chỉ số 109 Gọi tên ngày tuần theo thứ tự; b) Chỉ số 110 Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày; c) Chỉ số 111 Nói ngày lốc lịch đồng hồ Chuẩn 26 Trẻ tò mò ham hiểu biết a) Chỉ số 112 Hay đặt câu hỏi; b) Chỉ số 113 Thích khám phá vật, tượng xung quanh Chuẩn 27 Trẻ thể khả suy luận a) Chỉ số 114 Giải thích mối quan hệ nguyên nhân - kết đơn giản sống ngày; b) Chỉ số 115 Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại; c) Chỉ số 116 Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo qui tắc Chuẩn 28 Trẻ thể khả sáng tạo; a) Chỉ số 117 Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát; b) Chỉ số 118 Thực số công việc theo cách riêng mình; c) Chỉ số 119 Thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác nhau; d) Chỉ số 120 Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác CHĂM SÓC VÀ DINH DƯỠNG Trường Mầm non Sao Mai : Chúng tâm niệm thể khoẻ mạnh thể chất tinh thần năm đầu đời tiền đề, điều kiện cần đủ đảm bảo phát triển mặt sau đứa trẻ Trẻ khỏe mạnh chăm sóc tốt dinh dưỡng, vấn đề chăm sóc trẻ đặt lên hàng đầu Trường mầm non Sao Mai, Chúng quan tâm đến cá nhân đảm bảo trẻ đáp ứng tối đa nhu cầu dinh dưỡng để phát triển =>Trẻ 03 tuổi đặc biệt trọng đến vấn đề chăm sóc lứa tuổi trẻ nhỏ cần cung cấp đầy đủ cân đối chất lượng để phát triển, trẻ q nhỏ nên hồn tồn phải dựa vào giúp đỡ, phục vụ giáo Vì nhà trường trọng vào việc tuyển chọn giáo viên phụ trách lớp giáo viên chăm sóc Các ngồi việc có trình độ chun mơn điều quan trọng hàng đầu mà cần có lòng u trẻ kiên trì để quan tâm đến cá nhân trẻ =>Trẻ 03 tuổi có số kỹ tự phục vụ thân nên vai trò người giáo viên lúc ngồi chăm sóc trẻ phải giúp trẻ hoàn thiên kỹ tự phục vụ thân, có số hiểu biết dinh dưỡng, hình thành thói quen có lợi cho trẻ như: ăn uống sẽ, gọn gàng không để rơi vãi ăn, khơng nói chuyện có thức ăn miệng, giáo dục vệ sinh cá nhân v.v Bên cạnh vai trò đặc biệt quan trọng người giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ điều kiện cần thiết khác để đảm bảo việc chăm sóc trẻ đạt hiệu tối đa nhà trường đặc biệt quan tâm là: Thực phẩm -Để đảm bảo nguồn thực phẩm an toàn cho trẻ nhà trường nhập thực phẩm trực tiếp từ công ty cung cấp thực phẩm có uy tín, chất lượng, có giấy tờ chứng minh nguồn gốc thực phẩm Trước chế biến đưa vào máy sục ozone Nước uống -Nước uống cho trẻ cung cấp nguồn nước uống tinh khiết, đảm bảo vệ sinh an toàn Trẻ cung cấp đủ số lượng nước số lần uống cần thiết ngày Bếp ăn đồ dùng ăn uống trẻ - Bếp ăn thiết kế theo quy chuẩn bếp ăn chiều (đi từ khu vực thức ăn sống đến khu vực thức ăn chín) tồn thiết bị dùng cho nhà bếp inox để đảm bảo vấn đề vệ sinh - Đồ dùng ăn uống trẻ: trẻ có bát ăn, thìa, cốc uống nước riêng inox đánh dấu ký hiệu riêng trẻ Tất đồ dùng vệ sinh theo quy định trước ăn tiệt trùng Thực đơn -Để đảm bảo cho vấn đề cung cấp đầy đủ, cân đối lượng chất cho trẻ theo độ tuổi khác nhau, thực đơn nhà trường xây dựng tính tốn dựa tư vấn kỹ lưỡng chuyên gia dinh dưỡng Định lượng thực đơn xây dựng đảm bảo khoa học công khai -Thực đơn thay đổi theo ngày, tuần, tháng theo mùa khác (phụ huynh lấy thực đơn hàng tuần trực tiếp trường qua trang web nhà trường) Chăm sóc sức khoẻ - Nhà trường tổ chức khám sức khoẻ miễn phí cho trẻ định kỳ 06 tháng lần - Hằng ngày giáo viên kiểm tra nhanh tình trạng sức khỏe trẻ trao đổi trực tiếp với phụ huynh tình hình trẻ - Tổ chức buổi hội thảo vấn đề dinh dưỡng, tai nạn, cách phòng chống xử lý tai nạn trẻ em với đối tượng tất bậc phụ huynh cô giáo trường - Khi có tai nạn xảy với trẻ trường cô thông báo với phụ huynh cụ thể lý do, cách xử lý giáo viên Khi có vấn đề quan trọng khẩn cấp xảy với trẻ, trẻ chuyển trực tiếp đến Bệnh viện nhi Trung ương, tồn chi phí phụ huynh tốn sau Lưu mẫu thực phẩm Nhà trường có tủ lưu mẫu thực phẩm vòng 24h để chắn khơng có vấn đề xảy vệ sinh an tồn thực phẩm  ... II LỨA TUỔI MẪU GIÁO BÉ TỪ – TUỔI Chương trình giáo dục mầm non nhằm giúp bé từ tuổi đến tuổi phát triển hài hòa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Giáo dục phát triển... III LỨA TUỔI MẪU GIÁO NHỠ TỪ – TUỔI Chương trình giáo dục mầm non nhằm giúp bé từ tuổi đến tuổi phát triển hài hòa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Giáo dục phát triển... việc tuyển chọn giáo viên phụ trách lớp giáo viên chăm sóc Các ngồi việc có trình độ chun mơn điều quan trọng hàng đầu mà cần có lòng u trẻ kiên trì để quan tâm đến cá nhân trẻ = >Trẻ 03 tuổi có